2022年人教小語文三級下冊期末知識點(diǎn)歸納歸納總結(jié)

1、三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 三年級語文下冊復(fù)習(xí)資料 課文學(xué)問點(diǎn)整理（ 1 4 單元） 一,燕子 1,第一自然段講燕子的 外形特點(diǎn)；其次自然段講春天來了, 小燕子 從南方飛來 ,為春天增 添許多憤怒 ；第三自然段講 飛行中的燕子的各種姿態(tài) 2,本文依據(jù) 由遠(yuǎn)及近的次序 觀看燕子的； ；第四自然段講 燕子停留 時的美麗畫面； 3,“像趕集似的聚攏來” 用的是 擬人 的寫法,寫出了 花兒爭相開放的生動活潑的春 景； 4,“掠”指的是 輕輕擦過的意思, 指燕子身輕,速度快,一瞬時而過； 5,比如句： 藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜??！ 停著的燕子成了音符,鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌；

2、6,課文寫了 小燕子小巧玲瓏,活潑可愛的特點(diǎn)； 二,古詩兩首 1,作者簡介： 賀知章 , 唐代詩人 ；除了詠柳外,我們?nèi)詫W(xué)過他的 回鄉(xiāng)偶書； 朱熹, 南宋思想家,訓(xùn)練家,文學(xué)家 ； 2,詠柳 詠： 歌頌,頌揚(yáng)； “碧玉” ,綠色的玉, 這里把 柳樹的枝葉比作碧玉； “妝”, 打扮 ；“一樹”, 滿樹, “一”字表示滿,全的意思； “萬條”, 指柳樹枝條多 ；“絳”, 一種用絲編成的帶子； 前兩句的意思是： 高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣；從 樹上垂下來許多好像綠色絲帶一樣的柳條來； “細(xì)葉” ,又細(xì)又嫩的柳葉； “裁” ,裁剪； 似, 好像； 后兩句的意思是： 這細(xì)

3、細(xì)的嫩葉是誰剪裁出來的 . 原先是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊 . 3,春日詩題的意思是 在春天里； “勝日” ,即晴日,天氣晴朗的好日子； “尋芳” ,游玩,賞玩美好的風(fēng)景； “泗水”, 水名,是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁； 時”, 這里形容時間很短,一時之間； “濱” ,水邊； “光景” ,風(fēng)光景色； “一 前兩句的意思是： 在風(fēng)和日麗的一天,詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀看風(fēng)景； 那里風(fēng)光無限,一時之間許多新穎秀麗的景色映入眼簾； “等閑” ,平常,任憑； 識得 ,熟識到； “東風(fēng)面” ,春風(fēng)的面貌； “ 萬紫千紅” ,形 容百花爭奇斗艷的景色； “總是” ,都是； 后兩句的意

4、思是： 人們平常中都知道有春風(fēng),但要是真正熟識它,只有在見到萬紫千紅的 景象以后；也就是說,春風(fēng)徐來,各種景象煥然一新,有了春風(fēng),才有這無邊的美景 ； 4,詠柳作者描寫 柳樹, 歌頌 春天, 頌揚(yáng) 大自然世界顯現(xiàn)出的勃勃憤怒； 春日表達(dá)了 作者對萬物復(fù)蘇的春天的期望以及春天到來的輕盈； 三,荷花 1,作者以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗, 表達(dá)了 作者寵愛大自然的感情； 第一自然段寫 去公園看荷花 ；其次,三自然段描寫 荷花生長的各種美麗的姿態(tài) ；第四,五自 然段分別寫自己 觀荷花時的想象和感受 ； 2,“冒”是形容 在綠色的荷葉中, 白荷花突現(xiàn)出來的意思, 形象地 表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目

5、； 3,“我怎么會遺忘自己是在看荷花呢？ ”由于在看荷花的時候, 我把自己不自覺地當(dāng)作一池 荷花中的一朵荷花,沉醉其中,遺忘了自己是在看荷花； 說明荷花真的是太美了； 1第 1 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 4,“為什么說這一池荷花是一大幅活的畫呢？ 用彩筆畫出來的是顏色艷麗的畫面,而 一池荷花就是這樣一幅顏色艷麗的畫面, 由于荷花是活生生的真實(shí)景色, 那么看上去這一池 荷花就像一大幅活的畫； 5,寫荷花姿態(tài)的句子 ：有的才開放兩三篇花瓣；有的花瓣兒全開放了,露出嫩黃色的小蓮 蓬；有的仍是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的； 6,“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤； 出荷花的多

6、,綠,圓的特點(diǎn)； 四,珍寶泉 ”這是 比如句, 好處是 能更生動,形象地寫 1,課文寫了珍寶泉的哪些特點(diǎn)？ 泉水清,深,綠 2,表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 語文園地一 表達(dá)了作者對大自然和家鄉(xiāng)的寵愛之情； 描寫花草的： 群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 描寫日月的 ：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當(dāng)空 描寫山巒的： 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 青翠欲滴 五,翠 鳥 1,本文通過對翠鳥 外形,動作的描寫,表達(dá)了 對翠鳥的寵愛, 同時訓(xùn)練我們要 疼惜小動物 ； 2,翠鳥 羽毛顏色艷麗, 形體小巧玲瓏, 叫聲 動聽, 捕捉小魚 動作快速,靈敏,特殊惹人喜 愛； 3,介紹翠鳥的顏色時寫作次

