最新【人教版】小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)教案（Word版38）

1、PAGE PAGE 39第一單元讓誠(chéng)信伴隨著我 1請(qǐng)你相信我 2誠(chéng)信是金 3社會(huì)呼喚誠(chéng)信 第二單元我們的民主生活 1我們的班隊(duì)干部選舉 2集體的事誰(shuí)說(shuō)了算 3我是參與者 4社會(huì)生活中的民主 第三單元我愛(ài)祖國(guó)山和水 1我的祖國(guó)多遼闊 2江山多嬌 3祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 4祖國(guó)江山的保衛(wèi)者 第四單元我們都是中華兒女 1五十六個(gè)民族五十六朵花 2各族兒女手拉手 生活在世界各地的華人 1、請(qǐng)你相信我教材分析：本單元重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育。當(dāng)前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠(chéng)信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。因此，在課程中加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的教育十分重要

2、。學(xué)情分析：誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)詞對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)還有些抽象，因此在教學(xué)時(shí)我們要循序漸進(jìn)，有難到易的引導(dǎo)學(xué)生理解，通過(guò)和師長(zhǎng)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)目標(biāo);1、知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。2、通過(guò)交流感知誠(chéng)信的內(nèi)涵,體會(huì)待人誠(chéng)信才能取信與人的道理。愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)初步了解誠(chéng)信所包含的意義，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)難點(diǎn)明白誠(chéng)信在與人交往中的重要性。課前準(zhǔn)備：悄悄話(huà)信箱 （一）、新課導(dǎo)入。同學(xué)們，很高興這學(xué)期我又能和大家一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開(kāi)始，你們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。明年的這個(gè)時(shí)候，大家都將升入中學(xué)。上學(xué)期雖

3、然我沒(méi)有和大家一起學(xué)習(xí)，但我常來(lái)班級(jí)想同學(xué)們借東西。你們?cè)敢饨钖|西給老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師很高興。因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。而且，同學(xué)們心中有了一個(gè)衡量他人的標(biāo)準(zhǔn)，就是“信任”。（二）、小調(diào)查 在我們的生活里你交往過(guò)的人中，哪些人是你信任的人？寫(xiě)寫(xiě)信任他的理由。 學(xué)生匯報(bào)。 過(guò)渡：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道。寫(xiě)了這么多值得我們信任的人，那么，同學(xué)們想想看，怎樣才能成為一個(gè)值得別人信任的人，能讓我們大聲地對(duì)別人說(shuō)：請(qǐng)你相信我?。ò鍟?shū)課題） 用一個(gè)詞來(lái)概括。（誠(chéng)實(shí)、守信、不說(shuō)謊） 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！要取信于人，必須做到待人誠(chéng)信。（板書(shū)：誠(chéng)信）

4、（三）說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)1、小實(shí)驗(yàn) 用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個(gè)地方反復(fù)劃道，然后用橡皮去擦。 對(duì)比兩次有什么不同。你得到什么啟示？ 同 學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況：有的人對(duì)你說(shuō)了一些話(huà)，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話(huà)，可是被背后又是另一番表現(xiàn)現(xiàn)在請(qǐng)你們把遇到的具體事情寫(xiě)在紙上，并寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受，通過(guò)這件事你對(duì)這個(gè)人的看法也寫(xiě)出來(lái)。然后把寫(xiě)好的紙放入老師的“悄悄話(huà)信箱”。記住，不要寫(xiě)上名字，敘述事情就可以。 請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對(duì)自己失信時(shí)，我們都很難過(guò)，并對(duì)這

5、個(gè)人失去了信任。那么你們?cè)敢獬蔀檎\(chéng)信的人呢？還是愿意成為失信的人？（四）走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園” 既然同學(xué)們都愿意做個(gè)講誠(chéng)信的人，那么老師給大家介紹個(gè)好地方“誠(chéng)信樂(lè)園”。生活在“誠(chéng)信樂(lè)園”里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。你們想去嗎？（想！）可是，進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”要有入園條件的！同學(xué)們先來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看，你認(rèn)為進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”應(yīng)該具備哪些條件？學(xué)生讀入園條件，教師挑選板書(shū)。好，既然大家都想進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，我們就給自己設(shè)計(jì)一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。每過(guò)一段時(shí)間，檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠(chéng)信卡”就是你走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”的入場(chǎng)券。原每個(gè)同學(xué)

