人音版小學五年級音樂上冊全冊教案【完整版】

人音版五年級音樂上冊全冊教案第一課朝夕教學目標

1.在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。

2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。

3.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。第一課時教學重點：欣賞四首音樂。教學難點：分辨四首音樂表現(xiàn)內容一、師生問好，并提出新學期課堂要求。課堂要求1.排隊安靜進入教室，認真學習40分鐘。2.坐姿端正，僅坐椅子的三分之二，每組第一個同學進教室后認真檢查本組坐姿情況。3搗亂課堂紀律者，提醒二次不聽，立刻通知班主任，嚴重請家長。二、教學導入。1.師：同學們都知道太陽是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。那么老師想請同學們白天還能細細的劃分出什么呢？對，早晨和中午還有下午。同學們很聰明，回答準確。2.師：老師今天就請同學們欣賞四段音樂，這四段音樂其中包括樂曲和歌曲各兩首。老師想看看同學們的音樂感受力好不好？能不能聽辨出四段音樂分別表現(xiàn)了一天當中哪個時間段？是清晨還是晚上？現(xiàn)在請同學們細細的欣賞。三、聆聽《晨景》《漁舟唱晚》《清晨》《晚風》本課四首音樂（需要20分鐘）我想在這時，很多同學都有了自己對音樂的理解。他們都紛紛希望自己說出正確答案。在聆聽的過程中，老師應當相應的帶動學生打拍子。聆聽結束。1.師：老師看到很多同學舉說要說出答案了。請你在說出答案的同時告訴大家你的理由。2.生：這個時間請同學們自由回答。老師著重對音樂的速度和音樂表達的含義進行助教。四、講解四首音樂的出處。五、最后再次欣賞《晨景》和《漁舟唱晚》并做對比。六、課堂小結：第二課時教學重點：聆聽并唱會歌曲《清晨》。教學難點：歌曲二聲部。一、師生問好，并繼續(xù)重復課堂要求，鼓勵表揚第一節(jié)課表現(xiàn)好的學生。二、發(fā)聲練習。1.從最基本的音階開始?；貞浭謩菀綦A的手勢并跟唱。2.做二部、三部和聲訓練。Domisol三、課堂導入1.師：同學們都知道一年之際在于春，一日之計在于晨。清晨能夠聽到公雞叫，清晨空氣真是好，清晨會聽到瑯瑯的讀書聲，清晨還能高高興興的騎著單車跑。大家都說說清晨你能感受到什么美好的景象？2.生：積極舉手回答。3.那么今天老師帶著同學們一起學習這首歡快的《清晨》。四、聆聽歌曲《清晨》1.師：在聽得時候，老師請同學們輕聲拍起2/4拍。2.播放音樂。3.師：上節(jié)課大家還記得嗎?我們已經(jīng)欣賞了這首歌曲。那么你們剛才又聽了一遍后，能不能哼哼這首歌的主旋律呢？誰能試試看？4.生：主動舉手。五、識譜唱歌1.師：下面請同學們翻開書，試著把譜子跟老師鋼琴慢慢唱一遍。唱得時候，大家要留心，看看有沒有節(jié)奏相同的樂段？（唱后找）2.師：我們試著加快速度唱一遍。找一找哪是歌曲的第二部分？（唱后找）3.師：請同學們自己試著把歌詞加進去。（之后再次聆聽磁帶）4.最后，鞏固歌曲，漸入二聲部。六、課后小結：第二課農(nóng)家樂教學目標1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內容，這是人文性在音樂與社會關系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。第一課時教學重點：欣賞豐收鑼鼓。教學難點：利用繩子扮樂器，并分聲部聽辨演奏。一師生問好。二課堂導入。1師：同學們看，老師帶來幾樣樂器，誰能試著說說這些樂器的名字叫什么？（老師拿來鑼和鼓）2生：踴躍舉手回答。3師：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。4師：今天老師就帶來一首大家非常熟悉的《豐收鑼鼓》請大家一起欣賞。三欣賞《豐收鑼鼓》。1師：在欣賞的同時，聽一聽樂曲分為幾部分，哪一部分表達了人們豐收的喜悅之情呢？2生：師生共同分析樂曲。3師：老師再問問大家，誰知道音樂中都出現(xiàn)了那些樂器？4生：學生認真回答。5師：今天老師帶來一些繩子，請同學們用繩子模仿各種各樣的民族樂器。在欣賞的過程中，同學們聽到哪些樂器，你就要演奏出來。老師來當指揮。來，我們分一下聲部，大家就可以成為樂隊演奏了。6再次欣賞《豐收鑼鼓》。四課后小結：第二課時教學重點：欣賞《快樂的農(nóng)夫》教學難點：跟音樂打擊。一師生問好。二教師導入。1今天老師帶了很多筷子，這些筷子就是手中的樂器。我們來一起玩一個游戲?，F(xiàn)在老師敲擊什么，大家來模仿。2生：來模仿。3同學們敲得真好。下面老師要求大家不要跟老師模仿了。老師打什么，不要跟老師重復。4生：有的學生還會模仿老師，有的能夠自由想節(jié)奏打擊。5師：老師現(xiàn)在要求臨近的兩個人一組，每組設計一個節(jié)奏，不許重復。6生：互相商量并打擊。7師：請同學們聽一首歌曲，聽候，每組的同學們設計一個節(jié)奏，給歌曲伴奏。8生：每個組都來設計。音樂不斷重復。三課后小結：第三課足跡教學目標1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。

