校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料衣帶漸寬終不悔先進(jìn)校長(zhǎng)事跡材料

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料:衣帶漸寬終不悔-先進(jìn)校長(zhǎng)事跡材料校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料:衣帶漸寬終不悔z，男，41歲，大本學(xué)歷，_黨員，從教21年，擔(dān)任校長(zhǎng)11年，是區(qū)教育學(xué)會(huì)理事、市教育學(xué)會(huì)會(huì)員、市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、市小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、方九市兼職督學(xué)、湖南省根底教育學(xué)科教學(xué)資評(píng)審專家、湖南省小學(xué)辦學(xué)研究咨詢中心兼職研究員。他先后評(píng)為市十佳青年老師&”、市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人&”、市十佳小學(xué)校長(zhǎng)&”和省支持少先隊(duì)工作十佳校長(zhǎng)&”。作為學(xué)校管理者，他能率先垂范，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，潛心探究改革方略，精心打造老師團(tuán)隊(duì)，全力謀求學(xué)校開展。21

2、年的磨礪與積淀，他的教學(xué)才能不斷提升，管理經(jīng)歷不斷豐富，工作業(yè)績(jī)不斷豐碩，已經(jīng)從一名教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育管理工作者。一、學(xué)習(xí)充電&”-衣帶漸寬終不悔身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育不斷面臨著新挑戰(zhàn)。作為校長(zhǎng)，他深刻地認(rèn)識(shí)到：要在全新的復(fù)雜環(huán)境下辦好學(xué)校，就必須不斷地學(xué)習(xí)、研究和反思，使自己努力成為專家型的校長(zhǎng)。多年來，他堅(jiān)持訂閱人民教育、北京教育、上海教育、江蘇教育、中小學(xué)管理、中小學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)老師等教育教學(xué)權(quán)威書刊，從中廣泛獲取教育教學(xué)信息，不斷更新觀念，深化理念，為教育教學(xué)和學(xué)校管理奠定了厚實(shí)的理論根底。20_7年12月，他的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記被評(píng)為石峰區(qū)特等獎(jiǎng)。作為方九市小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)委員

3、會(huì)副理事長(zhǎng)、方九市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)和石峰區(qū)教育學(xué)會(huì)的牽頭人，他能認(rèn)真履行職責(zé)，積極組織學(xué)術(shù)團(tuán)體開展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，將參加學(xué)術(shù)活動(dòng)作為進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能的有效途徑，催促自己在學(xué)習(xí)中研究，在研究中反思，在反思中前行。為了不斷提升學(xué)識(shí)程度，他通過自考，先后獲得了本科學(xué)歷和湖南省教科院教學(xué)論研究生課程班結(jié)業(yè)證書。20_6-20_7年，他參加了湖南省小學(xué)校長(zhǎng)研修班的學(xué)習(xí)，并擔(dān)任研修班的班長(zhǎng)，系統(tǒng)研修名校管理理論，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員&”。與此同時(shí)，他非常注重新義務(wù)教育法等教育法規(guī)政策的學(xué)習(xí)，注重學(xué)校管理藝術(shù)的理論與研修，率先獲得了新一輪繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。學(xué)習(xí)之余，他把教學(xué)理論和學(xué)校管理過程中積淀的感悟和體

4、會(huì)科學(xué)進(jìn)展理性分析p ，精心提煉有價(jià)值的教學(xué)管理經(jīng)歷，積極撰寫學(xué)術(shù)論文，近年來，他有多篇論文在省、市、區(qū)獲得一等獎(jiǎng)。 2022年，他轉(zhuǎn)為了中學(xué)一級(jí)老師。二、教育科研-絕知此事要躬行作為校長(zhǎng)，他敏銳地意識(shí)到，教育質(zhì)量是學(xué)校開展的基石，教育科研是學(xué)校開展的動(dòng)力。學(xué)校要開展，就必須挺立于課改的潮頭，用課改理念整合老師們的各種思潮，用課改目的激發(fā)老師們的教育理想。為此，他始終堅(jiān)持科研興校、質(zhì)量立校&”的辦學(xué)方針，建立了專項(xiàng)科研基金和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，帶頭參與教育科研，促使和鼓勵(lì)每位老師都參與課題研究，做實(shí)常規(guī)教研&”，夯實(shí)教學(xué)根底。近5年來，他主持或參與了2項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、3項(xiàng)省級(jí)課題、3項(xiàng)市級(jí)課題的研

5、究，其中參與的課題中小學(xué)校本教研形式的研究獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，主持的省十五規(guī)劃課題以社區(qū)效勞和社會(huì)理論為主的綜合理論活動(dòng)課程研究獲省課題研究成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。去年，他參與的2個(gè)由學(xué)校獨(dú)立主持研究的課題分別被列為省級(jí)十一五&”規(guī)劃課題和市級(jí)十一五&”課題。值得一提的是，該校課題研究無論是選題還是研究成果，在市區(qū)均有一定影響力，受到省規(guī)劃辦、市教科院指導(dǎo)的高度贊譽(yù)。三、學(xué)校管理-殫精竭慮求開展20_3年8月，鄧校長(zhǎng)擔(dān)任方九實(shí)驗(yàn)小學(xué)和方九小學(xué)原方九電力機(jī)車廠子弟一小合并重組后的方九小學(xué)校長(zhǎng)。新的方九小學(xué)，是方九市區(qū)在校學(xué)生、在職職工和退休職工最多、辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)之一。作為學(xué)校的當(dāng)家人，深感肩上的責(zé)任重大

6、，鄧校長(zhǎng)把學(xué)校的穩(wěn)定與開展作為自己的追求和夢(mèng)想，始終恪盡職守，任勞任怨。為了盡快縮短磨合期，加速新學(xué)校的機(jī)制建立和形象樹立，他確立了定目的、樹理念、建機(jī)制、樹正氣&”的工作思路。在學(xué)校管理理論中，他不斷追求科學(xué)管理，竭盡全力，開動(dòng)腦筋力保學(xué)校穩(wěn)定，在20_7年的工資_中，學(xué)校沒有出現(xiàn)_和消極怠工的現(xiàn)象。2022年的績(jī)效工資分配方案也得到了職代會(huì)的全票通過，這與鄧校長(zhǎng)考慮問題的深度、廣度、處理問題的策略以及顧全大局的胸懷是分不開的，同時(shí)，也充分顯示了這位年輕的老校長(zhǎng)&”出色的管理才能。鄧校長(zhǎng)辦事雷厲風(fēng)行，但決不搞家長(zhǎng)制&”。在行政會(huì)上，他讓大家暢所欲言，從中選擇最正確的解決方案；在重大的改革舉措出臺(tái)前，他都廣泛聽取教職工的意見或建議，充分讓老師們發(fā)揮當(dāng)家作主的作用。每天早上，鄧校長(zhǎng)會(huì)站在校門口迎接師生到校，隨時(shí)聽取群眾的心聲、解決職工或家長(zhǎng)的疑難問題，這種開放、民主的管理氣氛已在我校形成。四、隊(duì)伍建立-甘鋪華階為人梯學(xué)校是傳承文化、培育文化的重要陣地。老師是學(xué)