6、都能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?。ㄋ模┙Y(jié)語(yǔ) 通過(guò)今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個(gè)誠(chéng)信的人！大家互相面對(duì)自己的同學(xué)，自信的喊出：“請(qǐng)你相信我！”板書(shū)： 請(qǐng)你相信我 誠(chéng) 信誠(chéng)實(shí)說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠(chéng) 守信信守諾言，說(shuō)到做到。2、誠(chéng)信是金教材分析：本單元主要選擇了貼近學(xué)生生活的課題和活動(dòng)，讓學(xué)生了解成新內(nèi)涵的同時(shí)，懂得誠(chéng)信是做人的基本原則，讓學(xué)生從小懂得要做一個(gè)講誠(chéng)信、講道德的人。學(xué)情分析：假如沒(méi)有誠(chéng)信，一年級(jí)學(xué)生理解起來(lái)有很大的困難，因此在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去安全感，

7、人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，利用生活的眾多事例和網(wǎng)上的豐富資源，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠(chéng)信表現(xiàn)并增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺(jué)性，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠(chéng)信、講道德的人。并通過(guò)情景表演和課后作業(yè)讓學(xué)生將誠(chéng)信的品質(zhì)內(nèi)化并支配自己的行為。二 、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入引用一個(gè)貧窮的小提琴手的故事，向?qū)W生提問(wèn)如果你是那位年輕人,你會(huì)怎樣選擇?通過(guò)情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心

8、，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，最終提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)達(dá)到目的。引出課題誠(chéng)信是金2、閱讀故事，導(dǎo)出概念誠(chéng)信的水手作為范讀故事，讓同學(xué)體會(huì)故事的啟發(fā)意義并結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)務(wù)\信是什么？激活了學(xué)生的已有誠(chéng)信知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能很好地構(gòu)建新的誠(chéng)信知識(shí)結(jié)構(gòu)。同學(xué)回答，教師總結(jié)3、小組討論，合作探究。讓同學(xué)分組討論回答“在我們的社會(huì)生活中，有哪些誠(chéng)信事例？對(duì)個(gè)人和社會(huì)有何作用？缺乏誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)會(huì)有何影響？生活中存在哪些缺乏誠(chéng)信的事例，這些不誠(chéng)信會(huì)給我們社會(huì)帶來(lái)什么影響呢？”在學(xué)生討論后，教師要求學(xué)生總結(jié)誠(chéng)信的重要作用，并舉例說(shuō)明。分組自由討

9、論，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生成了教學(xué)的主體，學(xué)生自己在參與過(guò)程中，豐富了思想，在討論中澄清是非、明白事理，明白誠(chéng)信的重要作用。4、競(jìng)賽討論，總結(jié)做法。首先，讓學(xué)生競(jìng)賽討論，在日常生活中，（在學(xué)校里，在家里，在社會(huì)上）如何成為一個(gè)誠(chéng)信的人。并舉例說(shuō)明生活中誠(chéng)信的兩難情境該如何看待與處理。競(jìng)賽討論，能激發(fā)學(xué)生好強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維與積極發(fā)言，讓學(xué)生把誠(chéng)信的理論知識(shí)與自己今后的實(shí)際行動(dòng)緊密相連，從小立志作講誠(chéng)信、守信用的人，并且能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。兩難情境的設(shè)置增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信表現(xiàn)的辨別，對(duì)誠(chéng)信本質(zhì)的把握。5、角色扮演，加深體驗(yàn)。為了更好進(jìn)行

10、誠(chéng)信教育，我設(shè)計(jì)了角色扮演的情景，讓同學(xué)們解決自己在生活遇到的誠(chéng)信事件，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的理解與把握，真正成為誠(chéng)信的人。6、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)誠(chéng)信知識(shí)，把誠(chéng)信知識(shí)內(nèi)化，形成系統(tǒng)。教師精要總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，落著點(diǎn)，及教師期望。從而使學(xué)生在今后的行動(dòng)中有強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí)，有堅(jiān)定的誠(chéng)信行為。3、社會(huì)呼喚誠(chéng)信教材分析： 本課分別從不同側(cè)面呈現(xiàn)了社會(huì)生活中的各種承諾。目的在于提示學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找相關(guān)事例，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會(huì)生活中作用，同時(shí)也了解調(diào)查的方式方法。學(xué)情分析： 在活動(dòng)三：回歸誠(chéng)信大行動(dòng)活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)展易操作、生

