心理健康主題班會(huì)教案15篇

1、心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇心理健康主題班會(huì)(教課設(shè)計(jì)15篇)心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（一）：一、教課目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)教課，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父親母親、教師之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的本領(lǐng)，使學(xué)生健康歡喜的成長(zhǎng)。二、教課過程：(一)、發(fā)言導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有自我的情緒感情，碰到不相同的事，就會(huì)有不一樣的感覺，但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持樂觀的情緒，今天，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來商討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：(二)、情境表演跳皮筋1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，如

2、何玩呢小芳說：我不睦小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自我笨，小英立時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!小英聽到小芳罵她，沉痛地跑到一邊，哭了起來師：小芳她們?yōu)楹瓮娌坏揭粔K小英又為何會(huì)哭呢誰來談?wù)?生充足說)生：小芳不合群，說他人因?yàn)樾》颊f她，嘲諷她，她受不了1/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇師：應(yīng)付這類情況，應(yīng)該如何解決呢生：小芳不該該說他人的弊端，同學(xué)之間應(yīng)該和隨和氣(生充足說)師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友善相處，不要嘲諷同學(xué)的弊端要學(xué)會(huì)尊敬他人，不欺侮他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家持續(xù)看情境表演上課鈴響了2.情境表演：上課

3、鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁堵著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大喊一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)性情，用雙手捂住眼睛嗚咽，那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起，其余同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予搭理，持續(xù)發(fā)性情，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止嗚咽，回到座位上，還在生氣師：孩子們看完了表演，大家來談?wù)?，王小燕做得?duì)不對(duì)為何(生充足說)生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間碰到了矛盾，不要錙銖必較，要有寬容之心諒解他人，即便他人有做得不妥的地方，

4、在他意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該諒解他，更況且，常生氣對(duì)身心健康沒有利處，僅有與同學(xué)和睦相處，你才能擁有更多的歡喜下頭(出示)我們一齊來看以下同學(xué)之間友善相處的正確做法，2/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每天生活在一齊，在學(xué)習(xí)中碰到以下情況，你又該如何做相信你會(huì)正確辦理(出示)(三).說句內(nèi)心話(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線(2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，但是昨日你跟他借筆，他沒有借給你(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友入選，你卻落第了(先各小組議論，而后找學(xué)生代表發(fā)言)師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友善相處

5、，你對(duì)他人友善關(guān)愛，他人也會(huì)還你一份友善關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出自己就是一種歡喜!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)歡喜著!下頭，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來，一齊讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱忱大方學(xué)會(huì)體諒仔細(xì)入微學(xué)會(huì)調(diào)理除去妒忌學(xué)會(huì)激勵(lì)相互提高(4)給爸爸媽媽寫封信，談?wù)勛晕业膬?nèi)心話。過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感?四)、聽故事：今天清晨，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，立時(shí)同學(xué)們都圍了過去。只見他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可奇特了!同學(xué)們敬羨極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁咨詢：“這得多少錢呀”3/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇的小一歡樂地：

6、“不算什么，就五六百。我爸我了兩套呢!”看著全部，小慧低下了。夜晚回到家中，吃晚，他正在打的：“我套耐克裝吧!”急忙：“那得多少呀”“不，就三百多吧!我好多同學(xué)都有，我必要一套!”聽了有些：“孩子，咱不睦人比好你爸個(gè)月的工沒呢，家里就等著你爸點(diǎn)生活呀!”(小慧家下在家，爸爸在外打零工，要供小慧上學(xué)，生活比窘迫。)“我無論，我就要，我就要，我班同學(xué)有，我也要要”小慧絕不體，在家里起了性情。：看到上料此現(xiàn)在你想到什么生充足：(不要慕虛榮)：虛榮之心也是一種不健康的表，在生活中間，教希望大家(出示)一般不盲目攀比平庸不慕虛榮五、分享，體：1、渡：我理解，生活中有就有，有幸福就會(huì)有痛苦，你你碰到不高興

7、的事情，是怎整自我的心的2、在小交流會(huì)后全班交流：做自我喜的事;聽聽音，唱唱歌;看看漫畫3、教點(diǎn)：怎才能做一個(gè)的人大家的法真多!些我的法就像是我的心靈養(yǎng)餐，我脫，忘不快，高起來。現(xiàn)在，我來準(zhǔn)一份“心理快餐”，把你找的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐里。“做”好的同學(xué)，放4/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇在“自助餐桌”上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐)4、享受“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一齊來享受美味的心理佳肴吧!看史努比動(dòng)畫片段;播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng);齊唱幸福拍手歌，邊唱邊拋開煩憂，跟著歌詞粗心拍手、拍肩、頓足看照片回想歡喜的舊事;5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)建

8、歡喜，宣泄不良情緒的方法：教師過渡：這些能使自我常常高興的小訣竅真好，生活中能給我們帶來歡喜的方法可多了!多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀興趣的書;起碼培育自我有一種興趣愛好;常常與家人、同學(xué)、朋友在一齊，談心、嬉戲;照鏡子，與鏡中的人談?wù)勗?到?jīng)]有人的地方高聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)建中領(lǐng)會(huì)歡喜六、教師總結(jié)：應(yīng)付復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用進(jìn)步的方法去調(diào)整好自我的情緒，使自我永久歡喜的同時(shí)，也把歡喜帶給身旁每個(gè)人。煩憂是個(gè)紙老虎，樂觀應(yīng)付歡喜多。一齊讀歡喜拍手歌。情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩憂事，講出來。緊張時(shí)，靜一靜，沉痛事，想得開。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（二