7、序是： 先寫頭,后寫背上,再寫腹部； 4,“愛貼著水面疾飛”生動地表達(dá)出 翠鳥動作輕巧,快速的特點(diǎn) 5,“ 翠鳥蹬開葦桿,像箭一樣飛過去； ”用比如的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快； 六,燕子專列 1,這篇課文接受了 擬人的手法 2,饑寒交迫 ：又餓又冷,生活極端貧困； 氣溫驟降： 氣溫突然猛烈下降； 啟程： 動身上 路； 3,這個故事表現(xiàn)了 人類對鳥兒博大的愛心,呼吁人們要疼惜動物； 4,“聽到消息后,居民們紛紛走出家門,冒著冰冷,頂著漫天飄舞的大雪,踏著凍得堅(jiān)硬的 山路,四處查找凍僵的燕子； ”“紛紛,冒著,頂著,踏著,四處”這些詞語,說明 人們得 知燕子的危險情形后內(nèi)心的著急之情,以及人

8、們不畏惡劣天氣挽救燕子的珍貴品質(zhì)； 5,她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在乎； 在乎”可以體會到 貝蒂不畏艱難,搶救動物精神； 七,一個小村莊的故事 從“凍得通紅,僵硬”“一點(diǎn)也不 1,“什么都沒有了,全部靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭； ”的含義是 人類如 果不珍愛寵愛自然,自然會對人類進(jìn)行殘酷的懲戒； 2,誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來； 兩個“誰” 說明 這里的人們沒有任何的約束和限制,去山上砍樹特殊任憑； “拎”字表達(dá)了 人們的一 種特殊任憑的心態(tài),它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來； 3,一年年,一代代,山坡上的樹

9、木不斷削減,暴露的土地不斷擴(kuò)大 , 兩個“不斷”說明 2第 2 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 了對森林的破壞仍在連續(xù)； 最終的省略號 意味深長, 說明 對森林的破壞仍在連續(xù)； 4,“大雨沒喘氣兒”是運(yùn)用了 語文園地二 擬人的手法,形象地說明白大雨連續(xù)不斷,幾天沒停； 清（濁）廉（貪）正（偏）罪（功）善（惡）罰（獎）懶（勤）優(yōu)（劣） 九,寓言兩就 1,亡羊補(bǔ)牢亡： 丟失 補(bǔ)： 修補(bǔ) 牢： 羊圈； 亡羊補(bǔ)牢： 丟失了羊修補(bǔ)羊圈； 比如 一個人做錯了事,只要肯接受看法,仔細(xì)改正,就不算 晚； 這就寓言告知我們 ：犯了錯誤要準(zhǔn)時改正； 2,課文中能說明這個成語意思的句子是 “他趕快堵上了那個

10、窟窿, 把羊圈修得結(jié)堅(jiān)固實(shí)的； ” 3,南轅北轍 轅： 古代車馬前面的兩根車杠； 南轅北轍： 一個人原先要往南邊去,卻駕車向北行； 轍： 車輪走過后,路面壓成的痕跡； 比如有些人行動和目的是相反的,行動 越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)； 這就寓言告知我們的道理是 ：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會成功； 4,課文中能說明這個成語意思的句子是？ “楚國在南邊,那個人硬要往北邊走； ” 5,這個人往北走的緣由有： 馬跑的快,車夫駕駛技術(shù)精深,帶的盤纏多； 6,我想對這個楚國人說： “伴侶,楚國在南邊,你卻硬要往北邊走；你的馬越好,趕車的 本領(lǐng)越大,盤纏帶得越多,就離楚國越遠(yuǎn)啊,仍是聽聽勸,快往南走吧！” 7,亡羊補(bǔ)牢中

11、的養(yǎng)羊人和南轅北轍中的去楚國的人有什么不同嗎？ 亡羊補(bǔ)牢 中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈, 但在其次次丟 羊后人士到自己不應(yīng)當(dāng)不停鄰居的勸告并準(zhǔn)時改正了,而南轅北轍中去楚國的那個人卻 不聽伴侶的勸告,執(zhí)意往北方走,結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)； 十,驚弓之鳥 驚弓之鳥： 被弓箭嚇怕了的鳥； 比如 受過驚嚇后,遇到一點(diǎn)情形就可怕得不得了； 1,更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了 兩下翅膀,突然從半空里直掉下來； （ 第一個“直”是說 大雁一個勁往上飛,飛得急； 其次 個“直”是 說大雁一個勁往下掉, 掉得快；兩個“直”精確地描寫出 大雁聽

12、到弦響前后兩種 不同的情形；） 2,閱讀課文第九自然段,回答： 更羸一共說了 （4）句話； 第一句是更羸看到大雁 飛得慢, 聽到大雁叫的聲音 很凄慘；其次句是更羸分析 大雁飛得慢和叫得凄慘的緣由； 從這兩句話看 出更羸知道 大雁受過箭傷,傷口沒有愈合,仍在作痛； 第三,四句話寫大雁 落下來的緣由； 從這兩句話可以看出更羸 知道只需拉弓,不需用箭就能把大雁射下來； 3,更羸看到大雁后做出了什么判定,這個判定是怎樣一步一步做出來的？ 更羸看到大雁后 確定這只雁受過箭傷；他第一觀看到大雁飛得慢,叫聲凄慘；然后分析大雁飛得慢,叫聲悲 慘的緣由是它受過箭傷, 傷口沒有愈合, 而且孤獨(dú)失群； 從而判定出不

