人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

1、PAGE PAGE 40第一課時(shí) 尋找生活中的聲音教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授活動(dòng)“尋找生活中的聲音”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條 的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場(chǎng)景中。聆聽(tīng)、模仿聲音老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音

2、。學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。編創(chuàng)聲音故事將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類生活三個(gè)類別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。4、小結(jié)：板書設(shè)計(jì)： 尋找生活中的聲音聽(tīng)聲音 模仿聲音第二課時(shí) 大雨和小雨教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 唱歌 大雨和小雨、上學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲大雨和小雨、上學(xué)歌讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲大雨和小雨教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入播放歌曲上學(xué)歌

3、，感受歌曲情緒。學(xué)唱歌曲上學(xué)歌聆聽(tīng)歌曲范唱老師分句教唱歌曲聆聽(tīng)、辨別聲音老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音表現(xiàn)歌曲請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎 么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：大雨和小雨 上學(xué)歌1=C 24 中速文思詞曲 集體詞曲第三課時(shí) 唱歌布谷教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授唱歌布谷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。初步感受3/4拍歌曲的韻律。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入老師播放布谷鳥(niǎo)的聲，學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。老師范唱“5 3 0 ”導(dǎo)入。學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)歌曲范唱，老師提問(wèn)；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？再次聆聽(tīng)歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。老師分句教唱歌曲學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏，分小組演唱歌曲。演唱姿勢(shì)老師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好 的歌唱習(xí)慣。表現(xiàn)歌曲第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。聲音應(yīng)唱得富有彈性。注意第二樂(lè)句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌

5、曲的韻律。板書設(shè)計(jì)：布谷1=F 34 中速稍快愉快地自然聲音不喊唱第四課時(shí) 大鼓和小鼓教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”唱歌大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓。能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè)形象。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓聽(tīng)辨聲音 聆聽(tīng)大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同？聆聽(tīng)范唱初次聆聽(tīng) ，感受歌曲歡愉的情緒。再次聆聽(tīng) ，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。學(xué)唱歌曲

6、師分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。在學(xué)唱過(guò)程 中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。表現(xiàn)歌曲師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂(lè)表象形象。邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。板書設(shè)計(jì)： 大鼓和小鼓1=F 24 中速 強(qiáng) f 弱p第五課時(shí) 活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音”教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音”教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固尋生活中的聲音和對(duì)強(qiáng)弱的理解 。能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。教學(xué)重難點(diǎn)：用材料創(chuàng)造聲音教學(xué)準(zhǔn)備：CD、 各

7、種材料教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)尋找生活中的聲音。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。想一想生活中還有哪些聲音并分辨強(qiáng)弱。探索不同材料發(fā)出的聲音。利用材料創(chuàng)造聲音分組創(chuàng)造聲音：把創(chuàng)造出的聲音分組進(jìn)行表演。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音” 強(qiáng) f 弱p第六課時(shí) 中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 欣賞中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌欣賞我愛(ài)北京天安門教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌，記住歌的詞曲作者。知道聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)的視儀：肅立致敬，行注目禮。2、能跟著錄音輕聲哼唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌3、欣賞我愛(ài)北京天安門，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)準(zhǔn)備：CD教

8、學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入播放視頻，引出課題 中華人民共和國(guó)國(guó)歌2、欣賞中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌（）欣賞歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌（）老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。（）簡(jiǎn)要介紹中華人民共和國(guó)國(guó)歌創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。 （4 ）隨錄音輕聲哼唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。3、欣賞樂(lè)器演奏的中華人民共和國(guó)國(guó)歌。 （1）讓學(xué)生感受銅管樂(lè)器的雄壯有力。 （2）提示音樂(lè)是有弦樂(lè)器和管樂(lè)器、打擊樂(lè)器合奏的，由于弦樂(lè)的加入，使得音色更加豐富。（3）簡(jiǎn)要介紹演唱或聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)的禮儀，教師示范。（4）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在什么場(chǎng)合要演唱或演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌。4、模擬升旗場(chǎng)景。5、欣賞我愛(ài)北京天安門。（1）導(dǎo)入（2）教師出示我愛(ài)

9、北京天安門主題旋律譜，并范唱。（3）跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。（4）欣賞木琴獨(dú)奏我愛(ài)北京天安門。6、檢測(cè)評(píng)價(jià) 教師播放兩段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分辨哪段音樂(lè)是木琴演奏的。板書設(shè)計(jì)： 第七課時(shí) 國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授1聽(tīng)賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗。教學(xué)目標(biāo)：1能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2熟悉中華人民共和國(guó)國(guó)歌，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)賞國(guó)歌1引入新課。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)