11、動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，如：模擬表演，分角色進(jìn)行質(zhì)詢(xún)問(wèn)答、辦專(zhuān)欄、小報(bào)等。在拓展學(xué)習(xí)中我推薦孩子們看“立木為信”“晏殊的故事”等故事給孩子們看。 教學(xué)目標(biāo):1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家消費(fèi)者、政府市民、簽訂合同的甲方乙方）對(duì)誠(chéng)信的期待。2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守

12、相關(guān)規(guī)則的必然要求。3、懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨?lài)它們。3、收集我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。課時(shí)安排：4課時(shí)。第一課時(shí)一、談話(huà)引入新課要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書(shū)課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。二、社會(huì)生活的各種承諾形式課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。1、

13、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？2、匯報(bào)交流。3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況1、信譽(yù)卡小展示。將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買(mǎi)賣(mài)合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門(mén)服務(wù)，自己買(mǎi)到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：簽訂了合同意味著什么？誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門(mén)向市民、村民作出承

14、諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以?xún)冬F(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。四、總結(jié) 現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信五、作業(yè)調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨?lài)他們。板書(shū)設(shè)計(jì)：社會(huì)生活中的承諾合同協(xié)議措施第二課時(shí)一、談話(huà)引入社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以?xún)冬F(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況1、分小組匯報(bào)：它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬款櫩驮谶@里買(mǎi)東西放心嗎？生意怎么樣呢？2、從中你得到了什么啟

15、示？小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。三、品牌的由來(lái)1、課件出示海爾砸冰箱事例。小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷(xiāo)毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣(mài)掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣(mài)掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？全班匯報(bào)交流。小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。2、學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？匯報(bào)交流。

16、假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買(mǎi)該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買(mǎi)，為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？四、總結(jié)一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。五、作業(yè)調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造品牌的由來(lái)第三課時(shí)一、談話(huà)引入 匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開(kāi)始了。二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施1、要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？分小組討論。匯報(bào)

17、交流。2、總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。3、小品表演：假如我是市長(zhǎng)三、模擬活動(dòng)：開(kāi)辦誠(chéng)信商店1、在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。2、創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？假如商店賣(mài)的食品過(guò)期了，你們會(huì)怎么處理？3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？四、作業(yè)：1、開(kāi)辦誠(chéng)信專(zhuān)欄關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，從我做起，從小事做起。我們來(lái)開(kāi)辦誠(chéng)信萬(wàn)里行專(zhuān)欄。2、收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。板書(shū)設(shè)計(jì)：回歸誠(chéng)信大行動(dòng)誠(chéng)信措施：第四課時(shí)一、談話(huà)引入我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)。二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。1、學(xué)生演講收

18、集的誠(chéng)信故事。2、聽(tīng)了這些故事，你想到了什么？三、寫(xiě)誠(chéng)信格言1、關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫(xiě)下來(lái)，看看是什么意思？2、我們每個(gè)人都來(lái)寫(xiě)一條格言，把它作為自己的座右銘。3、出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”，你怎樣理解？四、總結(jié)待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信故事會(huì)誠(chéng)信格言： 與朋友交，言而有信。 一言既出，駟馬難追。1、我們的班干部選舉教材分析： 展現(xiàn)了選舉班干部的基本程

19、序，讓學(xué)生了解，辦干部是由全體同學(xué)公平選舉產(chǎn)生出來(lái)的，幫助學(xué)生建立民主意識(shí)。學(xué)情分析： 活動(dòng)天地，通過(guò)討論，進(jìn)一步明確干部選舉制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學(xué)生中所起的作用。一、 教學(xué)目標(biāo)：1、了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、少先隊(duì)隊(duì)章2、直尺列表三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)話(huà)題一：怎樣選干部一、談話(huà)引入，激發(fā)情感師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精

20、心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話(huà)題怎樣選干部。二、探究學(xué)習(xí)1、看書(shū)中插圖，指導(dǎo)觀察。2、學(xué)生自學(xué)交流。3、師小結(jié)：選舉的一般程序：個(gè)人自薦隊(duì)員推薦隊(duì)員無(wú)記名投票兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)公布選舉結(jié)果4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫(xiě)在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打 ，錯(cuò)的打 （2） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。（3） 在干部選舉中，我們每個(gè)