13、用箭就能“射”下它； 4,為什么他能判定出大雁受過箭傷？ 由于更羸善于觀看,關(guān)于摸索分析,并能把看到的, 聽到的和自己的實(shí)踐體會結(jié)合起來進(jìn)行摸索； 5,這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是： 倒敘的寫法； 十一,畫楊桃 1,“你觀看一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣； ”這句話是 父 親說的, 其次句話是 老師說的； 他們說的意思都是 相同的, 告知了我們一個深刻的道理,那 就是 看問題或做事情一切從實(shí)際動身； 3第 3 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 2,我為什么會把楊桃畫成五角星？ 1,從我的角度看,楊桃的樣子就像五角星； 2,我依據(jù) 爸爸的叮囑認(rèn)仔細(xì)真地看,老老實(shí)實(shí)地畫

14、； 3,懂得下面句子： ,“好笑！”中的“”表示聲音的延長,表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)； ,“不 , 像；”“像 , 五, 五角星；”這里的三個“ 道自己錯了后（不好意思）的神態(tài)； , ”刻畫了“有的同學(xué)”知 4,老師的表情為什么變得莊重了？ 由于老師發(fā)覺“我”明明畫得很精確,但全體同學(xué)卻說 “不像”,意識到同學(xué)們?nèi)圆欢卯嫯嫷钠鸫a要求,更不懂得用科學(xué)的思想對待事物； 5,老師說的話包含了哪幾層意思？ 看到角度不同,楊桃的樣子也就不一樣；當(dāng)觀看別 人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑；要實(shí)事求是； 6,為什么課文最終說“他們的教誨使我一生受用？” 老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫, 但它們

15、的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)當(dāng)從客觀存在的實(shí)際動身,實(shí)事求是,只要 堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,無論何時,無論何事都能受益！ 7,讀了課文后你想到了什么？ 我們做事或看問題應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,當(dāng)別人的看法,做法與自 己不同時,不要急于下結(jié)論,要從別人的角度去想,去看,一切從客觀存在的實(shí)際動身； 十二,想別人沒想到的 1,事情的起因是 畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝 2,三個徒弟分別是怎樣畫的？ 大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫 了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線,表示連續(xù)不斷的山峰,一只駱駝從山 中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子； 3,為什么小徒弟會得到

16、師傅的頌揚(yáng)？ 由于小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝,卻營造出數(shù)不盡 的駱駝的情境；他的畫構(gòu)思神奇,想到了別人沒想到的,有創(chuàng)新才能,所以受到頌揚(yáng)； 4,讀了課文你想到了什么？ 做事情需要有制造性, 想別人沒想到的才能把事情做得更好； 十三,和時間賽跑 1,本文通過寫 “我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來,并和時間賽跑的故事, 訓(xùn)練 我們要 珍愛時間,和時間賽跑才會成功； 2,“全部時間里的事物,都永久不會回來了； ”這句話的意思是： 昨天過去了,就再也不能 回到昨天了,小孩長大了,就再也回不到童年了；時間一去不復(fù)返； “全部”和“永久”在 句中的作用是： 強(qiáng)調(diào)時間的寶貴； 3,“雖然明天仍會有新的

17、太陽,但永久不會有今日的太陽了； ”這句話的意思是： 時間過去 了,就再也回不來了；當(dāng)一天過去后,這一天發(fā)生的全部事情都成為過去；雖然明天太陽仍 會照常升起,但這個太陽卻是新的一天的太陽； 4,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；”這句話強(qiáng)調(diào)了 時間的寶貴； “光陰似箭,日月如梭；”比如 時間飛速,突出時間的寶貴； 5,“我”著急什么？哀痛什么？ “我”著急時間過得飛速,哀痛時間一去不復(fù)返； “我”興奮什么 .輕盈什么？ 由于“我”跑贏了時間,“我”走在了時間的前面； “和時間賽跑”是怎么回事？ “和時間賽跑”就是抓緊時間,爭分奪秒地做完每件事； 6,“后來的二十年里,我因此受益無窮； ”“受益

18、無窮”的意思是： 得到無盡的好處或利益； 益： 好處； 窮： 窮盡； 7,學(xué)了和時間賽跑這一課,你有什么啟示？ 雖然：“光陰似箭,日月如梭”雖然“所 4第 4 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 有時間里的事物,都永久不會回來了,”但“假如你始終和時間賽跑,你就可以成功” 十四,檢閱 1,怎么誰都不情愿第一個開口呢？大家都覺得特殊犯難；由于隊(duì)員們怕拄 拐的博萊克會影 響到游行隊(duì)伍的整體形象,但是假如不讓他參加,又擔(dān)憂會損害他； 2,“仍有一件特殊麻煩的事；”這件麻煩的事是什么？ 實(shí)”,“特殊”看出事情的麻煩； 游行檢閱時博來克怎么辦？“確 3,“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)

