二年級(jí)第一章教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 10二年級(jí)家庭教育第一章認(rèn)識(shí)你的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)安徽淮南市田家庵區(qū)第二十一小學(xué) 錢莉娜 教學(xué)話題：二年級(jí)的孩子們?cè)诮?jīng)歷了一年級(jí)幼小銜接的痛苦與快樂、摸索與適應(yīng)后，雖然已經(jīng)基本上適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，但如何讓其健康、快樂地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣在這一階段指導(dǎo)、引領(lǐng)孩子，做合格家長(zhǎng)，則成為了他們最為關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)依據(jù)：以教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織編寫的家庭教育(二年級(jí))為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的。教學(xué)分析：二年級(jí)學(xué)生不論是生理、心理，還是活動(dòng)水平、思維方式上，都較一年級(jí)學(xué)生悄然有了一些細(xì)微的變化，可這些變化到底是什么，并不是大部分家長(zhǎng)都能詳細(xì)說(shuō)明白的。家長(zhǎng)們要想讓孩子全面發(fā)

2、展，讓教育有的放矢，就要重視家庭教育，就要能了解孩子在不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一名合格的家長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）幫助家長(zhǎng)了解二年級(jí)孩子生理、心理特點(diǎn)，做一名合格家長(zhǎng)。（2）幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教師講、家長(zhǎng)議，以及情景顯示等方式，讓家長(zhǎng)更深刻地認(rèn)識(shí)自己的孩子，學(xué)會(huì)幫助孩子全面發(fā)展的方法。3、情感目標(biāo)：能深刻認(rèn)識(shí)自己的孩子，感受家庭教育的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助家長(zhǎng)了解二年級(jí)孩子生理、心理特點(diǎn)，做一名合格的家長(zhǎng)以及如何幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做合格家長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)年級(jí)：

3、二年級(jí)教學(xué)過(guò)程：一、提出目標(biāo)【導(dǎo)入話語(yǔ)】師：各位家長(zhǎng)，你們了解自己的孩子嗎？也許，大家會(huì)說(shuō)自己的孩子自己怎么會(huì)不了解，他喜歡什么，不喜歡什么，沒有誰(shuí)會(huì)比我更了解孩子的。但是這里我所說(shuō)的了解并不是指孩子的喜好、需求這一層面，而是指孩子身心發(fā)展的層面。較一年級(jí)孩子相比，二年級(jí)孩子在生理、心理以及活動(dòng)水平等方面都悄然有了一些細(xì)微的變化，可這些變化，你們是否都已經(jīng)了解了？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)質(zhì)疑，讓家長(zhǎng)明白要想認(rèn)識(shí)自己的孩子，不能只停留在表面現(xiàn)象，而是要能對(duì)孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)有所了解。二、情景展示【情景展示】出示課件;小軍是個(gè)聰明活潑的男孩。每天都能看到他盡情玩耍的身影，而且他還能招呼上一群小朋友，

4、這些孩子們?cè)谒闹笓]下也能玩得不亦樂乎，是孩子們的“老大”?？墒且贿M(jìn)入課堂，小軍就像變了個(gè)人一樣，總是趴在桌子上，一副無(wú)精打采的樣子，還時(shí)不時(shí)走神、發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不理想。小軍的父母在看到孩子的成績(jī)這么不盡如人意時(shí)，很是著急，他們每天在送孩子上學(xué)的路上，總會(huì)不住地交代孩子上課時(shí)要認(rèn)真聽講，放學(xué)接孩子時(shí)還會(huì)經(jīng)常向孩子的同學(xué)詢問(wèn)這一天來(lái)孩子的表現(xiàn)，如果一聽到同學(xué)說(shuō)自己的孩子課上仍不注意聽講時(shí)，就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，甚至有時(shí)還會(huì)施以暴力。結(jié)果，孩子的成績(jī)?nèi)圆灰娞岣?，反而越?lái)越差?！練w納總結(jié)】“玩”是孩子的天性，“玩”是孩子的一種釋放，也是一種心理和情感需要。但二年級(jí)孩子由于生理發(fā)展的特點(diǎn)，大腦神經(jīng)活動(dòng)