10、家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。2可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌給他們的不同感受。5播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗1教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列

11、、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。2教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。4學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”板書設(shè)計(jì)：國(guó)旗國(guó)旗真美麗1=C24中速親切地響板 碰鈴第八課時(shí) 草原就是我的家 教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授1、學(xué)唱并表演草原就是我的家。2、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的

12、樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。2、創(chuàng)編表演歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 電子琴 木魚 三角鐵教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、組織教學(xué)。小朋友們好！歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，我們的音樂(lè)口號(hào)是：音樂(lè)課堂，快樂(lè)多多，Yes!2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)）師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來(lái)。二、欣賞草原美景1、小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？生：想師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱們就去大草原看看吧。（播放草原風(fēng)景）2、小朋友們告訴大家你看到了什么？用你最優(yōu)美的語(yǔ)言描繪。生：我看到了成群的羊 、牛、馬

13、師：你看到了這些可愛(ài)的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些？生：我還看到了美麗遼闊的草原。師：聽(tīng)了你的話我覺(jué)得草原太美了。三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。（播放三大活動(dòng)圖片）1、蒙古人是最喜歡騎馬的，（播放騎馬圖片）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演騎馬。（你的動(dòng)作真好看大家來(lái)學(xué)著他做動(dòng)做；/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的；/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來(lái)表演）誰(shuí)來(lái)給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。（配得真棒呀?。┡?！老師聽(tīng)出來(lái)了原來(lái)騎馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來(lái)拍。2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤

14、。（生：第二個(gè)動(dòng)作）因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好！咱們一起來(lái)當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱們一起來(lái)表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩！請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？咱們來(lái)演一演。（播放課件：節(jié)奏）這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來(lái)拍。3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著老師來(lái)，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X 0 X 0 （播放課件：節(jié)奏）。四、學(xué)習(xí)歌曲小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲草原就是我的家（播放歌譜）1、聆聽(tīng)歌曲我們一起聆

15、聽(tīng)歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽(tīng)嗎？（生：聆聽(tīng)）老師的動(dòng)作美不美？那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧！2、朗讀歌詞現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。3、老師范唱小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師彈唱歌曲?？凑l(shuí)坐得最好！誰(shuí)的耳朵最靈。4用“l(fā)a”哼唱。歌曲好不好聽(tīng)？（生：好聽(tīng)）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。5、完整演唱小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來(lái)。完整演唱歌曲。6、藝術(shù)處理師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊？生：我的心情會(huì)很高興。師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表示高興、快樂(lè)的心情呢？老師這里有兩種唱法，你們聽(tīng)一聽(tīng)，應(yīng)該是那一種呢？（教師唱兩種歌聲

16、）師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來(lái)演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來(lái)，把歌曲再來(lái)唱一唱。（強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧）7、個(gè)別演唱我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來(lái)展示自己，那就更好了。8、全班表演我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來(lái)表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。五、感受蒙古族的風(fēng)土人情小朋友們表演的真棒！還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，（生：想）我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。（播放課件）小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀！那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂(lè)的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有大家想不想?yún)⒓友剑浚úシ挪菰褪俏业募乙魳?lè)師生同歡樂(lè)）六、小結(jié)小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大

17、草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。板書設(shè)計(jì)：草原就是我的家蒙古族民歌中速稍快自豪地24拍蒙古族舞蹈第九課時(shí) 我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授1學(xué)唱歌曲我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)。2. 認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。3聽(tīng)賞歌曲吹蘆笙。教學(xué)目標(biāo)：1能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道吹蘆笙是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2能有表情地演唱我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)。3認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)1教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并

18、請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4. 請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（二）聽(tīng)賞吹蘆笙1教師播放歌曲吹蘆笙，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。3引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板1教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。2教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可

19、輪換進(jìn)行。3教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dang響板 da da da da da da da da學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。板書設(shè)計(jì)： 我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)中速優(yōu)美地用自然的聲音演唱第十課時(shí) 彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授歌表演彝家娃娃真幸福。教學(xué)目標(biāo)：1能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演彝家娃娃真幸福教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程（一）用碰鈴和響板為歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗伴奏1在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和

20、響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演舞家娃娃真幸福1在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。2學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。板書設(shè)計(jì)：彝家娃娃真幸福中速歡快地彝族舞蹈第十一課時(shí) 找朋友教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授活動(dòng)“找朋友”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師、同學(xué)交往，喜歡并參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲

