天河區(qū)初中語文學(xué)科部分學(xué)校聯(lián)考質(zhì)量分析報告

1、2012年天河區(qū)初中語文學(xué)科部分學(xué)校聯(lián)考質(zhì)量分析報告統(tǒng)籌分析：董海燕分析團隊：鐘梅 歐壽松 劉亞萍 李美麗 譚湛霞 蘇勤 周婉琦第一部分 總體考試情況概述一、考試范圍：七-九年級語文課本學(xué)習(xí)的課文、課后練習(xí)及綜合性學(xué)習(xí)活動、知識短文、名著導(dǎo)讀等。根據(jù)廣州市學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求命題。二、全區(qū)考試總體情況天河區(qū)2012聯(lián)考語文單科分實考人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率最低分最高分得分率3571100.10.740.2101450.67三、全區(qū)考生成績分段統(tǒng)計單位人數(shù)0分150分140150分130140分120130分110120分100110分90100分8090分7080分6070分5060分4050

2、分3040分2030分1020分010分18中3280001336677041222115996412344中337000115470634839251352312189中471100118610210256333515753484東圃5460003110710910376523318751220天榮2940001352674834252811742111天秀245002123272403516126542511長興3260008526344413328211586331駿景3450002266665749281913754414泰安264003751484638301412534012華穎1

3、5800052537242713114401322華美1730002234330382236420000南國8400162015239622000000合計3571106141604759650492319231136754732273319峰值在90-130分段。對比學(xué)校情況來看，各學(xué)校本次檢測高分段學(xué)生有所增加，期中東圃泰安駿景等學(xué)校各層次分?jǐn)?shù)呈先良好的層遞關(guān)系。（見下圖）。中等層次的學(xué)生在增加，低分段學(xué)生逐步減少。四、全區(qū)各題得分統(tǒng)計小題號知識點滿分值平均分0分率及格率優(yōu)秀率最高分得分率低分率1字音32.270.240.760.7630.760.242字形31.730.420.580.5

4、830.580.423成語32.440.190.810.8130.810.194詞義32.670.110.890.8930.890.115病句32.260.250.750.7530.750.259文言詞意32.660.110.890.8930.890.1113篩選信息32.390.20.80.830.80.214理解文意32.780.070.930.9330.930.076語用32.390.030.810.6130.80.037（1）選擇性默寫42.740.120.510.540.690.147（2）連貫性默寫53.190.140.660.5450.640.237（3）理解性默寫20.710.

5、610.330.3320.360.618實詞翻譯52.670.140.560.3650.530.2710（1）文言句翻譯32.530.10.880.7530.840.110（2）文言句翻譯32.10.150.760.530.70.1511分析人物42.760.070.690.2940.690.1512（1）詩詞詞義理解20.490.750.250.2520.250.7512（2）詩詞情感理解41.770.340.420.1140.440.4115篩選信息32.070.10.790.3730.690.116概括文意43.160.160.780.7240.790.1817文章結(jié)構(gòu)31.870.24

6、0.620.4930.620.2418寫法分析41.60.290.290.0540.40.4519（1）詞語的作用31.150.470.50.1230.380.4719（2）詞語的作用32.250.20.760.6930.750.220人物分析62.930.070.280.1860.490.1821整體感悟52.890.140.660.3250.580.2222寫作表達6041.220.010.90.15590.690.04全區(qū)來看，完成較好的知識點為：現(xiàn)代文詞義，文言文詞義和說明文文段理解。12（1）是詩詞詞義理解，表現(xiàn)出平時學(xué)生不注意細(xì)節(jié)問題，詩歌鑒賞有囫圇吞棗，不求甚解的毛病。理解性默寫

