2022年人教版三上《可能性》WORD版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版三年級數(shù)學(xué)上冊 可能性 西北學(xué)校趙孝紅教學(xué)內(nèi)容人教版三年級上冊104-105 例 1、例 2 可能性；教學(xué)目標(biāo) 1. 通過推測、實踐與溝通,使同學(xué)初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的,有些就是不確定的,初步能用“ 肯定”、“ 可能”、“ 不行能” 等詞語描述生活中的一些事情發(fā)生的可能性；2. 在嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué), 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的歡樂, 并獲得一些初步的 數(shù)學(xué)實踐活動體會,體驗事情發(fā)生的可能性；3. 培育同學(xué)初步的概率意識及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光分析、觀看生活中的問題；教學(xué)重難點： 體驗、描述生活中的確定和不確定大事；教學(xué)預(yù)備：教具：紙盒、彩球、硬幣；教學(xué)過程：一、聯(lián)系

2、生活、激趣引入師：同學(xué)們,大家喜愛玩嬉戲嗎？生：喜愛！師：那我們先來玩一個“ 猜硬幣” 的嬉戲吧；1、老師拋一元硬幣,讓同學(xué)猜哪面朝上；2、為什么有人猜正面,有人猜反面呢？3、小結(jié)：在沒有看到結(jié)果前,硬幣可能正面朝上,也有可能反面名師精編 優(yōu)秀教案朝上；這節(jié)課我們就來爭論大事發(fā)生的可能性（二、聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)探究；板書：可能性 ）；活動一：通過摸球嬉戲,體驗“ 肯定”；老師帶來了幾種不同顏色的球,靜靜裝在盒子里；請同學(xué)們來摸球,猜猜看你摸到的會是什么顏色的球？紅色盒子全放黃色的,藍(lán)色盒子放白色的和黃色的；師：老師這里有一個紙盒, 里面裝著一些小乒乓球,下面我們來玩一 個嬉戲,誰情愿上來摸一摸

3、里面是什么顏色的乒乓球？（抽如干人摸）師：為什么摸出的都是黃色的呢？生：由于這個盒子里裝的全都是些黃色的乒乓球 師：你們都同意他的看法嗎？生：同意；（異口同聲地）師：同學(xué)們真聰慧；這個盒子里裝的全都是些黃色的乒乓球（邊說邊 把盒子里的黃色乒乓球拿出來） ,所以,假如連續(xù)摸下去的話,摸出 來的也肯定是黃色；（板書：肯定）師：誰再來說說為什么從這個盒子里摸出來的乒乓球肯定是黃色？生：由于盒子里只有黃色的乒乓球, 所以摸出來的乒乓球肯定是黃色；活動二：創(chuàng)設(shè)情境,體驗“ 可能”；師：放入四個白色乒乓球,問：現(xiàn)在摸一下仍肯定能摸出黃色的嗎？讓同學(xué)摸一摸可能摸出什么顏色的？驗證,抽生摸一摸；生：不肯定,有

4、可能是黃色也有可能是白色；（板書：可能）名師精編 優(yōu)秀教案師：我們能從里面摸出紫色球嗎？為什么？（板書：不行能 . ）生：由于里面沒放紫球；剛才我們玩了兩個嬉戲,同學(xué)們玩得高興嗎？三、發(fā)覺生活中的“ 可能性”1、小小裁判員（出示書 P105插圖）在我們的生活中, 有許多事情都具有可能性,請看,這里有幾件 和生活緊密聯(lián)系的事情,請你來當(dāng)小小裁判員,運用“ 肯定”、 “ 不 可能” 、“ 可能” 對這幾件事進(jìn)行判定；肯定的畫,不行能的畫 ,可能的畫 ；師：打開數(shù)學(xué)書第 105 頁,請你先認(rèn)真想一想,畫一畫,小組之間可 以相互爭論一下；（1）地球每天都在轉(zhuǎn)動；（2）我從誕生到現(xiàn)在沒吃過一點兒東西；（

5、3）三天后下雨；（4）太陽從西邊升起；（5）吃飯時,人用左手拿筷子；（6）世界上每天都有人誕生；師：誰情愿來匯報一下你的判定結(jié)果？你是怎么判定的？為什么？師：其實世界上有一些人用左手吃飯,我稱為左撇子,只是我們沒見 過；師：看來大家在這個問題上有不同的看法；口做了一項調(diào)查,請看大屏幕：老師特地就中國的誕生人名師精編 優(yōu)秀教案中國每年誕生的人口是1100 萬左右；把這個數(shù)據(jù)詳細(xì)到天數(shù),中國每天誕生的人口是 2.08 萬,假如精確到秒, 中國平均每 4.15 秒 就有一個小公民誕生；師：所以世界上每天都有人誕生是肯定的； 小伴侶們的表現(xiàn)都特別棒,能夠正確判定事情發(fā)生的可能性；2、例題補(bǔ)充（大屏幕出示 P108頁第 1 題）剛才是小組合作完成的, 你們能不能獨立判定一些大事的可能性呢？要求：肯定的畫,不行能的畫 ,可能的畫花是香的；月亮圍著地球轉(zhuǎn)；石獅子在天上飛；四、鞏固練習(xí) 1、按要求涂顏色；（P108第 2 題）3、請大家用“ 肯定” “ 不行能” 或“ 可能” 來表述身邊的一些大事發(fā) 生的可能性；五、全課總結(jié) 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？我們知道了可能、不行能、肯定是