論對(duì)服刑人員刑滿釋放前指導(dǎo)和教育

1、論對(duì)服刑人員刑滿釋放前的指導(dǎo)和教育調(diào)查的時(shí)間：2015年4月19日 7月10日調(diào)查的地點(diǎn)：調(diào)查的方法：談話法、資料法、會(huì)談法調(diào)查的內(nèi)容：為了使刑釋人員回歸后盡快適應(yīng)社會(huì)，加速再社會(huì)化的進(jìn)程， 有必要針對(duì)刑釋人員回歸社會(huì)存在的心理障礙，意識(shí)障礙，客觀環(huán)境障礙給予心理，生活及就業(yè)方面的指導(dǎo)。一、服刑人員刑滿釋放前指導(dǎo)和教育的意義針對(duì)刑釋人員重返社會(huì)存在的緊張，自卑，認(rèn)識(shí)紊亂，負(fù)荷沉重等心理狀態(tài)，不能很快適應(yīng)社會(huì)，處理不好家庭、鄰居等社會(huì)關(guān)系狀況，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行心理指導(dǎo)。（一）推動(dòng)服刑人員適應(yīng)刑滿釋放后的心理機(jī)制的建立1、指導(dǎo)刑釋人員建立適應(yīng)社會(huì)的心理機(jī)制指導(dǎo)刑釋人員建立適應(yīng)社會(huì)機(jī)制根本原因

2、是心理障礙重重，因此，首先要解決心理上的自我保護(hù)，要指導(dǎo)刑釋人員正確對(duì)待社會(huì)評(píng)價(jià)，正確設(shè)定期望值，積極轉(zhuǎn)化消極態(tài)度，優(yōu)化需要心理，培養(yǎng)挫折耐力，建立應(yīng)付機(jī)制和防御機(jī)制。應(yīng)付機(jī)制，又稱對(duì)應(yīng)策略，是指?jìng)€(gè)體直接對(duì)付緊張情境的行為。緊張情境主要包括誘發(fā)情境、壓力情境，挫折情境等。建立應(yīng)付機(jī)制。就是指刑釋人員一旦處于緊張情境中， 就要采取相應(yīng)的動(dòng)作定向和內(nèi)在心理上的努力，冷靜地對(duì)待和應(yīng)付。防御機(jī)制，指?jìng)€(gè)人不能以合理的正常的行為適應(yīng)環(huán)境時(shí)，可以采取防御措施達(dá)到自我保護(hù)的目的，建立防御機(jī)制就是指刑釋人員通過(guò)壓抑作用，移置作用，通過(guò)升心力內(nèi)報(bào)作用投射作用理智化作用和精神宣泄形式達(dá)到自我控制的目的;華作用，替換

3、作用達(dá)到社會(huì)規(guī)范相協(xié)調(diào)的目的，通過(guò) 圍著，倒退，合理化，文飾作用達(dá)到互解挫折的目的。總之，指導(dǎo)刑釋人員在緊張情境中充分防御機(jī)制的積極作用，以便求得心理平衡，求得全社會(huì)的一致，從而盡快適應(yīng)社會(huì)。2、指導(dǎo)刑釋人員建立家庭相容心理；家庭相容心理的建立對(duì)刑釋人員建立正常心理盡快適應(yīng)社會(huì)具有積極的作用；并能收到良好的效果。而家庭相容心理的建立需要家庭和刑釋人員共同的努力。一方面，家庭對(duì)刑釋人員的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和誠(chéng)懇的幫助，可以消除刑釋人員各種心理適應(yīng)障礙，有助于抑制其不安心理，甚至使服刑人員看到前途和希望，增強(qiáng)生活的信心，另一方面，是刑釋人員對(duì)家庭成員的理解，體貼尊重，因此，要指導(dǎo)刑釋人員理解家庭成員對(duì)自己的