19、伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去 跟他說呢？” 這是對隊(duì)員的 心理活動的描寫, 寫出了 隊(duì)員們心存顧慮, 不知怎么支配博萊克； 4,我能體會博萊克當(dāng)時的心情； （第 12 自然段） 興奮,自豪 5,觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：由于 博 萊克沒有由于自己是個拄拐的少年而感到自卑,而是很自信,對布滿了寵愛之情； “這些 小伙子真棒”： 由于 這些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見,沒有鄙視拄拐的博萊克, 是大 而 膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排；所以人們頌揚(yáng)了他們美好和善的心靈； 6,我想對 博來克說幾句話： ,博來克,我真的很佩服你的士氣,觀看你的自信；我也會象

20、你一樣,做一個堅(jiān)強(qiáng)的人, 而且我也會熱忱幫忙四周有困難的人； ,博萊克,我真佩服你,你并不由于自己的殘疾而自卑,你是一個自信,自尊,自強(qiáng),并 對生活布滿寵愛的孩子,你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)； 十五,爭執(zhí) 1,我和克萊諦爭執(zhí)前后的表現(xiàn)如何？爭執(zhí)前：我： 嫉妒 克萊諦： 無意； 爭執(zhí)后：我： 后悔,沖突,擔(dān)憂 克萊諦： 傷心 寬容； 我： 知錯就改 克萊諦： 主動示好 2,“我覺得很擔(dān)憂,氣也全消了；我很后悔,不該那樣做；” “擔(dān)憂”是 怕克萊諦放學(xué)后 再報(bào)復(fù)我； “后悔”說明 “我”熟識到了自己的錯誤,不該和克萊諦吵架； 3,“克萊諦不時用眼睛瞟我,從他的眼里表示出來的不是憤慨,而是哀痛； ”“

21、瞟”是 斜著 眼睛看；“不是憤慨”說明 克萊諦并不生“我”的氣, 他為我的行為感到“哀痛”, 為“我” 不承認(rèn)錯誤而傷心； 4,“最終挨到了放學(xué)；我獨(dú)閑適街上走著,聽見克萊諦從后面跟上來； ”“挨”字用得好, 是困難地度過時間的意思； 把“我”的徘徊, 沖突,不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來； 5,他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！” 他們都說在外邊等著對方, 但心里想的卻不一樣,克萊諦心里想著 跟“我”和解, “我”卻想著 怕他報(bào)復(fù)一心防范他； 6,“既然你錯了,就應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€伸過手去請他原諒,而不應(yīng)當(dāng)向一個比你高尚的伴侶舉起 戒尺；” 父親認(rèn)為 克萊諦比“我”高尚, 由于

22、 克萊諦能諒解“我”的過錯,寬容“我”,珍 視友情； 父親這段話告知 我們要是自己錯了,應(yīng)當(dāng)主動認(rèn)錯,不應(yīng)當(dāng)舉起尺子防范； 7,“我”和克萊諦爭執(zhí)后,為什么很后悔？ 由于克萊諦是個好人,他確定不會是有意的； 我想起 , 這段話中, 作者分幾步寫出“我”內(nèi)心沖突心情的？ 分三步；擔(dān)憂后悔沖突 8,你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？ 安利柯是一個明是非,卻愛面子的人；克萊諦是一個能 諒解同學(xué)的過錯,寬容別人,珍視同學(xué)友情的人； 9,學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么？ 伴侶之間要相互諒解,彼此寬容； （5-8 單元） 1,寶貴的緘默 告知我們 要懂得關(guān)懷父母,并學(xué)會用行動回報(bào)父母對自己的愛； 5第 5 頁,共

23、 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 2,為什么大家都緘默了？ 答：由于大家熟識到了自己做得不夠好,感到很慚愧；爸爸媽媽 都能記得自己的生日, 并用各種各樣的方式為自己慶賀生日, 媽媽慶賀生日,甚至不知道他們的生日； 而自己卻從來沒有想到為爸爸 3,“那極為寶貴的東西”指的是 由于孩子們很快就熟識到了自己做得不好,感到很難為情； 而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛的模糊意識； 4,“這一片緘默給了我多大的享受” ： 孩子們懂得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛,這正是這節(jié) 課上緘默不語,對自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果,孩子們在成長,家長們很欣慰,讓老師 體驗(yàn)到了成功的輕盈； 5,“緘默”的“寶貴” 在于孩子們能

24、夠反思自己,能回報(bào)自己的爸爸媽媽 ； 6,“緘默了足足一分鐘, 我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉 的犯了錯誤似的神色之中； ” 1）孩子們覺得這一分鐘很長； 2）我之所以悄悄地瞥,而不是正眼看是由于我怕孩子們發(fā)覺 我看著他們而感到更內(nèi)疚,更不閑適； 3）我認(rèn)為孩子們犯了錯誤似的神色可愛的理由有： 孩子們很難為情,熟識到自己做的不好；孩子們有了回報(bào)父母的想法； 7,你會怎樣回報(bào)父母的愛？答： 1 努力學(xué)習(xí), 不讓父母擔(dān)憂 2）生活勤儉, 不讓父母煩心 3） 不和父母頂嘴,不讓他們傷心 4）多做家務(wù),讓父母省心 5）多和父母溝通,讓他們放心； 8,她是我的伴侶反映了 阮恒為救