21、勢(shì)參與童謠表演。3、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神與創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生積極參與，設(shè)計(jì)動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)讀童謠找朋友嗎？按教課書的方式表演童謠，引起學(xué)生的興趣。 2、分組學(xué)習(xí)（1）按節(jié)奏讀童謠（2）學(xué)生分組，一個(gè)按節(jié)奏讀童謠，一個(gè)組跺腳。（3）兩個(gè)組合作讀童謠并參與表演。（4）學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。3、合作表演（1）學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。（2）全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圈內(nèi)隨節(jié)拍拍手轉(zhuǎn)圈。4、創(chuàng)編表演 學(xué)生分組創(chuàng)編其他動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：找 朋 友童 謠介紹朋友第十二課時(shí) 好朋友教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授1、歌曲好朋友

22、。2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲好朋友。2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：一、歌曲好朋友1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？4：討論交流。S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友好朋友。6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。8：富有表情地歌

23、唱。9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。11：把好歌詞寫在黑板上。12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。）逐一出示?shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。1、分組表演，為歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。教后記：板書設(shè)計(jì)： 好朋友1=F 24 中速歡快地第十三課時(shí) 娃哈哈教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授歌表演娃哈哈教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)

24、目標(biāo)：學(xué)生能用歡樂(lè)的、熱情的情緒演唱歌曲，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆動(dòng)作跳舞。 2、技能目標(biāo)：知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。通過(guò)打擊樂(lè)器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、錄音機(jī)、磁帶，圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 師生問(wèn)候 三、 導(dǎo)入 1、師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？生：想 師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)。 巴哈古麗：大家好！很高興認(rèn)識(shí)你們

25、，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我的 家鄉(xiāng)在哪嗎？（點(diǎn)擊地圖）我呀，來(lái)自新疆的維吾爾族。我們那里盛產(chǎn)的水果特別多，不信，你們看（點(diǎn)擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。 （指著老師事前貼好的葡萄） 看，秋天到了，葡萄熟了，讓我?guī)銈円黄鹑フ咸寻伞?師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄啊？ 但是，葡萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請(qǐng)你根據(jù)老師所拍的節(jié)奏，你把相應(yīng)的摘下來(lái)好嗎？ 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏： X XX X X X XX X 先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀 學(xué)生先別碰樂(lè)器，老師現(xiàn)在用不同的樂(lè)器示范，請(qǐng)小朋友 空手模仿，待老師示范完了，再讓全體學(xué)生

26、拿手上的樂(lè)器一起敲這個(gè)節(jié)奏。 師：剛才我們?cè)谄咸褕@里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂(lè)。新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱?。磕悄銈冎肋@首歌的名字嗎？生：娃哈哈 師：小朋友們真聰明，請(qǐng)大家打開(kāi)書本 （同時(shí)打開(kāi)課件顯 示歌譜娃哈哈。） 四、新授：學(xué)習(xí)歌曲娃哈哈師：下面請(qǐng)聽(tīng)老師讀一遍歌詞，（點(diǎn)著歌詞讀） 師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請(qǐng)跟老師來(lái)讀，注意模仿老師讀。 注意提醒小朋友們不要?jiǎng)由磉叺臉?lè)器，老師用雙響筒敲就可以了 師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？ 師：噢，大家都那么開(kāi)心，讓我們把它唱出來(lái)吧。 師：老師彈，我們先唱第一段的。（二

27、次） 老師帶動(dòng)學(xué)生做動(dòng)作。（唱完后，老師指出不足的，如：聲音樂(lè)不響亮，不整齊，節(jié)奏有快有慢，沒(méi)感情，音不準(zhǔn)等） 師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了那么的問(wèn)題，那你覺(jué)得我們要怎么做才能唱得更好呢？ 師：謝謝小朋友們給老師那么好的建議，請(qǐng)大家跟老師來(lái)唱唱這個(gè)地方。 師：讓我們?cè)賮?lái)一次，看看誰(shuí)進(jìn)步得最快。 學(xué)習(xí)第二段歌詞 師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我們班有那么愛(ài)唱歌的小朋友，你們能不能把第二段的歌詞也唱給我聽(tīng)聽(tīng)啊，好，我們開(kāi)始吧?。ǜ獗P唱） 師：老師才第一次跟你們見(jiàn)面，但是我好想知道你們當(dāng)中誰(shuí)唱歌最好聽(tīng)，能給老師介紹一下嗎？ 輪流推薦男和女同學(xué)（唱第二段就行了） 五、拓展：打擊樂(lè)器為歌曲伴唱 師：剛才我們摘