4、“恨鐵不成鋼”的心情，對(duì)自己操勞之心，希望自己重新做人的良好愿望；體貼家人的處境和困難，由于其違法犯罪受懲，給家庭成員造成政治經(jīng)濟(jì)上的損失，必然帶來(lái)社會(huì)地位降低，生活困難的后果。在 理解、體貼、關(guān)心和互相尊重中建立起相容、相知的良好心理。3、指導(dǎo)刑釋人員建立健康穩(wěn)定的心理機(jī)制；刑釋人員在服刑和強(qiáng)制教育改造期間，最大的愿望是盼望 早日恢復(fù)自由重返社會(huì)和家庭，但對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏必要的心理準(zhǔn)備，一旦置身社會(huì)后，原先的一切夢(mèng)想都被現(xiàn)實(shí)撞得粉碎，或者變得消極厭世心無(wú)所求，隨波逐流無(wú)所作為；或者自暴自棄，自甘墮落，為非作歹，漁肉鄉(xiāng)鄰。因此，對(duì)刑釋人員的心理指導(dǎo)幫助 其建立健康，穩(wěn)定的心理機(jī)制十分重要。（二）

5、對(duì)服刑人員刑滿后的生活進(jìn)行生活指導(dǎo)刑釋人員由監(jiān)獄、勞教所、收容所重返社會(huì)后，將面臨著很多難以解決的問(wèn)題，既有物質(zhì)方面的問(wèn)題，婚姻家庭問(wèn)題，還有就業(yè)和上學(xué)的問(wèn)題，人際交往的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題解決不好，直接影響到刑釋人員再社會(huì)及能否在社會(huì)生存。生活指導(dǎo)主要包括對(duì)刑釋人員在處理婚姻，家庭及社會(huì)交往關(guān)系等方面的指導(dǎo)。1、指導(dǎo)刑釋人員正確處理婚姻問(wèn)題在刑釋人員回歸社會(huì)中有一部分人由于違法犯罪受懲后，夫妻離婚、家庭破裂，本人不能正確對(duì)待，產(chǎn)生怨恨情緒，甚至準(zhǔn)備對(duì)前妻（或前夫）實(shí)行報(bào)復(fù)；有些刑釋人員重返社會(huì)后急于解決婚姻問(wèn)題，但因其身份特殊，婚戀困難，一次又一次被對(duì)方拒絕，也會(huì)產(chǎn)生怨恨情緒，報(bào)復(fù)對(duì)方，甚至報(bào)

6、復(fù)社會(huì)，因婚姻失敗 引起的重新違法犯罪也是很嚴(yán)重的。因此，對(duì)刑釋人員進(jìn)行生活指導(dǎo)，必須要教 育其樹立正確的婚戀觀。首先要教育刑釋人員明確認(rèn)識(shí)到，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)婚姻法明確規(guī)定：“實(shí)行婚姻自由，一夫一妻，男女平等的婚姻制度?！薄敖Y(jié)婚必須是男女雙方完全自愿，不許任何一方對(duì)他方加以強(qiáng)迫或任何第三者加以干涉。”刑釋人員要求解決婚姻問(wèn)題是正當(dāng)要求，但必須取得對(duì)方的同意，對(duì)方不同意不能勉強(qiáng)，不能采取強(qiáng)硬手段，更不能實(shí)施報(bào)復(fù)。否則就是違法，造成嚴(yán)重后果者要受到法律制裁。其次，要教育刑釋人員認(rèn)識(shí)到婚姻自由也包括離婚自由，通過(guò)合法程序辦理了離婚手續(xù)的公民，其婚姻自由受到法律保護(hù)。為此，刑釋人員已經(jīng)辦理離