25、伴侶而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)； 9,“一陣緘默之后,一只小手顫抖地舉起來；突然又放下去,然后又舉起來； ”從阮恒的動 作中,我體會到他的心情是 沖突的 ；阮恒小手的動作： 顫抖舉起 （我要救她；） 放下（我 會死的；） 舉起 （她是我的伴侶,就是我死了,我也要救她） ； 10, 阮恒為什么哭？ 答：他以為自己就要死了； 11,阮恒哭的時候在想什么？ 答：雖然我要死了, 但是我的血能救我的伴侶, 我也是情愿的； 12,她是我的伴侶中表示哭的詞語有 ：抽泣,嗚咽,哭泣,抽泣；抽泣嗚咽哭 泣是哭的聲音越來越大, 哭泣抽泣哭聲變?。?從這四個詞語中我們可以體會出 阮恒的內(nèi) 心是痛楚的； 表示哭的詞語仍有

26、：嗚咽,痛哭,哭啼； 13, 迫在眉睫 形容事情已到眼前,情形特殊緊迫； 14, 阮恒在輸血之前想 為了救我的伴侶,我就是死了也值得； 15, 醫(yī)生會這樣勸慰阮恒 別緊急,輸血不會有危險的,你不會死去的,一會兒就好了； 你這樣愛你的伴侶,幫忙伴侶,你真棒！ 16,阮恒假如站在你面前,你想對他說什么？ 答：阮恒,你是我學(xué)習(xí)的榜樣；以后,我也會 關(guān)懷,疼惜同學(xué)；伴侶遇到困難,盡自己的努力去幫忙； 17,七顆鉆石的作者是 俄國的列夫托爾斯泰, 這是一篇 童話； 這篇童話告知我們 ：無 私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界制造美好的將來,愛心是永恒的； 18,空木水罐有水木水罐（為生病的媽媽找

27、水）掉在地上端端正正,水照舊是滿的 銀水罐（分一點(diǎn)水給小狗）金水罐（媽媽讓女兒喝水）從中跳出七顆很大的鉆 石,接著從里面涌出了一股巨大的清亮又新穎的水流（給過路人喝水） ；從水罐的一次次變 化中,我體會到 愛心可以制造奇跡； 19,從水罐的一次次變化,我體會到了什么？ 答：從水罐一次次的變化中,我們體會到小姑 娘關(guān)懷弱小,敬重長輩,助人為樂的品質(zhì),懂得了要用愛心來對待生活； 20,課文以“七顆鉆石”為題是由于 ：鉆石晶瑩剔透,閃爍著美麗的光線,它可以用來表示 6第 6 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 對美好事物的頌揚(yáng)；課文中,星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛心；星星永久 掛在

28、夜空中,象征著愛心永恒 ; 它光照人間,仍表示愛心普照人間； 21,媽媽的賬單把 母愛的無聲,無私和無價表現(xiàn)得極為動人； 22,媽媽為什么寫著“ 0 芬尼”？ 答：媽媽的愛是無價的,也是無私的,媽媽只是全身心愛 著自己的孩子,一味地付出,從不計(jì)較酬勞； 23,課文中的小彼得是 一個懂事的好孩子,看到媽媽的賬單,他很快地領(lǐng)悟到,媽媽始終無 微 不至地疼惜著自己, 從來沒有想到過酬勞, 跟媽媽的付出相比, 自己所做的是微不足道的, 因此他馬上修正了自己的做法； 24,太陽一課是 科普短文； 25,太陽一課運(yùn)用多種說明方法 ： 列數(shù)字： 其實(shí),太陽離我們有 1.5 億公里遠(yuǎn)； 舉 例子（列數(shù)字）：假

29、如步行,日夜不停的走,差不多要走 幾年； 作比較： 130 萬個地球才能抵得上一個太陽； 個大火球； 26, 太陽的特點(diǎn)是 遠(yuǎn),大,熱； 3500 年；就是坐飛機(jī),也要飛二十 打比方 ：太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是 27,由于太陽離地球太遠(yuǎn)了,所以我們看上去只有一個盤子那么大； （作比較） 28,“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球；太陽的溫度很高,表面溫度有 6000 攝氏度,就是 鋼鐵遇到它, 也會變成汽；中心溫度估量是表面溫度的 2500 倍；”這一段主要講的是 太陽熱 的特點(diǎn), 運(yùn)用的說明方法有 ：打比方,列數(shù)字,作比較；“估量”一詞不行以去掉,緣由是 ： 去掉以后就變成特殊精確的數(shù)字,可是誰也

30、沒有方法真正測量太陽中心的溫度； 29, 太陽和我們?nèi)祟愑心男┯H熱的關(guān)系？ 答： 1）動植物的生長；煤的形成；我們的吃的, 穿的都離不開太陽 2）云,雨和雪的形成需要太陽 菌的作用,我們可以用它來預(yù)防和治療疾?。?3）風(fēng)的形成離不開太陽 4）太陽光有殺 30, 為什么說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？ 答：太陽和人類的關(guān)系親熱, 假如沒有太陽,石油和煤就沒有方法形成,我們煮飯,取暖就成了問題； 31,月球是個什么樣的世界？ 答：天空黑沉沉的, 表面卻灑滿輝煌的陽光； 月球上滿是塵土, 巖石,環(huán)形山,沒有水,沒有任何生命；月球是一片荒漠； 32,文中寫了哪些未解之謎？ 答：1）莫非這些