7、得分率也不理想，此點暴露了學(xué)生平時背誦只求口過不求心過的問題，沒有真正理解詩歌。另外應(yīng)該加強學(xué)生語文概念性知識的識記與理解運用。六、客觀題選擇情況題號全對率正確答案其他ABCD177.4%C0.17%7.92%9.27%77.4%5.24%260.57%A0.39%60.57%13.72%13.83%11.48%381.24%D0.31%6.69%7.22%4.54%81.24%489.95%C0.17%3.84%1.82%89.95%4.23%575.69%A0.53%75.69%8.46%3.75%11.57%989.36%D0.62%2.66%2.88%4.48%89.36%1380.0

8、3%B0.53%2.74%80.03%9.27%7.42%1493.06%A0.53%93.06%3.19%1.46%1.76%七、全區(qū)全樣統(tǒng)計學(xué)校平均分及格率優(yōu)秀率最低分最高分得分率超均率廣州市第18中學(xué)94.230.690.1561360.63-0.06廣州市第44中學(xué)100.380.730.1991370.670廣州市第89中學(xué)99.720.760.2101390.660廣州市東圃中學(xué)103.650.780.25161380.690.04廣州市天榮中學(xué)101.010.730.2291370.670.01廣州市天秀中學(xué)101.670.790.1961400.680.02廣州市長興中學(xué)95.

9、270.640.1891390.64-0.05廣州市駿景中學(xué)100.90.750.2651370.670.01廣州市泰安中學(xué)100.110.730.2371420.670廣州市華穎中學(xué)98.320.750.1931350.66-0.02廣州市華美中學(xué)101.410.790.14421330.680.01廣州市南國學(xué)校108.960.880.32631450.730.09 優(yōu)秀率來看：泰安、89中有明顯進步，18中有進步。優(yōu)秀率超過25%的學(xué)校有南國，東圃，駿景。合格率來看：絕大部分學(xué)校超過70%。第二部分 各題各校考試情況分析與教學(xué)建議客觀題題目答案滿分值區(qū)得分率18中44中89中東圃天榮天秀

10、長興駿景泰安華穎華美南國1C30.760.610.750.820.820.790.820.690.80.760.870.820.82A30.580.470.610.630.620.680.690.470.640.560.650.630.713D30.810.810.820.80.840.840.780.790.790.810.830.830.884C30.890.880.90.860.910.910.90.890.920.890.940.920.985A30.750.720.830.750.780.780.820.690.740.720.780.690.719D30.890.850.890.9

11、0.880.930.880.890.910.910.870.910.9813B30.80.750.790.770.850.780.860.790.820.780.770.810.8214A30.930.920.950.90.940.930.960.930.940.90.920.960.98二、對比后的分析：從全區(qū)的情況來看，得分率比較好的題目第3、4、9、13、14題，知識點分別是：成語的使用與一詞多義、文言文字詞翻譯、說明文閱讀。得分率都在以上，說明老師們對這些知識點的重視，能夠通過行之有效的方法進行落實 。得分率最低的是第2題，考查的是錯別字，得分率為0.58 ，全區(qū)只有南國和天秀中學(xué)略高

12、，所考查的詞語出課文，可見學(xué)生對課文不熟悉。得分率第二低的是第5題，考查的是病句辨析，這可能與未做好病句的系統(tǒng)復(fù)習(xí)有關(guān)。得分率第三低的是1題，考查的是字音識記。三、教學(xué)建議：在課文學(xué)習(xí)中要重視積累詞匯，尤其是多音多義字詞語的積累，必要時最好增加造句訓(xùn)練。指導(dǎo)病句復(fù)習(xí)應(yīng)該進行專題式系統(tǒng)循環(huán)訓(xùn)練。主觀題 一題組題號 知識點滿區(qū)184489東圃天榮天秀長興駿景泰安華穎華美南國6語用30.80.770.810.820.810.820.820.760.810.80.770.830.857（1）選擇性默寫40.690.670.690.610.740.630.720.650.710.750.620.670.