7、婚手續(xù)的前妻（或前夫）有再結(jié)婚的自由，刑釋人員不能干涉，也不能因此產(chǎn)生怨恨和報(bào)復(fù)心理，如果干涉對(duì)方再婚就是違法，如果采取報(bào)復(fù)手段，造成嚴(yán)重后果者 也要受到法律制裁。2、指導(dǎo)刑釋人員正確處理家庭關(guān)系。家庭關(guān)系，通常包括夫妻關(guān)系，與父母的關(guān)系，與子女的關(guān)系，兄弟姐妹關(guān) 系等。因此，刑釋人員重返社會(huì)后，必然會(huì)發(fā)生以上種種關(guān)系。處理得好有利于家庭和睦，也有利于本人的再社會(huì)化，處理不好，就可能給家里帶來(lái)災(zāi)難，進(jìn)而影響本人不能過(guò)正常的生活。因此，教育刑釋人員處理好家庭各方面的關(guān)系十分重要。首先，教育刑釋人員正確處理夫妻關(guān)系。要使回歸人員認(rèn)識(shí)到，夫妻是生活的伴侶，夫妻在家庭中地位平等；夫妻之間應(yīng)當(dāng)互相忠實(shí)、

8、互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助；夫妻之間不能相互施暴，虐待和遺棄。我國(guó)婚姻法規(guī)定：“夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利?！薄胺蚱揠p方都有參加生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的自由，一方不得對(duì)他方加以限制或干涉。”“夫妻對(duì)共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)?！薄胺蚱抻谢ハ喾鲳B(yǎng)的義務(wù)?！钡鹊?。刑釋人員在處理夫妻關(guān)系上應(yīng)該嚴(yán)格按照婚姻法的規(guī)定辦，絕不能自行其是，甚至用暴力破壞夫妻關(guān)系。其次，教育刑釋人員敬老愛(ài)幼。一方面承擔(dān)對(duì)父母贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，要尊重父母，孝敬父母，要尊重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活，更不能打罵虐待父母； 另一方面對(duì)子女有履行撫養(yǎng)教育的義務(wù)，即使是夫妻離婚后的子女，養(yǎng)子女，非婚生子

9、子女也要撫養(yǎng)和教育，不得加以危害和歧視。第三，教育刑釋人員與兄、弟、姐、妹友愛(ài)相處。共同承擔(dān)對(duì)父母的贍養(yǎng)義務(wù)，對(duì)未成年的弟妹或缺乏生活來(lái)源的兄、姐也有扶養(yǎng)的義務(wù)。刑釋回歸人員重返社會(huì)時(shí)，由于無(wú)業(yè)可就，無(wú)生活來(lái)源，難以贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女，其家庭成員是可以理解的，但作為本人應(yīng)明確自己的義務(wù)和責(zé)任。在處理家庭關(guān)系中才會(huì)互相理解，一旦自己有了工作，有了能力，就要主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，這樣才能有利于建立起幸福和睦的家庭關(guān)系。3、指導(dǎo)刑釋人員建立正常的社會(huì)交往關(guān)系刑釋人員重返社會(huì)后，除了與家人，親友交往，經(jīng)常要與各種不同的社會(huì)單位，不同的人員交往，社會(huì)主動(dòng)互動(dòng)范圍與服刑、教養(yǎng)期內(nèi)擴(kuò)大了許多，在這些互動(dòng)交往

10、中，一方面要消除社會(huì)對(duì)刑釋回歸人員的歧視與偏見(jiàn)，提高社會(huì)寬容度，給刑釋回歸人員的關(guān)心，理解和熱情幫助， 社會(huì)的寬容與接納促使回歸人員心理良性轉(zhuǎn)化，促進(jìn)其再社會(huì)化；另一方面也要防止刑釋人員與不良友伴的聯(lián)系。交往所帶來(lái)的負(fù)面影響。因此，要指導(dǎo)鼓勵(lì)刑釋人員積極參與正常的正常和活動(dòng)，使自己融于社會(huì)群體之中，成為社會(huì)公眾的一員；同時(shí)采取有效措施防止不良交往所產(chǎn)生的消極影響。（三）就業(yè)就學(xué)指導(dǎo)當(dāng)前，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制條件下，為刑釋回歸人員的就業(yè)，就學(xué)提供了極為寬松的環(huán)境和廣泛的機(jī)會(huì)，可以有多種途徑就業(yè)就學(xué)。但是，也要看到同樣的條件下社會(huì)上還有一支龐大的待業(yè)隊(duì)伍和下崗工人，考不上高中和高等學(xué)校的

