2022年人音版音樂(lè)一上第2課《快樂(lè)的一天》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案其次課 歡樂(lè)的一天教學(xué)內(nèi)容1、表演其多列2、觀賞歡樂(lè)的一天3、編創(chuàng)與活動(dòng) 4、表演跳繩教學(xué)目標(biāo)：1、能專心地傾聽(tīng)歡樂(lè)的一天 ,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；2、能夠整齊地演唱其多列 ,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、輕巧的心情；3、知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到 勻稱、精確；教學(xué)重點(diǎn)：1、在觀賞中感受不同的音樂(lè)心情；2、整齊地演唱,表達(dá)活潑輕巧的心情；3、知道音有長(zhǎng)短；教學(xué)難點(diǎn)：歌曲歌詞的懂得,歌表演的動(dòng)作到位；教學(xué)支配：3 課時(shí)第一課時(shí)課型：?jiǎn)雾?xiàng)課；教學(xué)目標(biāo)：1、能專心地傾聽(tīng)歡樂(lè)的一天 ,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；2、知道音

2、有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到 勻稱、精確 教學(xué)重點(diǎn)：為歡樂(lè)的一天編創(chuàng)動(dòng)作；教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏的搭配；教具預(yù)備：電子琴、課本、等名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程：一、觀賞歡樂(lè)的一天1、聽(tīng)其多列伴奏音樂(lè)自由進(jìn)入教室；2、請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)“ 一天中,你最寵愛(ài)什么時(shí)候？你在做什么？”3、一天中,小伴侶學(xué)習(xí)、錘煉、勞動(dòng),做了許多有意義的事情；下面,林老師問(wèn)小伴侶“ 你去做什么”,小伴侶用自己寵愛(ài)的事情來(lái)說(shuō)說(shuō)； （師生交互,同學(xué)編創(chuàng)）4、能做這么多事情,真是歡樂(lè)；現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歡樂(lè)的一天；分段觀賞：這是一天當(dāng)中的什么時(shí)間, 小伴侶在干什么？是歡樂(lè)的, 仍是美麗的？請(qǐng)你隨

3、音樂(lè)表演；a、早早起：可分角色場(chǎng)景表演b、上學(xué)去：表演走與跑c、來(lái)學(xué)習(xí)：動(dòng)作仿照表演d、做嬉戲：表演自己寵愛(ài)的課間活動(dòng)e、悄悄睡：場(chǎng)景表演二、音的長(zhǎng)短1、出示走與跑的小人,看看小人的動(dòng)作有什么不一樣,分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑,并學(xué)會(huì)劃拍；2、出示兩條節(jié)奏：（1）跑跑走 跑跑走（2）跑跑跑跑 跑跑走出示一條,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念念,再集體念念,最終,邊拍邊讀；指導(dǎo)同學(xué)輕聲讀與輕巧地拍；3、出示課件：四條節(jié)奏圖譜集體朗讀分組接龍讀隨老師指點(diǎn)讀隨其多列伴奏音樂(lè)邊拍邊讀；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與老師和同學(xué)溝通,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師

4、生、同學(xué)間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言 表達(dá)輕巧心情；3、盡快熟識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)；教學(xué)重點(diǎn)：為歌曲其多列 編創(chuàng)動(dòng)作；教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏的搭配；教具預(yù)備：琴、課本、黑板、頭飾等教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱其多列1、隨歡樂(lè)的一天中“ 上學(xué)去” 的音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室；2、復(fù)習(xí)走和跑的讀法；3、隨其多列伴奏音樂(lè)讀拍；4、小伴侶走著、跑著去干什么呢？我們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)；（范唱 1）5、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容；6、老師介紹歌曲：哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學(xué)去；7、師生對(duì)唱：同學(xué)演唱“ 其多列”；8、自己設(shè)計(jì)“ 其多列” 動(dòng)作表演；9、師生對(duì)唱：同學(xué)演唱“ 其多列”二、歌表演

5、：,并加上自編動(dòng)作表演；基本動(dòng)作：雙腿一拍一次上下跳動(dòng)；第一段做法：第小節(jié),手拉手,眼視第點(diǎn)；第小節(jié),以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對(duì)稱動(dòng)作圖 ；其次段做法： 第小節(jié), 腿為基本律動(dòng), 雙手在三位做一拍一次向右擺名師精編 優(yōu)秀教案動(dòng)；腿向下跳動(dòng)時(shí),手腕帶動(dòng)手臂向右擺；動(dòng)作不要太大圖；第小 節(jié),腿的動(dòng)作不變,雙手在一位向右搖擺圖眼視下方；第小節(jié),如圖手臂動(dòng)作不變,以左腳掌為軸,向左自轉(zhuǎn)一圈；第三段動(dòng)作：第小節(jié),腿為基本律動(dòng),手臂為背書(shū)包狀圖,眼 視第點(diǎn)； 第小節(jié), 動(dòng)作不變, 身體由第點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動(dòng)擰身至第點(diǎn)圖,第小節(jié)做第小節(jié)的對(duì)稱動(dòng)作；三、鞏固音的長(zhǎng)短：1、觀賞音響 2、老師預(yù)備走與跑的小人,發(fā)給每位