5、過(guò)程的興奮與抑制不均衡，興奮占優(yōu)勢(shì)，因此精力特別充沛，可是課下過(guò)于興奮，上課時(shí)大腦神經(jīng)一放松，就極易導(dǎo)致孩子疲勞,不能集中注意力，因此成績(jī)自然不好?？墒切≤姷募议L(zhǎng)并不了解孩子的這些生理發(fā)展特點(diǎn)，只會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法來(lái)教育孩子，自然教育效果不好。這也就告訴我們家長(zhǎng)要想教育好孩子，就必須根據(jù)孩子這時(shí)期的一些生理、心理方面的特點(diǎn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性地教育，這樣才能幫助孩子朝著正確的方向健康發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)情景顯示，讓家長(zhǎng)們明白了解孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)的重要性，從而，才能更好地發(fā)揮家庭教育的重要性。三、問(wèn)題探究 【老師過(guò)渡】師：二年級(jí)的孩子經(jīng)歷了一年級(jí)幼小銜接的痛苦與快樂、摸索與適應(yīng)后，基

6、本上已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，生理和心理正處于發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)期?！締?wèn)題談?wù)摗繋煟耗敲矗@個(gè)時(shí)期二年級(jí)學(xué)生的生理和心理到底有哪些發(fā)展特點(diǎn)呢？【家長(zhǎng)回答】請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)回答?！纠蠋熆偨Y(jié)】師：由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)孩子的心理趨向穩(wěn)定，顯示出了一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)，恐慌心情也很少出現(xiàn)，即使遇到了什么困難，也不會(huì)像一年級(jí)學(xué)生那樣馬上哭泣起來(lái)。他們的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)具體表現(xiàn)在：1、二年級(jí)孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生的骨骼、肌肉、心腦系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)都較一年級(jí)學(xué)生有了進(jìn)一步成長(zhǎng)。出示課件：（1）骨骼：正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)。骨

7、骼富有彈性，硬度小，韌性大，不易發(fā)生骨折，但易于彎曲變形、脫臼和關(guān)節(jié)損傷。因此家長(zhǎng)可以給孩子安排適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)以促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，并糾正孩子的不良姿勢(shì)以免產(chǎn)生各種畸形。（2）肌肉：肌肉發(fā)育尚不完全，含水分多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此家長(zhǎng)可以安排孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體長(zhǎng)得勻稱，但不宜強(qiáng)度太大、時(shí)間太久。(3)心血管系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已完善。心臟容積小于成人，新陳代謝旺盛，需血量大，血液循環(huán)比較快，心跳較快。因此家長(zhǎng)安排孩子體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。另外，肺活量較小

8、，呼吸深度淺，頻率快，呼吸道抵抗力弱，容易感冒和上呼吸道感染。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用鼻呼吸的習(xí)慣，增加戶外運(yùn)動(dòng)，提高身體抵抗力。（4）神經(jīng)系統(tǒng)：大腦神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的興奮與抑制不均衡，興奮占優(yōu)勢(shì)，因此表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，精力充沛，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，注意力不夠集中，易于疲勞，可塑性強(qiáng)。因此家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)，安排適當(dāng)?shù)?、適量的、多樣的活動(dòng)內(nèi)容，勞逸結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。2、二年級(jí)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。出示課件：（1）心理活動(dòng)較為隨意。二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段。心理活動(dòng)隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。具體如下：感知：孩子對(duì)事物的整體感知比較籠統(tǒng)，不夠精確，觀察事物大多從興趣出

9、發(fā)。對(duì)于外界事物空間特性的知覺，還需要有具體事物的支持。對(duì)于時(shí)間概念掌握的范圍較小。對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短的判斷力較差。注意：孩子的注意力不穩(wěn)定、不持久，興趣較大的、新穎的、生動(dòng)具體的事物會(huì)引起他們的注意。孩子的注意范圍較小，同時(shí)做幾件事情常會(huì)顧此失彼。記憶：孩子處于無(wú)意識(shí)的、機(jī)械的記憶狀態(tài)，感興趣的記得快，具體的、直觀的比較容易記住。想象：孩子的想象具有簡(jiǎn)單再現(xiàn)、直觀和具體的特點(diǎn)。模仿能力較強(qiáng)。思維：孩子以具體形象思維為主，直接感知事物，概括事物的能力較差。情感:孩子能夠初步控制自己的情感，但仍然有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。具有愛憎的情感，并能夠表現(xiàn)在行為上。意志：孩子的自制力還不夠強(qiáng)，意志力較差，大多需要外界的