2.到圖書館尋找資料，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合。

3.在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。第一課時教學重點：欣賞合唱曲《閃閃的紅星》、歌曲《歌唱二小放牛郎》。教學難點：觀看歷史影片感受音樂。一師生問好。二課堂導入。1師：同學們還記得在每周升旗儀式上，我們是唱著什么歌把五星紅旗升上天空的嗎？2生：國歌。3師：對。誰還記得國歌中最后一句歌詞是什么嗎？4生：我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進。5師：對，歌詞中說到了敵人。那么過去誰是我們的敵人？6生：日本鬼子，國民黨反動派，美帝國主義等。7師：同學們說的都對。這些敵人帶給中國民族不可磨滅的傷害，讓過去的人們生活在水深火熱之中?，F(xiàn)在的人們生活幸福了，那么我們?yōu)槭裁催€要記住和懷念這些拋頭顱灑熱血的英雄呢？你還記得那些英雄？8生：舉手舉例回答。9那么今天老師就給大家?guī)砹藘蓚€小英雄，其中一個是《閃閃紅星》中的小英雄潘冬子，另外一個是《歌唱二小放牛郎》中機智勇敢的王二小。下面就請大家欣賞電影片斷?？春螅埓蠹以俅斡煤榱恋穆曇舫憽吨腥A人民共和國國歌》。三課后小結：第二課時教學重點：會唱歌曲《我怎樣長大》。教學難點：二聲部合唱。一師生問好。二發(fā)聲練習。三課堂導入。1上節(jié)課我們欣賞了兩部電影，大家都是非常認真的看完，而且都有著自己的想法。潘冬子是在一個革命的時代長大的，而王二小卻被挑死在敵人槍尖，英勇的犧牲了。我們和他們比簡直是太幸福了。我們現(xiàn)在生活在一個新的時代，是21世紀的新新人類。那么你能講講，你是怎么長大的呢？2生：想……并回答。3師：同學們回答的太好了。老師今天就帶著大家學習一首新的歌曲名字叫《我怎樣長大》。四聆聽歌曲1師：同學們認真聽歌曲，聽后告訴老師，歌曲是幾拍的？歌曲分為幾部分呢？播放歌曲。帶著學生打拍子。2生：回答。3師：有沒有同學記得歌詞中講了什么？4生：思索并回答。5師：我想很多同學沒有聽清，那么我們再聽一遍歌曲。告訴老師歌曲中的歌詞都說了什么？五識譜并唱歌六二聲部歌唱學習七課堂小結：第四課可愛的家教學目標1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

