2022年人教版物理九年第21章第3節(jié)《廣播電視和移動(dòng)電話》教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案21 3 廣播、電視和移動(dòng)通信 二、 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1. 明白無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程 . 2. 大致明白電視的工作過(guò)程 . 3. 明白移動(dòng)電話是怎樣工作的 . 才能目標(biāo)通過(guò)明白無(wú)線電廣播、. 電視和移動(dòng)電話的工作過(guò)程,提高同學(xué)應(yīng)用科學(xué)文化學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題,概括總結(jié)的才能德育目標(biāo) 通過(guò)明白廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過(guò)程,初步熟悉科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響 . 三、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 無(wú)線電信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程；初步培育同學(xué)的收集資料、處理信息的才能；初步熟悉科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響；四、教學(xué)預(yù)備 同學(xué)課前收集、整理的資料,實(shí)物投影儀,收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)電話各一臺(tái),老師用 多媒體課件；五

2、、 板書設(shè)計(jì)（ 多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信 一、電磁波是傳遞信號(hào)的載體、二、無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程（如圖）三、電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程（如圖）名師精編 優(yōu)秀教案四、移動(dòng)電話 1工作原理：移動(dòng)電話相當(dāng)于是無(wú)線電臺(tái),它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到 空中,同時(shí)它又捕獲空中的電磁波,使用戶接收到通話對(duì)方送來(lái)的信息；2設(shè)立基地臺(tái)的緣由：手持移動(dòng)電話的體積很小,發(fā)射功率不大；它的天線也很簡(jiǎn)潔,靈敏度不高；因此,它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺(tái)轉(zhuǎn)接；六、教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)說(shuō)明課前活動(dòng)布置同學(xué)在課前利用能利用的一同學(xué)在課前利用現(xiàn)有條件讓同學(xué)切資料：教材、科普書籍和網(wǎng)絡(luò)等,

3、利用手中的各種盡可能多地參加到課堂教從以下幾個(gè)方面明白本節(jié)內(nèi)容：工具收集資料,學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮同學(xué)的廣播、電視的圖像和聲音是依處理信息；主動(dòng)性,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)靠什么傳過(guò)來(lái)的？的主動(dòng)參加者,而不是被無(wú)線電信號(hào)是如何發(fā)射的？又動(dòng)接受者；是如何接收的？電視的工作過(guò)程是什么？移動(dòng)電話是怎樣工作的？設(shè)立 基地臺(tái)的緣由是什么？擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面,提 高 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 物 理 的 興 趣,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的無(wú)繩電話又是如何工作的？愿望；表達(dá)新課程是“ 完全 開(kāi)放的、同學(xué)自主參加的 全新課程” 的理念；課堂活動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)調(diào)查所涉及的知電磁波是傳遞信號(hào)的載體；同學(xué)闡明自a引導(dǎo)同學(xué)利用他們?cè)谡n前找到己的

4、觀點(diǎn)；識(shí)面很廣,老師要在此加的資料敘述廣播、電視的圖像和聲音讓同學(xué)的觀以指導(dǎo),初步培育同學(xué)的是怎樣傳播的？在此過(guò)程中電磁波起溝通和信息處理才能；了什么樣的作用？點(diǎn) 適 當(dāng) 加 以 交流；b在敘述電磁波是傳遞信號(hào)的載體時(shí)可與信鴿加以類比,強(qiáng)調(diào)電磁波 歸納出電磁在此過(guò)程中起著運(yùn)載信號(hào)的作用；波是傳遞信號(hào)的載體的結(jié)論；無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程；同學(xué)闡明自投影無(wú)線電廣播信號(hào)a引導(dǎo)同學(xué)利用他們?cè)谡n前找到己的觀點(diǎn)；的發(fā)射和接收過(guò)程圖；的資料敘述廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程；在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上敘述：讓同學(xué)溝通幫助以一些圖片和多自己的觀點(diǎn)；媒體動(dòng)畫；（1）信號(hào)的發(fā)射： 第一用話筒把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻電信號(hào),

5、但音頻 讓同學(xué)歸納電信號(hào)不能用來(lái)直接發(fā)射電磁波；再 出信號(hào)的發(fā)射是由載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波,通過(guò) 由電臺(tái)完成的,調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁 信號(hào)的接收是由波上；最終通過(guò)天線把載有音頻電信 收音機(jī)完成的；號(hào)的電磁波發(fā)射出去；（2）信號(hào)的接收： 先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波；由于天線可以接收許多頻率的電磁波,假如把它們都轉(zhuǎn)變成聲音,那只是一片嘈雜聲,什么也聽(tīng)不清晰；因此需要再利用收音機(jī)調(diào)諧器選出我們名師精編 優(yōu)秀教案所需的某一頻率的電磁波；假如把調(diào) 諧器選出來(lái)的頻率很高的電信號(hào)直接 送到耳機(jī),仍不能使耳機(jī)發(fā)出聲音；所以需要從高頻電信號(hào)中取出音頻信 號(hào),放大后送到揚(yáng)聲器里,揚(yáng)聲

6、器把 音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音；電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程；a引導(dǎo)同學(xué)利用他們?cè)谡n前找到同學(xué)闡明自同學(xué)調(diào)查所涉及的知的資料敘述電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)己的觀點(diǎn)；識(shí)面很廣,老師要在此加程,稍稍談一談它與廣播信號(hào)的發(fā)射讓同學(xué)的觀以指導(dǎo),初步培育同學(xué)的和接收過(guò)程的區(qū)分；溝通和信息處理才能；b在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上敘述：電點(diǎn) 適 當(dāng) 加 以 交投影電視信號(hào)的發(fā)射視信號(hào)分為圖像信號(hào)和聲音信號(hào)；聲流；音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收與無(wú)線電讓同學(xué)大致和接收過(guò)程圖；廣播的工作過(guò)程相像；圖像信號(hào)的工作過(guò)程是：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào),復(fù)述一下電視信課堂可幫助以一些圖發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電號(hào)的發(fā)射和接收片和多媒體動(dòng)畫；磁波上,通過(guò)發(fā)射天線發(fā)射到空中；過(guò)程；電視機(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào) 接收下來(lái),通過(guò)電視機(jī)把圖像信號(hào)取課后可帶領(lǐng)同學(xué)參觀 學(xué)校的電視演播室或電視出并放大,由顯像管把它仍原成圖像；仔細(xì)閱讀臺(tái)；引導(dǎo)