9、）：5/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇一、活動(dòng)主題：中學(xué)生心理健康教育二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年9月6日三、活動(dòng)地址：八年級(jí)(4)班教室四、活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)(4)班主任田景虹教師、八年級(jí)(4)全體同學(xué)五、活動(dòng)背景：有專家展望：21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近來幾年來對(duì)很多國(guó)家的檢查研究證明，在全球的人口中，時(shí)時(shí)刻刻都有13左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國(guó)，最新一次全國(guó)416歲少年小孩心理健康檢查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)小孩的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)%。有關(guān)部門還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有25左右的孩子有不相同程度的心理阻礙。這些數(shù)據(jù)證明，青少年景長(zhǎng)

10、過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。六、活動(dòng)目的：正直學(xué)生的心剪發(fā)展方向，防止學(xué)生在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。七、活動(dòng)過程：(一)、導(dǎo)入健康不不過是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都優(yōu)秀的狀態(tài)，有優(yōu)秀的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)。(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)智力正常。有情緒的穩(wěn)固性與協(xié)調(diào)性。有較好的社會(huì)適應(yīng)6/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇性。有和睦的人際關(guān)系。反響本領(lǐng)適量與行為協(xié)調(diào)。心理年紀(jì)貼合實(shí)質(zhì)年紀(jì)。居心理自控本領(lǐng)。有健全的個(gè)性特色。有自信心。居心理耐受力。(三)、剖析現(xiàn)狀及原由初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)頂峰期。初中生生剪發(fā)育十分快速，在2至3

11、年內(nèi)就能達(dá)成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并抵達(dá)成熟水平。但是其心剪發(fā)展的速度則相對(duì)遲緩，心理水平尚處于從天真向成熟發(fā)展的過渡期間，這樣，初中生的身心就處在一種非均衡狀態(tài)，惹起各種心剪發(fā)展上的矛盾。生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí)這類影響主要來自兩個(gè)方面。第一，因?yàn)槌踔猩眢w外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望趕快進(jìn)入成人間界，掙脫童年時(shí)的全部，找尋一種嶄新的行為準(zhǔn)則，飾演一個(gè)嶄新的社會(huì)主角，就在這各種追求中，會(huì)產(chǎn)生各種疑惑。其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的激烈追乞降感覺，在這類感覺的作用下，他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒感情的表達(dá)方式以及行為的資料和方向都發(fā)生了顯然的變化，同時(shí)也盼望

12、社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的相信和尊敬。其天真性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知本領(lǐng)、思想方式、人品特色及社會(huì)經(jīng)7/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇驗(yàn)上。因?yàn)槌踔猩睦砩系某扇烁屑疤煺嫘圆⒋?，因此，表現(xiàn)出各種心理矛盾和矛盾，擁有顯然的不均衡性：1、抗?fàn)幮耘c依賴性并存;如，因?yàn)樯砩系目焖侔l(fā)展，初中生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)超前而父親母親對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問題上，初中生逐漸不再把父親母親和教師看作威望，而開始可以客觀的議論他們了。因?yàn)槌扇藢?duì)初中生和初中生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)上的差別，在一些詳細(xì)問題上，初中生出現(xiàn)激烈的抗?fàn)?。這也就是為何青春期也叫做第二抗?fàn)幤凇３踔猩目範(fàn)幮睦淼奶厣牵?、態(tài)度強(qiáng)硬，舉止魯莽;2

13、、不聞不問，冷淡相對(duì);3、抗?fàn)幍倪w徙性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行惹起他們的討厭時(shí)，就偏向于將這類討厭及排擠遷徙到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人所有否認(rèn);相同，當(dāng)作人集體中某一成員不可以令他們滿意時(shí)，他們就偏向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排擠。2、閉鎖性與開放性并存;3、英勇和膽怯并存;4、傲慢和自卑并存;5、否認(rèn)而又依戀童年。6，對(duì)未來開始感覺迷惑，手足無措。覺察自我小學(xué)時(shí)的想法夢(mèng)想很天真，自我現(xiàn)在的情況沒法達(dá)成而通盤否認(rèn)，致使夢(mèng)想砰然坍毀，失掉了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感覺茫然，不理解自我該做什么，能做什么。(四)、學(xué)生舉例發(fā)言在學(xué)習(xí)上非常煩惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，從前成績(jī)很好，可此刻很差

14、。我感覺我現(xiàn)在是一無所取，學(xué)習(xí)不可以，運(yùn)動(dòng)不可以，也沒什么8/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇喜好。我現(xiàn)在非常愁悶，我已經(jīng)很專心了，為何我的成績(jī)比他人差，為何我要學(xué)的這么累，為何每次考試感覺都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸憎惡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生抵擋情緒。碰到這類情況該如何辦，第一這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征，也就是說你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感覺天真說明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，會(huì)開始慢慢的給自我一個(gè)正確的定位，這是好的，在這過程中碰到挫折是不免的，得看你如何去對(duì)待。第一擺正心態(tài)，不為過去的事情懊悔(過去的沒法改變，你大可以理解成過去的全部都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對(duì)自我但是分苛刻，確定目標(biāo)適

15、中，養(yǎng)成“平時(shí)心態(tài)”，與自我實(shí)質(zhì)確定目標(biāo)，不盲目的到處與其余同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，給自我一個(gè)較為寬松的環(huán)境，防止過分緊張，進(jìn)步參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往，增強(qiáng)意志鍛煉，堅(jiān)持樂觀的“正性情緒”，提示自我不是一無所取，每天提高一點(diǎn)，順序漸進(jìn)。(五)發(fā)問：你有沒有碰到過以下幾個(gè)問題你是如何辦理的1、懼怕考試、懼怕學(xué)校、懼怕教師、甚至憎惡學(xué)習(xí)。2、在大家眼前感覺不安，表現(xiàn)出退卻、擔(dān)驚受怕、拘束老實(shí)、不敢說話等。3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，愛哭、膽寒、擔(dān)憂、仔細(xì)眼、一點(diǎn)小事就放心不低等。4、感覺自我孤獨(dú)，沒有朋友，平時(shí)極少與同學(xué)來往，總愛一個(gè)人呆著。(六)、中學(xué)生如何堅(jiān)持心理健康9/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇1、自