3.學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。第一課時教學重點：聆聽樂曲《可愛的家》并會唱《牧場上的家》。教學難點：3/4拍指揮演唱。一師生問好二課堂導入。1師：放一段錄像。我想同學們都知道這部有趣的情景喜劇名字就是《我愛我家》。同學們他們家的故事是不是都很有趣？那么他們家中都有什么人呢？對，爺爺，爸爸，媽媽，圓圓，以及保姆小桂阿姨等等。。。2師：那你能跟大家說說你家都有誰？都發(fā)生過那些有趣的事情呢？講講自己家的故事。3生：相繼舉手回答。4誰還記得這部喜劇的結束后的合唱？有同學試著能哼一哼嗎？5生：想，并回答。老師可用鋼琴彈奏《可愛的家》并提醒。6師：如果同學們想不起來，那么老師放一段管弦樂，同學們聽聽是不是我愛我家的片尾曲?。咳雎牁非犊蓯鄣募摇?師：聽的時候，同學們可以打拍子跟著音樂輕聲哼唱。2生：認真聆聽。3師：看來很多同學都回憶起來，那么誰知道音樂的名字是什么？4師：對，歌曲的名字就叫《可愛的家》。5師：哪位同學能告訴老師，你的家鄉(xiāng)在哪里？都有什么？那里怎么樣，美不美？6生：舉手回答。7師：同學們說的都很好。你們的家鄉(xiāng)真美。不過，老師知道有一個人的家在牧場，牧場上的家別有一番美景，你們想知道嗎?8師：那么大家就隨著老師一起去看看。四學習歌曲《牧場上的家》五課后小結：第二課時教學重點：會唱歌曲《外婆的澎湖灣》。教學難點：切分音。一師生問好。二發(fā)聲練習。三復習歌曲《牧場上的家》四課堂導入并學習切分音。1師：（出示四個16分音符圖片）同學們看這是什么音符？2生：16分音符。3師：對，大家一起用手拍拍。預備齊……4生：xxxx.5師：如果老師將中間兩個16分音符合在一起，會變成什么呢？哪位同學能到黑板上試著寫出來？6生：回答。7師：黑板上寫的對不對？對，非常正確。那么這個節(jié)奏怎么讀呢？誰能試試？8師：回答。9師：對，這個節(jié)奏的讀法，像以前學的切分音。對，這個也同樣是切分音，只不過比以前的速度要快。10師：今天我們要學一首歌曲《外婆的澎湖灣》，歌曲中就出現(xiàn)了新的切分音。請大家在書中找一找這樣的切分節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了。我們來一起讀一讀。并且，找一找四個16分音符出現(xiàn)在哪里？我們大家讀一讀。11生：讀。五聆聽并學唱歌曲。六課后小結：第五課故鄉(xiāng)教學目標

1.本課與前課是同一主題的內容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。

3.了解變拍子與變音記號。

4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。第一課時教學重點：聆聽歌曲《鄉(xiāng)間的小路》并會唱《故鄉(xiāng)的小路》。教學難點：4/4拍與3/4拍變換。一師生問好。二發(fā)聲練習。雙聲部。三課堂導入。1師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學們你的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的小路在哪里？小路上都有些什么呢？你能試著給大家講講嗎？2生：思索并舉手回答。3師：今天老師給大家?guī)硪皇住多l(xiāng)間的小路》。聽聽他的小路上都有什么？大家在聽的時候輕輕打著拍子。放錄音。4生：舉手回答。5師：同學們回答的都很好。下面我想問問，這首歌曲是幾拍的呢？對，是非常熟悉的2/4拍。指揮圖示是什么呢？誰能給大家展示一下??？6生：主動回答。7師：那么哪位同學還記得3/4拍指揮圖示和4/4拍指揮圖示怎么打？大家討論一下。8師：3/4拍和4/4拍分開來打，我相信大家都能做到。如果，讓3/4和4/4拍有先后順序打，應該怎么打呢？我們一起來試試看。9師生共同練習。10請大家翻開書，書中有一首歌曲出現(xiàn)了這個的拍子。11請看《故鄉(xiāng)的小路》中，哪些樂句出現(xiàn)了3/4和4/4拍混合？大家互相找找看，并且自己按照拍子打節(jié)奏。四聆聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》并識譜唱歌。五課后小結：第二課時教學重點：聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》并會唱《如今家鄉(xiāng)山連山》。教學難點：四度二聲部訓練。一師生問好。二發(fā)聲練習。1聽四度音，請同學們分兩聲部哼唱出音高位置。2逐層遞進。3將《如今家鄉(xiāng)山連山》雙聲部做提前練習。三聆聽《如今家鄉(xiāng)山連山》。1師：請同學們一首歌曲名字叫《如今家鄉(xiāng)山連山》。聽一聽歌曲中的哪個部分是剛才同學們練習過的？2播放錄音。聽后請同學們回答。3對，同學們回答都很好，歌曲的后半部分我們在發(fā)聲訓練的時候唱過。那么大家試著跟著鋼琴把歌詞加上。4再次聆聽。全曲四識譜學唱歌曲并最后欣賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。五課后小結：第六課歡樂的少年教學目標

1.本課中外四首作品都反映了一個主題——歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

2.在前面幾課曲調填空、改變等練習的基礎上，進行曲調最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調的結束感。

