2022年二上第三單元教案

1、學習好資料 歡迎下載第三單元教材分析及教學措施一、單元教材分析 本組教材是環(huán)繞“ 愛祖國” 這個專題編寫的；從識字、課文 到語文園地,都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、輝煌文 化和民族精神,培植同學愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這 一主旨；信任孩子們通過本組的學習,肯定會對我們的祖國,對 我國的首都,對我國輝煌的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的 印象,愛國情感會得到提升；二、教學目標 1會認本組的 55 個生字,會寫 44 個生字；2通過品讀語言文字,感受作者對大好河山的寵愛；3積存本組的好詞佳句；4培育寵愛祖國大好河山的思想感情,自覺愛惜身邊的一草 一木；三、教學重難點 讓同學感受金秋

2、十月,果實累累,紅楓似火,白鴿翻飛,海 濤陣陣的輕盈、喜慶氣氛,激發(fā)十三億孩子慶祝祖國媽媽的生日 的情感；四、教學措施及手段 1調(diào)動同學的生活積存識字；通過生字與熟字比較,識記 字形； 2 關于拓展訓練：搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱 一唱歌,用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,動手做個小禮物,寫上祝愿的話； 3 搜集北京、臺灣的有關資料；識字 3【教學目標 】1熟悉 11 個生字；會寫 8 個字；2正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；3有寵愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；【教學重難點】感知三字經(jīng)的語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵；有寵愛祖國學習好資料 歡迎下載的感情,對三字

3、經(jīng)這種語言形式感愛好；【教學時數(shù)】兩課時【教學流程】第一課時 一、 談話導入： 識字三,邊板書邊讓同學書空；二、 自主探究,學習生字；1利用拼音,自由小聲讀出字詞,不會讀的找同學幫忙；2去掉拼音讀詞語；3調(diào)動同學的生活積存識字；三、寫字指導；1 鞏固音、形；2 觀看發(fā)覺；相像的字：川、州；難寫的字：民、族；其次課時 一、導入： 把自已收集到的祖國各地的風光及學問在小組交 流；二、朗讀感悟；1自讀課文,留意讀準字音；2說說從每一句三字經(jīng)中,讀出了什么,體會到什么；3畫出自己不懂得的地方, 小組爭論解答； 小組解答不了的,由組長向全班提出；4選取你最感愛好的問題回家利用多種途徑找答案；【板書設計】

4、長城華夏美長江珠峰黃河臺灣【教學后記】學習好資料 歡迎下載9 慶祝【學習目標】1熟悉 7 個生字；會寫 8 個字；2正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡快 的氣氛；3加深對祖國的寵愛之情【教學重點】 1 熟悉 7 個生字；會寫 8 個字；正確、流利、有感情的朗讀,背誦課文,讀出喜慶歡快的 2 氣氛；【教學時數(shù)】 兩課時【教學流程】第一課時 一、導入：每年的十月一日,我們都要為宏大的祖國媽媽慶祝生日；小 伴侶們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書慶祝二、初讀體會 1自由讀課文,畫誕生字把課文讀正確,讀流利；2出示詞語：慶祝、獻上、旗幟、雪白、奏起、樂曲、十三 億,同學自讀正音,指

5、名讀,男女生競賽讀；3范讀課文,同學說說聽后的感受；三、朗讀感悟：1、同學自由輕聲讀課文, 劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴聽；展現(xiàn)讀；2讀、議課文；1 出示插圖 慶祝場面 ,引導觀看；2 讀前面四行,讓同學說說從詩句中體會到什么；3有感情地朗讀全文；學習好資料 歡迎下載其次課時 一、導入：小組展現(xiàn)自已送給祖國媽媽的禮物,相互溝通,相互學習；二、再讀入情 1讓同學看圖找句,練習朗讀；老師借圖指導；2指名讀,同學評,相互讀、相互評,直到背誦；3看圖自由輕聲地背誦,指名背誦；三、識字；1出示生字,給生字找伴侶,看誰找得多；2介紹體會識字：加一加：大慶 編兒歌 四、指導寫字：只- 幟 南- 獻；1找出左

6、右結構的字,引導發(fā)覺左右結構的字有什么特點；2. 老師范寫,有重點地指導；3同學描紅臨寫；【板書設計】田野楓林藍天慶祝十月一日祖國媽媽的生日大海孩子【作業(yè)設計】一、組多詞；潔（）（）（）慶（）（）（）曲（）（）（）祖（）（）（）二、填一填；（）的果實（） 的旗幟（）的鴿子（） 的日子【教學后記】學習好資料 歡迎下載10 北京【教學目標】1. 熟悉 13 個生字；會寫 10 個字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分,感受北京的美麗和龐大變化；3. 有寵愛祖國首都的意識和感情；【教學時數(shù)】 兩課時【教學流程】第一課時 一、導入：說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學說說自