31、塵土有殺菌作用嗎？ 2）為什么不同植物種進(jìn) 月球塵土里生長得不一樣？ 3）莫非月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動比 地球早？ 33, 月亮的美稱： 玉兔,夜光,玉輪,嬋娟 , 34, 描寫月亮的詩句： 1）海上生明月,天際共此時； 2）明月出天山,蒼茫云海間； 35, 網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？ 答： 1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息 2）可 以跟世界各地分人隨時進(jìn)行溝通 3）網(wǎng)絡(luò)購物； 信息高速路指的是 電腦網(wǎng)絡(luò)； 36,為什么說地球變成了小村莊？ 答：網(wǎng)絡(luò)將每個國家甚至每個家庭連在一起,無論相隔多 遠(yuǎn),人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡(luò)； 37,太陽是大家的課文用 擬人的手法,把

32、太陽當(dāng)作全世界孩子的伴侶,她在一天中的不 同時間里,和不同國家的孩子游玩； 38,“太陽是大家的”寓意是 “世界是大家的”,只有全世界的人民加強(qiáng)懂得和信任,各國人 民 才能和平共處, 人類才會有更美好的明天, 全世界孩子共在一片藍(lán)天下, 共享太陽的溫和, 7第 7 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 世界的和平和社會的寂靜； 39, 紅彤彤的彤字讀作 第一聲； 40, 我想對別的國家的小伴侶說 親愛的小伴侶,祝你在太陽的照耀下輕盈地長大； 41,太陽仍能做哪些好事？ 答：她能使莊稼強(qiáng)壯成長,她能使動物有溫和的家,她能陪著小 伴侶在學(xué)校學(xué)習(xí),她的金光灑遍世界每一個角落 , 42,除了太陽是大

33、家的,仍有什么是大家的？ 答：地球,月球 , 43,一面五星紅旗中表達(dá)的是 一位留同學(xué)拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求,以自 己的愛國精神疼惜了國旗的尊嚴(yán),祖國的尊嚴(yán),也贏得了外國伴侶的敬重； 44,“我”在漂流淌身前帶上國旗,說明自己是 中國人, 也期望 國旗能陪伴自己度過困難； 在漂流遇到危險時, “我”先想到的是 把國旗系在脖子上, 說明我 對國旗的敬重和疼惜； 當(dāng) 面包店老板向我提出用國旗換面包時, “我”斷然拒絕了面包店老板的要求； 45,“紅旗照舊艷麗”說明 五星紅旗照舊保持著她的莊重, 表達(dá)了“我” 對國旗寵愛的一片 赤子之心； 46,“我徘徊了一下,把國旗慢慢解下來,再開放；

34、這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的 沖洗,照舊是那么艷麗； ” 這段話通過對我 神態(tài)和動作的描寫, 表達(dá)了我 對五星紅旗和祖國 的寵愛； 47,“我愣了一下,然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗；老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包,見 我沒有反應(yīng),以為我嫌少,又拿起兩塊面包遞給我； “可以嗎？交換吧；”老板沖我打著手勢；我 搖搖頭,吃力地穿上外套,拿著艷麗的國旗,趔趔趄趄地向外走去；突然,我摔倒在地上, 就什么也不知道了； ”1）描寫神態(tài)的詞語有 ：愣了一下, 凝視；描寫動作的詞語有 ：搖搖頭, 拿起,向外走,摔倒； 48,你想對留同學(xué)說些什么？ 答：大哥哥,你是一個愛國,有志氣,有骨氣的中國人,你贏 得了外國

35、友人的敬重,我為你自豪；在極度困難的境況中,你以自己的愛國精神疼惜了國旗 的尊嚴(yán),祖國的尊嚴(yán),你真了不得！ 49,當(dāng)面包店老板想用國旗交換的時候, “我”在想什么？ 答：“我”會想：這確定不行,五 星紅旗是國家的象征,代表民族的尊嚴(yán),我絕不能這樣做； 50,我想對面包店老板說什么？ 答：國旗是我們中國的象征,代表我們國家的尊嚴(yán),你不應(yīng) 該要求別人用國旗換面包,我寧愿餓死也要疼惜國家的尊嚴(yán)；但你后來賜予我很大的幫忙, 我應(yīng)當(dāng)感謝你！ 51,賣木雕的少年中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲,他等待在賓館前,送 給我一個便利攜帶的木雕小象墩,從中可以看到 少年美好的心靈； 52, 課文次序： 聽

36、伴侶介紹木雕挑選木雕舍棄買木雕贈送木雕； 53, 游人如織 說明游客許多,像織布機(jī)一樣穿梭往來； 琳 瑯滿目 滿眼都是寶貴的東西；形容美好的事物許多； 栩栩如生 藝術(shù)形象特殊逼真,如同活的一樣； 愛不釋手 寵愛得舍不得放手；釋,放下； 54,他聽到談話聲,來到我們面前,原先是白天賣木雕的那個少年；看樣子,他是特地在這 里等候我的；“賣木雕的少年”特地在這里等候我是為了送我一個木雕小象墩,他的行為表 現(xiàn)了 他和善,淳樸的心靈和對中國的友情； 55, 你想對賣木雕的少年說什么？ 答：你雖然是一個一般的賣木雕的少年,但你知恩圖報(bào), 沒有遺忘中國人對非洲人民的幫忙；你靠賣木雕為生,但卻不要錢把木雕送給

