2022年人美版六年級下冊美術教案3

1、人美版六年級下冊美術教案六年級下冊 20XX 學年任課：1、 追尋文明的腳印課時： 1 課時一、教學內容與目標 完整版 1、通過書中圖片的觀看,讓同學明白歷史遺留給我們 的文化遺產,感受另一 種凄慘的美,古風古韻的美； 2 、通過資料的收集,讓同學更加珍愛歷史遺留給我們 的巨大的財寶歷 史建筑,并培養(yǎng)同學們疼惜歷史文化遺產的意識；二、教學的重點與難點 教學難 教學重點：通過資料的收集明白文化遺產 點：培養(yǎng)同學疼惜文化遺產的意識 教學過程 一、組織教學 二、導入 地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產,這是前人留給全人類 的財寶,今 天,就讓我們走近它們,明白它們,感受歷史帶給我們 的震驚；板書課題：追尋文

2、明的腳印三、新授老師播放課件古代文明異國風光 1 、請同學們說一說,你對剛才電腦播放的哪些圖片有 的明白,同學依據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片 為同學們做說明； 2 、你仍收集到了哪些圖片資料呈現(xiàn)給大家看一看！ 3 、除了課件中提到的歷史文化遺產,你仍知道哪些？有圖片嗎？呈現(xiàn)一下！同學們收集到的資料很全面,通過這 些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財 富,同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的； 4 、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實的,那么仍 有許多已經遺失的古跡,它已成為了一個跡,比如巴特農神殿,在公 元 1687 年被威尼斯軍隊炮轟致毀；仍有巴比倫的 空中

3、花園,它是人們抱負中的花園,但它是否真正的存在,人們仍無法尋得根源；仍有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都由于歲月的久遠無從考證； 5 、為了疼惜歷史留給我們的遺產,我們應當為它做些 什么呢？假如你以一個旅行者的身份到此貴地,你會如何做才能疼惜這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看,在我們中國就有許多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,仍有許多許多,我們要更好的保 護它們,讓他們連續(xù)存留下去,把它留給將來；在教學中,同學可能在對文化遺產介紹的表達方面,局限于已有的資料而忽視了自身的感受,我們應準時引導學 生從遺產的整體、細節(jié)、特殊之處,歷史價值等方面去挖掘 內心 的情感,使同學真正為人類共

4、同的財寶而自豪；1 2、探訪自然的奇跡 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1、通過圖片、文字、影像等方式來明白外國的一些寶貴的自然遺產； 2 、能夠以語言溝通的方式來說說自己對自然奇跡的感想； 3 、為大自然的神奇而感到自豪,激發(fā)同學珍視、疼惜 世界自然遺產的感情；二、教學的重點與難點 教學重點：解外國的一些自然奇跡的特點；教學難點：感受自然奇跡的美麗,能從審美角度去評 價自然遺產；教學預備：課件、圖片、資料；教學過程 一、組織教學 二、導入新課 1、老師：在我們生活的地球上,有許多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風貌裝飾著我們的世界；它們是大自然 贈送給人類的寶貴遺產,下面,我們來一起領

5、悟世界上最為 神奇的自然奇跡； 2 、出示課題：探訪自然的奇跡；三、講授新課、媒體出示世界十大奇跡照片及資料讓同學觀看；、小組溝通爭辯： 1 、除了剛剛觀看的世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產？老師課件演示課本中的杰出圖片,并分別對這些奇跡做簡要的介紹；2、自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術的角度進行概括板書：顏色奇美形狀壯美令人稱贊生態(tài)美麗四、同學實踐要求：畫一幅你最寵愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面寫下自己的感想；同學繪畫,并在繪畫的過程中仔細摸索自己的感想；老師巡察輔導；五、小結,布置下節(jié)課預備材料；其次課時一、組織教學穩(wěn)固心情, 檢查用具預備情形；二、作業(yè)展評 欣 賞 學 生