28、了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你的小樂(lè)器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。 學(xué)跳新疆舞并進(jìn)行歌表演 師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺(jué)得巴哈古麗的舞跳得怎么樣?。课覀冋?qǐng)巴哈古麗當(dāng)小老師，讓她來(lái)教我們跳新疆舞吧。 師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)的老師表演個(gè)節(jié)目好嗎？好，那想當(dāng)伴奏手的請(qǐng)帶上你們的小樂(lè)器，跳舞吧。 （大家圍起圈來(lái)）其他同學(xué)坐著唱歌音樂(lè)起，讓我們盡情地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。 六、總結(jié)師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不但 給我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請(qǐng)我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你們要怎么感謝她?。?生：不如我們一

29、起來(lái)唱首歌送給她吧。 板書設(shè)計(jì)：娃哈哈1=F24中速活潑地第十四課時(shí) 兩只小象教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 學(xué)唱歌曲兩只小象 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)欣賞樂(lè)曲大象，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。 2、 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲兩只小象，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 3、 通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶 電子琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入： 1 隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。 2 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 二、寓教于樂(lè): 1 欣賞樂(lè)曲

30、大象（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？） 1） 初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。 2） 談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等） 3） 復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：大象樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主； 2 歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)錄音（由樂(lè)曲小象入歌曲兩只小象） 1） 教師范唱歌曲。 2） 學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感） 3） 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 通過(guò)自編游戲表演歌曲小象要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。 四、完美結(jié)課： 學(xué)生們學(xué)會(huì)了兩只小象，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任

31、務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。 板書設(shè)計(jì)： 兩只小象1=F34中速三角鐵 鈴鼓第十五課時(shí) 各族小朋友在一起教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授1、歌曲各族小朋友在一起2、用打擊樂(lè)器為歌曲好朋友伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲各族小朋友在一起2、在為歌曲好朋友的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)重難點(diǎn)：用輕快活潑的聲音、有表情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲好朋友（暫不用打擊樂(lè)器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學(xué)習(xí)新歌各族好朋友在一起1：有感情地朗讀各族小朋友在一起的歌詞范唱歌

32、曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XX XX XX O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲各族小朋友在一起。板書設(shè)計(jì)：各族小朋友在一起1=G24中速活潑地潘振聲詞曲第十六課時(shí) 拍手唱歌笑呵呵教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授拍手唱歌笑呵呵教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)拍手唱歌笑呵呵這首歌，培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，心中有他人。2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、優(yōu)美的聲音演唱這首

33、歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歡快地唱，并能按節(jié)奏相互拍手。2、難點(diǎn)：正確唱好斷音處，要求輕巧、短促，有彈性。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、CD教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)、律動(dòng)：春天在哪里2、發(fā)聲練習(xí)：A、火車開(kāi)來(lái)了B、大青蛙、小青蛙3、新授：（）請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)拍手念兒歌。師生共同創(chuàng)編“你拍二”表?yè)P(yáng)：小朋友們?cè)趧偛诺膭?chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)得非常好，都能夠團(tuán)結(jié)，相互配合。只有這樣我們才能把事情做好，才能成為好朋友。（）下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌拍手唱歌笑呵呵，邊聽(tīng)邊想這首歌的情緒是什么樣的？歌曲的演唱形式是什么？你們能聽(tīng)出來(lái)嗎？播放歌曲、（歡快、活潑）、（女生獨(dú)唱）（）請(qǐng)小朋友跟著老師拍打節(jié)奏。按節(jié)奏念歌詞。（）學(xué)

34、唱歌曲、請(qǐng)學(xué)生看著歌詞跟著磁帶再次熟悉，感受歌曲，并請(qǐng)小朋友找出自己感覺(jué)較難的地方，老師幫著解決。、跟琴不出聲對(duì)歌詞。、跟琴輕聲唱出歌詞，老師重點(diǎn)彈調(diào)，附點(diǎn)節(jié)奏處和斷音處的正確唱法。、請(qǐng)小朋友邊唱邊拍手。、用自制沙球?yàn)楦枨樽啵?qǐng)小朋友找出和歌曲符合的伴奏節(jié)奏。、創(chuàng)編動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)： 拍手唱歌笑呵呵稍快活潑地第十七課時(shí) 小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 唱歌小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家。2、過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，能夠按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生

35、活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家。2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，感知能力。2、指導(dǎo)學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小青蛙頭飾、節(jié)奏卡片、歌曲磁帶、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽(tīng)著小青蛙隨著歌曲律動(dòng)進(jìn)入教室.二、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)歌曲。1、同學(xué)們,昨天有一只小信鴿給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一猜嗎?(多媒體出示謎語(yǔ)) 媽媽有腿沒(méi)有尾， 兒子有尾沒(méi)有腿， 兒子長(zhǎng)成媽媽樣， 尾巴消失長(zhǎng)出腿。