16、覺學(xué)習(xí)心理知識(shí)，追求心理健康的良藥2、對(duì)自我但是分苛刻，確定目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平時(shí)心態(tài)”3、對(duì)他人的希望不要過高，防止絕望感4、不盲目的到處與其余同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，防止過分緊張5、進(jìn)步參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往6、增強(qiáng)意志鍛煉，堅(jiān)持樂觀的“正性情緒”7、不要為自我找尋借口8、再給自我一點(diǎn)愛9、分別你的注意力10、改變你的行為心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（三）：班會(huì)目的：經(jīng)過此次主題班會(huì)，使學(xué)生可以諒解父親母親，能縮短與父親母親的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父親母親交流，真切走近父親母親。班會(huì)準(zhǔn)備：檢盤問卷、課件制作睜開方法：議論法，談?wù)?、議議。班會(huì)程序：一.課前填寫檢盤問卷發(fā)一紙條，檢查學(xué)生與自我父親母親的關(guān)系，不

17、需寫名字，請(qǐng)真切填寫。A親近B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二.依據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況。10/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這漂亮的世界是誰，愛惜我們、保護(hù)我們、照料我們是我們的父親母親!但是，現(xiàn)在你能否感覺父親母親和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父親母親能否已經(jīng)沒有了親近感今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父親母親。三.出示一些圖片，資料是1.不管父親母親勸止，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒棄功課;2.下學(xué)遲遲不肯回家，貪玩。3.常常“煲電話粥”除了以上情況你能否還會(huì)不肯與父親母親出門，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父親母親爭(zhēng)執(zhí)等情況請(qǐng)同學(xué)講講與父親母親還有哪些地方關(guān)系緊張假如你有以上情況，父

18、親母親會(huì)如何處罰自我請(qǐng)同學(xué)們講講并談?wù)劚惶幜P后的感覺。被父親母親處罰，責(zé)備，或許打，你會(huì)感覺父親母親很不近人情。那讓我們站在父親母親的角度上看看四.從父親母親角度看投影畢淑敏的“孩子，我為何打你”。心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（四）：一、活動(dòng)目的：組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。認(rèn)識(shí)一些有關(guān)未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯法法方面的知識(shí)，以及認(rèn)識(shí)身旁的不良要素對(duì)人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守紀(jì)的勤學(xué)生。讓學(xué)生懂得促使心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。11/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇讓學(xué)生理解心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培育，是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的詳細(xì)表現(xiàn)

19、。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：心理健康教育手冊(cè)心理健康咨詢臺(tái)利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性。大屏幕展現(xiàn)心理健康教育。三、活動(dòng)過程：隊(duì)會(huì)開始儀式。中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言。主持人主持隊(duì)活動(dòng)。(1)主任介紹班會(huì)資料。并宣告大會(huì)開始。(2)中隊(duì)長(zhǎng)講此次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫忙教師以一種更寬松更采納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生和學(xué)生的行為，不不過注意到行為自己，更著重去發(fā)現(xiàn)并合理知足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非確定，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真切表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊敬一種對(duì)人的尊敬，這是成立相互支持理解和相信的優(yōu)秀師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師

20、在教育實(shí)踐中面對(duì)的重要課題。因此說，心理健康教育是師生的共同職責(zé)。(4)健康教育的重要性近來幾年來，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展帶來的各種變化，我國(guó)學(xué)校教育和小孩發(fā)展事業(yè)遇到了沖擊和挑戰(zhàn)。檢查證明，在我國(guó)12/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇中小學(xué)生中間，約15左右的小孩青少年都存在著不相同程度的心理行為問題，如厭學(xué)逃學(xué)盜竊謊話舞弊自私率性耐挫力差攻擊退卻憂慮抑郁等等各種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不僅嚴(yán)重地影響著小孩青少年自己的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教課工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的達(dá)成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，睜高興理健康教育是十分急迫的和擁有重要意義的措施。(5)小組議

21、論：如何才能做好意理健康教育，我們應(yīng)該如何做(6)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲守信息，增添知識(shí)。中隊(duì)指導(dǎo)員發(fā)言呼號(hào)退旗，中隊(duì)和宣告活動(dòng)結(jié)束心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（五）：一、導(dǎo)入：全班沉醉在紅日歌曲中間，邊聽邊合唱，并打節(jié)奏。二、主持人：我們?cè)S多同學(xué)意志柔弱，經(jīng)不起任何風(fēng)險(xiǎn)和挫折，碰上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就沉痛、喪氣甚至毀壞自我，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，風(fēng)險(xiǎn)日漸增加，假如心理素質(zhì)不健全，意志不堅(jiān)毅，知難而退，將不可以應(yīng)付社會(huì)和生活的挑戰(zhàn)。三、問題：同學(xué)們，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中碰到各種各種的挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)付呢先讓我們來看看歷史上一些名人是如何應(yīng)付挫折的，我們從中來學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)

22、：1、學(xué)生講故事司馬遷、奧斯忒洛夫斯基、愛迪生、凡爾納，再請(qǐng)同學(xué)來總結(jié)：堅(jiān)毅的毅力，堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神，崇敬13/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇的夢(mèng)想，是戰(zhàn)勝全部的困難和挫折的法寶，是成就事業(yè)的保證。2、把學(xué)生應(yīng)付挫折的反響方式舉例?；顒?dòng)：接見聽了以上故事，請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劯邢耄?注意挑選班里碰到困難挫折知難而退、情緒低沉久久不可以回到學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生)此中穿插某學(xué)生的成功對(duì)待挫折的經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：活動(dòng)中提到用名人名言的激勵(lì)方式讓自我成功應(yīng)付挫折，還可以用好多對(duì)待挫折可行易行的方法，挫折其實(shí)不可以怕!活動(dòng)：詩朗讀，議論詩中涵義精神家園若顯荒涼就該請(qǐng)雨露陽光耕去荒涼耘出希望昨日是霧。今天是船明