10、壓力，而不是靠自覺的行動(dòng)，做事常常虎頭蛇尾，不能持久。（2）集體意識(shí)比較模糊。二年級(jí)學(xué)生集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系，意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。（3）自我評(píng)價(jià)能力不足。孩子的自我評(píng)價(jià)能力在不斷增強(qiáng)，具有一定的是非觀念，但還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放在心上。喜歡聽表?yè)P(yáng)的話；相反，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)兒就忘。（4）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)初步顯現(xiàn)。二年級(jí)學(xué)生漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪、得意。還有，無(wú)論是室內(nèi)活動(dòng)還是室外游戲，都會(huì)表現(xiàn)

11、出爭(zhēng)先恐后。教師讓做一件事時(shí)，馬上會(huì)出現(xiàn)競(jìng)賽似的場(chǎng)面，最先做完的學(xué)生會(huì)高高舉起手，等待教師表?yè)P(yáng)自己?？傊?，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且努力遵守，在上課聽講、完成作業(yè)、遵守公共秩序、尊敬師長(zhǎng)、簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)等方面有了一定的基礎(chǔ)。他們喜歡過(guò)集體生活，喜歡和小伙伴一起活動(dòng)；開始有了自我控制的能力；好表現(xiàn)自己，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心有所發(fā)展；能樹立近期的奮斗目標(biāo)，都想爭(zhēng)取參加少先隊(duì)的一切活動(dòng)。好奇、好動(dòng)、 好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是二年級(jí)學(xué)生的共同特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】這一環(huán)節(jié)的目的是想通過(guò)家長(zhǎng)的參與，讓家長(zhǎng)們更深刻地了解二年級(jí)孩子

12、身心方面的發(fā)展特點(diǎn)，使教育能有的放矢。四、教材感悟。【老師過(guò)渡】師：在了解了二年級(jí)孩子生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)后，家長(zhǎng)們就要根據(jù)這些特點(diǎn)給自己的孩子們進(jìn)行合理的定位，做一名合格的家長(zhǎng)?！炯议L(zhǎng)閱讀】課件出示：家庭教育（二年級(jí)）中“如何做合格家長(zhǎng)”的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們閱讀。【問(wèn)題談?wù)摗繋煟和ㄟ^(guò)剛才的閱讀，大家知道如何做一名合格的家長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你們談一談自己的一些看法。【家長(zhǎng)回答】請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)言。【老師總結(jié)】師：是的。只有家長(zhǎng)們重視家庭教育，正確地把握自己對(duì)孩子的期望值，不溺愛孩子，注意自己的舉止言行，處處給孩子樹立榜樣，并進(jìn)行家校聯(lián)手，及時(shí)溝通，這樣家長(zhǎng)們才能更好地幫助、指導(dǎo)孩子，使孩子成為一名全面發(fā)展的合格

13、人才?！驹O(shè)計(jì)理念】在家庭教育中，有些家長(zhǎng)常常不能正確地看待家庭教育對(duì)孩子的重要性，不能正確地教育孩子，因此往往就會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面影響。而這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是想讓更多的家長(zhǎng)明白家庭教育和家校聯(lián)系的重要性以及自己如何給孩子定位，這樣才能時(shí)時(shí)處處對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。五、知識(shí)講解【老師過(guò)渡】師：目前，很多家長(zhǎng)都片面追求分?jǐn)?shù)，在學(xué)習(xí)上常常是傾力投資，上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，買各種各樣的教輔書，甚至不顧孩子的能力如何，不顧是否符合孩子的興趣愛好，硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，結(jié)果，常常導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象?？扇绾胃淖冞@種現(xiàn)象呢？【學(xué)習(xí)新知】根據(jù)二年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)，我們認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行全面教育。首先是

14、樹立正確的道德觀念，糾正不良行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，因?yàn)楹昧?xí)慣才能受益終生。其次是根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)，讓他們學(xué)有特長(zhǎng)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往單方面說(shuō)，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)楝F(xiàn)在正是他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ)的時(shí)候，地基打得好，才能建造出牢固、漂亮的房子。有些家長(zhǎng)往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素。也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。因此，作為非智力因素的態(tài)度、習(xí)慣就顯得非常重要。好習(xí)慣使人受益終生。有的學(xué)生會(huì)

