信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Buy some fruit-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第1頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Buy some fruit-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第2頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Buy some fruit-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第3頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Buy some fruit-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第4頁(yè)
信息技術(shù)2.0微能力:小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Buy some fruit-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下(第五單元)Buy some fruit)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě):TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品2一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)三年級(jí)第二學(xué)期人教版(三年級(jí)起點(diǎn))Unit 5 Do you like pears?單元組織方式自然單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Do you like pears?Part A Lets talk&Lets play2Buy some fruitPart A Lets learn&Lets chant3PronunciationPart A Lets sp

2、ell4Have some grapesPart B Lets talk&Lets play5I dont like watermelonsPart B Lets learn&Lets chant6BuffetPart C Story time二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元的主題是水果,要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,并以水果為載體,以野 餐為主線(xiàn)談?wù)搶?duì)事物的喜好,根據(jù)課標(biāo)要求,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能在具體 的生活情境中詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某物的喜好并回應(yīng)他人的詢(xún)問(wèn),體悟水果有益身體健康, 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。(二) 教材分析3本單元是以食物為載體談?wù)搶?duì)事物的喜好。語(yǔ)言目標(biāo)是動(dòng)詞 like 的用

3、法,一 般疑問(wèn)句的肯定和否定回答、名詞復(fù)數(shù)的使用。運(yùn)用的主要句型有: “Do you like? Yes, I do./No, I dont.Have some fruit./Lets have some. ” 以野餐為主線(xiàn),講授學(xué)生喜歡的食物,學(xué)習(xí)他們喜歡的場(chǎng)景需要用到的知識(shí),能 夠最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,非常有利于教師教學(xué)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞,能積極地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流,從而進(jìn)一步激 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能 力。本單元主要分為 A、B、C 三個(gè)部分。A 部分共三頁(yè),分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話(huà)和練習(xí)部分。L

4、ets talk 部分 Sarah 和媽媽一起去超市買(mǎi)水果,媽媽問(wèn)她喜歡哪些水果。通過(guò)她們的對(duì)話(huà) 引出了三會(huì)單詞:orange, apple, pear, 兩會(huì)單詞:buy, fruit。同時(shí)呈現(xiàn)了詢(xún) 問(wèn)他人對(duì)水果的好惡的句式及回答:Do you like .? Yes, I do. / No, I don t. 在玩一玩練習(xí)中,通過(guò)陳潔和John 的用圖片模擬水果進(jìn)行問(wèn)答的活動(dòng),呈現(xiàn) 了重點(diǎn)問(wèn)答句的句式結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn),Sarah 在問(wèn)吳 一凡是否喜歡那些水果,從而呈現(xiàn)出三會(huì)單詞:apple, pear, banana, orange, 以及重點(diǎn)句式:Do you li

5、ke .? Yes, I do. Lets chant 以 I eat .為主 要句型結(jié)構(gòu),以歌謠的方式呈現(xiàn)出四種四會(huì)水果詞匯。第三課時(shí)為語(yǔ)音學(xué)習(xí),通 過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、唱一唱,讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、排一排,聽(tīng)一聽(tīng)、寫(xiě)一寫(xiě)三個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生理解并掌握字母 u 在單詞里發(fā)的短音/ /。B 部分共四頁(yè),分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話(huà)和練習(xí)。Mike 和張鵬 正在 Sarah 家里做客。Sarah 的爸爸請(qǐng)他們吃一些水果。在此過(guò)程中呈現(xiàn)三會(huì)單 詞 grape,以及表達(dá)自己對(duì)水果的好惡的句式:I like. I dont like. Let s play 是個(gè)游戲活動(dòng)。老師在黑板上畫(huà)出水果轉(zhuǎn)盤(pán)。學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)

6、盤(pán)并根據(jù)指針指 向的水果利用句型 I dont like. I like .來(lái)做造句練習(xí)。第二課時(shí)通過(guò) Mike 和 Sarah 的對(duì)話(huà)呈現(xiàn)三會(huì)詞匯:watermelon, strawberry, grape,以及重 點(diǎn)句式:I dont like. Me, neither. 并通過(guò)一個(gè) Chant,來(lái)練習(xí)這些重點(diǎn) 詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽(tīng)一聽(tīng)判斷正誤、看一看選一選的練習(xí)以及歌曲都用來(lái) 鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型,與 C 部分合為一個(gè)課時(shí)。4C 部分的故事中,Zoom 和 Zip 去吃自助餐,他們選了很多自己喜歡的食物, 結(jié)果吃不完了。通過(guò)這樣有趣的小語(yǔ)篇故事,學(xué)生可以再一次熟悉本單元的重點(diǎn)