6、作 品 , 并 請 畫 得 好 的 學 生 讀 一 讀 感 想 ；三、爭辯景點及相關資料 請同學們結合課前預備的資料,分組爭辯一處景點：它 美在哪里？你認為應當怎樣做才能盡量疼惜這里最原始的 狀態(tài)？四、總結,延長；2 通過學習我們明白了自然遺產是人類的財寶,我們應 該如何珍視人類自然遺產呢？今日,有些世界遺產正面臨危 機；除去自然災難,更多的是人為因素,我們能為疼惜世界遺產做些什么呢？涉及到遺產的開發(fā)利用問題,有些同學可能會提出是疼惜自然遺產重要仍是提高人們的經濟水 平重要等問題,針對這種情形我們可以引導同學進行爭辯,爭辯人與自然的關系,如何合理利用自然等,這正是世界教 科文組織所倡議的疼惜遺

7、產,留給將來這一觀 3、我的書包課時： 1 課時一、教學內容與目標通過細致的觀看自己的書包,發(fā)覺自己書包除了背書 以外仍是否有 其它的功能；和自己的舊書包進行對比,設計一款多功 能的書包 二、教學的重點與難點 教學重點： 明白書包每個部分的作用；教學難點：自己設計一款多功能書包；資料；教學過程 一、導入新課教學預備：課件、圖片、書包是我們上學的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的 書包不僅有用,而且特殊的美觀,同學背著自己的寵愛的書包,就好像象平常穿衣穿褲一樣必不行少,它可以說是我們 的貼身伙伴,那你們對它的明白有多少呢？二、講授 新課 1 、同學們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細細的觀

8、看一下,書包中每個部分都有什么樣的作用；大兜小兜側兜里面格層背帶提手 2 、仍是哪些特殊的設計？ 3 、我們仔細觀看一下,你的書包為什么這樣設計；4、小組爭辯：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理,你 想怎么樣進行改進呢？ 5 、你仍想增加什么功能？三、同學制作 1 、展你的豐富的想像力,設計一個即有用,又完善,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅话阉蛟煲粋€完全智能化的 書包； 2 、鼓勵同學大膽想像,大膽作畫；充分發(fā)揮自己的想 像力；3 3 、老師巡察、指導；四、同學作品呈現(xiàn) 同學將自己的作品進行呈現(xiàn),并做以匯報,說說你的 書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能；選出幾位制作杰出的同學；五、老師小

9、結：看到同學們設計了多種多樣神奇的書包,老師有了一 種想法,就是期望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上 學,每天回到家里打開書包一學就到深夜,老師特殊心疼你 們,我期望設計一款智能書包,當你把書放進書包的同時,書本上的學問就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當你背 上書包的時候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負擔減 輕；但期望是期望,我們能不能憑借幻想生活,我們仍得為 現(xiàn)實的生活打拼著；4、畫故事 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1、明白用中國畫形式進行故事情形描畫的基本步驟與 多種方法；2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形 象的動作與表情；3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同同學的

10、現(xiàn)象思 維角度去激發(fā)孩子們 的制造欲望；通過畫故事,品嘗故事中人物的精神,促 進同學對人類存在的意義、自等人文精神的懂得和熟識,形 成合理的價值觀；二、教學重點與難點 教學重點：明白畫故事情形的基本步驟和方法；教學難點： 角色造型、 場景設計、 構思構圖的表現(xiàn)方法；教學預備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具,相關資 料；教學過程 一、導入新課 說英雄：每個人心目中都有崇拜的英雄人物；說 說 你 心 目 中 的 英 雄 應 該 具 有 哪 些 形 象 特 點 ？二、講授新課 1 、今日老師要給大家介紹一位英雄,想熟識一下嗎？2、點擊播放課件：很久很久以前,九個太陽一起出 現(xiàn)在天空中,土地

11、烤的直冒煙,禾苗都干枯了,銅鐵沙 石也軟軟地快熔化了,一些猛禽怪獸也出來作亂,人民苦上 加苦；有一個叫后羿的人,帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白 色的箭,去解救受苦受難的人民,于是故事發(fā)生了 3、點擊播放課件：論英雄：4 提問：你們看這是什么？石顯現(xiàn)在什么地方？你們能不能想像一下這塊巨 3 、課件演示： 在巨石后方顯現(xiàn)天空和大海的背景；教師簡介作品和作者；提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想 二、講授新課思妙 1 、圖片探討,尋奇：仍有一些畫家也有著這樣的奇想 2 、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？同學觀看、分析,表達