13、747（2）連貫性默寫50.640.650.720.520.70.640.710.520.570.740.770.660.637（3）理解性默寫20.360.430.180.250.330.350.440.450.40.570.60.180.558實詞翻譯50.530.570.560.580.510.450.460.440.520.530.440.430.57泰安中學(xué)在古詩文默寫的點上取得了比較好的成績，三題得分都居于全區(qū)之首。華穎學(xué)校在連貫性默寫和理解性默寫方面成績比較突出。華美和89中在此題組要加強。實詞翻譯有三所學(xué)校不足，值得重視。一題組試卷分析第六題 錯誤卷：分析：此題主要考察學(xué)生的理

14、解與運用。61考查學(xué)生對三則材料的理解，及能否把握住題干中“辛勞”一詞進行篩選材料。此題學(xué)生完成較好，但有個別學(xué)生不注意答題的規(guī)范，如：有個別同學(xué)答“一”或我與地壇。62考查仿句，此題做得很糟糕。如：有的學(xué)生沒有把握住此題的內(nèi)容是“母愛”，而寫出與母愛無關(guān)的內(nèi)容；有的學(xué)生忽略了仿句中的“母愛是兒女時，那份陪伴的格式要求；有的學(xué)生沒有注意上下兩句之間的關(guān)聯(lián)；有的學(xué)生出現(xiàn)對母愛理解性的偏差，認(rèn)為母愛是”惡毒“的。教學(xué)建議：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意答題的規(guī)范性，同時在進行仿寫訓(xùn)練時注重方法的指導(dǎo)。第七題 錯誤卷分析：此題考察學(xué)生對古詩的積累。71選擇題做得較好，但是較多的學(xué)生在E和F上分辨不清，如：“那

15、得清如許”中的“那”誤認(rèn)為是“哪”，“登臨吳蜀”中的“吳”誤認(rèn)為“五”。72學(xué)生的默寫錯別字較多，如：將“葉”字寫成“夜”，“鸝”字的“麗”和“鳥”左右對調(diào)，“忽”字寫成“乎”或“呼”，“落紅”寫成“落花”，“將”字寫成“江”，“春蠶”的“蠶”寫成“蟬”或“蚤”，“絲方盡”的“方”寫成“芳”，攔”寫成“欄”。教學(xué)建議：在詩歌教學(xué)中加強學(xué)生對詩歌的理解與積累，并設(shè)立錯題本進行糾錯，反復(fù)記憶，杜絕寫錯別字。第八題錯誤分析：此題學(xué)生的錯誤主要在于用現(xiàn)代漢語來理解文言詞語的含義，如：將“懲”理解為“懲罰”，將“走”理解為“逃走”，“寇”理解為“草寇”或“入侵者”；還有就是通假字的解釋不規(guī)范，將“強”要

16、么解釋為“通僵”，要么解釋為“僵硬”或“疆硬”。教學(xué)建議：在文言文教學(xué)中重視文言詞語的理解與記憶，并注意文言詞語中的古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象，做好此類知識的歸納與整理，反復(fù)記憶。二題組題號知識點滿區(qū)184489東圃天榮天秀長興駿景泰安華穎華美南國10（1）文言翻譯30.840.770.870.850.880.840.840.830.840.880.770.880.8110（2）30.70.610.720.690.710.760.70.710.780.780.620.810.7211人物分析40.690.630.70.70.710.710.70.660.730.680.690.760.7

17、9文言文閱讀方面全區(qū)得分情況比較理想，華美駿景東圃泰安南國都有較突出的成績。18中和華穎尚需加強。二題組試卷分析第二題組題目為文言文鄒忌諷齊王納諫閱讀，第10題為翻譯，第11題為內(nèi)容理解。第10題（1）該題的翻譯準(zhǔn)確率較高。失誤之處在于：1、“美”字的翻譯。有些學(xué)生不能將這個字的意動用法翻譯出來，翻譯為“說我美，贊美我”，都是錯誤的。2、對于“私”字沒能掌握它的古今異義，翻譯為“愛我、偏私我、私心”。3、句子沒有直譯，而是意譯，如：我的妻子夸我美麗是應(yīng)（因）為愛我。4、其他類型的錯誤。第10題（2）相對而言，該題的得分率比上一題要低，空白題比上一題要多。錯誤之處在于：1、“市朝”的翻譯。很多錯