21、同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票 不公平，不公正憑關(guān)系 不公平，不公正投自己 可以這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議 ？三、交流活動(dòng)同學(xué)干部輪崗大家談，按下列條件全班同學(xué)分類(lèi)站列。“贊同輪流當(dāng)干部”：“贊同選舉產(chǎn)生干部”：“其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。四、總結(jié)。2、集體的事情誰(shuí)說(shuō)了算教學(xué)目標(biāo)： 1.明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。 2.學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事

22、的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要心胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 有事大家商量1.集體的事能不能一人說(shuō)了算1）教師設(shè)計(jì)情境引出問(wèn)題：向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿(mǎn)。2）讓學(xué)生談出自己的感受，詢(xún)問(wèn)學(xué)生為什么不滿(mǎn)意。由此引出對(duì)應(yīng)該怎樣做出一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的決定的思考。3）以此問(wèn)題為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算

23、？4）結(jié)合教材第29頁(yè)和學(xué)生以往參與班級(jí)和學(xué)校議事的情況展開(kāi)討論：以往集體的決定都由誰(shuí)來(lái)確定，有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方？2.解除小干部的煩惱1）結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當(dāng)過(guò)干部的同學(xué)談?wù)勛约涸诮M織活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)遇到的煩惱。2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類(lèi)，看看問(wèn)題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問(wèn)題，如：干部拿出活動(dòng)計(jì)劃，大家不同意怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見(jiàn)不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見(jiàn)，有人不發(fā)表自己的意見(jiàn)怎么辦？訂了計(jì)劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時(shí)，有人不高興怎么辦？3）針對(duì)歸納出的問(wèn)題，全班開(kāi)一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗(yàn)”研討、交流會(huì)。普通同學(xué)可以幫助干

24、部出主意，干部也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，交流自己的做法。在研討交流的過(guò)程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基本原則。3.用好你的發(fā)言權(quán)結(jié)合教材第30頁(yè)所示問(wèn)題或本班學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。1）小組交流：在班級(jí)商量事情的時(shí)候，我愛(ài)發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：積極發(fā)表意見(jiàn)和不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？3）談體會(huì)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)在集體商量事情的時(shí)候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對(duì)不愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)可以給予哪些鼓勵(lì)、幫助？4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)了，發(fā)言都 非常踴躍了，可意見(jiàn)又不一致了怎么辦？5）文本對(duì)話(huà)

25、：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？活動(dòng)二 學(xué)會(huì)商量設(shè)計(jì)一個(gè)由學(xué)生自己制訂計(jì)劃或設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的研討活動(dòng)。如頹靡小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃、搞一個(gè)班級(jí)比賽活動(dòng)方案等，讓學(xué)生在實(shí)際研討中，學(xué)習(xí)如何商量。1、制定“聽(tīng)說(shuō)守則”結(jié)合教材范例，或針對(duì)在上一活動(dòng)中學(xué)生反映出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生研討，在商量問(wèn)題時(shí)，該怎樣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)?？刹扇∫韵伦鞣ǎ?）讓學(xué)生想一想：假如我在發(fā)言，別人打斷我的話(huà)，我有什么感受？假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周?chē)藭?huì)有什么感受？如果顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？等等。通過(guò)這樣的換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己該怎么做。2）在深入討論的基礎(chǔ)上，全班共同制訂

26、一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”，并要求大家在商量計(jì)劃時(shí)遵循這個(gè)守則。2.在協(xié)商中做出決定圍繞班級(jí)生活或?qū)W習(xí)中的事情，大家共同商量做出決定。例如，為下周班會(huì)選一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容；圍繞下一單杠“集體活動(dòng)可不可以不參加”的話(huà)題，大家出出主意，可以搞一個(gè)什么活動(dòng)（演講比賽、辯論會(huì)或?qū)嵲?huà)實(shí)說(shuō)）等。1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。教師將這些想法寫(xiě)在黑板上。在學(xué)生談想法時(shí)，教師一方面提示發(fā)言的學(xué)生說(shuō)出理由，以培養(yǎng)學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。另一方面注意詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)比較贊同誰(shuí)的看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，選出幾條比較有代表性的意見(jiàn)，分小組討論。討論可圍