3.在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。

4.學習豎笛“#5、#2、#4”的指法，并進行三聲部曲調的吹奉練習。第一課時教學重點：唱會歌曲《叮鈴鈴》并聆聽樂曲《可喜的一天》。教學難點：唱準#5音。一師生問好。二發(fā)聲練習。1利用歌曲的前兩小節(jié)聽辨。66i6/5653/66i6/#5653/2師：大家是否能聽出兩段音樂的不同？3師：兩條出示在黑板上。對，第二條旋律出現(xiàn)了#5。大家試著跟老師的鋼琴將不同的旋律唱一唱。三聆聽歌曲《叮鈴鈴》。1今天老師帶了的歌曲《叮鈴鈴》中就出現(xiàn)了#5，大家聽一聽，歌曲給你帶來什么樣的感受??？2播放錄音。首次聆聽。3師：歌曲聽完了，誰能說說，歌曲帶給你的感受是什么？4生：回答。5師：對，歌曲具有濃郁湖南民歌的特點。6師：請大家打開書，書中除了出現(xiàn)了#5，還出現(xiàn)了很多裝飾音，聽后覺得很好聽，很有地方特色。那么就讓我們一起再次欣賞歌曲，大家打拍子并且找一找歌曲中哪些樂句相同？7再次聆聽。四識譜并學唱歌曲。五最后聆聽《可喜的一天》。六課后小結：第二課時教學重點：聆聽樂曲《羅馬的松樹》。教學難點：用畫畫線條和群舞感受音樂。一師生問好。二課堂導入。1師：老師在黑板上畫好松樹展示。老師想問問大家，松樹是如何排列的呢？2生：回答，一排排的，有圓圈排列的……3師：對，同學們回答都很好。4師：今天老師請同學們欣賞樂曲《羅馬的松樹》。同學們利用手中的畫筆，劃出音樂的旋律線條。三首次聆聽。1生：播放音樂。認真聽。并畫線條。2師：同學們畫的很好。我們看這個同學劃出了兩種排列順序的松樹。你為什么要這樣排列呢？3生：因為音樂分為兩部分，第二部分旋律明顯不同于第一部分。4師：你回答真棒。我想很多同學也都劃出了兩中排練順序。四再次聆聽。1師：下面我們放下手中的畫筆，站起來輕松輕松。2師：老師請大家迅速站成一個大圓圈。再次聽音樂的同時，同學們手中的繩子高低就用來表現(xiàn)樂曲的旋律的高低，那么就從老師開始，一個接一個的。我們一起來試試看。3師：播放音樂。一起來玩。五課堂小結：第七課雨花教學目標

1.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

2.用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。

3.進一步唱好二聲部合唱。第一課時教學重點：學唱《踩雨》并聆聽樂曲《踩雨》。教學難點：xxxx.xx。一師生問好。二發(fā)聲練習。三課堂導入。1師：今天老師為同學們演唱一首歌曲名字叫《情深深雨蒙蒙》。如果，老師唱得不好一會跟我pk。2生：鼓掌歡迎。3師：看來大家都非常喜歡這首歌曲，那么老師問問大家，這首歌曲是在什么時候唱的？4生：下雨的時候。5師：你喜歡下雨天嗎？為什么？6生：各種不同的回答。7師：大多數(shù)同學不喜歡雨天，因為他們覺得下雨的時候心情不好，沒有辦法在外面玩了，出去衣服就會被淋濕等等。8師：不過有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因為下雨天他們能光著小腳丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。9下面就請大家欣賞歌曲《踩雨》。四聆聽歌曲《踩雨》。1師：在欣賞的時候聽聽歌曲中哪句歌詞出現(xiàn)得最多？2師：播放錄音。學生認真欣賞。3師：看來大家都聽出了歌曲中重復最多的歌詞。那我們一起說說吧。4生：回答：沙里格沙沙沙里格沙。5師：大家回答得非常好。6師：大家再次欣賞的同時，能跟著磁帶唱沙里格沙的同學就一起唱。五學唱歌曲《踩雨》1師：剛才老師聽到很多同學都能跟著磁帶把沙里格沙跟唱下來。2師：請大家看黑板，這兩條節(jié)奏有什么不同？第一條節(jié)奏：xxxxxxx第二條節(jié)奏：xxxx.xx3生：第二條旋律中出現(xiàn)了切分音，以及附點八分音符。4師：回答得真對。其實，這兩節(jié)奏有一定聯(lián)系的。第二條是從第一條演變過來的。我們大家來一起讀一讀第二條節(jié)奏。5生：一起讀。6師：聽聽老師彈這條旋律的音高，大家跟著一起哼一哼。7師：大家哼唱的都很棒，現(xiàn)在就請大家跟著老師的鋼琴，把歌曲的譜子慢慢的跟唱一遍。8生：唱。9師：大家唱得都很好，在有切分音的小節(jié)多長幾次，就能唱得更準確了。10師：大家能不能試著把歌詞加進來呢？老師帶著大家一起唱。六最后聆聽樂曲《踩雨》。七課后小結：第二課時教學重點：欣賞《雨滴》《雨中》《暴風雨》教學難點：通過肢體動作感受并分辨音樂表達的含義。一師生問好。二課堂導入。1師：上節(jié)課大家學習了歌曲《踩雨》，我們一起來復習復習歌曲。2生：演唱。3師：我相信很多同學通過歌曲理解了下雨天的樂趣，歌曲唱得很輕松，感覺非常好。三游戲中欣賞音樂。1師：今天老師又帶來了關于雨的樂曲歌曲共三首。老師希望大家聽后能夠分辨出哪首音樂表現(xiàn)下雨時的雨滴？哪首是雨中？哪首是暴風雨？為什么？2生：欣賞三首音樂。3師：那么多同學都舉手回答吧，第一首是……4師：老師相信大家一聽音樂就能分辨出是雨滴、雨中還是暴風雨。那么老師請一個同學來做動作，看看大家能否從他的動作中分辨出是什么音樂。不過，這位同學要用老師的隨身聽，邊聽音樂邊做動作，讓大家猜他的動作。5我們一起來參與吧。老師叫幾名同學。四課后小結：第八課冬雪教學目標