7、 詞匯,增加詞匯量,并逐步適應(yīng)文本閱讀。(三) 學(xué)情分析本單元主要是講有關(guān)水果的單詞和句型,為了使學(xué)生更好地掌握句型,教師 可適當(dāng)講解Do you like.?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式,教師要注意糾正學(xué)生的句 子,但不要過(guò)多講解語(yǔ)法,讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手,逐漸形成習(xí)慣。以此提高學(xué) 生的觀(guān)察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱(chēng)的能力。三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)有了全新的認(rèn)識(shí),加上社會(huì)與家庭的渲 染與影響,學(xué)生對(duì)新的課程充滿(mǎn)了好奇,想了解英語(yǔ)究竟是怎么回事,學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對(duì)英語(yǔ)的無(wú)知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好 英語(yǔ)有很大益處,教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這

8、一 種語(yǔ)言的魅力,讓他們從一開(kāi)始就愛(ài)上這一門(mén)學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1.能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont. ” “I like/I dont like”2. 能夠 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 “ pear, apple, orange, banana, watermelon,strawberry, grape”3.知道字母 u 在單詞中的短音發(fā)音/能力目標(biāo):1.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont. ” 詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某物的喜

9、好并回應(yīng)他人的 詢(xún)問(wèn)。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“I like/I dont like”表達(dá)對(duì)某物的好惡。3.能夠正確說(shuō)出字母 u 在單詞中的短音發(fā)音/,并且能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)5律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):1.知道吃水果對(duì)健康有益2.初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法3.能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀,聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼 寫(xiě)。(二) 單元作業(yè)目標(biāo):1.通過(guò)作業(yè)活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯,能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape。2.通過(guò)作業(yè)活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型,能夠在圖片、實(shí)

10、物或情景的幫助下運(yùn) 用句型 Do you like .? Yes, I do. / No, I dont.詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某物的喜好并回應(yīng)他人的詢(xún)問(wèn)。3.通過(guò)作業(yè)活動(dòng), 能夠正確說(shuō)出元音字母 u 在單詞中的短音發(fā)音/ / 并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。4.通過(guò)作業(yè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路基于“雙減”目標(biāo)和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科課程目標(biāo)的要求,英語(yǔ)作業(yè) 應(yīng)是單元整體輸出和夯實(shí)檢驗(yàn),在整體作業(yè)設(shè)計(jì)中,體現(xiàn)作業(yè)分類(lèi)多層次、作業(yè) 形式多元化,作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合,并結(jié)合合理的評(píng)價(jià)反饋,讓學(xué)生在完 成作業(yè)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo),提升語(yǔ)言表達(dá)能力。我們嘗試摒棄傳統(tǒng)機(jī)械的作業(yè)模式, 以

11、激發(fā)學(xué)生自主性、開(kāi)放性、探究性、綜合性能力為立足點(diǎn),創(chuàng)造多樣化作業(yè)。五、課時(shí)作業(yè)6第一課時(shí)A Lets talk&Lets play 作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)Unit 5 Do you like pears?課題A Lets talk&Lets play作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖A 類(lèi)基礎(chǔ)題 (必做題)一、根據(jù)課文內(nèi)容,制作手指人Mother、Sam,并用 手指人富有情感地完成對(duì)話(huà)配音。 (15 分鐘)作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):a. 用手指人看書(shū)配音出 lets talk 的學(xué)生,將會(huì)獲 得一個(gè)“橙子”。b. 用手指人與搭檔配音出 lets talk 的學(xué)生,將會(huì) 獲得兩個(gè)“橙子”。c. 用手指人與搭檔改編 let