36、 (打一動(dòng)物) 回答后，總結(jié)“媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而“有尾沒(méi)有腿的兒子”又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙們?cè)诔靥晾锿孀矫圆?，慢慢的，天黑了，他們迷了路，急的哭了起?lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了(課件展示)聽(tīng)了烏龜爺爺?shù)脑?，小青蛙們?yōu)殡y了,因?yàn)樗麄儾恢篮扇~上的節(jié)奏，怎么樣呢？（讓我們來(lái)幫助小青蛙）你們真是有愛(ài)心的好孩子，讓我們齊心協(xié)力，共同想辦法幫助小青蛙找到回家的路.2、出示課題，齊讀課題3、感

37、受歌曲主要節(jié)奏要幫助小青蛙找家，先必須學(xué)會(huì)荷葉上的節(jié)奏，才能找到回家的路。 跳 跳 瓜瓜 跳跳跳 呱呱呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái)) 4 、創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?戴上青蛙頭飾表演。5、在同學(xué)們齊心協(xié)力的幫助下，小青蛙終于找到了家，回家青蛙媽媽的身邊，青蛙媽媽看到小青蛙們平安的回到了家，高興地唱起歌小青蛙找家。6、聽(tīng)完了這個(gè)故事，大家覺(jué)得小青蛙是憑借什么力量找到了家呢？讓我們帶著團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的精神一起來(lái)開(kāi)始今天的音樂(lè)課吧。三、學(xué)唱小青蛙找家。1、請(qǐng)小朋友們聆聽(tīng)歌曲，回答老師的問(wèn)題：歌曲中那句歌詞唱出了小青蛙找家的情境？2、師生共同討論：小青蛙

38、在找不到家的情況下，心情是怎樣的？（焦急的）。哪句歌詞描寫的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙這么著急找不到家，哪位小朋友愿意來(lái)幫助它呢？3、下面請(qǐng)小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來(lái)幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。我們一起來(lái)研究一下這些節(jié)奏吧。（采用師生對(duì)讀、分成兩組，一組讀跳跳，一組讀呱呱、個(gè)別學(xué)生讀等形式）。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急的心情。4、教師彈奏歌曲并范唱。請(qǐng)小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時(shí)幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時(shí)請(qǐng)小朋友們唱?jiǎng)偛艑W(xué)習(xí)的節(jié)奏）。5、教師分句教唱歌曲?？匆豢茨奈恍∨?/p>

39、友的歌唱姿勢(shì)最美。比一比哪位小朋友的拿書姿勢(shì)最漂亮。（1）分句教唱兩遍歌曲，請(qǐng)小朋友到找家節(jié)奏時(shí)拍手打節(jié)奏來(lái)唱。（2）重點(diǎn)教唱最后一句“小青蛙回到了家”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師的范唱，注意“小青蛙”這三個(gè)字的唱法。（3）完整地跟著電子琴的旋律來(lái)演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)。重點(diǎn)講解：第一和第二樂(lè)句請(qǐng)用輕快、富有彈性的聲音來(lái)唱、在唱到小青蛙迷路的時(shí)候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學(xué)生跟學(xué)。）（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。四、表演小青蛙找家。1、歌曲處理：（1）天就要黑了，小青蛙還

40、找不到回家的路，它的心情是怎樣的？（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿一下焦急、害怕的小青蛙。（2）這個(gè)時(shí)候小青蛙的叫聲是怎樣的？請(qǐng)小朋友模仿一下。（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個(gè)時(shí)侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開(kāi)心等）。請(qǐng)唱出小青蛙高興開(kāi)心的心情。（4）請(qǐng)小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容，連接起來(lái)把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。五、編創(chuàng)歌曲 小青蛙們找到了家，很開(kāi)心。你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？ 瞧! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所

41、以我給他編了一首小黃鶯找家。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻?六、課堂總結(jié)：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室。)板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家用輕快明亮的聲音演唱?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作第十八課時(shí)野蜂飛舞教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 欣賞野蜂飛舞教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂(lè)作品。、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)速度、力度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系，逐步教會(huì)學(xué)生欣

42、賞音樂(lè)的基本方法。、感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境師播放各種動(dòng)物的叫聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注叫聲的特點(diǎn)。、初聽(tīng)樂(lè)曲（）學(xué)生安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲（）學(xué)生猜猜樂(lè)曲名稱、揭示名曲師簡(jiǎn)要介紹樂(lè)曲、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲感受樂(lè)曲情緒，及語(yǔ)言表述自已對(duì)音樂(lè)的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。、表現(xiàn)樂(lè)曲學(xué)生用自已的方式表樂(lè)曲。板書設(shè)計(jì)：野 蜂 飛 舞管弦樂(lè)合奏俄國(guó)第十九課時(shí) 知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長(zhǎng)短。 、通過(guò)恒拍的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。、通過(guò)