15、成為所謂的“差生”，其根本原因在于態(tài)度、習(xí)慣出了問(wèn)題。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常重要。那么作為二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子哪些良好的行為習(xí)慣呢？出示課件：1、誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。2、不隨便拿別人的東西，拾金不昧。3、尊敬師長(zhǎng)，尊敬父母。4、說(shuō)話文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，不打架，不罵人。5、愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。6、講衛(wèi)生。7、積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。8、愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草樹木。9、遵守交通規(guī)則。10、與人交往。家長(zhǎng)還應(yīng)配合學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)孩子那些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？出示課件：1、愛讀有益的書。2、每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。3、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真思

16、考、積極發(fā)言。4、上課不做小動(dòng)作、不玩東西。5、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。6、認(rèn)真書寫、卷面整潔。7、做題后及時(shí)檢查。8、每天帶齊學(xué)習(xí)用具。9、每天朗讀。10、每天及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)題。家長(zhǎng)可以采取哪些方式培養(yǎng)孩子呢？出示課件： 1、和孩子共同把這些要求做成漂亮的溫馨提示卡貼在孩子的床頭或擺在孩子的寫字臺(tái)上，起到隨時(shí)提醒的作用。2、和孩子共同制定習(xí)慣評(píng)比表，貼在家中明顯的位置，及時(shí)填寫，定期總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)價(jià)的過(guò)程就是提醒、培養(yǎng)的過(guò)程，就是鼓勵(lì)、塑造的過(guò)程。3、把孩子獲得的各類獎(jiǎng)狀貼在家中的顯著位置，起到激勵(lì)的作用。4、每天在送孩子上學(xué)的路上適當(dāng)叮囑和提醒。5、每天飯后聽孩子匯報(bào)一天的情況。6、讓孩子對(duì)自

17、己一天的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。當(dāng)然,家長(zhǎng)要切忌，孩子之間是存在差異的，培養(yǎng)孩子的方式多種多樣，一定要在了解孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上確定自己的培養(yǎng)目標(biāo)及方法，而且一定要堅(jiān)持不懈，克服急躁情緒，一定要以身作則，言傳身教，一定要方法得當(dāng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。.【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，主要是想讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，并教給家長(zhǎng)一些培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法，從而才能幫助孩子朝著更好的方向發(fā)展，使孩子受益終生。六、體驗(yàn)拓展?！厩榫澳M】下午放學(xué)，小易回到家里，從書包里拿出一張考試卷，給媽媽看。媽媽一邊看，一邊皺著眉頭說(shuō)：“怎么，今天又沒考好?！薄斑@道題，你為什么會(huì)沒做？”“這個(gè)字你會(huì)寫呀，怎么會(huì)寫錯(cuò)了呢？”

18、“這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你怎么又忘寫了？”【家長(zhǎng)談?wù)摗繋煟浩鋵?shí)像小易這種情況，很多孩子都存在，經(jīng)常作業(yè)本上都會(huì)出現(xiàn)一些不該錯(cuò)的題目。許多家長(zhǎng)都為此頭疼過(guò)，那么這到底是怎么一回事呢?家長(zhǎng)們各抒己見。【老師總結(jié)】師：對(duì)，小易之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，就是因?yàn)樗膽B(tài)度、習(xí)慣出現(xiàn)了問(wèn)題，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其實(shí)，習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想行為形成的，習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，象轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪一樣。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。但好習(xí)慣會(huì)讓人受益終生，壞習(xí)慣則會(huì)阻礙人前進(jìn)的方向。可見，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要啊。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)本環(huán)節(jié)的情景模擬和家長(zhǎng)的各抒己見，加深了家長(zhǎng)們對(duì)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，為今后能指導(dǎo)孩子在好習(xí)慣中健康成長(zhǎng)，起到重要的作用。七、課后作業(yè)【布置作業(yè)】作業(yè)：基于您對(duì)孩子的全面了解，您是否能夠?qū)嵤虑笫堑貛椭约旱暮⒆又贫ㄒ粋€(gè)切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃嗎？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)作業(yè)，讓家長(zhǎng)能更深刻地了解自己的孩子，從而更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)。八、本課總結(jié) 【老師總結(jié)】師：家長(zhǎng)朋友們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想您對(duì)您的孩子一定有了更全面的了解了吧？今后，就請(qǐng)你們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子正確做事，培養(yǎng)孩子交往技能，夯實(shí)孩子做人根基。讓我們家校聯(lián)手，一起來(lái)共創(chuàng)孩