初中物理 第一冊什么是力 教案-

1、Word文檔 初中物理 第一冊什么是力 教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1 知道液化現(xiàn)象 2 知道液化的方法 3 知道液化放熱 力量目標(biāo) 培育同學(xué)的觀看力量，分析力量 情感目標(biāo) 養(yǎng)成擅長觀看四周的事物，努力分析生活中常見現(xiàn)象的良好習(xí)慣 教學(xué)建議 教材分析 學(xué)校自然和學(xué)校 地理都進(jìn)行了水蒸氣遇冷結(jié)成小水珠形成降雨的液化現(xiàn)象，以為本節(jié)的教學(xué)打下肯定的基礎(chǔ)本節(jié)從生活中常見的現(xiàn)象吸引住同學(xué)的視線，也讓他們不覺得神奇而產(chǎn)生親近感逐步知道生活中的這些現(xiàn)象就是“液化”，以及原來降低溫度可以液化 本節(jié)主要介紹了液化的不同方法以及液化的條件和液化的放熱現(xiàn)象 本節(jié)的一個特點(diǎn)就是緊密得聯(lián)系了生活中的實(shí)例，使同學(xué)把課本的理

2、論和實(shí)際相結(jié)合 教法建議 本節(jié)學(xué)問由于同學(xué)在以前的 學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過，本節(jié)的教學(xué)更多的是把以前的學(xué)問規(guī)范化，把生活中的現(xiàn)象、實(shí)例統(tǒng)一到理論上來 教學(xué)可先把生活中的常見的、能見到的、詳細(xì)液化實(shí)例列舉出來 ，然后讓同學(xué)去試著解釋這些現(xiàn)象，追問他們發(fā)生這些現(xiàn)象的緣由最終老師再總結(jié)、講解之后舉一些生活中不常見的例子讓同學(xué)解釋，并試著總結(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 液化 課題 液化 教學(xué)目標(biāo)1 知道液化現(xiàn)象2 知道液化的方法3 知道液化放熱教學(xué)重點(diǎn)1 液化的兩種不同方法2 液化放出熱量教學(xué)難點(diǎn)使同學(xué)能用液化理論解釋生活中的實(shí)例 教學(xué)方法 同學(xué)小組爭論、講授、試驗(yàn) 教 具 冰塊、敞口易拉罐桶（裝冰）、注射器、乙醚、塑

3、料一次性打火機(jī) 學(xué)問內(nèi)容 老師活動 同學(xué)活動 一、 復(fù)習(xí)汽化現(xiàn)象 汽化和液化是相對的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)汽化的方式和需要吸熱的狀況 二、引入新課 列舉生活中的一些液化實(shí)例，并不作解釋而是讓同學(xué)去爭論 三、液化的方法 1 降低溫度 氣體液化總結(jié)生活中的遇冷液化的實(shí)例2 壓縮體積 氣體液化講解這個方法，并說明一些氣體液化的特別性 四、液化放熱 汽化和液化是兩個相反過程，汽化時要吸熱那么液化時要放熱 五、小結(jié) 液化的概念、方法及放熱忱況 六、作業(yè) P581、2老師：列舉生活中常見現(xiàn)象，把同學(xué)分成幾個爭論小組聽取爭論進(jìn)程，不斷修正同學(xué)爭論方向演示注射管壓縮液化乙醚提問生活中被100的水蒸氣燙傷往往傷得厲害的緣由老師訂正同學(xué)的不正確、不規(guī)范語言同學(xué)：小組爭論這些現(xiàn)象，得動身生的緣由并再舉些生活中的例子觀看細(xì)節(jié)，并提問爭論，并用解釋同學(xué)試著總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容 探究活動 試驗(yàn)探究：調(diào)查舞臺上“白氣”的成因 【課題】舞臺上“白氣”的形成 【組織形式】同學(xué)活動小組 【活動流程】提出問題；猜想與假設(shè)；制訂方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)；進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評估；溝通與合作。 【參考方案】調(diào)查舞臺上“白氣”的用途，