18、誤在于把它譯為“集市和朝廷”。“謗譏”與“面刺”的意義混淆，翻譯為“指責(zé)”或“討論”?！奥劇弊g為“我親耳聽到”或“讓我知道”。2、句子翻譯混亂，既沒有直譯，也沒有意譯。教學(xué)建議：準(zhǔn)確教授、記憶重點詞語的注釋，加強考試時踩點得分的意識；明確重點句子的句子結(jié)構(gòu)；強調(diào)以直譯為主。第11題：典型優(yōu)秀卷：例子1：我更欣賞齊威王，因為從“善，乃下令”可以看出他是一位賢明的君主，有很大的決心去改正錯誤，能夠聽取別人的建議。例子2：我更欣賞鄒忌，因為他能夠“暮寢而思之”，說明他善于從生活小事中發(fā)現(xiàn)問題，入朝見威王時他勇于用他的經(jīng)歷勸諫威王，說明他關(guān)心國事。錯誤之處：1、該題目的難度不大，但是學(xué)生在答題的時候都

19、沒有能能夠結(jié)合原文，只是孤立的將人物的特點寫出來。如：我更欣賞鄒忌。因為他有自知之明，不被美言所蒙蔽，能以家事喻國事，巧妙地向齊王進諫，使齊王廣開言路，讓國家政治清明，是位愛國聰慧的有功之臣。2、答題內(nèi)容空洞，不具體，例1：“因為他從別的事件來批評人，真的很特別?！薄斑@是一種很好的行為。”3、抓不住問題的關(guān)鍵，例如：我更欣賞鄒忌。對自己的美，鄒忌非常有信心。從“徐公何能及君也”可以看出，鄒忌的下人和妻子沒有一個敢得罪他，說明他地位很顯赫，很有能力能干。 例2：鄒忌。因為他雖然不夠徐公美，但是他心態(tài)也是很好。例3：鄒忌。別人由于各種原因而偏重鄒忌，后來，他見到了徐公，才認(rèn)識到自己的不足。例子3：

20、我更欣賞鄒忌。因為他衣著整潔，打扮得體，又有八尺高，形貌昳麗，是一個很帥的男子，（呵呵，典型的高富帥）?！拔蚁矚g這種敢于問人的精神”。4、語句不完整，不明確，如：欣賞鄒忌。因為他不會盲目聽從別人的贊美，他會分析原因，并且通過自己的生活小事，由己及人，聯(lián)想到齊威王和自己相似。（如果最后一句加上“以此類比勸諫齊威王”句子就完整了） 如：是個很好的行為。5、其余不足之處：有些答案不從正面入手去回答問題，從反面來說，不直接，例如：我更欣賞齊威王，因為如果他不采納鄒忌的勸諫，就沒有“燕趙韓魏聞之，皆朝于齊”，更不會有“戰(zhàn)勝于朝廷”這一說法。6.沒有具體指出欣賞誰、或者“兩個人都欣賞”。教學(xué)建議：1、教會

21、學(xué)生審題。如明確題目中有幾個問題，哪幾個，答題的順序是什么，還有什么注意事項，如本題要求“結(jié)合原文”。2、回答問題時要有條理性，不要東一榔頭西一棒子。3、盡量用簡潔的語言。4、記住一些專有的詞語，比如本題對人物的評價詞語。三題組 滿區(qū)18中44中89中東圃天榮天秀長興駿景泰安華穎華美南國12（1）20.250.290.340.130.160.290.220.390.320.270.210.140.2712（2）40.440.430.410.430.480.470.50.440.480.40.420.460.61530.690.640.680.730.710.740.740.640.780.62

