2022年人教版數(shù)學一年級上冊第五單元教案

1、課題學習好資料歡迎下載6、7 的數(shù)數(shù)和認數(shù)課型新授課備課人匯報溝通執(zhí)教時間學問熟悉 6、7,能正確地書寫6、7 個 性 修 改教目標學才能能用 6、7 表示生活中的各種物體；目目標標情感培育同學的數(shù)感和認真觀看才能；目標6、7 的基數(shù)意義和序數(shù)意；重點難點寫數(shù)字,培育同學的數(shù)感；教學過程教學預設目標導學復習激趣目標導學自主合作變式訓練一、創(chuàng)設情境 出示 39 頁熟悉 6 和 7 的主題圖,并讓同學認真觀看；1、圖上有些什么？創(chuàng)境激疑 2、請同學們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅子；同學報得數(shù)；3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？仍可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？二、新授 1、熟悉 6

2、和 7 你們都觀看的很認真,今日我們就來熟悉一下新 伴侶 6 和 7,板書課題 :6 和 7 的熟悉 2、你能拿出表示 6 的學具嗎？你能用它們擺成你喜愛的 圖形嗎？生拿學具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師 選有創(chuàng)意的夸獎,展現(xiàn) 你知道 6 是怎么來的嗎？5 的后面又該是數(shù)字幾呢？合作探究師出示計數(shù)器,演示,5 撥上 1 是 6；6 的后面再加1 個,又是多少？計數(shù)器演示；你能拿出表示 4 的學具嗎？并擺出你喜愛的圖形；3、比較大小,前面我們熟悉了5,今日又熟悉了6 和 7,那你知道誰大誰小嗎？5 和 6 比誰多誰少？ 6 和 7 比呢？你仍能看出誰比誰少？6 比 7 小反過來可以怎

3、么說？4、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7 嗎？從7 開頭從大到小數(shù)到1呢？（2）觀看 40 頁金魚圖,找準起點,數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金學習好資料 歡迎下載魚？ 分組活動 （3）先找一找那一瓶裝了 第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第 魚？5、教學 6、7 的寫法6 條金魚？從左邊數(shù)起看一看是 7 瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金觀看字形特點, 6 像什么？ 6 是一筆寫完的, 從田字格的上半格起筆始終寫到下面再畫個圓后完成,7 像什么？拓展應用 做一做總 結 同學們, 把今日你學到的學問,和同學們共享一下吧！作業(yè)布置 看看身邊有哪些事物可以用 6 或 7 來表示的；6、7 的熟悉板書設計 56 67 教學

4、札記課題 6 和 7 的加減法課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間使同學較嫻熟地口算10 以內(nèi)加減法,進行10 以內(nèi)加減運算；教目標學才能初步感覺數(shù)學學問與日常生活的緊密聯(lián)系；培育同學間的合作意識；6、7 的加減法正確快速的運算6、7 的加減法正確快速的運算目目標標情感目標 重點難點教學過程目標導學創(chuàng)境激疑教學預設個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練 一、引入 今日老師帶來了幾顆聰慧星準備獎給同學,同學們看一學習好資料 歡迎下載看,有幾顆星星？出示 5 顆星星 仍有一顆忘了拿出來,看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？依據(jù)同學說板書算式：5+1=6 將展現(xiàn)圖倒過來仍能怎樣列式？生說 1+5

5、=6二、新授1、請同學們兩人一組來擺學具,然后看著圖寫出算式拿出 6 個 誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？合作探究老師這里有7 朵小紅花,發(fā)給同學們,師板書虛線,虛線表示從中去掉,你能看圖寫出減法算式嗎？ 獨立寫算式,誰來說說你的算式,仍有不同的算式嗎？2、分組活動 分組擺學具并寫算式 3、課后練習 45 頁看圖寫出算式 4、師出示圖看圖想一想,你能怎樣列式？拓展應用說誕生活中你見過哪些數(shù)字？你學會了嗎？在田字格里寫算式 只寫半格留意書寫干凈總結作業(yè)布置熟悉 6 和 7 板書設計 6 的寫法7 的寫法教學札記課題 圖畫式應用題教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間學會用 10 以內(nèi)加減法解決生活中簡

6、潔的問題；目標學重點才能嫻熟口算 10 以內(nèi)加減法；目目標標情感能正確解答生活中的簡潔問題；目標能正確解答生活中的簡潔問題；難點學習好資料歡迎下載能正確解答生活中的簡潔問題；教學過程教學預設變個 性 修 改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通式訓練創(chuàng)境激疑一、引入今日咱們到郊外去秋游,看看有哪些數(shù)學學問；二、新授1、加法 師：瞧,郊外的景色真美啊,小兔們出去采蘑菇；課件出示左邊4 只,數(shù)一數(shù)有幾只小兔？再出示2 只,現(xiàn)在呢？出示大括號和問號,師：現(xiàn)在有多少只小兔呢？你知道用 什么方法運算嗎？分步出示：1、左邊 4 人 2、右邊 2 人 3、大括號和問號；合作探究 小組里相互說一說圖意 分組