23、日是岸應(yīng)讓今天的船沖出昨日的霧駛向明日的岸問題：究竟如何“沖出昨日的霧駛向明日的岸”舉一些對(duì)待挫折的方法，在利用集體的力量，集思廣益想一些可行的方法?；ベ?zèng)格言活動(dòng)，相互共勉活動(dòng)：小組詩朗讀在春色里播種希望放下重沉沉的種子，時(shí)時(shí)把你精心灌溉。遣散若干的疑惑，收獲若干的歡喜。栽下壯實(shí)的喬木樹，常把你倍加愛惜。暢想著繁花綴枝，放飛歡躍的云雀。一粒珍珠落到了花蕊，別了飛向天堂的夢(mèng)想。五月的泥土浸潤(rùn)著花香，珍珠飛灑出甜蜜的歌。春風(fēng)拂面洗浴情，手擎兩片濃濃的晾蔭。放眼絢麗桃李，滿園一片祥和。小結(jié)：夢(mèng)想、希望使我們?cè)诖煺壑薪殉砷L(zhǎng)，無論遇到什么樣的挫折，內(nèi)心希望不可以喪失，對(duì)目標(biāo)的追求不可以喪失14/52心

24、理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇賞識(shí)歌曲夢(mèng)想反應(yīng)：1、若是你再次碰到挫折，你會(huì)以如何的態(tài)度、心境去應(yīng)付2、假如你擬訂了不吻合實(shí)質(zhì)的目標(biāo)，結(jié)果會(huì)如何呢3、假如你每天都很勤勞，但成績(jī)仿佛不如何如意，你該如何辦呢4、假如教師和同學(xué)誤會(huì)了你，你該如何辦呢當(dāng)我們碰到某次考試失敗，班干部落第，沒有評(píng)上“三勤學(xué)生”，遇到家長(zhǎng)的責(zé)備，朋友之間的誤會(huì)，不測(cè)刺激等挫折時(shí)候，應(yīng)辨證思考問題，變挫折為動(dòng)力，敢于摔跤的孩子會(huì)先走路只需我們迎難而上，就一定能“駛向明日的岸!”活動(dòng)在紅日嘹亮、激動(dòng)的歌聲中結(jié)束。心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（六）：一、活動(dòng)背景：從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，跟著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理

25、有了一定的變化，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可以忽略的問題。有必需睜開一節(jié)心理主題班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，提高同學(xué)們心理健康水平。二、活動(dòng)目的及意義：經(jīng)過活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)健康心理的新觀點(diǎn);讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛的力量、輔助的力量;同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)易的氛圍下調(diào)理身心，提高班級(jí)凝集力，建立和睦的10平面設(shè)計(jì)二班。三、活動(dòng)主題：擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢(mèng)15/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇四、活動(dòng)對(duì)象：10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生五、活動(dòng)時(shí)間：*六、活動(dòng)地址：*七、活動(dòng)所需物件：精巧禮物、音響等八、活動(dòng)流程：(一)活動(dòng)先期工作：申討教室、購(gòu)置活動(dòng)所需要的物件，安排等“海報(bào)制作”各班

26、干詳細(xì)的工作。(二)活動(dòng)開始：(1)支持人發(fā)言，請(qǐng)班主任為此次活動(dòng)做重要發(fā)言，宣告活動(dòng)開始。(2)請(qǐng)我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。(3)文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)在集體中感覺到歡喜，增強(qiáng)集體觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到未來的社會(huì)集作的重要性。(4)聽音樂猜歌名接歌曲a.由主持人放出音樂，用搶答的形式猜出這首歌的名字或許接唱歌曲;b.讓猜對(duì)歌曲名字或許接上歌曲的同學(xué)，可以獲取班委準(zhǔn)備的精巧禮物一份，猜錯(cuò)歌曲名字或許接不上歌曲的同學(xué)也可以獲取班委準(zhǔn)備的精巧禮物一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【比如：學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫，唱歌，跳舞等】(5)請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。(三)心理測(cè)試：(心理健

27、康測(cè)試表此外附件)(四)請(qǐng)班主任對(duì)我們的此次班會(huì)舉行評(píng)點(diǎn)和總結(jié)九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)估算：約35元。16/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（七）：班會(huì)時(shí)間：xxxx年11月8日中午班會(huì)課.班會(huì)目的：經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適量緊張心理，但要注意除去過分緊張心理。班會(huì)時(shí)間：xxxx年11月8日中午班會(huì)課.班會(huì)目的：經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適量緊張心理，但要注意除去過分緊張心理?；顒?dòng)過程：一、做游戲，初步體驗(yàn)師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平川獨(dú)木橋”的游戲(學(xué)生過獨(dú)木橋)述：讓獨(dú)木橋高升些。我們?cè)龠^一次橋。(學(xué)生過高升的獨(dú)木橋)讓同學(xué)

28、們談?lì)I(lǐng)會(huì)，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋內(nèi)心有什么不相同感覺小結(jié)第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋高升了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在顫抖，因?yàn)榇蠹叶紤峙碌暨M(jìn)河里，越緊張，越簡(jiǎn)單掉進(jìn)河里。因?yàn)榇蠹疫^分緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。二、指引學(xué)生：17/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，教師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是十分正常的。問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒出示：考試。問：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)讓同學(xué)們議論：(4人

29、一組)出示：考試前，考試時(shí)，考試后考試考試前考試時(shí)考試后交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)(自由談)三、我們?nèi)绾螒?zhàn)勝這些過分緊張的情緒呢兩種門路：*一是自我調(diào)理教師介紹：有三種減少緊張情緒的簡(jiǎn)易技術(shù)。*二是什么那么，我們?nèi)绾卧诳荚嚻陂g戰(zhàn)勝過分緊張的情緒呢A、A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、B、學(xué)會(huì)自我調(diào)理。C、C、考試增添自信心。四、小結(jié)：教師相信，只需同學(xué)們做到自我調(diào)理考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信18/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇自我一定能行，一定能戰(zhàn)勝緊張情緒。五、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”用學(xué)到的方法，采訪身旁教師，并談?wù)勵(lì)I(lǐng)會(huì)。六、總結(jié)：對(duì)考試不聞不問，抱“無所謂”的態(tài)度，也是當(dāng)前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正