22、0.750.710.89三題組試卷分析本題組閱卷內(nèi)容是：古詩鑒賞望岳的12（1）、12（2）以及議論文閱讀部分的15小題。本題組所改的題目總分為9分，評卷分為分，其中0分卷比例為6.4%（231份），9分卷比例約為3.7%（131份），學(xué)生得分的分值大多集中在2分、5分和6分。第12（1）分析：從題目和答案設(shè)置來看，本小題考察詩歌中重點詞語的解釋，問題設(shè)置成二選一，所給的答案也比較寬泛靈活，難度降低了不少，但是失分率較高，從答題情況反映出幾個問題：1、很多學(xué)校還沒有復(fù)習(xí)八上或者是古詩鑒賞板塊，學(xué)生答案五花八門，想象力豐富。2、學(xué)生審題不認(rèn)真，要么只看第一問，把兩個詞都解釋了，要么只看第二問，只

23、做了選擇。3、答案嚴(yán)重偏差暴露出學(xué)生文化常識缺失，詩歌鑒賞能力偏低。不能夠?qū)⒃~語放到詩歌語境中分析，隨便組詞，胡編亂造鬧出笑話。如圖：4、部分學(xué)生答題態(tài)度不認(rèn)真，有畏難情緒，干脆不寫，此題約30%的學(xué)生都是空白。第12（2）題分析：這道小題考查的是學(xué)生對詩歌名句體現(xiàn)的作者的感情的把握，答案由兩部分組成：詩句內(nèi)容簡述+詩句情感分析，問題的落腳點是詩人的思想感情，但是答題的入手點還是應(yīng)該在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析感情。學(xué)生答題存在以下幾種情況：答案只分析了內(nèi)容，沒有分析情感?；蛘呤侵环治鲈娙说母星?，不提及詩句內(nèi)容。 例：表現(xiàn)了詩人不怕困難，勇于攀登高峰。（1分）例：2、很多學(xué)生在分析內(nèi)容的時候，忽視或

24、者不理解句中的“會當(dāng)”是定將的意思，直接寫成詩人登上了高峰心胸開闊，心情舒暢。如：3.不分析不理解詩句意思，架空分析作者思想感情。例：例：4.學(xué)生沒有掌握詩歌鑒賞的基本方法，對詩歌及作者所知甚少再加上對課本內(nèi)容印象模糊，出現(xiàn)了不少張冠李戴，令人啼笑皆非的答案。不少學(xué)生把杜甫與陶淵明和曹操搞混，把望岳與九月九日憶山東兄弟混淆。5、答題時，學(xué)生對詞語的感情色彩不理解，用詞不當(dāng)?shù)那闆r時有發(fā)生。例如：表達詩人年少輕狂的情感；表達了杜甫好高騖遠(yuǎn)的情感。 6、答題態(tài)度不端正。存在胡寫答案的情況。 例如：第15題分析：這道題的答案是很明確的，只用抓住三點即可：要富有知識，要活用知識，要持之以恒。大多學(xué)生的失

25、分原因有這幾種：三個得分點只寫了其中的一個，還有很多同學(xué)漏掉了“要有淵博的知識”這個要點。在回答第二點的時候只回答了“要探求新事物”，卻忽視了“要有活用知識的態(tài)度和意識”，其實第二點的核心意思是“要有活用知識的態(tài)度和意識”。很多學(xué)生審題不認(rèn)真，把“創(chuàng)造性思維必須的要素”與“如何成為有創(chuàng)造力的人？”兩個問題搞混，答案出錯也就不奇怪了。有的學(xué)生沒有掌握基本的閱讀方法，不知道答案應(yīng)該從文段中獲取。還有個別學(xué)生不讀文段或者不認(rèn)真讀完文段，就根據(jù)自己主觀想象答題。如：教學(xué)建議：1、在語文時應(yīng)該具有通觀全局以點帶面的復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)要扎實，寧可有針對性的慢一點，也不要眉毛胡子一把抓，否則面對眾多知識點手忙腳