27、繞：大家對(duì)哪個(gè)想法更感興趣？哪個(gè)想法比較好操作？等等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)權(quán)衡利弊，選擇一個(gè)更好的意見(jiàn)，做出本組認(rèn)為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢(xún)問(wèn)、協(xié)商，讓學(xué)生更廣泛地征求意見(jiàn)，以幫助其做出決定。3）將小組商量出的決定在班內(nèi)交流。在交流時(shí)應(yīng)說(shuō)明小組中每個(gè)同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見(jiàn)的，都提出了什么意見(jiàn)。為什么最后大家確定了這個(gè)方案，是怎么確定的等。4）最后全班根據(jù)每組意見(jiàn)，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決定?；顒?dòng)生成：我們學(xué)校的早自習(xí)是學(xué)生自主管理的，針對(duì)這一情況，我在課上提出你認(rèn)為我們每天的早自習(xí)應(yīng)該怎么上的問(wèn)題，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，想法有很多，意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？于是學(xué)生提出要投票選擇一

28、個(gè)大家都同意的。通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中明白了集體的事要大家共同來(lái)研究，決定。3、我是參與者教學(xué)目標(biāo)：1.知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策子網(wǎng)掩碼行動(dòng)計(jì)劃，這是自己的責(zé)任。2.能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。3.學(xué)會(huì)管理自己，形成主動(dòng)管理自己和參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 積極參與集體活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中班級(jí)、學(xué)校少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)，沒(méi)能參加哪些活動(dòng)，沒(méi)參加的原因是什么。2.參照教材第34頁(yè)設(shè)計(jì)情境問(wèn)題，并以“集體活動(dòng)可不可以不參加”為話(huà)題，搞一次辯論會(huì)或?qū)嵲?huà)實(shí)說(shuō)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。1）以小組為單位，每個(gè)同

29、學(xué)發(fā)表自己的看法，并將大家的意見(jiàn)歸納總結(jié)。2）將小組討論中歸納出的意見(jiàn)在班上匯報(bào)，大家各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，可相互質(zhì)疑、對(duì)話(huà)等。在引導(dǎo)討論時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生思考：集體活動(dòng)除了生病或因特殊情況可以請(qǐng)假不參加，是不是必須要參加？如果因有不同，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動(dòng)和集體訂出的計(jì)劃會(huì)怎樣？如果大家都抱有“缺我一個(gè)沒(méi)關(guān)系”的想法，結(jié)果又會(huì)怎樣？為什么集體活動(dòng)大家都要積極參加？通過(guò)討論讓學(xué)生體會(huì)“眾人拾柴火焰高”的道理，認(rèn)識(shí)集體組織活動(dòng)的成功與否有賴(lài)于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動(dòng)。3）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材34頁(yè)的小方塊中提供的一段話(huà)，進(jìn)行觀點(diǎn)整理，基本達(dá)成共識(shí)。活動(dòng)二 我可以做

30、什么1.調(diào)查：在集體生活中，除集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過(guò)其中的哪些工作？2.小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？3.班級(jí)交流小結(jié)，可以用一個(gè)表格或其他形式進(jìn)行匯總。如： 我們可以參與的事情 我們參與的體會(huì) 我們參與的經(jīng)驗(yàn) 我們還需改進(jìn)的地方活動(dòng)三 我們自己來(lái)管理1.觀察思考：學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情可以由我們自己來(lái)管。2.文本對(duì)話(huà)：根據(jù)教材3637頁(yè)提供的事例，看看這些同學(xué)在自我管理中做了哪些事。3.討論：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理。經(jīng)過(guò)討論，把大

31、家的意見(jiàn)進(jìn)行綜合、整理。4.自主選崗：將整理出來(lái)的各項(xiàng)我們可做的事情公布出來(lái)，可請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際，給自己尋找一個(gè)合適的崗位。選定崗位后，思考自己準(zhǔn)備怎樣來(lái)履行職責(zé)，做好集體的工作，然后提出申請(qǐng)。5.競(jìng)爭(zhēng)上崗：如果一個(gè)崗位有多個(gè)人選，可采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法。讓大家再進(jìn)行一次民主選舉的實(shí)踐。6.上崗人員工作思路，大家提出意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)四 “閑事”管不管1圍繞教材第38頁(yè)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，研討“這些事該誰(shuí)管”。1）看到同學(xué)打架，周?chē)嗽摬辉摴?？可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)討論：一是從旁觀者的角度，自己不是干部或值周生，有沒(méi)有責(zé)任管？二是從當(dāng)事人的角度，當(dāng)自己做了不對(duì)的事，別人可不可以管，自己應(yīng)怎樣對(duì)待？通