7、已 印象中的北京；二、初讀感悟 1. 小組練讀課文；2. 出示含生字的詞語,領大家讀一讀自已熟悉的詞語,；3. 檢查同學的認讀情形；4. 各小組輪番讀課文,讀后進行評議,說說讀懂了什么；三、朗讀感悟：1. 我國的首都在哪里？小聲讀課文,體會北京的美；2. 通過看圖引導同學看看課文眾哪幾個方面講了北京？3. 再讀課文,勉勵同學用自已知道的詞語來形容它的美,讓 同學說說自已又熟悉了哪些四字詞語, ；4. 朗讀感悟北京的美；其次課時 一、朗讀觀賞：學習好資料 歡迎下載1. 板書課題：北京,同學跟著書寫；2. 老師范讀,同學觀賞后說說自已的感覺；3. 同學讀,老師觀賞；二、感情背誦：1. 同學選擇自已

8、寵愛的部分背誦,并說說為什么寵愛？2. 同桌相互背誦、溝通；三、鞏固識字,指導寫字；1. 檢查生字、新詞的認讀,認讀課后的四字詞語；2. 認讀要求會寫的字,并用這十個字分別組詞；3. 說說可以用哪些方法記這些字；4. 練習書寫【板書設計】天安門、廣場、紀念碑北京美麗公路、立交橋愛古跡、公園、大廈【作業(yè)設計】一、比一比,組成詞；優(yōu)（）城（）校（）壇（）尤（）成（）交（）云（）二、把詞語補充完整,再讀一讀；風景（）（）（）流不（）（）（）古跡（）花盛（）（）樹成（）（）樓（）廈【教學相關鏈接】天安門 天安門始建于明永樂 15 年（1417年）,稱為“ 承天門” ；它 是整個紫禁城的大門；明朝滅亡后

9、,清朝把承天門改稱為天安門；1911 年辛亥革命爆發(fā), 清帝退位, 天安門失去了往昔的威武,東西長安街被打通,這片皇家禁地,從今成為人民群眾舉辦集會 和游行的場所； 1949 年北平解放后,天安門成為中華人民共和國 的標志和象征【教學后記】學習好資料 歡迎下載11 我們成功了【教學目標】：1. 熟悉“ 訊、傳、” 等14 個生字；會寫“ 申、匹、” 等10個生字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時 的興奮、歡快和驕傲的情感；3. 激發(fā)同學的民族自尊心和驕傲感；【教學重點、難點】正確識記本課生字,引導同學體會人們興奮、驕傲的情感,有感情地朗讀課文；【教學時數(shù)】 兩課時 第一

10、課時 一、 激情談話,導入新課 二、初讀課文,感知內(nèi)容 1. 自讀課文,爭取把字音讀正確,句子讀通順；2. 出示生字詞語,開火車讀,抽查讀；3. 引導同學說說識記生字方法；三、范讀課文,體會情感；1. 你從老師的朗讀課文中,能體會到什么？2. 說說自己此時的心情,帶著這種心情讀讀課文；四、指導朗讀,懂得內(nèi)容；1. 引導同學讀好每一句話,從這些句子中體會到什么？2. 自由讀課文,評出小組內(nèi)的“ 朗讀能手”；3. 各小組代表在班內(nèi)參與競賽,評出班內(nèi)“ 朗讀能手” ；五、再讀課文,質疑問難；學習好資料 歡迎下載其次課時 一、談話導課 展現(xiàn)搜集了體育健兒在奧運會上參與競賽的圖片；二、展現(xiàn)資料,體會情感

11、 1. 以小組為單位,展現(xiàn)搜集到的資料；2. 看了這些資料,你最想說的一句話是什么？三、識字闖關競賽 1. 自讀,同桌互讀,指名讀；2. 補充閱讀資料,鞏固識字成效；四、引導觀看,書寫生字；1. 課件出示“ 擁、抱、揚” ,引導同學觀看這三個字相同點 是什么？2. 重點講解難寫的筆畫；3. 展現(xiàn)書寫情形,進行評議,評出“ 小小書法家”【板書設計】申奧 我們成功了 歡快 北京【作業(yè)設計 】一、加偏旁組成新字,再組成詞；羊_（）_（）包_（）_（）目_（）_（）云_（）_（）二、用以下詞語組成句子,并加上標點；1. 申辦北京成功了 20XX年奧運會_ 2. 馬上為什么歡快的北京變成了海洋_ 【教學