26、亂，復(fù)習(xí)效果經(jīng)常是掛一漏萬。2、在詩歌教學(xué)中不能只注重考點的講析，更要重視學(xué)生詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)和方法指導(dǎo)。3、我們要強化學(xué)生認(rèn)真工整書寫的意識，讓學(xué)生注意保持卷面的整潔，避免在試卷上出現(xiàn)涂畫現(xiàn)象，養(yǎng)成在規(guī)定位置對應(yīng)題號答題的習(xí)慣。4、在語文教學(xué)要重視那些學(xué)習(xí)信心不足，答題態(tài)度不端正的學(xué)生，引導(dǎo)他們克服畏難情緒，盡自己的能力去學(xué)習(xí)和答題，不要胡寫或者輕易放棄作答。四題組試題滿分值區(qū)得分率18中44中89中東圃天榮天秀長興駿景泰安華穎華美南國1640.790.770.780.830.830.820.810.690.810.750.820.810.911730.620.570.60.660.630

27、.680.660.560.690.650.660.640.81四題組試卷分析第16題分析1.學(xué)生沒有掌握概括事件的方法。示例：他將原來毫不相干的兩種機械組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。（完全照抄原文，沒有進行答案整合）或者是沒有寫出什么人做了什么事，錯誤理解了文章的意思，沒有按照要求答題。2.沒有把兩個事例分別進行概括，而是糅合在一起，導(dǎo)致意思發(fā)生了改變，無法得到滿分。如：3.不能用簡潔的語言概括，答案啰嗦冗長。教學(xué)建議： 老師平時訓(xùn)練學(xué)生概括事例時候要教會運用基本的方法。教會學(xué)生懂得運用文段中的關(guān)鍵詞語答題。篩選文段中的有效信息，把最關(guān)鍵的信息點提煉出來。第17題分析1.沒有審清題意，沒有把握考

28、點，不知道要求答什么。不懂得用規(guī)范的用語答題。分不清“領(lǐng)起下文”，“為下文埋下伏筆”“為下文做鋪墊”這些語句之間的區(qū)別。相當(dāng)一部分學(xué)生答“為下文埋下伏筆”“為下文做鋪墊”等。混淆概念。導(dǎo)致失分。2.羅列各種答案，企圖撞對答案，并不是真的理解題目的意思。3.沒有答出結(jié)構(gòu)上的作用，只是從修辭的角度做答。例如：“這句話是設(shè)問的修辭手法，作用是引起讀者的興趣。”教學(xué)建議：進行“關(guān)鍵語句在文章中的作用”專題訓(xùn)練，明確句子結(jié)構(gòu)上常見作用有哪些。掌握一定的語文規(guī)范用語。學(xué)會規(guī)范答題。五題組題號滿區(qū)18中44中89中東圃天榮天秀長興駿景泰安華穎華美南國1840.40.360.380.450.420.40.43

29、0.340.410.370.390.470.5719（1）30.380.340.360.410.410.420.420.330.410.360.380.490.5519（2）30.750.710.740.780.80.720.760.680.740.70.710.830.88第五題組分析本題組是大閱讀的前面兩道題，考查的內(nèi)容是環(huán)境描寫的作用和對詞語的理解。難度中等，從答題情況來看學(xué)生得分率在分左右，滿分卷只占有2%，零分卷占12%，學(xué)生得分多集中在5-8分?，F(xiàn)將三題做如下分析：18題分析錯誤卷（1）根本不看文章隨便亂答（2）抓不到答題的方向（3）亂套概念，第一段不可能出現(xiàn)承上的作用（4）回答籠