30、常心理，相同應(yīng)幫忙他們認(rèn)識(shí)其危害性，惹起足夠重視。經(jīng)過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝過分緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行試試，戰(zhàn)勝過分緊張的情緒，發(fā)揮自我的最正確水平易潛能。心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（八）：教課目標(biāo)：培育學(xué)生從現(xiàn)在起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。努力提高自我的道德涵養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人。教課過程：活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)自我，采納自我。2、建立優(yōu)秀的自我意象。活動(dòng)方式1、敘述與議論2、主角飾演活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些“認(rèn)識(shí)自我，采納自我”的實(shí)例。2、讓學(xué)生預(yù)先做好準(zhǔn)備，以便在小組活動(dòng)中人人可以各抒己見。19/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇3、準(zhǔn)好小品表演。活：一(45

31、分)活地：全班活活步1、引入。教可先提出一個(gè)同學(xué)都很關(guān)懷的一個(gè)，以激同學(xué)上的趣。你你的性、相貌、身材和學(xué)成意教可任意兩三個(gè)同學(xué)來自我眼中的自我和夢(mèng)想中的自我。2、小品表演常常聽一些同學(xué)訴苦：什么我不是男孩什么我不是女孩(自然大多男孩子最怕人自我不是男子，因此內(nèi)心極想做女孩而嘴上倒是不敢出來的)什么我是眼皮而不是雙眼皮什么我是矮個(gè)子而不是高個(gè)子什么我的身材么胖而不可以瘦一點(diǎn)什么我生在一般工人的家庭而不是生在一個(gè)富饒家庭看小品表演若是我是男生就好了兩同學(xué)在爭(zhēng)做男生好是女生好。女：若是我是男孩，我將把內(nèi)心一吐快，大家也但是句“皮”!若是我是男孩，我決不費(fèi)心替人洗衣服，一禮拜內(nèi)，我要把所有的衣服全穿遍

32、，都搞得兮兮的，而后往床上一，著眉：“，真對(duì)不起，原來我打算幫您洗衣服的，可下，肚子痛得在害”若是我是男孩，我必不會(huì)哭。只若是可笑的事，我就要笑得暢快豪邁，管它度不度，只求自我的個(gè)性灑得酣暢淋漓。若是我是男孩，我不做勉自我的事，我能赤手浪跡天涯;怒20/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇不堪的時(shí)候可以轉(zhuǎn)身走開;我不會(huì)多愁善感;我有保護(hù)女孩兒的英氣;我將學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)忍受，與天下人結(jié)成朋友，把整個(gè)世界裝入我的胸懷。若是我是男孩該多好啊!3、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)合小品加以議論：小品中的女主人公的煩憂從哪里來的她為何會(huì)有這類煩憂教師：其實(shí)人的好多悲傷都是因?yàn)椴豢梢哉_地認(rèn)識(shí)自我和采納自我惹起的。就拿減肥這一“

33、時(shí)代風(fēng)俗”來說吧。其實(shí)不相同時(shí)代有不相同的審美標(biāo)準(zhǔn)，同是佳人，楊玉環(huán)和趙飛燕一胖一瘦，而我們的女同學(xué)是一聽他人說自我這段時(shí)間仿佛瘦了蠻多，就很快樂，假如哪個(gè)同學(xué)常常一會(huì)面就對(duì)那女同學(xué)說：?jiǎn)?，仿佛你又胖了我看，這個(gè)女同學(xué)一定會(huì)不快樂。為何因?yàn)榕至司鸵馕吨幻懒?。因此全?guó)上下男女老小都忙著減肥(如尹相杰、少兒園小朋友)?？梢灿腥瞬粸樗鶆?dòng)。比方中央電視臺(tái)半邊天的節(jié)目主持人，是很胖的一個(gè)女主持人，他人忙著減肥，她說：山不動(dòng)水不動(dòng)是你的心在動(dòng)，胖也好瘦也好只需你的感覺好就好。她能正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，因此她活得很自在。一個(gè)人的身上總有優(yōu)點(diǎn)和弊端的，但是有些同學(xué)并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如小品中的這個(gè)女同學(xué)。他

34、們總喜愛拿自我弊端去比他人的優(yōu)點(diǎn)，或許老是拿自我的優(yōu)點(diǎn)去比他人的弊端，這樣極易致使自我萎縮和自我膨脹。這就需要我們可以正確地認(rèn)識(shí)自我。4、學(xué)生活動(dòng)(1)小組交流：以小組為單位(四人為一組)，每個(gè)同學(xué)都環(huán)繞21/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇著中心“我自我、欣自我”中心作出一定價(jià)，包含自我的弊端、個(gè)性、道德、特色、學(xué)度、欣自我哪個(gè)方面等等;小同學(xué)之相互欣、價(jià)。(2)小。各?。骸拔也槐热税唤亍?、“人有自知之明”范在自我和自我接以內(nèi)。(3)全班分兩大：正反方各4名代表行。正方：“我不比人矮一截”。反方：“人有自知之明”。(4)后，當(dāng)宣告者名(若有條件，可學(xué)生品)。5、教一次活，使我懂得了每個(gè)人