12、s talk 的學(xué)生,將會(huì)獲 得三個(gè)“橙子”。通過(guò)妙趣橫 生的手指人游 戲訓(xùn)練對(duì)話(huà),能 達(dá)到事半功倍 的教學(xué)效果,能 激發(fā)學(xué)生大膽 開(kāi)口和主動(dòng)參 與的積極性。7作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)意圖B 類(lèi)拔高題(必做)二、調(diào)查家庭成員喜歡的水果并畫(huà)出,第二天課堂 上與同學(xué)用英語(yǔ)配音秀 (表演時(shí)需要注意對(duì)語(yǔ)音語(yǔ) 調(diào)的模仿) 的方式匯報(bào)。 (15 分鐘)你能獲得幾朵小紅花呢?自評(píng)等級(jí):_ 老師評(píng)價(jià):_A:Perfect B:GreatC:Good D: Come on通過(guò)課本所 學(xué)的對(duì)話(huà)內(nèi)容, 孩子畫(huà)圖創(chuàng)作 作業(yè),自由將對(duì) 話(huà)進(jìn)行改編,讓 學(xué)生在鞏固本 節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 的同時(shí),還能充 分調(diào)動(dòng)他們的 學(xué)習(xí)積極性

13、,展 示他們的特長(zhǎng)。C 類(lèi) 挑戰(zhàn)題 (選做)三、學(xué)校計(jì)劃一起出去秋游,學(xué)生們自由繪畫(huà)創(chuàng)作 出想購(gòu)買(mǎi)的水果清單。 (20 分鐘)老師評(píng)價(jià): B:Great D: Come on自評(píng)等級(jí):A:PerfectC:Good根 據(jù) 生 活 情境從現(xiàn)實(shí)中 出發(fā),拓展社會(huì) 實(shí)踐,讓學(xué)生自 由繪畫(huà)創(chuàng)作水 果清單,富有意 義,加強(qiáng)了學(xué)生 主動(dòng)參與的積 極性。8練習(xí)分析我將本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)分為三大類(lèi),分別是 A 類(lèi)基礎(chǔ)必做題旨在鞏 固夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B 類(lèi)是選做題旨在學(xué)生達(dá)到“熟” 的目的,幫助孩子們靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí),加深課文的理解,促進(jìn) 課內(nèi)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。C 類(lèi)題目是拓展性作

14、業(yè),與 美術(shù)學(xué)科充分融合,在實(shí)踐中提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。作業(yè)展示作 業(yè) 質(zhì) 量 分析學(xué)生對(duì)于此部分作業(yè)積極完成并樂(lè)在其中,作業(yè)都是高質(zhì)量完成, 他們能熟練掌握所學(xué)知識(shí),此作業(yè)的布置大大的提高了教學(xué)質(zhì)量與效 果,并充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性與主觀(guān)能動(dòng)性,真正做到了“在做中學(xué) ,在學(xué)中做” ,就連后進(jìn)生都能更快更熟練的掌握所學(xué)知識(shí),并且樂(lè) 于與同學(xué)們分享。9第二課時(shí)A Lets learn&Lets play 作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)Unit 5 Do you like pears?課題A Lets learn&Lets play作 業(yè) 類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖A 類(lèi) 基 礎(chǔ) 題(必 做)一、判斷以下各句與圖片

15、內(nèi)容是 ( ) 否 ( ) 一致 (5 分鐘)。( ) 1. I like oranges.( ) 2. Do you like pears?Yes, I do.( ) 3. Do you like apples?No, I dont.( ) 4. I like pears. 自評(píng)等級(jí): 家長(zhǎng)評(píng)價(jià):A:Perfect B:GreatC:Good D: Come on此題旨在鞏固學(xué)生 對(duì)新授單詞的掌握 和積累,同時(shí)讓學(xué) 生學(xué)會(huì)在具體情境 中正確運(yùn)用。10作 業(yè) 類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖B 類(lèi)拔高 題(選做)二、查詢(xún)一年四季春、夏、秋、冬中,各個(gè)季節(jié)應(yīng)季 的水果有哪些?畫(huà)出四棵季節(jié)樹(shù),在四棵季節(jié)樹(shù)上畫(huà)