11、也大有人在，在就業(yè)就學(xué)問(wèn)題上也面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此。對(duì)刑釋人員的就業(yè)、就學(xué)的指導(dǎo)是非常必要的。1、就業(yè)指導(dǎo)刑釋回歸人員就業(yè)的渠道主要有：原單位安置；國(guó)有企事業(yè)單位，集體企事業(yè)單位招聘錄用；勞動(dòng)部門和街道就地安置；司法行政，勞動(dòng)部門開辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體予以就業(yè)前的過(guò)渡性安置；回鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；自謀職業(yè)等。對(duì)刑釋人員的就業(yè)指導(dǎo)主要從以下幾方面考慮：首先，教育刑釋回歸人員認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，與之相適應(yīng)，刑釋回歸社會(huì)人員的就業(yè)方式也發(fā)生了 變化，這種變化表現(xiàn)為：由政府安置為主向個(gè)人自謀職業(yè)轉(zhuǎn)化；由原單位為主向社會(huì)多渠道，多層次的謀求職業(yè)轉(zhuǎn)化。因此，刑釋人員應(yīng)

12、面向社會(huì)，走向勞動(dòng)市場(chǎng)，積極到各生產(chǎn)部門，各勞動(dòng)崗位參與競(jìng)爭(zhēng)，尋找適合自己的工作，不能脫離自身的條件和實(shí)際情況挑三揀四，只要有一個(gè)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，就努力去工作，在艱苦條件下奮斗，在奮斗中求發(fā)展。其次，鼓勵(lì)刑釋人員到農(nóng)村廣闊的天地去科學(xué)種田，走勤勞致富的道路。在刑釋人員中特別是刑釋解教回歸社會(huì)的人員中有半數(shù)以上的人捕前從事農(nóng)、林、牧、漁生產(chǎn)。這些人在監(jiān)獄，勞教場(chǎng)所學(xué)到了一技之長(zhǎng)，學(xué)到了一定的文化科學(xué)知識(shí)，回農(nóng)村可以實(shí)行科學(xué)種田，種果樹，也可以搞副業(yè)，走勞動(dòng)致富的道路，同樣有一條光明的前途，同樣可以成家立業(yè)。第三、指導(dǎo)刑釋人員自謀職業(yè)，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)。根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定，有城鎮(zhèn)戶口又有經(jīng)營(yíng)能力的刑釋人員

13、可以申請(qǐng)個(gè)體經(jīng)營(yíng)。有勞動(dòng)能力并有一技之長(zhǎng)的刑釋人員，只要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)，登記，獲得執(zhí)照，就可以在自己的崗位上合法經(jīng)營(yíng)，只要將本求利，誠(chéng)信待人按規(guī)定納稅，同樣可以 走艱苦創(chuàng)業(yè)，勤勞 致富的道路。2、就業(yè)指導(dǎo)刑釋回歸人員中，有一部分青少年需要繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定，原系在校的學(xué)生，刑釋或解除勞動(dòng)教養(yǎng)后，凡符合學(xué)校規(guī)定，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)好并經(jīng)考試合格的，應(yīng)當(dāng)允許他們復(fù)學(xué)。對(duì)具有相當(dāng)學(xué)歷或同等學(xué)歷的，可按規(guī)定申請(qǐng)報(bào)考高等院校，中等專業(yè)學(xué)校，種類職業(yè)學(xué)?；驑I(yè)余學(xué)校。凡現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)好，體檢合格考試成績(jī)又達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)予以錄取，不得歧視。對(duì)回歸青少年的就學(xué) 指導(dǎo)主要包括兩個(gè)方面:首先，鼓勵(lì)回歸社會(huì)

