部編人教版三年級上冊語文第4單元教學課件（含口語交際、語文園地）

1、 觀察圖中的老屋,用幾個詞描述一下它的樣子。古老衰敗破舊荒涼 課文中也有一座老屋,讓我們一起去看看它是什么樣子吧！ 12 總也倒不了的老屋 第一課時第二課時 12 總也倒不了的老屋 第一課時第二課時慈琪 1992年生，青年作家。主要作品：兒童詩集夢游的孩子三千個月亮，童話收割一群狼決戰(zhàn)泥潭怪等。第一課時孵蛋往前湊暴風雨好餓bomiof我會認朗讀課文 掃清障礙喵喵cu偶爾嘰嘰u rj洞準備暴墻壁餓蜘蛛漂撞我會寫飽曬dnzhnbiboqinbzhzhpiozhunboshi上下 結構壁備暴左右 結構準洞生字歸類墻餓蜘蛛漂撞曬飽識字方法形聲字： 辟(聲旁)+土(形旁)=壁票(聲旁)+風(形旁)=飄饣

2、(形旁)+包(聲旁)=飽“灑”把“ 氵”換成“日 ”就是“曬”。換一換： 結合詞語識記： 暴雨準備饑餓吃飽準zhn第四橫最長。易寫錯準備 準則暴bo 注意不要寫成”水”。墻qin這一筆是提，不要寫成橫。墻壁曬shi注意不要寫成”目”。小貓來訪識字游戲饑餓準備墻壁蜘蛛漂亮暴雨碰撞洞穴曬干吃飽詞語解釋安心：指心情安定。 有了老屋的保護,小動物們可以安心地度過雨天了。注意： 留意、關注。詞語解釋門板：房屋的比較簡陋的木板門。準備： 預先安排,打算。讀課文題目，你覺得老屋是一座怎樣的老屋？初讀課文，嘗試預測。整體感知總也倒不了的老屋我覺得它應該是一座十分堅固的老屋。do倒do倒塌倒茶讀第一、二自然段，

3、說一說：你看到了一座怎樣的老屋？年代久遠門窗破舊不宜居住老屋太老了打算和你的預測一樣嗎？哪些差不多？那些不一樣？ 老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。 “好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。 明明準備倒下的老屋怎么就“總也倒不了”呢？請你預測一下，可能發(fā)生了什么，說說你預測的依據(jù)。 預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識總也倒不了的老屋預測的內(nèi)容房子老舊就該修了。改變想法很正常。有人修理老屋了。它可能改變主意了。表格中是別的同學讀到這個題目時的預測，你認為他們預測的依據(jù)是什么?預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識總也倒不了

4、的老屋預測的內(nèi)容有些故事書中曾描述過神奇的魔法老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？ 欣賞插圖，并往下讀課文，邊讀邊找一找旁批在文中的依據(jù)。大膽預測，接下來還會發(fā)生什么，并把預測的內(nèi)容像文中的旁批一樣記錄在課文旁邊。預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容圖中的老屋看上去那么慈祥，應該會答應吧？1.小貓要找一個安心睡覺的地方2.插圖預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容我想老屋可能會不耐煩了小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了老屋說“再見！好了，我到了倒下的時候了！”預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容我猜到了老屋會怎么回答老母雞走了之

5、后，小蜘蛛又來請求老屋。預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容老屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物老屋在幫助了小貓、老母雞之后，又幫助了小蜘蛛預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容估計老屋是不會倒了1.老屋站在哪兒，變曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事2.文章的題目 說一說：在閱讀課文的過程中，你在什么地方，預測了什么？預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容圖中的老屋看上去那么慈祥，應該會答應吧？小貓要找一個安心睡覺的地方預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容老屋會讓老母雞住下小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了老屋說“再見！好了，我到了倒下的時

6、候了！”預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容老屋有可能不讓小蜘蛛住下老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容老屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物老屋在幫助了小貓、老母雞之后，又幫助了小蜘蛛預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容預測的內(nèi)容老屋最終還是會倒的老屋站在哪兒，變曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。 說一說：文章里的哪些東西對你的預測有幫助呢？文章的題目插圖文章內(nèi)容插圖里的線索一、照樣子加一加變成本課所學生字并組詞。例：同(洞)(破洞) 我()()辟()()知()()課堂演練餓饑餓壁墻壁蜘蜘蛛二、根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。 A.安心 B.安靜1.小貓找到了一個可以（ ）睡覺的好地方。2