16、 上應(yīng)季水果。 (15 分鐘)作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):a. 每棵樹(shù)上畫(huà)了應(yīng)季水果的學(xué)生可獲得 1 個(gè)“梨子”b. 每棵樹(shù)上畫(huà)了應(yīng)季水果且能在老師的幫助將它們 一一介紹可獲得 2 個(gè)“梨子”c. 每棵樹(shù)上畫(huà)了應(yīng)季水果且能用英文自信流利地將 它們一一介紹可獲得 3 個(gè)“梨子”三年級(jí)這個(gè)年 齡段的學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà) 很感興趣,他們又 愛(ài)幻想,富有挑戰(zhàn) 性,在真實(shí)場(chǎng)景中 運(yùn)用所學(xué)知識(shí),真 正的體現(xiàn)學(xué)以致 用。C 類(lèi) 挑 戰(zhàn) 題(選 做)三、“超市認(rèn)水果”活動(dòng) (15 分鐘)學(xué)生請(qǐng)父母帶自己去超市,父母采用拍視頻的方 式記錄學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)在超市里認(rèn)出的水果并對(duì)話(huà)。 拍的視頻可發(fā)給老師,在班級(jí)與同學(xué)分享。你能獲得幾朵小紅花

17、呢?自評(píng)等級(jí):_ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià):_A:Perfect B:Great C:Good D: Come on實(shí)踐性活動(dòng)具 有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意 義,學(xué)有所得的同 時(shí),這個(gè)活動(dòng)還能 增強(qiáng)親子交流,使 孩子和父母的關(guān)系 更加融洽。11練 習(xí) 分析作業(yè)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐性與參與性,嚴(yán)格按照雙減政策的 實(shí)踐要求,以梯度性作業(yè)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),凸顯學(xué)生的主體價(jià)值。作 業(yè) 展示分析業(yè) 量作 質(zhì)學(xué)生們通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式,發(fā)揮自己的想象力主動(dòng)參與,恰到好處地完 成作業(yè)任務(wù),作業(yè)完成情況令人驚喜,老師被學(xué)生的奇思妙想能力所折服。 學(xué)生用心感受生活變化,變得更加善于觀(guān)察,且樂(lè)于主動(dòng)交流表達(dá),鞏固 課內(nèi)知識(shí)的同時(shí),豐富了課外知識(shí)

18、,提高了學(xué)生發(fā)展的高度。12第三課時(shí)單 元 名稱(chēng)Do you like pears?課題A Lets spell作 業(yè) 設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖A 類(lèi)基 礎(chǔ) 題 ( 必 做 題)小練習(xí) (5 分鐘)1. 把 下 面 的 chant 說(shuō) 唱 三 遍 , 要 通 順 且 有 韻 律。自評(píng)等級(jí):家長(zhǎng)評(píng)價(jià):A:Perfect B:Great D: Come on C:Good 作 練 一 堂 后 打。性 EQ * jc3 * hps23 oal(sup 6(過(guò)),通) 讀 EQ * jc3 * hps23 oal(sup 5(課),固) 為 EQ * jc3 * hps23 oal(sup 5(習(xí)),學(xué))

19、 礎(chǔ)礎(chǔ) ,EQ * jc3 * hps23 oal(sup 8(,),練) 鞏 EQ * jc3 * hps23 oal(sup 8(,),知) 的 基基 業(yè) 一 讀 新 面 下B 類(lèi) 拔 高 題 ( 選 做)1. r n _3. d ck認(rèn)真完成下列練習(xí) (5 分鐘)一、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞,并讀一讀。2. s n _4. nder評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):同學(xué)們,請(qǐng)給自己今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分!你能得到幾顆星, 讓爸爸媽媽也幫忙點(diǎn)亮星星。自評(píng)通過(guò)不同形 式的語(yǔ)音練 習(xí) ,加強(qiáng)學(xué) 生的聽(tīng)音辨 音能力 , 以 及認(rèn)讀單詞 的能力。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)13C 類(lèi) 挑 戰(zhàn) 題 (選 做) HYPERLINK /search

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22、imagedetail%26ipn=d%26cl=2%26cm=1%26sc=0%26lm=-1%26ie=gb18030%26pn=0%26rn=1%26di=53020%26ln=30%26word=%BA%C9%D2%B6%BC%F2%B1%CA%BB%AD%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB%26os=657837933,2196719130%26cs=4003220155,4045032174%26objurl=ht cut一、小蝌蚪找媽媽?zhuān)◎蝌秸_游過(guò)單詞中字母 u 發(fā)/ 音的所有荷葉才能找到青蛙媽媽 (將相應(yīng)荷葉涂上綠色) (5 分鐘) HYPERLINK /sea