30、統(tǒng)，沒有具體提出環(huán)境描寫的作用。（5）錯字太多這道題本來的難度不高，可是得分不高，得滿分的同學(xué)很少，主要存在以下問題：（一）很多同學(xué)對環(huán)境描寫不了解，不明白環(huán)境描寫的作用，而且學(xué)生答題的時候總是在繞彎沒有達到點上，沒有回答到環(huán)境描寫在這里面的作用，很多學(xué)生都答“這里描寫了環(huán)境怎樣”“環(huán)境如何”，就是沒有具體寫出“怎樣”“如何”的內(nèi)容，得不到分。（二）學(xué)生喜歡亂套概念，很多學(xué)生做題的時候不看文章，直接就寫起“點題”、“承上啟下”的作用，一看就是非常離譜的答案。（三）學(xué)生答題用語不太恰當(dāng)，比如有很多學(xué)生不會使用荒涼、惡劣等詞語，而是用“鳥不拉屎”“非常不好”“很壞”等詞語。（四）錯別字特別多， “

31、鋪墊”錯寫成“撲掂、捕錠”，“惡劣”錯寫成“餓烈、惡烈”。第19題分析（1）答題對象錯誤（2）常識性的錯誤，對“山梁”的意思不理解。（3）畫蛇添足（4）只解釋詞語的本意，沒有回答詞語在文章中的含義。存在問題：（一）這道題目主要是理解詞語在句子文章中的含義，很多學(xué)生對這句話的意思不明白，所以答題的時候連對象都搞錯了，這里面的默默指的是學(xué)生的父母，有一部分學(xué)生回答的時候，認(rèn)為這個默默指的是老師或者是學(xué)生。（二）學(xué)生犯了常識性錯誤，竟然有學(xué)生不知道“山梁”是什么意思，答題的時候說學(xué)生的父母送我“山梁”作為禮物。（三）學(xué)生回答問題停留在表面，不理解詞語在文章中的含義，只能答出它字面的解釋。（四）斷章取

32、義，不是從全文考慮，僅僅是從該句子進行分析。第19（2）分析這道題是三道題目里面得分率最高的一道題目，大部分學(xué)生都能答道點上。錯的同學(xué)就完全是對課文內(nèi)容不理解，隨便亂填的。教學(xué)建議：教學(xué)中應(yīng)該注意跟學(xué)生強調(diào)一定要讀懂文章再做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。從這次答題來看，一部分學(xué)生就是沒有看完文章就急著做題，所以這樣做題很容易文不對題，答不到點上。教學(xué)過程中要注意教會學(xué)生必要的答題格式和答題要點，比如環(huán)境描

33、寫的幾個作用等等。做題一定不能脫離文章的主旨，要根據(jù)詞語在文章中的位置結(jié)合作者的情感具體分析。還有平時要注意規(guī)范學(xué)生的書寫，抓學(xué)生的錯別字，爭取少在答案中出現(xiàn)錯別字影響得分。六題組試題滿分區(qū)得分率18中44中89中東圃天榮天秀長興駿景泰安華穎華美南國2060.490.410.470.510.540.490.530.460.50.470.450.50.572150.580.530.570.640.60.590.570.510.560.530.580.590.72六題組試卷分析20題優(yōu)秀卷1. 答題格式正確,表達通順流暢,答題思路清晰。2. 作答清晰有條理,語言表達流暢,回答全面，書寫及卷面整潔,

34、讓人賞心悅目。第21題：1. 從不同角度作答，不但結(jié)合文章內(nèi)容，也能結(jié)合自身實際分析。2. 作答清晰有條理,語言表達流暢,書寫及卷面整潔,讓人賞心悅目。3緊密聯(lián)系文章內(nèi)容,理解獨到，深刻全面。第20題問題分析：1未能根據(jù)題目要求,結(jié)合文章內(nèi)容作答,顯得觀點突兀,其次將“溫柔”寫成了“溫矛”。2對題意及人物的理解存在偏差,用詞不當(dāng)，如回答“我”“不貪圖名利、不會鄙視患病的人,很感性”等不恰當(dāng)。3有標(biāo)記。第21題：1對于“生命是美麗的”理解準(zhǔn)確,但未能結(jié)合文段內(nèi)容,脫離了文本。2未結(jié)合文章內(nèi)容，濫用比喻修辭。3理解錯誤，答非所問。教學(xué)建議：1有接近一半的同學(xué)在作答這兩道題的時候，都忽略了題目中的一