43、對(duì)比的方法，利用長(zhǎng)短不同的動(dòng)物叫聲進(jìn)行組合，初步進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練，進(jìn)一步感受聲音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：分辨聲音的長(zhǎng)短教學(xué)準(zhǔn)備:CD教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生模仿自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲，初步感受聲音的長(zhǎng)短。、聲音的長(zhǎng)短（）師啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有哪些聲音是有長(zhǎng)短。（）用相應(yīng)的線條或圖形表示聲音的長(zhǎng)短。、恒拍練習(xí)（）師引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)短不同的動(dòng)物叫聲分類（）通過(guò)對(duì)比的方式，使學(xué)生感受學(xué)生聲音的長(zhǎng)短。、編創(chuàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的生活經(jīng)，編創(chuàng)兩個(gè)或三個(gè)節(jié)奏練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”長(zhǎng) 短第二十課時(shí)引子與獅王進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授欣賞引子與獅王進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教

44、會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲中的主題音樂(lè)，加深學(xué)生的旋律、節(jié)奏、樂(lè)器音色等要素的感受與理解。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境播放幾段音樂(lè)，讓學(xué)生猜猜，樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？為什么？、完整聆聽(tīng)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。、分段聆聽(tīng)（）引子部分，感受引子音樂(lè)所營(yíng)造的陰森、恐怖的氛圍。（）第二部分聆聽(tīng)第二部分主題，感受獅子王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。（）聆聽(tīng)獅子王的“吼聲”。獅子吼叫了幾聲？用動(dòng)作表示。4、簡(jiǎn)要介紹作曲家、隨音樂(lè)表現(xiàn)學(xué)生扮演各種不同的動(dòng)物，發(fā)揮想象。板書設(shè)計(jì)：引子與獅王進(jìn)行曲管弦樂(lè)合奏快板第二十一課時(shí)水族館教學(xué)內(nèi)

45、容： 課型：新授欣賞水族館教學(xué)目標(biāo)：、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，感受速度、力度、音色等要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱中輕盈起舞的形象。、通過(guò)聽(tīng)、想、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達(dá)自已的感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入同學(xué)們誰(shuí)去過(guò)水族館？水族館里有什么？2、完整聆聽(tīng)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲所描繪的波光粼粼的水中世界以及魚兒在水中自由地游來(lái)游去的形象。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（）樂(lè)曲的力度和速度中怎樣的？表現(xiàn)了水族館里的什么場(chǎng)景？（）音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的

46、？（）假如你是一條魚，請(qǐng)你隨著音樂(lè)在水族館里自由地游來(lái)游去。、對(duì)比欣賞欣賞獅子進(jìn)行曲與水族館5、隨音樂(lè)表演在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：水族館管弦樂(lè)合奏小行板第二十二課時(shí) 小蜻蜓教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 唱歌小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小蜻蜓，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。2、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏3、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、琴、碰鈴。 教學(xué)過(guò)程：

47、一、導(dǎo)入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗桑∧抢镉行┦裁茨?？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲。二、新課學(xué)習(xí)：1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”2、初聽(tīng)歌曲小蜻蜓，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。 3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。8、有感情的演唱

48、歌曲。三、表演歌曲1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。4、分組表演 6、分段表演歌曲。四、小結(jié)下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！ 板書設(shè)計(jì)：小蜻蜓1=F34中速優(yōu)美地模仿蜻蜓動(dòng)作第二十三單元 活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫人物”教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授活動(dòng)活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫人物”欣賞一個(gè)師傅三徒弟教學(xué)目標(biāo)：、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能獨(dú)立或與同學(xué)一起演唱自已喜歡的動(dòng)畫歌曲，表演動(dòng)畫人物，講述動(dòng)畫故事。、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲一個(gè)師傅

49、三徒弟，能用動(dòng)作或打擊樂(lè)器參與歌曲。、能夠隨錄音輕聲哼唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入（）師為生營(yíng)造一個(gè)輕松的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（）師播放幾個(gè)經(jīng)典的學(xué)生熟悉的動(dòng)畫歌曲，讓學(xué)生隨唱。、學(xué)生表演（）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已喜歡的動(dòng)畫片，唱一唱自已喜歡的動(dòng)畫歌曲。（）采用小組競(jìng)賽的方式，表演或演唱?jiǎng)赢嫺枨?。、聆?tīng)歌曲（）由前面的活動(dòng)導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)西游記唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，導(dǎo)入欣賞歌曲一個(gè)師傅三徒弟的欣賞。（2）聆聽(tīng)一個(gè)師傅三徒弟，模仿人物，隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。4、哼唱歌曲5、表現(xiàn)歌曲 在師的指導(dǎo)下，用樂(lè)器為歌曲伴奏。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫人物”、欣賞一個(gè)師傅三徒弟西