23、rch/detail?ct=503316480%26z=0%26tn=baiduimagedetail%26ipn=d%26cl=2%26cm=1%26sc=0%26lm=-1%26ie=gb18030%26pn=0%26rn=1%26di=53020%26ln=30%26word=%BA%C9%D2%B6%BC%F2%B1%CA%BB%AD%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB%26os=657837933,2196719130%26cs=4003220155,4045032174%26objurl=ht fun HYPERLINK /search/detail?ct=503316

24、480%26z=0%26tn=baiduimagedetail%26ipn=d%26cl=2%26cm=1%26sc=0%26lm=-1%26ie=gb18030%26pn=0%26rn=1%26di=53020%26ln=30%26word=%BA%C9%D2%B6%BC%F2%B1%CA%BB%AD%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB%26os=657837933,2196719130%26cs=4003220155,4045032174%26objurl=ht pupi HYPERLINK /search/detail?ct=503316480%26z=0%26tn=baid

25、uimagedetail%26ipn=d%26cl=2%26cm=1%26sc=0%26lm=-1%26ie=gb18030%26pn=0%26rn=1%26di=53020%26ln=30%26word=%BA%C9%D2%B6%BC%F2%B1%CA%BB%AD%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB%26os=657837933,2196719130%26cs=4003220155,4045032174%26objurl=ht duck HYPERLINK /search/detail?ct=503316480%26z=0%26tn=baiduimagedetail%26ipn=

26、d%26cl=2%26cm=1%26sc=0%26lm=-1%26ie=gb18030%26pn=0%26rn=1%26di=53020%26ln=30%26word=%BA%C9%D2%B6%BC%F2%B1%CA%BB%AD%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB%26os=657837933,2196719130%26cs=4003220155,4045032174%26objurl=ht run HYPERLINK /search/detail?ct=503316480%26z=0%26tn=baiduimagedetail%26ipn=d%26cl=2%26cm=1%26sc

27、=0%26lm=-1%26ie=gb18030%26pn=0%26rn=1%26di=53020%26ln=30%26word=%BA%C9%D2%B6%BC%F2%B1%CA%BB%AD%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB%26os=657837933,2196719130%26cs=4003220155,4045032174%26objurl=ht under HYPERLINK /search/detail?ct=503316480%26z=0%26tn=baiduimagedetail%26ipn=d%26cl=2%26cm=1%26sc=0%26lm=-1%26ie=gb

28、18030%26pn=0%26rn=1%26di=53020%26ln=30%26word=%BA%C9%D2%B6%BC%F2%B1%CA%BB%AD%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB%26os=657837933,2196719130%26cs=4003220155,4045032174%26objurl=ht UK提升型題目 幫小蝌蚪找 媽媽?zhuān)疾?了學(xué)生對(duì)字 母 u 的語(yǔ)音規(guī)則/的掌 握和運(yùn)用作業(yè)展示作 業(yè) 質(zhì) 量 分析對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)音版塊較其他部分有難度有挑戰(zhàn)性, 三年級(jí)小學(xué)生更是如此,小部分學(xué)生還不能很好掌握u 的發(fā)音規(guī)則及其拼讀,出錯(cuò)率稍高一點(diǎn)。 日后還應(yīng)思考 如何

29、設(shè)計(jì)更科學(xué)更有效的作業(yè),以助學(xué)生更好掌握難點(diǎn) 知識(shí)。14第四課時(shí)B Lets talk&Lets play 作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)Do you like pears?課題B Lets talk&lets play作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖A 類(lèi) 基礎(chǔ)題 (必做)基礎(chǔ)作業(yè) (10 分鐘)一、大聲朗讀Lets talk 部分的內(nèi)容 (注意語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào))-Have some grapes.-Thanks.I like grapes.-Sorry,I dont like grapes.Can I have somebananas?-Here you are.二、讀句子,在他們喜歡的水果旁畫(huà)不喜歡的水果旁邊畫(huà)1.