12、對作品的感受； 3 、你能總結出藝術家在創(chuàng)作時留意了哪些問題嗎？4、老師拿出一些毫無關系的物品,提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀看生活用品,引導同學展開想象；小組爭辯：從中選擇你寵愛的物品,想一想 怎樣才能超常規(guī) 地將它們組織在一起,表現(xiàn)出你的奇思妙想； 5 、分析書中同學作品：你覺得哪些作品想像力豐富,組合得讓你覺得神奇、好玩？三、嘗試表現(xiàn) 我們怎樣才能將生活中一些不被人留意的用品用超越 常規(guī)的方式將他們組織在一起,表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？線描的繪畫表現(xiàn)方式：1. 留意黑白對比；2. 留意疏密變化；留意組合的相互間的創(chuàng)意程度,充分發(fā)揮奇思妙 想；同學嘗試創(chuàng)作,師作巡回指導四、大膽創(chuàng)作

13、 1. 聰慧的你仍等什么呢？開放你的奇思妙想,一次小 小的制造就會產生在你筆下； 2. 出示圖片并播放音樂,同學創(chuàng)作,師作巡回指導；五、作品呈現(xiàn)1. 舉辦“ 奇思妙想” 作品展；作品；9、添畫人像 課時： 1 課時 10 一、教學內容與目標 2. 同學介紹自己的 1 、明白人物頭像的基本結構和特點； 2 、學習認為頭像的畫法,運用發(fā)散思維添畫人像；3、訓練同學的發(fā)散思維,激發(fā)同學的想象力；二、教學的 重點與難點 教學重點：觀看和明白人物頭像的表現(xiàn)方法,學習利用 頭像的一半創(chuàng) 教學難點：發(fā)散和想象,運用不同方法進行 表現(xiàn)；教學預備：人物頭像圖片,繪畫用具；一、啟 發(fā)談話引入新課：造性的添畫另一半

14、；教學過程 大家在一年級時就從畫自己開頭學習了一系列的 人像畫的方法；對人像早就不再生疏,同學們你們來觀看一下,說說 這些人像作品各有什么特色？出示課題：添畫人像 二、新授 出示課本中供應的素描、油畫、版畫、中國畫等大師 作品；1、簡潔歸納臉型、五官的的基本特點；3、簡 2 、觀看作品中不同年齡和性別的人物特點析作品的繪畫特色及風格：表達；a 素描留意光影和體積感的 b 立體派油畫留意形塊的空間表達,簡化人物的細節(jié)；c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色； 4 、添畫指導我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？同學答

15、：可以用圓珠筆勾線,畫線描；可以用彩色水筆添畫,用夸張的顏色來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫,用顏色明度對比的方法來表現(xiàn)另 一半；可以 用顏料來添畫,仿照印象畫派的風格；三、同學 練習,師巡回指導 作業(yè)要求：依據(jù)不同人物頭像的基本特點,有制造性地畫出人像的另一半；老師巡察,對需要幫忙的同學供應幫忙；對發(fā)覺的普遍問題,如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板 等；賜予準時點撥、啟示,幫忙同學解決；四、講評 作業(yè) 1、同學自評 2、我們來看年輕大師們的作品,對比第一次的作品,你是 11 否對自己的作品中意呢？并說說這些作品仍有哪些不 恰當、不足的地方？添畫特色線條形體特點五官特點布局 3、修改調整 10、用各種材料

16、來制版 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1、明白綜合版畫的藝術特色；2、結合多種版畫技法,創(chuàng)作一幅有樂趣的作品；3、在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)同學查找生活中美的元素,培 養(yǎng)寵愛生活的美好情感；二、教學的重點與難點教學重點：學習綜合版畫的技能技巧；教學難點：材質與技法的選擇與構思；教學預備：各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等 教學過程??；一、教學預備：檢查用具預備 二、玩耍導入 1 玩耍, 大拇指上涂上少量顏色；在一張廢紙上印出指 看一看能不能印得出來； 可多印幾個看看會不會發(fā)生轉變,同桌之間也可比較一下有什么異同； 想一想這種紋理有什么特點呢？這個就是指紋,指紋在人的一生當中基本上不