6、小伴侶,自己排列組合,比比誰(shuí)的節(jié)奏動(dòng) 聽(tīng)；（機(jī)動(dòng),可作為作業(yè)）第 三 課 時(shí)課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌表演 其多列,通過(guò)歌曲教學(xué)進(jìn)一步培育同學(xué)能以歌聲表達(dá)寵愛(ài)生活 的樂(lè)趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；2、動(dòng)腦為歌曲跳繩編創(chuàng)動(dòng)作,通過(guò)小組合作創(chuàng)編活動(dòng),培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作 意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、制造才能；3、編創(chuàng)與活動(dòng)：能挑選自己感愛(ài)好的打擊樂(lè)器與同學(xué)合作為歌聲伴奏；教學(xué)重點(diǎn)：為歌曲跳繩編創(chuàng)動(dòng)作；教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏的搭配；教具預(yù)備：琴、課本、黑板、頭飾等 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：1、安定同學(xué)心情,強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 2、師生音樂(lè)問(wèn)好 感受音樂(lè)課堂的魅力 二、鞏固上節(jié)課內(nèi)容：復(fù)

7、習(xí)歌曲其多列1、出示卡片,帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀,并用手拍一拍 2、讓同學(xué)自己試一試口讀節(jié)奏、手打拍,告知同學(xué)讀好的小竅門(mén)（心中有節(jié)奏）名師精編 優(yōu)秀教案3、出示紅綢、兵乓球,讓同學(xué)上臺(tái)舞動(dòng)紅綢并拍乒乓球,讓其他同學(xué)觀看動(dòng)作 的長(zhǎng)短4、播放其多列的音樂(lè),同學(xué)用手拍擊節(jié)奏 5、邊唱邊表演歌曲其多列6、生齊唱歌曲其多列三、學(xué)習(xí)歌曲跳繩1、（談話）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲跳繩2、出示跳繩,請(qǐng)會(huì)跳的同學(xué)到臺(tái)前跳一跳3、師有感情的范唱歌曲,同學(xué)邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏,感受 4、師邊彈邊唱,生看第一段歌詞 5、師有節(jié)奏的教讀歌詞,同學(xué)熟識(shí)歌詞 6、分句教唱歌曲,同學(xué)留意體會(huì)跳繩的感覺(jué)2 拍子活潑輕巧的心情7、（談話）

8、小小的跳繩輕巧敏捷,我們?cè)谘莩袘?yīng)輕巧、跳動(dòng),讓聽(tīng)我們演唱的 人能感受到我們的輕巧與歡樂(lè) 8、同學(xué)隨伴奏有表情的演唱歌曲 9、生依據(jù)歌詞分組進(jìn)行創(chuàng)編,要求：可補(bǔ)充完整課本的歌詞也可以自己創(chuàng)作新 的歌詞 10、分組展現(xiàn)自己的創(chuàng)編 11、選出創(chuàng)作較好的歌詞,全體同學(xué)演唱 12、生隨音樂(lè)錄音邊唱邊表演；四、小結(jié)、下課：（1）簡(jiǎn)潔小結(jié)學(xué)習(xí)情形和同學(xué)課堂表現(xiàn)（以夸獎(jiǎng)為主）（2）師生音樂(lè)再見(jiàn) . 教后反思：對(duì)于低年級(jí)同學(xué)而言,仿照各種小動(dòng)物,仿照他人活動(dòng),他們特別愿意；我 通過(guò)課件設(shè)計(jì)了“ 時(shí)間像小馬車(chē)” 動(dòng)畫(huà)卡通音樂(lè)形象,讓它隨著旋律線上坡,下 坡,給同學(xué)旋律音高的直觀印象； 同時(shí)老師用手勢(shì)和身體動(dòng)作隨旋律高低起伏的 律動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)隨樂(lè)仿照動(dòng)作,模唱旋律；于是緊扣住了旋律線的走向特點(diǎn),使 同學(xué)在仿照活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,突破了以前沉悶老套的旋律教學(xué)；名師精編 優(yōu)秀教案新的教學(xué)理念告知我們,一切學(xué)習(xí)方式都應(yīng)當(dāng)用符合兒童心情的方式進(jìn)行；教學(xué)應(yīng)留意同學(xué)的自主探討, 使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人； 留意溝通合作, 體驗(yàn)共同 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣； 在以普唱詞的教學(xué)環(huán)節(jié)中, 我為同學(xué)預(yù)備了四輛不同顏色,特別精 美的“ 時(shí)間小馬車(chē)” ,上面分別裝載著歌曲