30、 Jone:I don t like bananas. I like apples.基礎(chǔ)性作業(yè) , 要求學(xué)生盡量 能夠熟讀并背 誦對(duì)話(huà) ,達(dá)到 一定的語(yǔ)言積 累。 通過(guò)讀一 讀 ,練一練鞏 固課堂新知 , 為后面的學(xué)習(xí) 打下基礎(chǔ)。( )( )2. Amy: I dont like pears. I like grapes.( ) ( )3. Mike: Ioranges. ( )don t like grapes. I like ( )自評(píng)等級(jí): 老師評(píng)價(jià):C:Good D: Come onA:Perfect B:Great15B 類(lèi)拔高題(選做)Thanks. Ilike .Here you

31、 are.根據(jù)課本內(nèi)容, 自由改編對(duì)話(huà),并與同學(xué)進(jìn)行角色 扮演 (10 分鐘)Have some.Sorry, I dont like .Can I have somebananas?自評(píng)等級(jí): 老師評(píng)價(jià):A:Perfect B:GreatC:Good D: Come on通過(guò)課本所學(xué) 的對(duì)話(huà)內(nèi)容 , 孩子自由對(duì)角 色 ,對(duì)話(huà)進(jìn)行 改編 ,并與同 學(xué)進(jìn)行交流 。 讓學(xué)生在鞏固 本節(jié)課所學(xué)內(nèi) 容的同時(shí) ,還 能充分調(diào)動(dòng)他 們的學(xué)習(xí)積極 性 ,對(duì)口語(yǔ)進(jìn) 行訓(xùn)練。C 類(lèi) 挑戰(zhàn)題 (選做)我是小小采購(gòu)員:到超市模擬購(gòu)物,需要注意對(duì)語(yǔ) 音語(yǔ)調(diào)的模仿 (10 分鐘)你能獲得幾朵小紅花呢?自評(píng)等級(jí):_ 老師

32、評(píng)價(jià):_A:Perfect B:Great C:Good D: Come on這種實(shí)踐性作 業(yè)不僅鞏 固了 學(xué)生所學(xué) 的英 語(yǔ)知識(shí) ,更讓 學(xué) 生 學(xué) 以 致 用 ,整個(gè)體驗(yàn) 過(guò)程深深地刻 在學(xué)生心 中。使得孩子們覺(jué)16得做作業(yè)是一 件很開(kāi)心的事 情 ,也有利于 激發(fā)孩子不斷 探索 ,大膽創(chuàng)新。練習(xí)分析本課時(shí)設(shè)計(jì)的作業(yè)逐層提高,也是一種分層布置,分別是 A 類(lèi)基 礎(chǔ)必做題旨在鞏固所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到“會(huì)”的目的。通過(guò)讀一 讀,練一練鞏固課堂新知,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。B 類(lèi)是選做題旨 在學(xué)生達(dá)到“熟”的目的,幫助孩子們靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)。C 類(lèi)題目就是比較靈活了,孩子們課后和同學(xué)之間表演對(duì)話(huà)

33、,增強(qiáng)學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的趣味性。根據(jù)孩子們完成作業(yè)的情況,設(shè)置了作業(yè)評(píng)價(jià)等 級(jí)。孩子自評(píng),然后老師評(píng)。讓孩子參與其中,成為學(xué)習(xí)的主人,不斷進(jìn)步得以提升。學(xué)生作業(yè)展示采購(gòu)員作業(yè).mp4(C 類(lèi)挑戰(zhàn)題視頻展示)A 類(lèi)基礎(chǔ)題 B 類(lèi)拔高題 C 類(lèi)挑戰(zhàn)題作業(yè)質(zhì)量分析本節(jié)課作業(yè)層層推進(jìn)作業(yè)任務(wù),發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)水平,有機(jī)融合 生活,提升學(xué)生運(yùn)用能力。孩子們對(duì)本次作業(yè)積極參與其中,努力 讓自己的作業(yè)更加完美,充分發(fā)揮了他們的主體性和主觀(guān)能動(dòng)性, 大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。17第五課時(shí)B Lets learn&Lets play 作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)Unit 5 Do you like pears?課題B Lets le