7、.圖書館里（ ）極了，同學們都在認真地讀書。 A B字詞聽寫三、根據(jù)原文填空。 老屋共有次 想要倒下。它一共幫了 個小動物。分別是 、 和小蜘蛛。三老母雞三小貓第二課時 上節(jié)課我們學習了課文的生字，并對課文內(nèi)容做了簡單的預測，明白了預測要依據(jù)課文。這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文，進一步體會預測的好處和樂趣。我們一起來回顧一下上節(jié)課預測的過程，想一想并說一說，我們結合了怎樣的生活經(jīng)驗和生活常識，才得出預測的內(nèi)容的。互動課堂預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識預測的內(nèi)容1.小貓要找一個安心睡覺的地方圖中的老屋看上去那么慈祥，應該會答應吧？我讀到過很多童話故事，有困難，一定會有人幫助你的2.插圖預測的依

8、據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識預測的內(nèi)容小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下我想老屋可能會不耐煩了不斷被人打擾，可能會覺得很煩。預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識老屋說“再見！好了，我到了倒下的時候了！”我讀過的很多故事的情節(jié)都是這樣的預測的內(nèi)容1.讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了2.我猜故事如果很長的話，這句話還會出現(xiàn)好多次預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。預測的內(nèi)容我猜到了老屋會怎么回答樂于幫助別人的人，應該會愿意繼續(xù)幫助別人預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識老屋在幫助了小貓、老母雞之后，又幫助了小蜘蛛預測的內(nèi)容老屋

9、可能還會遇到其他需要幫助的小動物如果你樂于幫助別人，那么很多人都會在需要幫助的時候，想到你預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生活知識老屋站在哪兒，變曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。預測的內(nèi)容估計老屋是不會倒了我讀過的故事里也是這樣的在預測時，不僅要依據(jù)故事里的內(nèi)容，還要結合生活經(jīng)驗和生活常識 再讀課文旁批中的預測和自己的預測，說說那些和課文內(nèi)容一樣，那些和課文內(nèi)容不一樣。預測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能與故事的實際內(nèi)容不一樣。也就是說，只要有依據(jù)，無論與課文內(nèi)容一樣還是不一樣，都是可以的。同學們，請想一想，假如是熊寶寶，它會請求什么幫助呢？老屋又會怎么辦呢？預測的依據(jù)故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和生

10、活知識老母雞走了，熊寶寶又來請求老屋。預測的內(nèi)容老屋可能堅持不住了不會收留老屋樂于助人，和遇到小貓、母雞、小蜘蛛時一樣會收留出乎意料的結局 “等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，想拿我的皮圍在他的脖子上，我找不到一個安心冬眠的地方?！?那么真實的故事是怎樣的呢？ 老屋低頭看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個冬天。” 墻角的小草發(fā)芽時，熊寶寶搖搖晃晃爬出來：“謝謝老屋！” 老屋說：“再見！好了。這下我該倒了!” 這和你預測的內(nèi)容一致嗎？你覺得哪個更有趣？請一位同學說一說：這篇故事講了什么？你覺得老屋有著怎樣的性格？這篇故事

11、敘述了老屋想要倒下,但在小貓、老母雞、小蜘蛛的請求下沒有倒下的故事。做對別人有用的事樂于助人 通過對篇課文的學習，你知道預測有哪些基本方法了嗎？方法：依據(jù)閱讀經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、上下文內(nèi)容可以預測的地方：題目、插圖、內(nèi)容 分析下面的資料，根據(jù)人們的需求，地鐵將會有怎樣的變化？你會做出怎樣的預測？說一說你的預測依據(jù)。地鐵上書籍閱讀 地鐵上手機閱讀 這篇課文，有些話是反復說的，可以先認真揣摩人物心情，再分角色朗讀。朗讀指導結構梳理總也倒不了的老屋小貓 遇到了暴風雨老母雞孵小雞沒有倒下蜘蛛 好餓樂于助人 這篇課文敘述了已經(jīng)活了一百多年的老屋想要倒下,但在小貓、_、小蜘蛛的請求下沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋

12、_的品質(zhì)。主題概括老母雞樂于助人拓展延伸 又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵，房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經(jīng)長得很高了。 老屋：“說好了，我總算可以休息了。” 它停下來聽了聽。這次沒有人請他再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠的地那之后的故事方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。 第二天，朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：“好了，我到了倒下的時候了?！?說完，他認真的豎起了耳朵。 等等吧，再等等吧。一、選一選。 下列詞語中的紅色字與“暴雨”中的“暴”意思相同的一項是（ ） A.暴露 B.暴風 C.暴躁 D.兇暴BA.顯露

13、B.強大而突然來的，又猛又急的C.過分急躁的，容易沖擊的 D.兇惡殘酷的課堂練習二、用紅色的關聯(lián)詞語寫一句話。 小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答：“老屋老屋，我給你講個故事吧！”_同學們一邊認真閱讀文章，一邊積極思考問題。你覺得他們的胡子怎么樣？今天我們來學習一個有趣的童話，也是關于胡子的。13 胡蘿卜先生的長胡子 王一梅 童話作家。代表作品：木偶的森林米粒與糖巫婆等第一課時沾到蘿 卜lu bochuzhn我會認朗讀課文 掃清障礙發(fā)愁晾尿布lin識字方法加一加： 艸(形旁)+羅(聲旁)=蘿氵(形旁)+占(聲旁)=沾字謎識字： 離人心上秋蘿卜大豐收識字游戲牢固濃密繼續(xù)街口近視發(fā)愁詞語解釋發(fā)愁：為煩惱

14、或焦慮的事例所折磨,因為沒有主意或辦法而愁悶。 這位同學正為一道難題發(fā)愁。晾曬：曬東西，指物品放在通風處或陰涼處使其干燥。胡蘿卜先生的胡子怎么了？他的胡子有什么特別的？課文主要講了胡蘿卜先生的幾件事？讀課題，說一說：你從課題中產(chǎn)生了什么疑問?整體感知互動課堂從這里，你能預測出什么呢？你有什么依據(jù)呢？故事的主人公可能是胡蘿卜先生！我的依據(jù)是一般童話里先出現(xiàn)的都是主人公。故事可能圍繞胡蘿卜先生的胡子展開。因為如果不是圍繞胡子發(fā)生故事，作者就不會寫胡蘿卜先生的胡子必須每天都刮了。 胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。 胡蘿卜先生常常為長胡子發(fā)愁。那么，接下來故事里可能會發(fā)生什

15、么呢?請你一邊讀，一邊大膽預測。這里和你的預測一樣嗎？不一樣。我只想到是胡子，沒有想到是一根胡子！我猜下面這根胡子要長長了。因為這里說，果醬對胡子來說是營養(yǎng)品。生活中的營養(yǎng)品，對我們的成長有好處。讀了這一段，你對下面發(fā)生的事情還有什么預測？你有什么依據(jù)？伏筆 有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！ 胡蘿卜先生的胡子沾到了果醬，你預測胡子會怎樣呢？與文中內(nèi)容一致嗎？ 預測的點預測的內(nèi)容胡子沾到了甜甜的果醬胡子會越長越長 于是

16、，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到了身體后面，他完全不知道。 我猜對啦！從這句話里，你還能知道什么呢？要是胡蘿卜先生一直走，那么胡子會一直長下去吧胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點一點地變長。 預測的點預測的內(nèi)容胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點兒一點兒地變長。胡子會一直長下去。 有一天，胡蘿卜先生匆忙刮了胡子，吃著果醬面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果醬，一點一點地變長。 試著概括這一部分的主要內(nèi)容 在很遠的街口，有一個男孩

17、正在放風箏。線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。我?guī)缀跄懿碌竭@個男孩要干什么了！從這里你知道了什么？ “這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。 這和我想的一樣！這和你想的一樣嗎？預測的點預測的內(nèi)容線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。他可能要打胡子的主意了。朗讀指導 “線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂?！庇冒l(fā)愁的語氣讀。“小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。” 用快樂的語氣讀。 在很遠的街口，有一個男孩放風箏的線太短了。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著，小男孩剪了一段用來放