17、會發(fā)生 變化,不同 的人指紋相同的概率也很小,大致只有萬分之一；所以 這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個人的 身份,但是現(xiàn)在科學技術發(fā)達了,人們有更先進的方法來辨 別；它的精確度可達百億分之一；2、提問：生活中除了指紋之外,仍有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？同學拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析1、觀看馮兆平海靜潮初落觀看畫面中木紋、網紋的神奇利用,猜一猜這些特殊肌理成效的制作材料分別用了 什么？2、課本中的同學作品,通過對作品的對比呈現(xiàn),介紹 多 12 種風格與特點的版畫作品； 3 、你仍能發(fā)覺哪些新奇好玩的

18、制版材料？它們能夠運 用到哪些形象的表達上面呢？同學間相互溝通；技法爭辯：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈敏的版 畫形 式,可以依據(jù)畫面需要選擇多種技法；四、制作過 程 1 、畫稿 選擇一個你寵愛的題材設計一個畫稿；留意 選擇突出凹凸特點的題材； 2 、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水 貼在底板上； 3 、印刷鋪上紙后均勻的磨平； 4 、完成五、藝術實踐 提出作業(yè)要求：依據(jù)本組采集到的制作材料,選擇一 個主題,進行綜合版畫的創(chuàng)作；以組為單位或嘗試各組相結合,合作完成作品；六、老師輔導 老師指出共性問題,并作個別指導；七、呈現(xiàn)點評老師組織呈現(xiàn)溝通；11、動畫片的今昔課時： 2 課時一、

19、教學內容與目標 1 、初步明白動畫片的進展過程,能說出 3 部 4 部具有代表性的動畫片名稱；知道動畫片中的形象是怎樣動起來的；2、能制作一組簡潔的動畫,能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等學問評判一部自己寵愛的動畫片；二、教學的重點與難點表性的中國動畫片；畫片教學過程教學重點：初步明白動畫片的進展過程,能說出 3 部4 部具有代 教學難點：運用本課學習的相關學問,評述一部自己寵愛的動 教學預備：課件、教材等 一、教學準備：檢查用具預備 二、導入：13 現(xiàn)在,讓我們一起來觀看一段錄像,大鬧天宮片段；今日這節(jié)課我們就一起走進動畫片,用藝術的眼光去感受它、明白它；三、新課 1 、深化熟識我國的經

20、典動畫片；學習卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？學習卡二：九色鹿片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？提問：在造型、顏色方面有什么特點？哪里嗎？你知道它取材于你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？學習卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？學習卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？這些 優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年；剪紙、水墨、木偶等多種 表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色,而且使國產動畫片 在技術上逐步走向成熟； 2 、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片有聲動畫片彩色動畫片精 美、造型 夸張的動畫片

21、三維動畫片 3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分 解成如干個逐步 變化的動作,畫出一張張不動的但逐步變化著動作或形態(tài)的畫面,用逐格攝影機一張張拍下來,然后以每秒 24 格的速度連續(xù)放映,這樣畫面便動起來了；三、同學作業(yè)選擇寵愛題材,制作一幅簡潔的六格動畫；教 師巡回指導 四、課后拓展 寫一篇小文章,談談你對當今動畫片的熟識；12、擬人化的卡通 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1 、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進一步提高同學運用 夸張的創(chuàng)作手法增 強卡通形象的感染力,增加藝術作品樂趣的造型才能； 2 、通過觀看、設計等學習實踐活動,提高同學觀看能 力及制造才能；促 進同學形成與進