34、arn&Lets play作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖A 類(lèi)基礎(chǔ)題(必做)字母排排站(5 分鐘) argep ( ) tsarbweyrr ( ) wtaremleon ( ) repa ( ) ragnoe ( ) ppael ( )自評(píng)等級(jí): 老師評(píng)價(jià):A:Perfect B:GreatC:Good D: Come on基礎(chǔ)性作業(yè), 通過(guò)結(jié)合圖 片,將打亂順 序的字母排排 站好,寫(xiě)出正 確的單詞,讓 學(xué)生掌握所學(xué) 詞匯。18B 類(lèi)拔高題(選做)根據(jù)所給圖片,快速完成填字游戲 (5 分鐘)通過(guò)類(lèi)型豐富 的縱橫字謎, 讓同學(xué)們猜測(cè) 與水果有關(guān)的 單詞,不僅考 察了對(duì)單詞的 理解及拼寫(xiě)能 力,還鍛煉

35、了 孩子的邏輯思 維。你能獲得幾朵小紅花呢?自評(píng)等級(jí):_ 老師評(píng)價(jià):_A:Perfect B:Great C:Good D: Come onC 類(lèi)挑戰(zhàn)題(選做)水果手抄報(bào) (15 分鐘)充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出美觀(guān)的水果手抄報(bào),比一比 誰(shuí)的最出彩。自評(píng)等級(jí):_ 老師評(píng)價(jià):_A:Perfect B:GreatC:Good D: Come on英語(yǔ)手抄報(bào)活 動(dòng)可以自由發(fā) 揮學(xué)生英語(yǔ)書(shū) 寫(xiě)水平和繪畫(huà) 能力,培養(yǎng)了 學(xué)生的想象能 力,創(chuàng)造思維, 以 及 動(dòng)手 能 力。19作 業(yè) 展示作 業(yè) 分析學(xué)生對(duì)本次ABC三類(lèi)作業(yè)參與度都很高,不同層次的作業(yè)各有特點(diǎn), 創(chuàng)意十足,比起枯燥的抄抄寫(xiě)寫(xiě),學(xué)生更樂(lè)于參與其

36、中,而且大家的作 業(yè)各有特點(diǎn),融入自己的想法,真正做到了立足雙減,快樂(lè)學(xué)習(xí)。20第六課時(shí)C Story time&Lets check 作業(yè)設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)Unit 5 Do you likepears?課題C Story time& Lets check例題分析學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際積極探究新知合作學(xué)習(xí)有一 定的語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生在模擬場(chǎng)景中的角色 扮演能力和實(shí)際場(chǎng)景運(yùn)用能力。Do you like bananas?Yes, I do.No, I dont.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖A 類(lèi) 基礎(chǔ)題 (必做)給下列句子選擇對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。 (5 分鐘)( ) 1、Do you like strawber

37、ries? A.Me,neither( )2、Have some bananas. B Yes,Ido.( ) 3、I dont like watermelons.C Yes,please ( ) 4、Lets buy some fruit. D Thank you. ( ) 5、Would you like some apples?E Great.你能獲得幾朵小紅花呢?自評(píng)等級(jí):_ 老師評(píng)價(jià):_A:Perfect B:Great C:Good D: Come on通過(guò)基礎(chǔ)作 業(yè),鞏固和積 累所學(xué)的知識(shí), 學(xué)會(huì)在正確的 情境中合理運(yùn) 用。B 類(lèi)拔高題(選做)畫(huà)出本單元所學(xué)的各種水果,做成水果拼

38、盤(pán),并與 同學(xué)對(duì)話(huà)。 (15 分鐘)(學(xué)生作品)通過(guò)繪畫(huà)的形 式,讓孩子們 自由發(fā)揮,創(chuàng) 造出屬于他們 自己的獨(dú)一無(wú) 二的藝術(shù)品, 同時(shí)讓學(xué)生積 極主動(dòng)與小伙 伴交流。21作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖C 類(lèi) 挑戰(zhàn)題 (選做)我是小演員:(表演時(shí)需要注意對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿) (10 分鐘)表演內(nèi)容:Buffet (自助餐)跟 同 學(xué) 們 一起表演具有 一 定 的 趣 味 性 , 能充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ) 的積極性 ,加 強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的 練習(xí) , 同時(shí)這 個(gè)故事讓孩子 更深刻了解吃 自 助 餐 的 規(guī) 矩。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):同學(xué)們,請(qǐng)給自己今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分!你能得到幾 顆星,讓爸爸媽媽也幫忙點(diǎn)亮星星。自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老