35、都有弊端和點(diǎn)，關(guān)在于你如何待它。自我認(rèn)識(shí)得愈全面，愈靠近，也明自我愈成熟。同，自我自我的全部不要充足，要坦率地承，欣然地理解。著悅自我的心境，把自我當(dāng)作是有價(jià)的、得敬愛的人。住卡耐基的一段：“你自我，你就是你。住，地球上沒有和你一的人在個(gè)世界上，你是一種獨(dú)到的存在。你只能以自我的方式歌唱，你只好以自我的方式畫。你是你的、你的境、你的造就的你。不利害與否，你只好耕作自我的小園地;不利害與否，你只好在生命的章中奏出自我的音符?！毙睦斫】抵靼鄷?huì)教課設(shè)計(jì)（九）：教課目標(biāo)：22/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇經(jīng)過本節(jié)教課，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的本領(lǐng)。教課重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得同學(xué)

36、之間如何相處，如何辦理矛盾，如何提高學(xué)生的交往本領(lǐng)。教課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入：孩子們，讓生活失掉色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的疑惑，讓臉上失掉笑臉的，不是劫難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永久干干凈凈，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康關(guān)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來商討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：二、經(jīng)過故事講道理1、小故事跳皮筋(不嘲諷同學(xué))小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，如何玩呢小芳說：我不睦小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自我笨，小英立時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!小英聽到小芳罵她，沉痛地跑到一

37、邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)楹瓮娌坏揭粔K小英又為何會(huì)哭呢誰來談?wù)?生充足說)生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲爸S小英，她受不了師：應(yīng)付這類情況，應(yīng)該如何解決呢23/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇生：小芳不該該說他人的弊端，同學(xué)之間應(yīng)該和隨和氣(生充足說)師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友善相處，不要嘲諷同學(xué)的弊端，要學(xué)會(huì)尊敬他人，不欺侮他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。2、小故事上課鈴響了(對(duì)待同學(xué)要寬容，出錯(cuò)后要實(shí)時(shí)致歉)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁堵著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大喊一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)

38、性情，用雙手捂住眼睛嗚咽，那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起，其余同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予搭理，持續(xù)發(fā)性情，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止嗚咽，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來談?wù)?，王小燕做得?duì)不對(duì)為何(生充足說)生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間碰到了矛盾，不要錙銖必較，要有寬容之心諒解他人，即便他人有做得不妥的地方，在他意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該諒解他，更況且，常生氣對(duì)身心健康沒有利處，僅有與同學(xué)和睦相處，你才能擁有更多的歡喜。下頭(出示)我們一齊來看以下同

39、學(xué)之間友善相處的正確做24/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇法，教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)同學(xué)之間學(xué)會(huì)友善，不嘲諷弊端學(xué)會(huì)尊敬，不欺小凌弱學(xué)會(huì)寬容，不錙銖必較學(xué)會(huì)理解，不撒嬌率性師：同學(xué)們每天生活在一齊，不免磕磕碰碰，有了上頭的原則，碰到以下情況，你又該如何做相信你會(huì)正確辦理(出示)三、聯(lián)系自己，談想法(1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。(2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，但是昨日你跟他借筆，他沒有借給你。(3)夸夸你的同桌。(4)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友入選，你卻落第了。生：碰到這類情況我會(huì)這樣做：生：碰到這類情況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友善相處

40、，你對(duì)他人友善關(guān)愛，他人也會(huì)還你一份友善關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出自己就是一種歡喜!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)歡喜著!下頭，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來，一齊讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱忱大方25/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇學(xué)會(huì)體諒仔細(xì)入微學(xué)會(huì)調(diào)理除去妒忌學(xué)會(huì)激勵(lì)相互提高過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?，你有什么感想四、反省自己行為，找到更正方向。?qǐng)你認(rèn)真閱讀下頭的問題，選擇答案(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采納的解決方法是：A、發(fā)言解決B、找教師解決C、用武力解決(2)、每天進(jìn)出教課樓，能禮讓小同學(xué)，給他們供應(yīng)方便嗎A、能禮讓B、有時(shí)能做到C、不可以禮讓(3)、當(dāng)看

41、到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫忙嗎A、能B、有時(shí)能C、不可以(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力求為集體爭(zhēng)光A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不肯意參加(5)、禮拜六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游樂，但是學(xué)校安排，周六要舉行學(xué)雷鋒活動(dòng)，假如你是小麗，你該如何辦A、參加學(xué)雷鋒活動(dòng)B、和家人一齊去亞武山(6)、你常常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎A、常常做B、有時(shí)做C、沒做過(7)、課間上下樓你能否能自覺靠右行，為其余同學(xué)供應(yīng)方便A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到26/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎A、一定能B、有時(shí)能C、不可以五、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

42、最后，我們共同來認(rèn)識(shí)一下小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。(1)擁有優(yōu)秀的認(rèn)識(shí)自我，采納自我的心態(tài)意識(shí);(2)能調(diào)理、控制自我的情緒、使之堅(jiān)持歡樂、沉靜;(3)能蒙受挫折;(4)能較正確地認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，擁有合群、憐憫、愛心、助人的精神;(6)擁有健康的生活方式與生活習(xí)慣;(7)思想發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)建力;(8)有進(jìn)步的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和優(yōu)秀的行為規(guī)范六、總結(jié)同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊敬，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請(qǐng)賞識(shí)歌曲朋友教課反省近來

43、幾年來，學(xué)生因心理健康問題引發(fā)的各種惡性事件，正惹起我們的關(guān)注，優(yōu)秀道德和健康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，成為對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。因此，我們要利用好全部時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，讓他們能健康成長(zhǎng)。27/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（十）：一、活動(dòng)背景在大學(xué)里，我們的生活要度過三年，在不斷學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)一些問題，固然不是很突出，比率也不高，但是也足以惹起我們的重視了。為響應(yīng)院團(tuán)委心理健康教育中心組織睜高興理健康教育的主題班會(huì)活動(dòng)的通知，創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)校心理健康氛圍，進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，發(fā)揮班級(jí)在心理健康教育活動(dòng)中的主體作用，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。二、活