18、風箏。 試著概括這一部分的主要內(nèi)容 胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。 胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。 想一想鳥太太可能會怎么做呢？肯定是剪一段胡須當繩子啦！想一想鳥太太可能會怎么做呢？ 預測的點預測的內(nèi)容胡蘿卜先生的胡子剛好在飛里飄動著。(第二次)鳥太太也會像男孩一樣剪下胡蘿卜先生的胡子。 鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。 試著概括這一部分的主要內(nèi)容 還有其他的可能嗎？ 故事幾種可能的發(fā)展預測的依據(jù)第一種可能第二種可能課文里清楚地表明，鳥太太非常需要繩子，從插圖中也能感受到鳥太太見到長胡子時的那種驚喜。鳥太太得到

19、了長胡子。她像男孩一樣偷偷地剪了一段胡子，拿來晾曬尿布。鳥太太沒有得到長胡子。因為胡蘿卜先生不同意。一般人不會同意讓一個不相識的人拿走自己身上的東西。猴子姑娘得到了一根用來蕩秋千的繩子。猴子喜歡在樹枝間跳躍，文中也提到，胡蘿卜先生的胡子是在不斷長長的，他有可能為這些有困難的人提供幫助。胡蘿卜先生的長胡子幫助了自己?？偸菐椭鷦e人解決困難，故事，就少了新鮮感，有變化的故事，讀起來才有味道。你認為后來還會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？ 聽老師把故事講完，看看自己的與預測和故事有那些相同和不同。 于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了?！焙}卜先生就

20、這樣一直走，他的胡子一直長，當胡蘿卜先生走進一家眼鏡店的時候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。 眼鏡店的白菜小姐是個非常機靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“ 如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。 當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！?是的，胡蘿卜先生的胡子確實是太棒了，大家都這么說。 你的預測和課文中所描述的一樣嗎？有什么不一樣的

21、地方？ 與猜測內(nèi)容與原文不一致時應該怎么辦呢？ 我在故事的很多地方做了預測，當讀到胡子，粘上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。 故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識做了一些預測。 我預測的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預測也是有依據(jù)的。 當發(fā)現(xiàn)自己的預測和故事的實際內(nèi)容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)生什么。柔軟的陽光躲貓貓大王 閱讀下列文章或書的題目，預測一下里面可能講了什么。夏洛的網(wǎng)團圓帽子的秘密小靈通漫游未來預測的內(nèi)容躲貓貓大王我認為這個故事的主人公應該是一個很擅長隱藏自己所在位置的人。預測的內(nèi)容小靈通漫游未來我認為這是一個科

22、學幻想類的故事。預測的內(nèi)容夏洛的網(wǎng)我認為夏洛應該是主人公，故事是圍繞他的網(wǎng)展開的。預測的內(nèi)容帽子的秘密應該是圍繞帽子寫的預測的內(nèi)容柔軟的陽光這是跟陽光有關的，可能還是一個美好的故事。預測的內(nèi)容團圓我覺得故事是和家人有關的。拓展延伸 美麗的月亮河畔，住著鼴鼠米加一家。爸爸希望米加日后能跟自己一樣，成為優(yōu)秀的挖掘專家。但是，米加不喜歡挖掘。于是，他便懷揣好伙伴尼里送給他的月亮石，心懷為尼里發(fā)明一個洗衣機的夢想離開了家鄉(xiāng)。在陌生的地方，米加結識了一些好朋友。在和他們相處的日子里，米加漸漸長大。在幫助這些好朋友戰(zhàn)勝敵人的過程中，米加也找到了自信，最終實現(xiàn)了自己的夢想。鼴鼠的月亮河結構梳理胡蘿卜先生的長

23、胡子胡蘿卜先生刮胡子漏了一根胡子沾上果醬變長發(fā)現(xiàn)胡子的好處小男孩剪胡子放風箏鳥太太找繩子晾尿布幫助他人主題概括 這篇課文講述了胡蘿卜先生常常為自己的 發(fā)愁，有一天他刮胡子時剩了一根，結果這根長長的胡子幫助了放風箏的男孩、晾尿布的鳥太太。這個故事告訴我們要 ，也告訴我們自己苦惱的事可能也有它的 。長胡子幫助他人好處 課堂演練一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“”。 蘿卜(lu lu) 發(fā)愁(chu cu) 沾濕(zhn zn) 晾尿布(lin lin) 二、小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了什么呢？ ( ) A.風箏線 B.晾衣繩 C.風箏 A 三、下面的這些事物之間會發(fā)生什么故事呢？寫一寫吧。 你喜