22、展健康的心理素養(yǎng)；二、教學的重點與難點 教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化 的卡通作品 14 教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)；教學預備：關于卡通的圖片、 創(chuàng)作過程的資料等；教學過程 一、組織教學二、探究擬人化卡通的造型： 1 、組織同學把搜集下馬看花圖片及實物在各組溝通；2、爭辯文具或其他用品的形狀、功能；的卡通形象的顏色；4、師生溝通資料；3、爭辯擬人化三、引導同學疼惜自己的學習及生活用品；小組溝通信息情形并觀看世界各地的多樣文具及其 他用 品,引導同學產生關愛他人的情感,樹立疼惜學習及生 活用品的好習慣；四、實踐活動： 1 、提示：我們熟識的一般學習及生活用品與擬人化的 卡通

23、形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應留意什么？怎樣設計才更神奇？ 2 、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新奇好玩的擬人化的卡通文具或其他 用品； 3 、老師巡回指導 五、講評作業(yè) 引導同學對作業(yè)進行評述,充分發(fā)表自己的看法；對同學進行疼惜文具、疼惜環(huán)境的訓練 通過師生共同研討,幫忙同學把握創(chuàng)作規(guī)律；借助多種媒體呈現(xiàn)卡通形象與同學日常用品形狀特點 的相互關系,開闊同學思路；13、發(fā)覺老房子的美 課時： 1 課時一、教學內容與目標 1 、通過本課學習,把握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法； 2 、利用盤條成型是、 泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子；3、發(fā)覺和感受老房子豐富的人文包

24、蘊和工藝特色,提高審 美才能；二、教學的重點與難點教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老 房子；15 教學難點：對建筑結構的懂得與把握；教學預備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學過程一、課前預備二、導入新課：么？該如何表現(xiàn)？匯總資料,引導同學溝通； 1 、小組爭辯三、講授新課引導同學分析：在眾多的老房子中,你最寵愛哪種？為什 2、嘗試表現(xiàn)：組織同學分組嘗試技法,老師巡察指導3、引導同學反饋與溝通：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？同的肌理成效； 4 、觀看：觀看書中圖片及相關資料； 5 、示范 老師做示范：做底文體細節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法,可以用刻、壓、粘,添加出不

25、 四、藝術實踐：制作一處富有生活樂趣的老房子；同學創(chuàng)作老師巡回輔導,找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評；五、評判呈現(xiàn)引導同學自評與互評,發(fā)表自己的獨立見解；引導同學談談創(chuàng)作過程中發(fā)覺的小竅門和新方法,并進行技法 溝通；通過對歷史文化和民族風俗的明白、直觀觀看圖片等,加強學 生對老房子的觀看、分析環(huán)節(jié)的訓練；要留意同學創(chuàng)作 時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性；14、留給母校的紀念 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1 、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后 的學習中要疼惜母 校榮譽,為母校爭光,對母校抱以感恩之情；16 2、綜合運用已學過的美術學問、技能,用多種形式進 行藝術創(chuàng)作,運用美術語言

26、來表達自己對母校的懷念與感謝 之情；3、激發(fā)同學的集體主義觀念、相互合作意識及探究精 神； 二、教學的重點與難點 教學重點：綜合運用已學過的美術學問、技能,用多 種形式進行藝術創(chuàng)作,運用美術語言來表達自己對母校的懷 念與感謝之情；教學難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感；教 學預備：多媒體課件、圖片等；教學過程 一、課前預備二、導入新課,出示課題三、講授新課1、幫忙同學確定藝術創(chuàng)作的題材 2、觀看同齡同學的優(yōu)秀作品3、幫忙同學確定藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)形式制作步驟 選擇材料先上一層白底色；待干后用鉛筆輕輕繪制草圖；而不褪色；念； 4 、示范木瓢畫著色時依據(jù)造型設計不同的顏色并進行美化；水粉上色,最終上透亮