32、過(guò)討論讓學(xué)生明白，作為集體的一員，人人都有權(quán)利，也有責(zé)任制止不正確的事，每個(gè)人也有責(zé)任接受他人對(duì)自己不當(dāng)或錯(cuò)誤行為的制止。2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后該怎么辦？對(duì)過(guò)討論使學(xué)生明白，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任幫助協(xié)商解決。2.討論：從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類(lèi)似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？3.小組交流：在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣對(duì)待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？4.班級(jí)“管閑事經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。每組推薦代表，介紹自己或小組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的形式交流。5.梳理經(jīng)驗(yàn)：將所介紹的經(jīng)驗(yàn)整理歸類(lèi)，補(bǔ)充完善。用新穎的方式展示出來(lái)。6.實(shí)踐操作：選擇一些“閑事”的事例，

33、請(qǐng)學(xué)生選擇管理的好辦法 ?；顒?dòng)五 我的金點(diǎn)子1、調(diào)查填表：你認(rèn)為自己所在的學(xué)校和班級(jí)中，還存在哪些令大家不滿(mǎn)意的地方？還有哪些應(yīng)該解決的問(wèn)題？你的解決辦法是什么？2、可把這些調(diào)查和想法寫(xiě)在教材提供的表里，或自己設(shè)計(jì)的調(diào)查表里，準(zhǔn)備進(jìn)行交流。3、進(jìn)行金點(diǎn)子展示。召開(kāi)“金點(diǎn)子報(bào)告會(huì)”，大家把自己的調(diào)查情況和解決辦法進(jìn)行交流。4、選一選，看誰(shuí)的點(diǎn)子能夠入選為“金點(diǎn)子”。可以進(jìn)行投票，以進(jìn)一步強(qiáng)化民主、參與意識(shí)?；顒?dòng)生成1、現(xiàn)在的學(xué)生在班級(jí)中，只有職位的干部才知道管理班級(jí)，而其他的同學(xué)則是對(duì)班級(jí)的不聞不問(wèn)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行的“我們自己來(lái)管理”的活動(dòng)，使班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都為自己找到了一個(gè)位置

34、，真正成為班級(jí)的管理者和參與者。2、在“我的金點(diǎn)子”這一活動(dòng)中，同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為解決班級(jí)的問(wèn)題出謀劃策。社會(huì)生活中的民主 教學(xué)目標(biāo)：1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查、訪問(wèn) 2、查找有關(guān)資料教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、 談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)

35、生活中的民主，打開(kāi)書(shū)翻到40頁(yè)。二、學(xué)文明理1、你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部）2、在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重） 師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景）5、我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）三、開(kāi)展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的

36、？4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？5、國(guó)家的選舉原則是什么？四、師小結(jié)結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問(wèn)題中你體會(huì)到了什么？第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽(tīng)證會(huì)。2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng) 設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表 調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（ ）應(yīng)該統(tǒng)一（ ）不用統(tǒng)一（ ）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。二、談話(huà)導(dǎo)入：民主對(duì)話(huà)是政府和有關(guān)部門(mén)與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和建議的重

37、要渠道。今天，我們就來(lái)搞一次模擬聽(tīng)證會(huì)。什么是聽(tīng)證會(huì)呢。三、模擬聽(tīng)證會(huì)1、確定參加“聽(tīng)證會(huì)”的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專(zhuān)家、普通群眾）2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。3、師小結(jié)：通過(guò)模擬聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生了解了國(guó)家的政策法規(guī)的制度，聽(tīng)取了各方人士的意見(jiàn)，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽(tīng)證會(huì)是一種民主對(duì)話(huà)方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話(huà)。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）活動(dòng)天地民主調(diào)查 1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。 3、根據(jù)調(diào)查情況，完成

38、一份調(diào)查報(bào)告。五、說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。第3課時(shí)內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督課前準(zhǔn)備：找找、說(shuō)說(shuō)本地的熱線電話(huà)，投訴電話(huà)號(hào)碼、意見(jiàn)箱等教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入新課：管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。二、學(xué)文明理1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話(huà)、投訴電話(huà)以及意見(jiàn)箱等。2、有了這些設(shè)施有什么好處？3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？三、課外延伸1、