24、歡狗嗎？它們是怎么叫的呢？ 今天我們學習的課文中有一只不會叫的狗，這是怎么回事呢？一起來看一看吧。14 不會叫的狗羅大里 生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學作家之一。代表作有洋蔥頭歷險記假話國歷險記等。1970年被授予“國際安徒生獎”。惹怒討厭干嗎訪問擔心mto ynnfndn我會認朗讀課文 掃清障礙壓力y批評p差不多ch搞不清汪汪叫wno模仿m百發(fā)百中zhn發(fā)瘋dn中彈忍心rnfn嗎多音字干嗎要叫。你在問我嗎？m m擔我向你擔保，我壓根就沒想抓你。dn我叫你了,但是你沒有聽到。dn 壓y快考試了，我的壓力很大。y 中樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。zhn天空中飄著幾朵白云。

25、zhn 彈子彈擦過小狗的耳邊dn鄰居家的姐姐特別擅長彈琴。tn 識字方法加一加：刃+心=忍 木+莫=模 熟字比較：付討 莊壓 著差 換一換：病-丙+風=瘋 反義詞識記：討厭喜歡 批評表揚 差忍討模搞瘋怒批快樂的小狗識字游戲詞語解釋批評：指對缺點和錯誤提出意見。她的批評是有道理的，我心服口服。缺陷：欠缺或不夠完備的地方。陌生：生疏，不熟悉。整體感知 讀課文題目，預測一下，課文講了一個什么故事。 小組合作朗讀課文，給全文分段，再試著概括段意。第一段( )：從前有一條不會叫的狗到了一個沒有狗的國家，因為不會叫，受到了人們的批評。 19第二段( )：這只狗向 學叫，受到了狐貍的嘲笑。 1024小公雞第

26、三段（ ）：這只狗向 學叫，差點被獵人的子彈射殺。 第四段（ ）：三種結局。2537杜鵑38結尾 讀第19自然段，看看這只不會叫的狗遭遇了什么？這是一條什么樣的狗？互動課堂不會叫，受批評 從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。 我是一只快樂的狗，可我不會叫。排比這只小狗后來到了哪里？發(fā)生了什么？ 它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。無奈可憐委屈 小組討論預測：接下來會發(fā)生什么？小狗會在大家的勸說下、幫助下學習叫。小狗會遇到很多奇怪的事情。 讀第

27、1024自然段，找一找小狗都遇見了誰？他們對小狗是什么態(tài)度？這只不會叫的狗是怎么做的？這是一只什么樣的狗？學叫遇到小公雞同情、關心小狗，誠心誠意地教 “你跟我學?！庇幸淮危恢煌樗男」u對它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。 “不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴，注意觀察我，學我的樣子。” 小公雞又喔喔喔地叫起來。 小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲。嚇得旁邊的小母雞都逃走了?？┛└」u學叫小狗又試了一次，兩次，三次。都沒能成功。咯咯咯咯咯咯小狗很努力地學小公雞叫，但是不成功。他有沒有放棄呢？努力從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里

28、去練。一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。經(jīng)過不斷的努力，小狗終于學會了公雞叫。喔喔喔 一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了美味可口的午餐了。他學會了公雞叫，后來會發(fā)生什么事呢？ 狐貍發(fā)現(xiàn)喔喔叫的是小狗的時候，有什么表現(xiàn)？小狗有什么表現(xiàn)呢？真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。受了委屈,低著頭,含著淚水默默走開了。狐貍小狗嘲笑看不起自尊 小狗傷心地走開后，遇到了誰？他是怎么對待小狗的？ “要是就因為這個，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕咕咕咕咕你聽明白了嗎？” 容易極了，我從小