7、說圖意；誰來說說圖意,你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式 出示青蛙圖,看,這是什么？出示出示大括號和 7 只最終出示問號；問：你能說出圖意嗎？想一想：用什么方法運算？自己說出圖意后想一想怎樣列式；拓展應用 P48 頁 1、2、3、4 題看圖,先說出算式后寫算式；總 結 你學到了什么？作業(yè)布置 做一做圖畫式應用題板書設計4+2=6教學札記課題學習好資料歡迎下載8 和 9 的組成課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間使同學把握8、9 的組成；教目標學才能通過同學動手操作,親歷學問的形成過程,培育同學學習愛好；培育同學合作學習解決問題的才能；把握 8 和 9 的組成把握 8 和 9 的組成目目標標情感目

8、標 重點難點教學過程目標導學教學預設個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、引入 創(chuàng)境激疑 出示：蔚藍的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成 兩份,假如是你會怎樣分呢？二、新授 請你拿出學具,在小組里擺一擺,你能分幾種？同學分組動手操作 匯報,說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀看,你能用什么方法記住每一種分法嗎？看到 8 可以分成 7 和 1,你能想到什么？假如是 9 顆星星,又可以怎樣分呢？同學動手操作后再說一說,你是怎樣分的？合作探究 師出示課件演示 9 的分成,同學填書上的空；2、讀一讀 同學相互讀 8、9 的分組成 3、做嬉戲 1、猜數(shù) 2、拍巴掌 3、小猴跳拓展應用

9、完成找伴侶的嬉戲 7 和 8 的組成有哪些？P52 做一做 7 和 8 的組成 7 8 總結作業(yè)布置板書設計學習好資料 歡迎下載1 6 1 7 仍有哪些組成？教學札記課題 8 和 9 的加減法課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間會嫻熟口算10 以內(nèi)加減法,能正確解答；教目標學才能能用 10 以內(nèi)加減法解決生活中簡潔問題,初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián) 系；在計數(shù)過程中,初步培育同學數(shù)感；初步建立數(shù)感,培育同學心算計數(shù)；初步建立數(shù)感,培育同學心算計數(shù)；目目標標情感目標 重點難點教學過程目標導學創(chuàng)境激疑教學預設個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練 一、創(chuàng)設情形二、探究學問1、8 的加減

10、法 獨立摸索： 聰慧的小伴侶, 你能算一算嗎？說出你的算式,你用什么方法運算？寫加法的理由是什么？同學說出加法的意思合作探究評判,你認為誰寫的好？理由呢？小結：同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說清圖意,就能列出算式；2、9 的加減法 用學具來擺一擺,然后獨立寫出算式；誰情愿向大家說出你的算式,評判：你認為哪個組寫的好？拓展應用學習好資料歡迎下載8,同學分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人相互拿出相加得相加得 9 的兩個數(shù)；總結爭論：怎樣嫻熟口算10 以內(nèi)加減法 .作業(yè)布置做一做8 和 9 的加減法2+6=8 3+5=8 板書設計 8-2=6 8-8=0 3+6=9 5+4=

11、9 9-0=9 9-8=1 教學札記課題 10 的熟悉課型 學問新授課備課人執(zhí)教時間引導同學經(jīng)受10 熟悉的過程,初步建立10 的數(shù)感；教目標學才能學會 10 的數(shù)數(shù)、認讀,比較大小和組成及10 的寫法,對10 的數(shù)概念獲得全目目標面熟悉和把握；培育同學實踐才能、觀看才能及初步的數(shù)學溝通意識；把握 10 的組成；把握 10 的組成；標情感目標 重點難點教學過程目標導學教學預設個 性 修 改復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、引入新課1、猜謎引出已熟悉的數(shù) 09；同學們,我們來猜猜謎語,好不好 . 創(chuàng)境激疑 有一個數(shù),表示一個物體也沒有,仍表示起點；0 和 6 之間有哪些我們熟悉的數(shù)？（

12、伸出 5 指）它添上 2 是誰？7 的相鄰數(shù)是誰？學習好資料 歡迎下載8 再添上 1 是幾？2、9 再添上 1 是幾？3、今日我們就來學習 二、探究新知10 的熟悉（板書課題）1、10 的含義及 10 以內(nèi)數(shù)的次序；（1）生活中和 10 有關的事情許多, 你能用一句話說說嗎？（2）請小伴侶們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8 人）想讓第一排有 10 個人,誰有方法？同學回答：一個小伴侶站進去就可以了；數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10 個人？你是從哪邊數(shù)的？仍有誰也可以是第 10 個人？怎樣數(shù)？（3）同學們在學習中常常用到尺子,請小伴侶觀看 9 有 8的后面, 10 在哪里,為什么？引導同學回答, 9 再添

13、上 1 就是 10,10 在 9 的后面, 10 比09 都大；（4）剛才我們猜了謎底 09 的謎語, 你能編謎底是 10 的謎語嗎？先在 4 人小組里說一說,再選一個最好的給大家聽；2、比大?。?）10 和一個數(shù)比大小,誰能說一說；除了這種,仍可以填什么？ 10 （2）9 ,誰來說說；合作探究（3）完成書本第65 頁比大小的填空3、10 的寫法；（1）10 的寫法和 09 這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說 10 怎樣寫？（同學先嘗試說說,老師再小結）（3）在書本第65 頁的田字格里練習寫10；（4）寫完了同桌相互觀賞一下；4、10 的組成有一天, 小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10