44、動(dòng)目的1、增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，曾強(qiáng)班級(jí)凝集力，建立和睦班級(jí)；2、感覺人生的歡喜和幸福，從而以一顆進(jìn)步樂觀的心來對(duì)待人生，善待生命的每天。三、活動(dòng)主旨“增強(qiáng)心理健康教育，愛惜生命；增強(qiáng)班級(jí)凝集力，建立和睦班級(jí)?！彼?、活動(dòng)主題“團(tuán)結(jié)友善、愛惜生命”五、活動(dòng)形式召開大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)六、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地址XX年5月25號(hào)、經(jīng)貿(mào)C304教室七、活動(dòng)過程28/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇1、播放心理健康班會(huì)主題曲、發(fā)放心理健康測(cè)試題，主持人向同學(xué)們介紹一下525大學(xué)生心理健康日的由來。2、請(qǐng)班主任發(fā)言并經(jīng)過PPT向同學(xué)們介紹大學(xué)生常有的心理問題及調(diào)適方式。3、同學(xué)們分組（8人組）議論以下

45、與主題有關(guān)的話題話題一：什么是班級(jí)凝集力？如何增強(qiáng)班級(jí)凝集力？班級(jí)凝集力的重要性話題二：友誼是什么？如何堅(jiān)持友誼的長(zhǎng)遠(yuǎn)？同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)該和睦，但產(chǎn)生了矛盾該如何辦？4、小游戲：口授靜靜話(我清晨已經(jīng)走到臥室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒想到以后又是個(gè)大晴日)。從第一個(gè)人開始以私語方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感覺。此練習(xí)目的是認(rèn)識(shí)實(shí)情是如何變?yōu)樵O(shè)想的；認(rèn)識(shí)流傳的門路越長(zhǎng)，失真就越大。因此與人交往是，假如想理解真情一定不要道聽途說；流傳和接收信息的人都有職責(zé)保證正確。5、組織每位同學(xué)都講講班上其余同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)6、觀看大學(xué)生自殺典型視頻案例，并

46、談?wù)勛晕业目捶ā?、如何堅(jiān)持心理健康、心理健康與成功人生講座視頻8、請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言八、活動(dòng)意義：經(jīng)過本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保29/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇健意識(shí)。使同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié)友善、愛惜生命，增強(qiáng)班級(jí)凝集力，建立和睦班級(jí)。讓更多的學(xué)生關(guān)注自己的心理健康問題，實(shí)時(shí)調(diào)整好自我的心理，使自我此后可以生活得更好！心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（十一）：一、教課目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)教課，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的本領(lǐng)。二、教課過程：(一)、發(fā)言導(dǎo)入：孩子們，讓生活失掉色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的疑惑，讓臉上失掉笑臉的，不是劫難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心

47、靈永久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康關(guān)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來商討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：(二)、情境表演跳皮筋1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，如何玩呢小芳說：我不睦小英一組，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自我笨，小英立時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她，沉痛地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)楹瓮娌坏揭粔K小英又為何會(huì)哭呢誰來談?wù)?生充足說)生：小芳不合群，說他人。因?yàn)樾》颊f她，嘲諷她，她受不了。師：應(yīng)付這類情況，應(yīng)該如何解決呢30/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)

48、計(jì)15篇生：小芳不該該說他人的弊端，同學(xué)之間應(yīng)該和隨和氣。(生充分說)師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友善相處，不要嘲諷同學(xué)的弊端。要學(xué)會(huì)尊敬他人，不欺侮他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家持續(xù)看情境表演上課鈴響了。2.情境表演：上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁堵著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大喊一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)性情，用雙手捂住眼睛嗚咽，那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起，其余同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予搭理，持續(xù)發(fā)性情，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止嗚咽，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看

49、完了表演，大家來談?wù)劊跣⊙嘧龅脤?duì)不對(duì)為何(生充足說)生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害。生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間碰到了矛盾，不要錙銖必較，要有寬容之心諒解他人，即便他人有做得不妥的地方，在他意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該諒解他，更況且，常生氣對(duì)身心健康沒有利處，僅有與同學(xué)和睦相處，你才能擁有更多的歡喜。31/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇下頭(出示)我們一齊來看以下同學(xué)之間友善相處的正確做法，教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)同學(xué)之間學(xué)會(huì)友善，不嘲諷弊端。學(xué)會(huì)尊敬，不欺小凌弱。

50、學(xué)會(huì)寬容，不錙銖必較。學(xué)會(huì)理解，不撒嬌率性。師：同學(xué)們每天生活在一齊，不免磕磕碰碰，有了上頭的原則，碰到以下情況，你又該如何做相信你會(huì)正確辦理。(出示)(三)。說句內(nèi)心話(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。(2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，但是昨日你跟他借筆，他沒有借給你。(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友入選，你卻落第了。生：碰到這類情況我會(huì)這樣做：生：碰到這類情況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友善相處，你對(duì)他人友善關(guān)愛，他人也會(huì)還你一份友善關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出自己就是一種歡喜!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)歡喜著!下頭，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來，一齊讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱

51、忱大方學(xué)會(huì)體諒仔細(xì)入微32/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇學(xué)會(huì)除去妒忌學(xué)會(huì)激勵(lì)相互提高渡：接下來，教大家來了學(xué)校短糖葫蘆的故事，看想，你有什么感想(放)(四)、學(xué)校短：糖葫蘆的故事：看到上料此現(xiàn)在你想到什么生充足：(不要慕虛榮)：虛榮之心也是一種不健康的表，在生活中間，教希望大家(出示)一般不盲目攀比平庸不慕虛榮困挫折拼搏渡：接下來教大家來了幾道興趣的，個(gè)游，主要自我價(jià)以下，自我的心理能否健康，在三中行，希望大家。(出示)(五)、：你仔下的，答案。(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班生矛盾，你采納的解決法是：A、解決B、找教解決C、用武力解決(2)、每天進(jìn)出教課樓，能小同學(xué)，他供方便A、能B、有能做到C