29、就會這樣叫。你試試：咕咕咕咕” 同情、關心 “咕”小狗學著杜鵑叫，“咕” 它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經(jīng)學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。咕咕努力自尊 就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。 小狗學會了杜鵑叫，后來又發(fā)生了什么？ 一個槍法很準的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍 狗跑啊，跑啊第 一 種 結 局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨翱墒?，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞哞哞還有比

30、這更好聽的叫聲嗎？” 第 二 種 結 局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民。第 三 種 結 局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪” 這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。 “汪，汪” 這樣一只可憐但自尊、努力的，有追求的狗，我們都期盼著他有一個精彩的結局。課文為小狗設計了三種結局，但都不完整，請同學們發(fā)揮想象說一說，補全每個結局。第 一 種 結 局 “不壞。可我不敢擔保是不是一首正確的詩。你是一頭奶牛啊” “我當然是奶牛?！?“可我不是，我是狗?！?“當然，你是狗，這又怎么啦？沒有什么東西阻止你學我的語言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起來。

31、“什么主意？” “這會兒我腦子里正在醞釀一個主意。我將學習各種動物的語言，我讓一個馬戲班子雇傭我，我會成功的，變成大富狗，娶一個國王的女兒。國王也好，狗也好，成為一家子，彼此溝通感情?！?“好樣的，想得真美。那好吧，我這就叫，你好好聽著：哞哞哞” “哞”小狗也叫起來。 這是一只不會汪汪叫的狗，卻是一位語言大師，精通各種語言。第 二 種 結 局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民。 “你往哪里跑？” “連我自己也不清楚?！?“那么到我家去，我正缺一只狗給我守雞籠子哩?！?“好，我去?？晌腋嬖V你，我不會汪汪叫?！?“這樣更好，汪汪叫的狗會嚇跑小偷的。而你呢，他們不知道你在那兒，他們走近籠子，你冷不防撲

32、上去咬傷他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰?！?“那我去?！惫氛f。 這樣，不會汪汪叫的狗找到了職業(yè)，被一條鐵鏈子拴著，每天喝一盤子稀粥。 第 三 種 結 局 “長頸鹿嗎？不是。也許是鱷魚，鱷魚可是極兇惡的動物。我必須小心翼翼地走近它?！?小狗在樹林里匍匐前迸，一步一步朝傳出汪汪叫聲的那個方向爬了過去，不知怎么的，這個聲音使它那顆藏在毛皮下面的小心臟突突地亂跳。 “汪汪，汪汪。” “呀，是另一只狗?！?它正是剛才聽到咕咕聲開了一槍的那個獵人的獵犬。 “你好哇，狗。” “你好哇，狗?！?“你能告訴我，你正在吟的是什么詩嗎？” “詩？我不是吟詩，我是在汪汪叫?！?“汪汪叫？你會汪汪叫嗎?” “當然會

33、。你可別異想天開地希望我學大象的哼哼或學獅子的吼叫?！?“那么你教我，好嗎？” “你不會汪汪叫嗎？” “不會?！?“聽著，好好聽著。就這么叫：汪汪，汪汪” “汪汪，汪汪?！毙」否R上叫起來。它沉浸在幸福和激動中，心里想：“嗨，我終于找到了我的正確的老師啦！” 開動腦筋:你還能想到哪些結局呢？結構梳理不會叫的狗小公雞關心小狗，誠心誠意地教 狐貍嘲笑、看不起 杜鵑同情、關心 狗找準老師很重要 這篇課文描寫了一只不會叫的狗向 ,和 學習啼叫，結果險遭 和 毒手，最后安排三種結局，啟發(fā)我們想象故事的結尾。主題概括小公雞杜鵑狐貍獵人拓展延伸十二種狗叫聲的含義一、連一連。汪汪叫 貓奇怪的 吃草哞哞叫 牛 安

34、詳?shù)?叫聲喵喵叫 公雞 美味可口的 青草喔喔叫 狗 鮮嫩的 午餐課堂演練 二、課文為小狗設計了三種結局，這三種結局可能會帶來怎樣的后果。 第一種()，第二種()，第三種()。 A過于平庸，安于現(xiàn)狀，比較保守 B迷失了自我 C找對老師，找到自己真正的位置BAC 三、選一本同學不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么事情。 同學們，在胡蘿卜先生的長胡子一課中，我們通過讀文章或書的名字，猜測了里面寫的內(nèi)容。這節(jié)課讓我們一起來猜一猜你們自己的名字里的故事。名字里的故事口語交際交際內(nèi)容 每個人都有名字。和同學交流名字的含義或來歷，可以是關于自己名字的，也可以是