12、后記】學習好資料 歡迎下載12 看雪【學習目標】1. 熟悉 10 個生字；會寫 8 個字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中老師和孩子 們對雪、對北京的憧憬之情；3. 希望臺灣回來、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望；【教學重點】1. 認讀 10 個生字；會寫 8 個生字；2. 正確、流利、有感情的朗讀課文；【教學時數(shù)】 兩課時【教學流程】第一課時 一、導入 1. 小伴侶們看過雪嗎？今日我們就來看一個故事名字叫看 雪,板書課題,同學書空；2. 看課題質疑 二、自讀課文,小組互助學習 1. 自讀課文,畫誕生字,借助拼音正音；2. 小組內(nèi)自查：留意讀準翹舌音、前鼻音；三、認記生字 1. 指導同學開動腦

13、筋,自己發(fā)覺認記生字的方法；2. 借助偏旁認記；四、鞏固練習 1、用生字卡片開火車讀；2. 猜字嬉戲；“ 摘蘋果” 嬉戲；五、擴展活動：通過各種途徑搜集有關臺灣的資料,包括臺灣和祖國大陸的 關系,臺灣的風景名勝,臺灣回來問題等；學習好資料 歡迎下載其次課時 一、導入 1. 出示中國地圖,讓同學在地圖上找北京和臺灣的位置；再 相互溝通臺灣的資料；2. 同學回憶下雪的情形,并說說自已回憶后的感受；二、感悟朗讀；1. 復習“ 識字 3” 中的“ 臺灣島, 隔海峽,與大陸,是一家” ,把以前對臺灣的明白運用到本課的學習中；2. 自讀課文,提出問題；3. 小組溝通解決各自所提問題；4. 各組選擇自己認為

14、最有意思或最有價值的問題,提交全班 爭論；5. 通過老師范讀、分角色讀等形式讓同學在讀中有所感悟；【板書設計】看雪看櫥窗盼看雪花想北京堆雪人打雪仗【作業(yè)設計】一、連一連；p t n jing ch y n zh ng 銀毯講仗櫥鋪二 組詞；北 （）（）體神（）互（）已 （）（）辦尤（）故（）【教學相關鏈接】臺灣自古以來就是我國的神圣領土,它和大陸息息相關,榮 辱與共；從三國時期開頭,我國便逐步開頭經(jīng)營、治理臺灣；從1895 年到 1945 年日本入侵者占據(jù)臺灣50 年；抗日戰(zhàn)爭成功后,我國復原了在臺灣的主權；解放戰(zhàn)爭成功后,國民黨政府敗退臺 灣；隨著香港、澳門的回來,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的目標已為

15、期不 遠；【教學后記】學習好資料 歡迎下載語文園地三【教學目標】：1. 復習反義詞,發(fā)覺新識字方法；子；3. 做個小導游,練習說話；【教學時數(shù)】四課時【教學流程】第一課時 一、我的發(fā)覺2. 復習近義詞,練習說句這一部分是讓同學發(fā)覺反義詞在詞義上的特點,并通過反義 詞識字；1. 讓同學自己先借助拼音讀一讀六組反義詞,再讀一讀學習 伙伴的話,說說自己是否發(fā)覺這幾組詞的共同點；2. 讀這幾組詞,留意把生字讀準；3. 讓同學在小組里溝通怎么記住這些生字,老師抽查同學掌 握生字的情形；4. 給生字找伴侶；5. 用“ 我說你說” 的方式,擴展說其他反義詞；二、日積月累1. “ 我會選” 是讓同學仿照示例

16、中心、中心 給“ 聞名、特別、美麗” 選擇近義詞；可讓同學讀一讀這些詞語,自己發(fā)覺這 些詞語在詞義上的聯(lián)系,然后選詞配對,再讀一讀；2. “ 讀讀說說” 是讓同學仿照樣句說句子,要留意,前后兩 句話之間有肯定的因果聯(lián)系；3. “ 我會讀” 是朗讀我愛祖國這首短詩；讓同學自己朗 讀,詩歌的意思不必講解；可勉勵同學背誦；其次課時學習好資料 歡迎下載一、口語交際 1. 展現(xiàn)資料,選擇伙伴 展現(xiàn)地點設在教室,讓同學在展現(xiàn)出的資料中明白自己關懷 的風景名勝,并在此過程中選擇好自己的溝通對象,完成分組；留意在選擇溝通對象過程中的交往方法和留意事項；2. 分組溝通 1）“ 導游” 介紹自己搜集的資料和知道的情形,“ 游客” 提 問,“ 導游” 解答；2）“ 導游” 在介紹的過程中,“ 游客” 隨時