39、師評(píng)價(jià)22練習(xí)分析我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)分梯度設(shè)計(jì),利于孩子們完 成。我將本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)分為三大類(lèi),分別是 A 類(lèi)基礎(chǔ)必做題旨在鞏固所學(xué)知識(shí) ,使學(xué)生達(dá)到 “會(huì)”的目。B 類(lèi)是選做題,與美術(shù)學(xué)科充分融 合,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),同時(shí)讓學(xué)生在情境中合理使用 對(duì)話(huà)。C 類(lèi)題目就是比較靈活了,孩子們可以將課 堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。提高了學(xué)生做作 業(yè)的新鮮感和興趣,真正地把“要我做”變成了“我 要做”。感興趣的孩子都可做。讓學(xué)生感受吃自助 餐的感覺(jué),并了解相關(guān)知識(shí),懂得吃自助餐要節(jié)約 糧食,不能打包等。學(xué) 生 作 業(yè) 展示作業(yè)質(zhì)量 分析經(jīng)過(guò)練習(xí)后,讓學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演,與全班 一起分享表演的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生

40、在模擬場(chǎng)景中的角 色扮演能力及實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用能力。23applestrawberryUnit 5 Do you l ike pears?單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)滿(mǎn)分:100 分 時(shí)間:60 分鐘 得分: 聽(tīng)力部分一、聽(tīng)錄音,按你所聽(tīng)到的單詞順序在相應(yīng)的格子里標(biāo)序號(hào) HYPERLINK /ertong/hua/202111/11634.html (10 分) 。watermelonmilk pearjuiceorange bananagrapecake二、 聽(tīng)錄音,選擇與你所聽(tīng)內(nèi)容相符的句子,每小題聽(tīng)兩遍。 (10 分)( )1. A. I eat apples. B. I eat grapes.(

41、)2. A.Have some bananas.( ) 3. A. Here you are.B. Have some grapes.B. How are you?( ) 4. A. I dont like watermelons. B. I dont like strawberries.( ) 5. A. Lets buy some fruit. B. Lets buy some oranges.三、聽(tīng)短文,選擇人物喜歡吃的水果,在相應(yīng)的空格里打“ ”。每小題聽(tīng)兩遍。(10 分)24 HYPERLINK /pc/91abbf681850778ee?cota=4%26kuai_so=1%26t

42、j_url=so_rec LilySarahAmyJohnMike四、聽(tīng)錄音,給句子選擇合適的答語(yǔ)。 (10 分)()1.A.Yes, I dont.B.No, I dontC.I dont know.()2.A.I like bananas.B.Yes, it is.C.No, you cant.()3.A.No, it isnt.B.No, it is.C.Yes, I do.( )4.A.Im from the UK. B.She is from the USA. C.He is from China.( )5.A.Me,neither. B.Me too. C.I like grape

43、s.25_milkjuicegrapedodontappleorange like watermelonb筆試部分五、分類(lèi)題:將蘋(píng)果中含有字母 u 并發(fā)/的音的單詞放到第一個(gè)籃子里,發(fā)其他 音的單詞放到第二個(gè)籃子里。 (10 分) HYPERLINK /richang/8791.html student HYPERLINK /richang/8791.html cut HYPERLINK /richang/8791.html run HYPERLINK /richang/8791.html ruler HYPERLINK /richang/8791.html us HYPERLINK /ric

44、hang/8791.html pupil HYPERLINK /richang/8791.html mum buy under HYPERLINK /richang/8791.html duck/: _其他:六、幫小熊圈出每組中不同類(lèi)的單詞。(10 分)strawberry banana fruit七、單項(xiàng)選擇。(10 分)( ) 1. _ you like oranges?26A.Are B.Do( )2._ I have some strawberries?A. Am B.Do( )3. I dont like grapes._A.Me, neither. B.Me too.( )4. H

45、ere you are._A.OK! B.Thank you.( )5.Have some_.A.watermelon B.the watermelons( )6. _ buy some apples!A.Let B.Lets( )7.I like_.A.an orange B.orange( )8. Do you like bananas?C.IsC.CanC.OK!C.Great!C.watermelonsC.letsC.oranges_A.Yes, you do. B.Yes, I do. C.Yes, I am.( ) 9. No, I _ apples.A. do B. dont like C. like( )10 . Have _ grapes.A. some B. a C. an八、看圖,讀句子并排序。(10 分)A. OK.Here you are .B. No,thanks. Id like some bananas.C. You are welcome.D. Ho

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