50、游記主題歌第二十四課時(shí)活動(dòng)“唐僧騎馬咚得咚”、學(xué)樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授、學(xué)樂(lè)器、讀童謠唐僧騎馬咚得咚教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器木魚和雙響筒，能聽(tīng)辨這兩種樂(lè)器的不同音色。、掌握木魚和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂(lè)器與童謠伴奏。、能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀童謠唐僧騎馬咚得咚。教學(xué)重難點(diǎn)：讀童謠教具準(zhǔn)備：、碰鈴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、老師用樂(lè)器演奏童謠的一小段。、學(xué)生猜樂(lè)器名。二、學(xué)樂(lè)器、師出示打擊樂(lè)木魚和雙響筒，介紹樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的特點(diǎn)。、學(xué)生自主探索木魚和雙響筒的演奏方法。、師演示木魚和雙響筒的正確演奏方法。三、學(xué)童謠、學(xué)習(xí)童謠。、恒拍練習(xí)四、參與表現(xiàn)、師指導(dǎo)學(xué)生分組探索用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。、學(xué)生

51、分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。五、編創(chuàng)活動(dòng)、學(xué)生分組誦讀自選的童謠，并配打擊樂(lè)器、。、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)“唐僧騎馬咚得咚” 木魚 雙響筒低 高第二十五課時(shí)快樂(lè)的小熊貓教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授欣賞快樂(lè)的小熊貓教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲快樂(lè)的小熊貓，感受樂(lè)曲音樂(lè)形象，引發(fā)學(xué)生的想象力。2、積極參與音樂(lè)表現(xiàn)，用動(dòng)作或語(yǔ)言“描繪”樂(lè)曲的故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生集中精神聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做。教具準(zhǔn)備：、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、播放樂(lè)曲，學(xué)生欣賞。2、師生問(wèn)好。二、欣賞快樂(lè)的小熊貓1、導(dǎo)入2、初聽(tīng)全曲快樂(lè)的小熊貓學(xué)生交流聽(tīng)后感受3、分段欣賞 欣賞

52、第一樂(lè)段。交流感受。播放第二樂(lè)段。與第一段對(duì)比。4、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)故事情景。5、播放小熊貓打水音樂(lè)。學(xué)生交流，小熊貓?zhí)畷r(shí)的腳步是怎樣？表情是怎樣？生用肢體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)動(dòng)作。6、播放第三段音樂(lè)。 樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的音樂(lè)情緒？學(xué)生交流。7、完整欣賞及角色表演，。三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小熊貓民樂(lè)與管弦樂(lè)合奏助人為樂(lè) 第二十六課時(shí) 音樂(lè)情景劇三只小豬教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授音樂(lè)情景劇三只小豬教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演不怕大灰狼。教學(xué)重難點(diǎn)：音樂(lè)情景劇三只小豬教具準(zhǔn)備：、多媒體教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)音樂(lè)三只小豬1導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫片，喜歡哪幾部動(dòng)畫片。請(qǐng)學(xué)生講三只小豬

53、的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2聽(tīng)三只小豬的音樂(lè)。教師播放三只小豬的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師再次播放三只小豬的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽(tīng)唱歌曲不怕大灰狼跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱不怕大灰狼。2. 演唱并做動(dòng)作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（三）歌唱并表演1提問(wèn)教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？教師繼續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才

54、真正不怕大灰狼？2演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。板書設(shè)計(jì)：音樂(lè)情景劇三只小豬創(chuàng)編表演第二十七課時(shí) 新年好教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授 唱歌新年好 教學(xué)目標(biāo)：1、能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的快樂(lè)心情。2、隨歌曲做聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。3、背唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。2放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起

55、來(lái)不會(huì)感到困難）。4在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。5在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。6在打擊樂(lè)器的伴奏下，背唱歌曲新年好。板書設(shè)計(jì)：新 年 好 1=F34中速英

56、國(guó)民歌 第二十八課時(shí) 祝你圣誕快樂(lè)教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授唱歌祝你圣誕快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生簡(jiǎn)要了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生能看懂教師的指揮手勢(shì)，唱好弱起樂(lè)句。3、能用優(yōu)美、深情的聲音演唱歌曲，掌握好弱起樂(lè)句的起唱及句末的喚氣。教學(xué)重難點(diǎn)： 唱好弱起樂(lè)句教學(xué)準(zhǔn)備：CD 圣誕節(jié)知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師簡(jiǎn)要介紹學(xué)生圣誕節(jié)的概況。二、聆聽(tīng)范唱1、師親自范唱或播放錄音范唱，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受，并與新年好對(duì)比。2、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲做動(dòng)作，以更好地感受四三拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。三、學(xué)唱歌曲1、師分句教唱歌曲。2、師明確告訴學(xué)生，學(xué)會(huì)看指揮手勢(shì)。3、要注意每一句的換氣處均在第二拍后，讓學(xué)生自已觀察、發(fā)現(xiàn)