35、關于其他人名字的。交際指導 1.關于自己名字的含義或來歷，可以回家問問爸爸媽媽或爺爺奶奶。 2.也可以問問爸爸媽媽或爺爺奶奶或他們知道的其他人的名字的含義或來歷。 3.還可以上網(wǎng)瀏覽或是查閱報刊、書籍，了解中外名人名字中的含義和文化意蘊。填寫調(diào)查表名字名字的含義名字的來歷我的名字家人名字名人名字 5.和同學交流之后，回家給家里人說說，你從同學的講述里知道了哪些新鮮事。 4.聽同學講的時候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的人提出來，進一步了解。小貼士 1.把了解到的信息講清楚。 2.聽別人講話的時候，要禮貌地回應。 你的父母對你寄予了很大的期望。 我叫張鵬,父母希望我能夠“鯤鵬展翅”。交

36、際范例 我叫王芃?！捌M”字拆開是“草”和“凡”，所以這個名字，有兩層意思。第一層，讓我像草木一樣，接受陽光照耀，接受雨露滋潤，茁壯成長，健康成長，快樂成長。第二層意思是希望我像小草一樣平凡，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。不求名，不求利，做個普通人。偉大出于平凡，先做平凡人，才可能成大器。續(xù)寫故事習作習作內(nèi)容 下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。習作指導 1.依次觀察插圖和泡泡中提示的內(nèi)容,從整體上推想并簡單描述故事內(nèi)容。 一對同桌正在興致勃勃地談論各自的生日,吸引了其他同學的關注。 李曉明想到了自己即將到來的生日,可是他的爸爸媽媽都在外地,他不知道自己的生日會是什

37、么樣子。 那對同桌知道了這個情況,正在商量可以為李曉明做些什么。 2.寫的時候，為了敘述的需要可以給其他同學起名。如：兩個說話的同學可以叫小剛、小紅其他同學可用“同學們、大家”代替。 3.寫的時候可以根據(jù)插圖想象一下李曉明和其他同學的心情。按事情發(fā)展的順序，抓住人物的動作、語言、表情進行描寫。 4.可以從不同的角度推想故事的發(fā)展和結局。 同學們在學?；蚶顣悦鞯募依镆黄馂槔顣悦鬟^生日；1 同學們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；2 同學們一起為李曉明過生日的時候，爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；3 同學們一起為李曉明過生日的時候，李曉明收到了爸爸媽媽寄來的生日禮物；4

38、5.寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。 6.和同學交流習作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。習作范例 李曉明的生日終于到了，同學們把燈關了，點燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。同學們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學們。 這時，張小紅站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂！學習進步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，張小紅不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為張小紅鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮 同學們說著、

39、笑著、吃著，一個個都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了！ 點評：按照分蛋糕、表演舞蹈來寫，寫出了同學們給李曉明過生日的歡樂、熱鬧的場面。語文園地交流平臺 為了預測的更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。 一邊讀，一邊預測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。 同學們通過一單元的學習，我們已經(jīng)知道了什么是預測。你能說一說預測有什么好處嗎？ 我在圖書館里找書看時，會先看標題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。幫助我們讀得更深入，以更好地理解文章的意思幫助我們讀得更全面，注意到更多的細節(jié)能激發(fā)我們閱讀的興趣幫助我們有選擇、更高效地閱讀 看一看下面書或文章的題目，你能預測一下其中的內(nèi)容嗎？稻草人尼爾斯騎鵝歷險記沒頭腦和不高興十萬個為什么字典 基礎 閣樓 佳節(jié) 盲人 唐朝 你認識下面這些紅色字嗎？查字典認一認。識字加油站語文？字典 基礎 閣樓 佳節(jié) 盲人 唐朝 這些字中， 字我用音序查字法查字典，其他字我用 查字法查字典。典部首 查“典”的時候，我先查音序 ，再查音節(jié) ，了解這個字是指 。Ddian規(guī)范性書籍 查“基”的時候，我先查 部，再