39、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過(guò)郵局、意見(jiàn)箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門(mén)。2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。1、我的祖國(guó)多遼闊教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國(guó)的海陸疆域，街道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。 2.學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例，比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上大體位置。教學(xué)準(zhǔn)備：課件:1.中國(guó)政區(qū)圖 2.中國(guó)疆域和行政區(qū)劃 3.拼圖游戲教學(xué)設(shè)計(jì)：“遼闊的疆域”【教學(xué)重點(diǎn)】中國(guó)的地理位置及其重要性、我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。【教學(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)

40、會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力；2.我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布?！窘虒W(xué)疑點(diǎn)】1.臺(tái)灣海峽是我國(guó)的領(lǐng)海還是公海？2.我國(guó)的特別行政區(qū)是哪一級(jí)行政區(qū)劃？【教學(xué)方法】1.啟發(fā)、講述、討論、活動(dòng)2.這一節(jié)重難點(diǎn)方面的內(nèi)容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生弄清楚我國(guó)的地理位置等，并通過(guò)填寫(xiě)空白地圖冊(cè)，檢查學(xué)生的讀圖、填圖能力。3.通過(guò)看投影片、組織學(xué)生進(jìn)行拼圖競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生識(shí)記有關(guān)地理事物【教學(xué)媒體】錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖、自制中國(guó)政區(qū)課件、投影片等。【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課

41、 播放歌唱祖國(guó)歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想：我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)中華人民共和國(guó)中國(guó)。 遼闊的疆域一、位置優(yōu)越 投影 “中國(guó)在地球上的位置示意圖”。 提問(wèn) 劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？ 歸納 南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)

42、位于東半球，從南北半球來(lái)看，我國(guó)位于北半球。 活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置上。觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？ 歸納 我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。觀察地球儀，將中國(guó)與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是??？ 投影 世界主要國(guó)家面積比較表。讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？ 歸納 我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總面積的115，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整

43、個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一。承轉(zhuǎn) 我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？練習(xí) 讀中國(guó)地圖冊(cè)中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成教材提供的相關(guān)練習(xí)（1）對(duì)照中國(guó)地圖冊(cè)中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。（2）投影“中國(guó)的疆域示意圖”，請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)四名同學(xué)依次說(shuō)出習(xí)題答案。 教師歸納 最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度北緯53度多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度北緯4度附近。最東：黑

44、龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度東經(jīng)135度 多。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度東經(jīng)75度附近。請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？歸納 我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明、寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。 讀圖 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？ 歸納 我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北

45、方還是冰天雪地時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。 分組討論 分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處？ 歸納 我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。讀圖讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)？歸納 我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差阿5小時(shí)。讀圖 讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。提問(wèn) 夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？歸納 我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早當(dāng)北京時(shí)間

46、為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿(mǎn)金色的晨光時(shí)，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿(mǎn)天的黑夜。課堂總結(jié)這節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容：中國(guó)在世界上的位置：位于北半球和東半球；亞洲東部，太平洋西岸。遼闊的國(guó)土：面積960萬(wàn)平方千米，南北跨越近50個(gè)緯度，東西跨越60多個(gè)經(jīng)度。我國(guó)東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。作業(yè)布置1、閱讀中國(guó)政區(qū)圖，

47、利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米？2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差約多少千米？第二課時(shí)“遼闊的疆域”【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)舊知識(shí)投影 中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片復(fù)習(xí)提問(wèn) 我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么？我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性？新課導(dǎo)入 我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。投影 中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（中國(guó)的臨海示意圖）。由北向南我國(guó)瀕臨的海洋分別是哪些？講述 我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東

48、海的分界線；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國(guó)面積最大、海水最深的海區(qū)。2、領(lǐng)海和內(nèi)海承轉(zhuǎn) 我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里？講述 我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的臨海和內(nèi)海。練習(xí) 在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖上填注出我國(guó)的海域。投影 世界主要國(guó)家大陸海岸線比較表。我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)

49、，居世界第幾位？講述 我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18 000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上）沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。投影 中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（中國(guó)的島嶼、半島和海峽示意圖）。讀圖 在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。練習(xí) 在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。讀圖 讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同不同的地方？歸納 我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸，

50、是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。討論 分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。歸納 我國(guó)東部瀕臨世界上最大的大洋太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。承轉(zhuǎn) 我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000多千米