57、。四、表現(xiàn)歌曲1、師在聲音和咬字、吐字方面對(duì)學(xué)生提出要求，注意弱起樂(lè)句的特點(diǎn)，節(jié)拍強(qiáng)音要稍突出。2、歌曲第一、第二、第三樂(lè)句旋律逐漸上行，引導(dǎo)學(xué)生用不同的強(qiáng)弱力度表現(xiàn)歌曲。3、看教師的指揮動(dòng)作演唱歌曲。五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：祝你圣誕快樂(lè)1=G34中速美國(guó)傳統(tǒng)民歌第二十九課時(shí) 龍咚鏘教學(xué)內(nèi)容： 課型：新授一、學(xué)唱龍咚鏘二、學(xué)樂(lè)器：堂鼓和鈸教學(xué)目標(biāo)： 一、 通過(guò)演唱和表演龍咚鏘感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈的音樂(lè)情緒，并通過(guò)紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。二、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏，同時(shí)運(yùn)用凳子當(dāng)面小鼓，拍手當(dāng)敲鑼。教學(xué)重點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)以及

58、感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情。教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當(dāng)面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。教學(xué)準(zhǔn)備：堂鼓和鈸教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，渲染過(guò)年氣氛）二、師生問(wèn)好三、導(dǎo)入（出示課件）1、節(jié)奏游戲師：小朋友們，今天蔣老師想要考驗(yàn)一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小朋友的耳朵聰明又機(jī)靈？首先我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師的回聲！噓 聽(tīng)仔細(xì)了！ 師用手拍節(jié)奏做手勢(shì)，生模仿，之后出示課件節(jié)奏圖 師：誰(shuí)還會(huì)用其他的動(dòng)作來(lái)模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳） 師：你們模仿的真棒，請(qǐng)你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下 師：誰(shuí)還會(huì)改編其他的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？比如

59、小鳥(niǎo)的說(shuō)話聲 喳喳 喳 喳 喳 師：你們說(shuō)的真好，蔣老師也來(lái)編一個(gè)“龍咚 龍 咚 鏘 ”（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）2、 聽(tīng)辨聲音師：好下面老師還想考考你們，你們能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？（放鞭炮、禮花聲）師：有鞭炮聲，禮花聲，這么熱鬧的場(chǎng)面，人們是在過(guò)什么節(jié)日呀？（春節(jié)）師：時(shí)間過(guò)得真快，我們馬上就要過(guò)新年了，小朋友過(guò)年都做些什么？（討論）3、秧歌律動(dòng)師：原來(lái)小朋友過(guò)年的方式是這樣的，那你們知道嗎？很多地方過(guò)年的方式都是不一樣的，在我國(guó)的北方過(guò)年時(shí)喜歡踩高蹺、貼窗花，還有最最重要的.你們看是什么？.（出示課件扭秧歌），你們想學(xué)嗎？請(qǐng)你們起立跟隨著蔣老師的腳步來(lái)學(xué)跳一下吧.(師帶生律動(dòng)

60、)四、歌曲教授龍咚鏘1、初次聆聽(tīng)音樂(lè)范唱師：哎呀，看你們那高興勁兒，是不是已經(jīng)迫不及待地想過(guò)年了？.別急，有一群小伙伴也想和我們一起迎接新年的到來(lái)，聽(tīng)他們唱著歌向我們走來(lái)了?。úシ鸥枨煟赫l(shuí)能夠告訴老師，聽(tīng)完這首歌你們的心情怎么樣？（高興、快樂(lè)）2、師范唱師：我們之所以感到這么高興是因?yàn)檫@是一首熱鬧、歡快的新年的歌曲，名字叫龍咚鏘.看你們這么開(kāi)心，蔣老師很想為大家演唱這首歌，你們想不想聽(tīng)？你們不僅要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，而且還要聽(tīng)出歌曲里都唱了哪些歌詞？（播放歌曲伴奏）.3、讀歌詞師：小朋友的耳朵真機(jī)靈，請(qǐng)你們跟著我有節(jié)奏地朗讀一下歌詞（引導(dǎo)孩子們拍手）師：小朋友，你們想和小鑼和小鼓做朋友嗎？讓我