1.冬雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。

2.初步學習模進方法創(chuàng)作旋律。

第一課時教學重點：欣賞歌曲《堆雪人》。教學難點：通過影片了解曲中故事。一師生問好。二課堂導入。1師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了，對，冬季。冬季會下雪，而且，北京的冬季雪景非常美，下雪的時候，我們最喜歡到雪厚的地方打雪仗、堆雪人。今天老師也請大家欣賞一個犧牲自己，拯救朋友雪人故事。2師：播放動畫片片斷《學孩子》。片中有一段歌曲是雪孩子和小兔子玩得愉快情景。當你在影片中找到歌曲的話，就請舉手示意。三欣賞動畫影片片斷《雪孩子》。四找出歌曲再次聆聽。五課后小結：第二課時教學重點：會唱歌曲《堆雪人》。教學難點：0xxx?？张囊粠熒鷨柡?。二聆聽歌曲《堆雪人》。1師：上節(jié)課大家已經(jīng)欣賞了動畫片，看到了雪孩子救助朋友的感人故事。今天我們就來學習這首歌曲。請同學們打拍子欣賞《堆雪人》。2師：播放錄音。三學習難點1師：歌曲聽后，大家看看書中的歌詞有什么規(guī)律呢？2生：歌詞中有很多啦啦啦啦啦拉……3師：對，同學們快速找找，那些啦啦啦的譜子中出現(xiàn)了八分休止？4生：互相商量找。5師：請看黑板，老師在黑板上寫了四個八分音符。大家一起來讀一讀。6生：讀。7師：如果老師把中間第三個八分音符改稱空拍，大家一起試著讀一讀。8師：老師再將第一個八分音符改成空拍，那么應該怎么讀呢？9師：好的，在我們書中有很多這樣的樂句，請你找出來，讀一讀。10師：老師相信大家都會了，那么我們把歌詞按照節(jié)奏讀一遍，老師帶著大家一起試試看。四識譜唱歌。五課后小結：人音版五年級音樂上冊教學計劃一、學情分析：五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學生在演唱時基本上能做到不喊唱，而且認識到了氣息的作用，但在情感表達方面稍有欠缺。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，在教學中牢牢把握情感這一原則，不時點燃學生的情感火花，打開學生的心靈之窗，對他們的表現(xiàn)要多鼓勵，多尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)學生對音樂的熱情。二、教材分析：本冊教材教學內容為八個單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《雨花》、《冬雪》，包括了人文、地理、風景等各方面的內容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，學生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格，增強了審美體驗。第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會關系上的體現(xiàn)，讓學生在音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂。第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》，讓學生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性。第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風格、題材、體裁均各有特點，學生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的樂趣。第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內容?！肮枢l(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。學生從音樂作品中領悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質，并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導學生用不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。第七單元《雨花》，用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨、嘩嘩的大雨，乃至狂風暴雨……帶給人們遐想，學生則能從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。第八單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生動展示了冬雪給大地帶來的嚴寒和雪景給人們帶來的銀白世界的歡樂。三、教學目標：1.要求會唱、唱好課本上的16首歌曲。學會用正確的方法演唱，會唱二部合唱，做到聲部間的