52、、不可以33/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫忙嗎A、能B、有時(shí)能C、不可以(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力求為集體爭(zhēng)光A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不肯意參加(5)、禮拜六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游樂，但是學(xué)校安排，周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，假如你是小麗，你該如何辦A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一齊去亞武山(6)、你常常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎A、常常做B、有時(shí)做C、沒做過(7)、課間上下樓你能否能自覺靠右行，為其余同學(xué)供應(yīng)方便A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎A、一定能B、有時(shí)能C、不可以

53、(六)、議論選A得24分選B得16分選C得8分選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，擁有合群、憐憫、愛心、助人的精神;選B：人際關(guān)系有待改良，需要向擁有合群、憐憫、愛心、助人的精神方面努力;選C：增強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向他人討教人際交往的知識(shí)。師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不重要，要點(diǎn)是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。34/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇過渡：最后，我們共同來認(rèn)識(shí)一下小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。(七)、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(1)擁有優(yōu)秀的認(rèn)識(shí)自我，采納自我的心態(tài)意識(shí);(2)能調(diào)理、

54、控制自我的情緒、使之堅(jiān)持歡樂、沉靜;(3)能蒙受挫折;(4)能較正確地認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，擁有合群、憐憫、愛心、助人的精神;(6)擁有健康的生活方式與生活習(xí)慣;(7)思想發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)建力;(8)有進(jìn)步的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和優(yōu)秀的行為規(guī)范。(八)、師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊敬，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請(qǐng)賞識(shí)歌曲永久是朋友。(九)、賞識(shí)歌曲永久是朋友心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)（十二）：一、班會(huì)背景在開學(xué)的幾個(gè)月中，同

55、學(xué)們逐漸習(xí)慣了小學(xué)生活，但上課發(fā)言不進(jìn)步，聲音比較小，這是缺少自信的表現(xiàn)，因此本次班會(huì)以自信為主35/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇題。二、班會(huì)目的1、經(jīng)過大家一齊議論自信，并針對(duì)班級(jí)的實(shí)質(zhì)情況，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性，增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只需經(jīng)過自我的努力，就一定能成功。2、培育學(xué)生自信的感情，增強(qiáng)自信意識(shí)，并最后轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺男袨?。在活?dòng)中感覺到成功的歡樂。班會(huì)要點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信的重要性，并最后轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺男袨?。三、班?huì)準(zhǔn)備1、有關(guān)人員采集資料準(zhǔn)備節(jié)目。2、編排節(jié)目。3、有關(guān)道具的準(zhǔn)備。4、制作多媒體課件。四、班會(huì)構(gòu)想：小品表演、競(jìng)賽、小測(cè)試、看課件、議論與交流相聯(lián)合。五

56、、板面設(shè)計(jì)：揚(yáng)起自信的帆船六、活動(dòng)過程：(一)、導(dǎo)入班會(huì)。師：同學(xué)們，每個(gè)人的一世都是波折崎嶇的，異樣是在追修業(yè)業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會(huì)是事事如意，一帆風(fēng)順36/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，海洋中的一面帆，是爬山的云梯，涉水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你和他人鬧矛盾時(shí)，自信會(huì)讓你伸出熱忱的雙手，主動(dòng)與對(duì)方言和，當(dāng)你受挫折時(shí)，自信會(huì)使你奮勇行進(jìn)。因此，今天這節(jié)班會(huì)的主題是“揚(yáng)起自信的帆船”。(二)、播放實(shí)驗(yàn)課件。師：同學(xué)們，讓我們一齊來賞識(shí)一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中

57、跳出來。而后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍舊會(huì)往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。1、學(xué)生議論：跳蚤還可以跳出杯子嗎為何2、學(xué)生報(bào)告。學(xué)生A：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樗斫馍项^有一個(gè)蓋子。學(xué)生B：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。學(xué)生C：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭У袅俗孕帕恕?、小結(jié)：生活中，很多人也是這樣。失敗一次后，便思疑自我的本領(lǐng)，一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn)，成功便逐漸離你遠(yuǎn)去，甚至組成思想定式。其實(shí)，想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡(jiǎn)單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也這樣。37/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇(三)、名人案例。張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有利的人張海迪，1955

58、年秋季在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下所有癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她沒法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟從父親母親，下放(山東)聊城鄉(xiāng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為同鄉(xiāng)們無償治療。以后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電維修工。在殘忍的命運(yùn)挑戰(zhàn)眼前，張海迪沒有喪氣和淪落，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)重的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她固然沒有時(shí)機(jī)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)所有課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說，編著了向天

59、空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢(mèng)等書本。此中輪椅上的夢(mèng)在日本和韓國(guó)第一版，而生命的追問第一版不到半年，已重印3次，獲取了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在生命的追問從前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。近來，一部長(zhǎng)達(dá)30萬字的長(zhǎng)篇小說絕頂，馬上問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超出100萬字。為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生討教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為民眾無償治療達(dá)1萬多人次。1983年，*發(fā)布是顆流星，就要把光留給人間，張海迪38/52心理健康主題班會(huì)教課設(shè)計(jì)15篇名噪中華，獲取兩個(gè)美名，一個(gè)是“八十年月新雷鋒”，一個(gè)是“今世保爾”。張海迪懷著“

60、活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有利的人”的信念，以保爾為楷模，勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行，回答了億萬青年十分關(guān)懷的人生觀、價(jià)值觀問題。*親筆題辭：“學(xué)習(xí)張海迪，做有夢(mèng)想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”隨后，使張海迪成為道德力量。張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。1、組織議論：談?wù)剰埡５峡梢猿晒Φ脑伞?、名人故事：自告?zhèn)溆?、居里夫人、劉翔?、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟迪，他們之因此獲得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。自信是我們成功的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長(zhǎng)。一位科學(xué)家這樣說過：“自信是成功第一訣要?！比巳硕伎梢猿刹囊c(diǎn)在于你有沒有信心，在我們的生活中