27、漆,使作品顏色更艷麗、耐久 四、學作創(chuàng)作指導同學繪畫或紙立體造型 最美好的時刻畫出來留給母校作紀提示：選取學校生活中 畫出自己想對母校說的話和自己的愿望；巡回輔導, 幫忙有困難的同學；五、呈現(xiàn)評判 鼓勵同學大膽暢談自己的想法；16、我的成長記錄 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1 、綜合已嘗過的美術學問與技能,用多種形式進行藝 術創(chuàng)作,表現(xiàn)出六 17 年學習生活中最難忘的瞬時；2、能用美術語言來記錄童年成長的腳?。?、通過 實踐活動,激發(fā)同學愛學校、愛老師,愛同學及愛生活的情感；4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受才能；二、教學的重點與難點 教學重點：綜合已嘗過的美術學問與技能,用多種形式 進

28、行藝術創(chuàng)作,表現(xiàn)出 六年學習生活中最難忘的間；教學難點：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一；教學預備：優(yōu)秀同學作品等；教學過程一、課前預備 二、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好,導入新課；1、觀看美 麗的校內 2、觀看同同學活的圖片：呈現(xiàn)課件,六年來校內生活 照片 出示課題 三、啟示摸索 1、組織同學觀看教材中的同學作品：引導同學思 考：作品表達了什么內容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？什么？你寵愛哪幅作品？為呈現(xiàn)歷屆同學的優(yōu)秀作品,引導同學進一步分析；四、鼓勵創(chuàng)新,溝通構思 記憶最深刻的人和事,你得到了哪些進展,曾經留下 美好回憶的學校的一個角落；五、布置作業(yè),同學創(chuàng)作；集體創(chuàng)作畢業(yè)小報,同

29、學都難以把握整體和和諧與統(tǒng) 一,老師要合理引導,適當調整并適時給同學以建等；六、課堂評判 17、剪紙中的古老記憶課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1、觀看不同風格、不同題材的剪紙,明白剪紙的歷史 及進展,明白剪紙的造型特點及藝術特色；18 2、明白抓髻娃娃剪紙,并結合自己寵愛的形象設計制作；感受到剪紙中包蘊的民間文化；難點二、教學的重點與教學重點：觀看不同風格、不同題材的剪紙,明白剪 紙的歷史及進展；明白剪紙的造型特點及藝術色；教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的明白；教學預備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學過程一、課前預備 二、導入：播放陜北民歌；你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪

30、里？資料反饋 三、講授新課1、什么是非物質文化遺產2、小組爭辯：民間藝人為什么寵愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？四、藝術嘗試：引導同學進行藝術嘗試 五、課后拓展：祖國幅員寬闊,各地都有代表自己獨 特地域風格的古老藝術,有許多藝術形式與剪紙是姊妹藝 術；同學學習時會顯現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不明白 的情形,要通過對歷史文化的明白、民族風俗的明白以及直 觀圖片等,加強同學對剪紙的觀看、分析與對比；要留意學 生觀看時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性；18 、繡在服裝上的故事 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1、明白苗族服

31、飾文化的內涵,能將自己寵愛的圖案臨 摹下來,并能講 解苗族服飾上的圖案寓意；2、培養(yǎng)同學對本民族非物質文化遺產疼惜的觀念和意 識,增強民族自豪感；二、教學的重點與難點 教學重點：通過觀看苗族形式多樣、制作精致、顏色 美麗、具有民族風 格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,明白有關苗族的歷 史、文化、習俗,感受19 六年級下冊 20XX 學年 任課：1、 追尋文明的腳印 課時： 1 課時 一、教學內容與目標1、通過書中圖片的觀看,讓同學明白歷史遺留給我們 的文化遺產,感受另一 種凄慘的美,古風古韻的美； 2 、通過資料的收集,讓同學更加珍愛歷史遺留給我們 的巨大的財寶歷史建筑,并培養(yǎng)同學們疼惜歷史文化遺

32、產的意識；二、教學的重點與難點 教學重點：通過資料的收集明白文化遺產 教學難點：培養(yǎng)同學疼惜文化遺產的意識 教學過程 一、組織教學 二、導入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產,這是前人留給全人類 的財寶,今天,就讓我們走近它們,明白它們,感受歷史帶給我們 的震驚；板書課題：追尋文明的腳印三、新授老師播放課件古代文明異國風光 1 、請同學們說一說,你對剛才電腦播放的哪些圖片有 的明白,同學依據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片 為同學們做說明； 2 、你仍收集到了哪些圖片資料呈現(xiàn)給大家看一看！ 3 、除了課件中提到的歷史文化遺產,你仍知道哪些？有圖片嗎？呈現(xiàn)一下！同學們收集到的資料很全面,通過這 些圖