35、句話：結(jié)合文章內(nèi)容，因此這些同學(xué)在作答第20題的時候，往往是堆砌詞語、對老師的形象做概念化的表述，缺乏具體例子的支撐。建議在平時的教學(xué)中，應(yīng)多對學(xué)生進行仔細(xì)讀題、認(rèn)真審題的反復(fù)多次的訓(xùn)練，可就如何抓取題目中的關(guān)鍵詞等進行指導(dǎo)。2提醒學(xué)生在作答閱讀題時不要脫離文本。3建議在復(fù)習(xí)后期對學(xué)生進行不同的閱讀題答題格式的指導(dǎo)。比如怎樣做到答題思路清晰，作答有條理等。4要求學(xué)生在作答時注意書寫及卷面的整潔。七題組試題滿分值區(qū)得分率18中44中89中東圃天榮天秀長興駿景泰安華穎華美南國20600.690.650.690.680.710.690.680.670.680.690.660.690.71原題再現(xiàn)美，

36、也許就是春日里小橋流水人家那一份寧靜和諧；也許就是夏日農(nóng)田里此起彼伏的身軀；也許就是清晨拂曉廚房里母親忙碌的身影；也許就是傍晚時分燈光下家庭的聚餐請用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。 請以“尋找美麗”為題寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌除外）。文章不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。項 目一等（好）二等（較好）三等（中）四等（較差）內(nèi) 容（25分）252120161511100切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒什么有內(nèi)容感情虛假語 言（25分）25

37、2120161511100 語言準(zhǔn)確、流暢、生動 語言準(zhǔn)確、通順語言基本通順，有語病語言基本通順，語病較多結(jié) 構(gòu)（6分）65432-0結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整 結(jié)構(gòu)完整有條理結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)不完整文 面（4分）4321-0卷面美觀，偶有錯別字和標(biāo)點錯誤字體端正，錯別字和標(biāo)點錯誤較少字體清楚，錯別字和標(biāo)點錯誤較少字跡難辨，錯別字和標(biāo)點錯誤較多補充說明：一等文：描述尋找美麗的過程，感悟美麗的力量或魅力，詳略得當(dāng)。恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論，中心準(zhǔn)確明朗，語言流暢達意。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。字?jǐn)?shù)符合要求。二等文：能描述尋找美麗的過程，有感悟，尚能較好地抒情議論，中心較為準(zhǔn)確明朗，語言較為流暢。結(jié)構(gòu)完整有條理。字?jǐn)?shù)符合要求。三等文：

38、基本能夠扣題寫作，有感悟，中心較為準(zhǔn)確，語言能表意。結(jié)構(gòu)基本完整。字?jǐn)?shù)基本符合或略低于要求。四等文：偏離提議，感情虛偽，內(nèi)容空虛，結(jié)構(gòu)不完整。字?jǐn)?shù)大大低于要求。病句較多，字跡不清。其他說明：（1）文章沒有題目，扣2分；改變題目，扣1分。只有題目沒有內(nèi)容的1分，改變題目的0分。（2）抄前面的閱讀文章的只給題目分，1分。改編前面的閱讀文章的5分之內(nèi)評分。（3）字?jǐn)?shù)不足者，按照以下幾種情況處理：300字以上的作文按照評分標(biāo)準(zhǔn)分項打分，少50字扣1分，在給分板的扣分項目里進行；300字以下的在20分里打分，不再扣字?jǐn)?shù)分；300-400字之間的作文可以按照或者的標(biāo)準(zhǔn)進行，閱卷老師靈活掌握；100200字，總分不超過15分；不足100字，總分不超過10分，均不再分項評分。（4）若出現(xiàn)學(xué)?；蚩忌鎸嵭彰奈恼拢?/p>