37、中國伴侶, 可 8第 8 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 見你是一個重情重義的人,我很佩服你！ 56,我捧著象墩,仔細(xì)觀看,愛不釋手；剛要掏錢購買的時候,我卻徘徊了：我即將回國, 要帶的行李已經(jīng)超重了, 怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“”部分 描寫出我對小象墩喜 愛； 劃“” 部分描寫出我內(nèi)心的活動； 57,“少年連連擺手,用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說： 不,不要錢；中國人是我們的伴侶； ”你怎 樣懂得中國人是我們的伴侶？ 答：非洲人們特殊感謝中國人民賜予他們的無私救濟(jì)； 58,中國國際救援隊(duì),真棒！ 是 一篇通訊改寫而成； 59, 想對國際救援隊(duì)的叔叔們說 你們在那樣危險的環(huán)境中忘我工作,

38、你們太辛苦了！ 60,嫦娥一詩中長河指的是 銀河,“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心； ”兩句表達(dá)了 凡 人對仙人的感嘆；嫦娥讓我們領(lǐng)悟到 主人公的凄涼,不堪忍耐孤寂的情懷； 61, 唐代詩人林杰寫的乞巧 ,這首詩描寫了 民間七夕乞巧的盛況； 詩的前兩句表達(dá)的是 牛郎織女的民間故事, 全詩表達(dá)了 人們乞取智巧,追求幸福的心愿； 乞巧讓我們感受到 當(dāng)時 人們過節(jié)的輕盈心情； “七夕”是 農(nóng)歷七月初七夜晚, 子； 那天的主要習(xí)俗是 乞巧； 62, 西門豹是 一個善于調(diào)查爭論,有聰慧,講策略的人； 是傳奇中 牛郎織女鵲橋相見的日 63,西門豹一文的次序是 調(diào)查緣由破除迷信興修水利 64, 造成鄴這個地

39、方田地荒蕪,人煙稀有的緣由？ 答： 1）沒錢的人家逃到了外地 2）鄴這 個地方年年鬧旱災(zāi)； 65,西門豹用什么方法懲治了官紳和巫婆？他的方法妙在哪里？ 答：西門豹先 找了位老大爺 摸清了河伯的底細(xì), 再利用 河伯娶媳婦的機(jī)會把巫婆和官紳扔下了河； 他使用了 以其人之道 仍治其人之身的方法,懲治了巫婆和官紳； 戲真做 4）講究策略,區(qū)分對待； 他的方法妙在 1）支配周密 2）不動聲色 3）假 66,“巫婆怎么仍不回來, 麻煩你去催一催吧； ”西門豹這樣對官紳頭子說是為了懲治官紳的 頭子,把他投進(jìn)漳河； 67,女媧補(bǔ)天是一個神話故事,主要寫了 女媧找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過； 68,女媧為什么補(bǔ)天

40、？ 答：女媧看到天塌地陷,燒起大火,發(fā)洪水,給人們帶來了痛楚；許 多人生活在水深火熱之中受苦受難,她心里傷心極了,所以她準(zhǔn)備補(bǔ)天； 69,女媧補(bǔ)天頌揚(yáng)了 女媧的勇敢,和善的品質(zhì),不怕危險,甘于奉獻(xiàn)的精神； 70,夸父追日頌揚(yáng)了 夸父奉獻(xiàn)精神和犧牲精神； 71,夸父為什么追日？ 答：由于他不寵愛黑暗, 寵愛光明, 寵愛觀看神州大地永久布滿光明； 72,夸父追日中夸父追日的目的是 勉勵人們鼓起士氣,連續(xù)追求光明； 讓大地永久布滿光明；夸父死后,他的手杖變成桃林, 73, 我仍知道的神話故事有 女媧造人精衛(wèi)填海嫦娥奔月后羿射日神筆馬良 牛郎織女 , 74, 描寫友情的名句 路遙知馬力,日久見人心；桃

41、花潭水深千尺,不及汪倫送我情； 75, 表示吉利的話叫 吉言； 精煉著名的話 叫格言； 應(yīng)允別人的 話叫諾言； 誠懇勸告的話 叫忠言； 宣誓所說的話 叫誓言； 臨走寫下的話 叫留言； 其不滿報(bào)怨的話 叫怨言； 生前留下的話 叫遺言； 它的言 謊言,美言 , 76, 我們在讀課外書時,可以積存好詞好句,收入我們的語言寶庫,這些保藏真是 “韓信 點(diǎn)兵多多益善 9第 9 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 77, 商場在節(jié)假日進(jìn)行促銷活動,真是 八仙過海各顯神通； 78, 其他的氣象諺語 1）朝霞不出門,晚霞走千里 2 ）瑞雪兆豐年 79,八仙過海各顯神通 （用在大家各出各的想法時） 包公斷案鐵

42、面無私；（形容一個人辦事堅(jiān)持原就,不謀私利,可用上這個歇后語） 姜太公釣魚愿者上鉤 張飛穿針粗中有細(xì) （比如心甘情愿地上別人的圈套；可用上這個歇后語） （可以用在有勇有謀的人身上） 韓信點(diǎn)兵多多益善 （用在樂于助人,助人為樂） 老鼠過街人人喊打 （比如害人的東西,人們一樣痛恨的,可用上這個歇后語） 80,詞語說明：（依據(jù)詞義寫詞語） 光榮奪目： 形容顏色和光澤特殊耀眼； 萬紫千紅： 形容百花齊放,顏色艷麗； 挨挨擠擠：（人,物）緊緊靠攏在一起；課文指荷葉長得很茂密,相互擠在一起； 小巧玲瓏： 形容小而敏捷,精制； 零零星星： 零碎的,少量的； 歡歌笑語： 輕盈地唱歌談?wù)摚恍稳萏厥廨p盈,熱鬧；