14、青少年報(bào)考各級(jí)學(xué)校，繼續(xù)讀書深造?；貧w青少年的人 生道路才剛剛開始，他們的一生還有很長(zhǎng)的路要走，面對(duì)著不斷變化，發(fā)展、進(jìn)步、科技化的時(shí)代，沒(méi)有較高的文化素質(zhì)，沒(méi)有一定的科學(xué)技術(shù)能力，很難適應(yīng)社會(huì)，很難在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中生存下去。因此，一定要鼓勵(lì)回歸青少年通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的文化基礎(chǔ)報(bào)考各類院校，從事某專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深造， 使自己畢業(yè)后成為某方面的專門人才。其次，鼓勵(lì)回歸社會(huì)青少年參加職業(yè)培訓(xùn)。一些回歸青少年或年齡關(guān)系，或因文化基礎(chǔ)差考不上中、高等院校。對(duì)這部分人也不能放任自流，特別是其中既不能上學(xué)又沒(méi)有就業(yè)條件的，應(yīng)指導(dǎo)他們參加社會(huì)有關(guān)部門舉辦的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)I,學(xué)得一技之長(zhǎng)為就業(yè)謀生創(chuàng)造一定條

15、件。二、回歸前教育的主要內(nèi)容回歸前的教育，是指監(jiān)獄、勞教所，少年教養(yǎng)所對(duì)即將刑滿釋放，解除勞動(dòng)教養(yǎng)，收容教養(yǎng)人員所進(jìn)行的最后一次系統(tǒng)教育。針對(duì)回歸前的心理特點(diǎn)，思想狀況以及適應(yīng)社會(huì)的需要，回歸前的教育包括以下內(nèi)容：（一）形勢(shì)政策教育進(jìn)行形勢(shì)政策教育，一是介紹國(guó)內(nèi)外的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。使刑釋人員全面，正確地認(rèn)清形勢(shì)，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面和政治，經(jīng)濟(jì)、文化等各方面，各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，防止一葉障目，以偏概全，錯(cuò)誤估計(jì)形勢(shì)；同時(shí)，也要介紹社會(huì)上存在的不正之風(fēng)和陰暗面，增強(qiáng)免疫力。二是介紹黨和國(guó)家制定的在政方針，政策的事。三是教育刑釋人員堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，按照社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)以及公民

16、道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，緊跟形勢(shì)，為四化建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。（二）遵紀(jì)守法教育我國(guó)憲法規(guī)定：公民“必須遵守憲法和法律”，“必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序”。隨著社會(huì)主義民主政治生活和經(jīng)濟(jì)文化生活中處于越來(lái)越重要地位。因此，對(duì)刑釋回歸人員進(jìn)行遵紀(jì)守法教育十分必要。要教育他們回歸社會(huì)后，遵守憲法、刑法、民法、婚姻法、勞動(dòng)法等基本法律；遵守治 安管理處罰條例等其他法律，法規(guī)；遵守交通規(guī)則，市場(chǎng)管理規(guī)則等；遵守國(guó)家機(jī)關(guān)，修整業(yè)單位制定的勞動(dòng)紀(jì)律，工作紀(jì)律，學(xué)習(xí)紀(jì)律，生活紀(jì)律等。樹立遵紀(jì)守法觀念，真正做一個(gè)守法公民。（三）前途教育前途出路是刑釋回歸人員考慮的首要問(wèn)題，也是他們最關(guān)心的問(wèn)題。因此，在他們回歸前要通過(guò)前途教育，使其正確對(duì)待前途，并通過(guò)正當(dāng)途徑爭(zhēng)取前途。首先，要教育回歸的人員相信黨和國(guó)家給出路的政策