51、的陸上疆界。讀圖 讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较?，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。投影 中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）。歸納 結(jié)合投影片，總結(jié)我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國(guó)隔海相望的有6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞和印度尼西亞。課堂總結(jié)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中國(guó)的海域。我國(guó)是一個(gè)東臨四海一洋的國(guó)家，大陸海岸線綿長(zhǎng)曲折，約有18000千米，島嶼眾多，海陸位置十分優(yōu)越。作業(yè)布置一、看投影片，完成練習(xí)1和練習(xí)2。1、

52、對(duì)照中國(guó)地圖冊(cè)的“中國(guó)政區(qū)圖”，把“中國(guó)疆域圖”中的鄰國(guó)按編碼寫(xiě)出國(guó)名。 參考答案：陸上接壤的國(guó)家：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南。同我國(guó)隔海相望的國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞、印度尼西亞。2、與我國(guó)有兩處接壤的鄰國(guó)有哪些？參考答案：俄羅斯和印度。二、中國(guó)大陸東部瀕臨哪幾個(gè)海？這些海屬于哪個(gè)大洋？臺(tái)灣島東西兩側(cè)各瀕臨什么海洋？參考答案：中國(guó)大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海，除渤海屬內(nèi)海外，其他三個(gè)海都屬于太平洋。臺(tái)灣島東岸瀕臨太平洋，西岸瀕臨東海。第三課時(shí)“遼闊的疆域”【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)

53、入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家。為了便于管理好這么大的一個(gè)國(guó)家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)中國(guó)的行政區(qū)劃。講解 什么是行政區(qū)劃呢？舉個(gè)例子，我要在學(xué)校里找一個(gè)同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校管理的方便。一個(gè)國(guó)家為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。啟發(fā)引導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第5頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶(hù)口所在地?？偨Y(jié)歸納 我國(guó)采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治

54、縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。轉(zhuǎn)折過(guò)渡 行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置。拼圖講解 教師在黑板上按照課本第7頁(yè)的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國(guó)政區(qū)演示拼圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱(chēng)） 你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（學(xué)生討論、回答）教師總結(jié) 我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、1個(gè)香港特別行政區(qū)、1個(gè)澳門(mén)

55、特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱(chēng)呢？（學(xué)生討論、回答）轉(zhuǎn)折過(guò)渡 下面我們通過(guò)一組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置。先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。組織學(xué)生競(jìng)賽 競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，每輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分。第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱(chēng)。第二輪：教師說(shuō)出任意五個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從黑板上取下來(lái)。第三輪：教師任意拿出五個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。第四輪：教師說(shuō)出任意五個(gè)省區(qū)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生將圖塊放在黑板上相應(yīng)的位置上。第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)

56、提問(wèn)，如：與湖北省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的人?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與緬甸接壤的有哪些省區(qū)？教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果轉(zhuǎn)折過(guò)渡 我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱(chēng)為省區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。講解 為什么除了全稱(chēng)之外還要有一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)呢？因?yàn)樵谟械膱?chǎng)合使用全稱(chēng)很不方便，比如汽車(chē)的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱(chēng)，然后是阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。試想如果車(chē)牌寫(xiě)上各省區(qū)的全稱(chēng)會(huì)很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這將是多大的牌照呀！所以我們?yōu)槊總€(gè)省級(jí)行政單位都起了一個(gè)小名，也就是簡(jiǎn)稱(chēng)。讀表提問(wèn) 學(xué)生讀教科書(shū)中“省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱(chēng)是怎么來(lái)的，找到記憶方

57、法。學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)和常識(shí)，分組討論回答，能說(shuō)出幾個(gè)就可以。） 出示投影片總結(jié)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和分布，希望同學(xué)們下去后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。作業(yè)布置1、“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個(gè)省和自治區(qū)？這句話(huà)中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？答案：“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西?！昂奔础岸赐ズ?、“河”即黃河，“山”即太行山。2、以下的謎語(yǔ)，各可猜哪個(gè)省級(jí)行政單位？船出長(zhǎng)江口（ ）；寶地（ ）；碧波萬(wàn)傾（ ）；2、江山多嬌教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)

58、，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：中國(guó)地形掛圖 2、查找有關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 祖國(guó)就像一幅畫(huà)一、導(dǎo)入新課。談話(huà)引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書(shū)

59、：江山多嬌二、了解祖國(guó)的地形地貌。板書(shū)：祖國(guó)就像一副畫(huà)。1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書(shū)：西高東低3、我國(guó)主要的地形地貌。世界上的

60、地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書(shū)：五種地形齊全請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼互相指一指。思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的中國(guó)地形圖上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)