33、片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財 富,同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何 生活的； 4 、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實的,那么仍 有許多已經遺失的古跡,它已成為了一個跡,比如巴特農神 殿,在公 元 1687 年被威尼斯軍隊炮轟致毀；仍有巴比倫的 空中花園,它是人們抱負中的花園,但它是否真正的存在,人們仍無法尋得根源；仍有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都由于歲月的久遠無從考證； 5 、為了疼惜歷史留給我們的遺產,我們應當為它做些 什么呢？假如你以一個旅行者的身份到此貴地,你會如何做才能疼惜這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看,在我們中國就有許多的文明古跡,九寨溝

34、,故宮,蘇杭二州,仍有許多許多,我們要更好的保 護它們,讓他們連續(xù)存留下去,把它留給將來；在教學中,同學可能在對文化遺產介紹的表達方面,局限于已有的資料而忽視了自身的感受,我們應準時引導學生從遺產的整體、細節(jié)、特殊之處,歷史價值等方面去挖掘 內心 的情感,使同學真正為人類共同的財寶而自豪；1 2、探訪自然的奇跡 課時： 1 課時 一、教學內容與目標 1、通過圖片、文字、影像等方式來明白外國的一些寶貴的自然遺產； 2 、能夠以語言溝通的方式來說說自己對自然奇跡的感想； 3 、為大自然的神奇而感到自豪,激發(fā)同學珍視、疼惜 世界自然遺產的感情；二、教學的重點與難點 教學重點：解外國的一些自然奇跡的特

35、點；教學難點：感受自然奇跡的美麗,能從審美角度去評 價自然遺產；教學預備：課件、圖片、資料；教學過程 一、組織教學 二、導入新課 1、老師：在我們生活的地球上,有許多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風貌裝飾著我們的世界；它們是大自然 贈送給人類的寶貴遺產,下面,我們來一起領悟世界上最為 神奇的自然奇跡； 2 、出示課題：探訪自然的奇跡；三、講授新課、媒體出示世界十大奇跡照片及資料讓同學觀看；、小組溝通爭辯： 1 、除了剛剛觀看的世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產？老師課件演示課本中的杰出圖片,并分別對這些奇跡做簡要的介紹；2、自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術的角度進行概括板書：顏

36、色奇美形狀壯美令人稱贊生態(tài)美麗四、同學實踐 要求：畫一幅你最寵愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面寫下自己的感想；同學繪畫,并在繪畫的過程中仔細摸索自己的感想；老師巡察輔導；五、小結,布置下節(jié)課預備材料；其次課時一、組織教學穩(wěn)固心情, 檢查用具預備情形；二、作業(yè)展評欣 賞 學 生 作 品 , 并 請 畫 得 好 的 學 生 讀 一 讀 感 想 ；三、爭辯景點及相關資料請同學們結合課前預備的資料,分組爭辯一處景點：它美在哪里？你認為應當怎樣做才能盡量疼惜這里最原始的狀態(tài)？四、總結,延長；2 通過學習我們明白了自然遺產是人類的財寶,我們應 該如何珍視人類自然遺產呢？今日,有些世界遺產正面臨危 機；除去自然災難,更多的是人為因素,我們能為疼惜世界遺產做些什么呢？涉及到遺產的開發(fā)利用問題,有些同學可能會提出是疼惜自然遺產重要仍是提高人們的經濟水 平重要等問題,針對這種情形我們可以引導同學進行爭辯,爭辯人與自然的關系,如何合理利用自然等,這正是世界教 科文組織所倡議的疼惜遺產,留給將來這一觀 3、我的書包課時： 1 課時一、教學內容與目標通過細致的觀看自己的書包,發(fā)覺自己書包除了背書 以外仍是否有 其它的功能；和自己的舊書包進行對比,設計