14、瓶飲料去和小伴侶一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把 10 瓶飲料分別裝到兩個袋子里,裝這 10 瓶飲料呢？小聰可能會怎樣（1）請你拿出 10 根小棒代替 10 瓶飲料, 擺一擺,分一分,看看你有多少種方法？誰能想方法,分得又快又好；（2）在四人小組里溝通一下你的方法；（3）請一個小組匯報你們組的方法（4）匯報板書 10 的組成（5）爭論 10 的組成的記憶方法；你有什么方法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽；引導同學回答,看一個記兩個,看到 就想到 1 和 9 組成 10；記住前面五個,其余可以推測出來；10 可以分成 9 和 1,拓展應用學習好資料歡迎下載10；嬉戲：老師說一

15、個數(shù),同學說一個數(shù),兩個數(shù)組成總結今日我們學到了什么學問？你能說說嗎？同桌兩人做嬉戲,說數(shù)并出手指,兩個同學出的手指作業(yè)布置數(shù)合起來是10；10 的熟悉 板書設計 10 9 教學札記課題 10 以內(nèi)加減法課型新授課備課人執(zhí)教時間學問通過實際探究和試驗,更好地懂得和把握10 以內(nèi)加法和減法；教目標學才能嫻熟依據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)；個 性 修 改目目標標情感通過嬉戲形式培育同學數(shù)感目標能正確精確填出未知加數(shù)；重點難點能正確精確填出未知加數(shù)；教學過程教學預設目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練一、基礎訓練 1、出示創(chuàng)境激疑103 4 109 8 7 6 5 5 2、猜數(shù)合作探究老師手里

16、拿了5 個,左手要拿幾個才能組成10 個？二、合作探究同學們都很聰慧,今日我們就到商場去看看吧學習好資料 歡迎下載1、出示盒子,看這個盒子里有幾個格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆,你能算出仍要放幾支才能 放滿嗎？你是怎么知道的？師邊聽同學說邊板書算式7+（） 10你是怎么想的？2、看這里要擺小旗 已經(jīng)擺了 6 面,仍要擺幾面才是 8 面？6+（） 8 1 那這個盒子里仍差幾個？誰能列出算式？這里墻上需要掛水壺,你能很快地列出算式嗎？拓展應用 2 看圖片,仍要畫幾個呢？總結同學做題時,畫線時可能會畫錯,老師在做第一題就引導 他們說,想一想,仍要畫幾個？先畫 再填；做一做作業(yè)布置10 以內(nèi)加減法板

17、書設計7+（） 10 6+（） 8 教學札記課題 連加教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間把握兩步運算的正確運算方法；目標學重點才能初步體會運算的變化,培育和進展同學的口算和運算才能；目目標標情感通過操作,培育同學數(shù)感和主動探究積極學習的精神；目標把握兩步運算的正確運算方法；難點培育和進展同學的口算和運算才能；教學過程學習好資料學預歡迎下載個 性 修 改教設目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報溝通變式訓練創(chuàng)境激疑一、激趣導入出示小雞 ,這是什么？假如讓你來養(yǎng)小雞,你會怎樣做？二、合作探究 小明家也養(yǎng)了小雞,咱們到他家去看看吧？看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶,他們家養(yǎng)了許多雞,他的父 母靠學問

18、和科技養(yǎng)雞最終辦起了這個大型養(yǎng)雞場,小明今 年才 7 歲,卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙常常會幫著喂小雞；合作探究你瞧,（出示 5 只小雞, 引導同學說出： 小明喂了 5 只小雞）說說圖上畫有什么？又來了 2 只,現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？板書算式： 5+2+1 8-2-2 想一想：這題應當怎樣運算？拓展應用小組爭論后匯報解法；2、練習： P73 頁的做一做右圖獨立看圖,說出圖意第 74 頁的第 5 至 8 題總結把你學到的學問共享給同學們吧. 作業(yè)布置做一做；連加 板書設計 5+2+1 8-2-2 教學札記課題 加減混合教課型學問新授課備課人執(zhí)教時間通過觀看擺放P67 例題,幫忙同學懂得運算次序；學目標目才能學習好資料歡迎下載加深對運算方法的懂得,增強對運算過程；標目標情感通過觀看溝通,培育同學口頭表達才能；匯報溝通變個 性 修 改目標重點加深對運算方法的懂得,增強對運算過程；難點加深對運算方法的懂得,增強對運算過程；教學過程教學預設目標導學復習激趣目標導學自主合作式訓練一、激趣引入 創(chuàng)境激疑 出示天鵝圖 今日我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?；二、合作探?1、出示 看：湖里有幾只天鵝？3 只,現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意 出示：又飛來 出示：又飛走 2 只 說出正確圖意,然后老師演示完整圖意合作探究湖里有 4 只,飛來 3 只,又飛來