43、成千上萬： 形容數(shù)量特殊多； 饑寒交迫： 饑餓和冰冷同時逼迫； 皚皚白雪： 潔白的雪； 郁郁蔥蔥：（草木）青翠茂密； 清亮見底： 指水清而透亮,可以觀看水底； 應(yīng)有盡有： 應(yīng)當(dāng)有的全都有了；形容物品許多； 緘默不語： 不說話； 不約而同： 沒有事先商量而彼此見解或行動一樣； 亡羊補(bǔ)牢： 羊丟失了,才修理羊圈；比如在受到缺失后想方法補(bǔ)救,免得以后再受缺失； 南轅北轍： 心里想往南邊去,卻架車往北走；形容行動和目的相反； 被弓箭嚇怕了的驚弓之鳥： 鳥；比如受過驚嚇的人,遇到一點(diǎn)動靜就特殊可怕； 大吃一驚： 形容對意外發(fā)生的事情特殊驚奇； 孤獨(dú)失群： 孤孤獨(dú)單,找不到同伴； 密密麻麻： 又多又密（多

44、指小的東西） ；連續(xù)不斷：（山脈,河流,雨雪等）接連不斷； 如隱如現(xiàn)： 形容模模糊糊,模糊不清； 豁然開朗： 形容突然醒悟過來； 日月如梭： 太陽和月亮像穿梭一樣地來去,形容時間過得很快； 受益無窮： 得到數(shù)不盡的好處或利益； 鴉雀無聲： 形容特殊靜； 情不自禁： 把握不住自己的感情； 人山人海： 形容集合的人許多； 誠心誠心： 形容特殊真誠； 脫口而出： 脫口而出,隨口說出； 異口同聲：形容許多人說同樣的話； 神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出特殊中意或傲岸的樣子； 左顧右盼： 向左右兩邊看； 寂然無聲： 形容寂靜的樣子； 四周八方： 各個方向； 七嘴八舌： 形容許多人說這說那,眾說紛紜； 迫在眉

45、睫： 比如事情特殊緊急,已靠近眼前； 喜出望外： 遇到出乎意外的喜事而興奮； 躡手躡腳： 形容走路時輕手輕腳的樣子； 如愿以償： 愿望得到實(shí)現(xiàn)； 當(dāng)心翼翼： 形容舉動特殊謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽； 寸草不生： 連小草都不生長；形容特殊荒蕪； 古往今來： 從古代到現(xiàn)在； 五湖四海： 指全國各地；課文中指全世界； 迫不及待： 急迫得不能再等待； 目不轉(zhuǎn)睛： 不轉(zhuǎn)瞬珠地（看）,形容留意力集中； 依依不舍： 形容舍不得離開； 無影無蹤： 沒有任何蹤跡； 身無分文： 身上沒有一文錢；形容極其窮困； 荒蕪人煙： 特殊荒蕪,沒有人家； 趔趔趄趄： 身體歪斜,腳步不穩(wěn)； 名不虛傳 ：傳播的好名聲一點(diǎn)不虛假； 琳瑯滿

46、目： 比如各種美好的東西許多； 和顏悅色： 形容態(tài)度和氣可親； 栩栩如生： 形容特殊生動,像活的一樣； 愛不釋手： 寵愛得舍不得放下； 語無倫次： 話講得很亂,沒有條理層次； 清楚可辨 ：清楚,可以辨別出來； 縱橫交叉： 豎的橫的交叉在一起； 10 第 10 頁,共 12 頁三年級下冊語文復(fù)習(xí)資料 下落不明： 不知道所要查找的人或物所在的地方； 著名遐邇： 遠(yuǎn)近出名,形容名聲很大； 提心吊膽： 形容特殊擔(dān)憂或可怕； 面如土色： 臉色跟土一樣,沒有血色； 歡歌笑語： 輕盈地唱歌談?wù)摚?熊熊大火： 形容火勢旺盛； 奮勇前行： 鼓起士氣向前行進(jìn)； 泣不成聲： 哭得發(fā)不出聲音； 人煙稀有 ：居住的人很

47、少； 提心吊膽 ：形容特殊擔(dān)憂和可怕； 田地荒蕪 ：田地因無人耕種或治理而長滿野草； 面如土色 ：由于擔(dān)驚受怕,臉色呈土黃色,沒有血色； 81,本學(xué)期需把握的關(guān)聯(lián)詞語： （并列）又 , 又, （并列）有的 , 有的, （因果）由于 , 所以, （假設(shè)）一 , 就, （假設(shè)）假如 , 就, （轉(zhuǎn)折）雖然 , 但是, （挑選）不是 , 而是, （條件）既然 , 就, （條件）只有 , 才, （條件）只要 , 就, （條件）只要 , 也, （條件）不光 , 都, 82,月球是 繞地球旋轉(zhuǎn)的星球, 對物體的吸引力只有地球的 六分之一； 月球表面布滿了許多 大大小小的圓形坑洞, 這是 環(huán)形山； 一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的環(huán)形山, 其中 有四位中國古代天文學(xué)家,他們是 石申,張衡,祖沖之,郭守敬； 83,乞巧節(jié)也叫 七夕節(jié)