初中物理 第一冊什么是力 教案-

1、Word文檔 初中物理 第一冊什么是力 教案 教學目標 學問目標 1 知道液化現(xiàn)象 2 知道液化的方法 3 知道液化放熱 力量目標 培育同學的觀看力量，分析力量 情感目標 養(yǎng)成擅長觀看四周的事物，努力分析生活中常見現(xiàn)象的良好習慣 教學建議 教材分析 學校自然和學校 地理都進行了水蒸氣遇冷結(jié)成小水珠形成降雨的液化現(xiàn)象，以為本節(jié)的教學打下肯定的基礎本節(jié)從生活中常見的現(xiàn)象吸引住同學的視線，也讓他們不覺得神奇而產(chǎn)生親近感逐步知道生活中的這些現(xiàn)象就是“液化”，以及原來降低溫度可以液化 本節(jié)主要介紹了液化的不同方法以及液化的條件和液化的放熱現(xiàn)象 本節(jié)的一個特點就是緊密得聯(lián)系了生活中的實例，使同學把課本的理

2、論和實際相結(jié)合 教法建議 本節(jié)學問由于同學在以前的 學習中已經(jīng)接觸過，本節(jié)的教學更多的是把以前的學問規(guī)范化，把生活中的現(xiàn)象、實例統(tǒng)一到理論上來 教學可先把生活中的常見的、能見到的、詳細液化實例列舉出來 ，然后讓同學去試著解釋這些現(xiàn)象，追問他們發(fā)生這些現(xiàn)象的緣由最終老師再總結(jié)、講解之后舉一些生活中不常見的例子讓同學解釋，并試著總結(jié) 教學設計示例 液化 課題 液化 教學目標1 知道液化現(xiàn)象2 知道液化的方法3 知道液化放熱教學重點1 液化的兩種不同方法2 液化放出熱量教學難點使同學能用液化理論解釋生活中的實例 教學方法 同學小組爭論、講授、試驗 教 具 冰塊、敞口易拉罐桶（裝冰）、注射器、乙醚、塑

3、料一次性打火機 學問內(nèi)容 老師活動 同學活動 一、 復習汽化現(xiàn)象 汽化和液化是相對的現(xiàn)象，復習汽化的方式和需要吸熱的狀況 二、引入新課 列舉生活中的一些液化實例，并不作解釋而是讓同學去爭論 三、液化的方法 1 降低溫度 氣體液化總結(jié)生活中的遇冷液化的實例2 壓縮體積 氣體液化講解這個方法，并說明一些氣體液化的特別性 四、液化放熱 汽化和液化是兩個相反過程，汽化時要吸熱那么液化時要放熱 五、小結(jié) 液化的概念、方法及放熱忱況 六、作業(yè) P581、2老師：列舉生活中常見現(xiàn)象，把同學分成幾個爭論小組聽取爭論進程，不斷修正同學爭論方向演示注射管壓縮液化乙醚提問生活中被100的水蒸氣燙傷往往傷得厲害的緣由老師訂正同學的不正確、不規(guī)范語言同學：小組爭論這些現(xiàn)象，得動身生的緣由并再舉些生活中的例子觀看細節(jié)，并提問爭論，并用解釋同學試著總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容 探究活動 試驗探究：調(diào)查舞臺上“白氣”的成因 【課題】舞臺上“白氣”的形成 【組織形式】同學活動小組 【活動流程】提出問題；猜想與假設；制訂方案與設計試驗；進行試驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；溝通與合作。 【參考方案】調(diào)查舞臺上“白氣”的用途，