新浙教版九年級下冊初中科學(xué) 第2節(jié) 種群 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第2節(jié)種群教學(xué)目標(biāo)：1.理解種群和生物群落的概念。2.學(xué)會識別種群，區(qū)別不同的生物群落。3.了解種群的基本特征、植物群落的分層現(xiàn)象。4.了解生物與環(huán)境的相互作用（包括環(huán)境中非生物因素對生物的影響、生物生命活動對環(huán)境的影響、生物對環(huán)境的適應(yīng)、生物與非生物之間的相互關(guān)系等）。重點(diǎn)難點(diǎn)：種群、群落的概念、種群的特征。教學(xué)過程：課堂引入：同種或不同種生物個體之間的關(guān)系怎樣？生物與其生活環(huán)境之間又有什么聯(lián)系？認(rèn)識生物種群讀圖：這些生物是同一種生物嗎？為什么？苔蘚 金魚藻 靈芝 蝗蟲它們不是同一種生物，因?yàn)樗鼈兊男螒B(tài)、結(jié)構(gòu)并不相同。物種(species)：一群生

2、物，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似，并能相互交配而生育子孫后代。讀圖：看上面幾張圖片，有什么共同點(diǎn)？種群(population)：生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個體的總和。強(qiáng)調(diào)：種群并不是許多生物個體的簡單相加，且也有三個區(qū)別于其他群體的特點(diǎn)：一定空間和時間內(nèi)（一個區(qū)域）；同種生物（一個物種）；個體的總和（一群個體）。練習(xí)：1.一個池塘中的鰱魚、鯉魚等魚群。則這個池塘中全部的魚是否一個種群？2.判斷下列屬于種群的是哪一項(xiàng)（ ）A一片森林里全部的蛇B一座山上所有的樹C一片農(nóng)田中所有的蟲D一塊稻田中所有的水稻強(qiáng)調(diào)：如果某種生物對人類是有益的，人們總是希望它們越來越多；如果某種生物對人類是有害的，人們總想使它們越

3、來越少。由此可見：種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化。要研究種群數(shù)量的變化，首先要了解種群的一些特征。這些特征主要包括種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。視頻演示：種群知識介紹。1.種群密度指一定范圍（單位空間）內(nèi)某種群的個體數(shù)量。不同物種的種群密度往往差異很大（以新疆北塔山荒漠草原地帶的黑驢和灰倉鼠為例）。同一物種的種群密度在不同環(huán)境條件下也有差異（以不同季節(jié)的一片農(nóng)田中的東亞飛蝗為例）。種群密度是種群的重要特征。種群密度隨環(huán)境條件和物種的不同而不同。2.性別比例雌雄個體數(shù)目在種群中所占的比例。雌雄相當(dāng)型：雌性和雄性個體數(shù)目大體相等。這種類型多見于高等動物。雌多雄少型：雌性個體顯

4、著多于雄性個體。這種類型常見于人工控制的種群及蜜蜂、象海豹等群體動物。雌少雄多型：雄性個體明顯多于雌性個體。這種類型較為罕見。如家白蟻等營社會性生活的動物。蜜蜂若只考察有生殖能力的個體，也可看做雌少雄多型。強(qiáng)調(diào)：不合理的性別比例會導(dǎo)致出生率下降進(jìn)而引起種群密度下降。為了有利于人類生活，有時候會人為地控制生物的性別比。思考：為什么人工控制的種群一般雌性多于雄性？（是因?yàn)槿藗優(yōu)榱双@得蛋、奶等禽畜副產(chǎn)品而選擇控制的效果）。為什么性別比例在一定程度上影響著種群密度？試舉一個既不造成環(huán)境污染，又能防治農(nóng)業(yè)蟲害的方法。（使害蟲不能完成正常交配，所以，可以通過破壞農(nóng)作物害蟲種群正常的性別， 來達(dá)到防治害蟲的目的）。3.出生率一年內(nèi)，平均每千個個體中活產(chǎn)的新個體數(shù)。死亡率一年內(nèi)，平均每千個個體中的死亡個體數(shù)。強(qiáng)調(diào)：出生率和死亡率是決定種群密度和種群大小的重要因素。出生率死亡率：種群中個體的數(shù)量增加。死亡率出生率：種群中個體的數(shù)量減少。年齡組成和性別比例對種群密度的影響，最終要通過出生率和死亡率來直接表現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國制定計(jì)劃生育政策的必要性。小結(jié)：種群是指一定空間和時間的同種生物個體的總和，它具有種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率等統(tǒng)計(jì)學(xué)特征。此外，有的種群還具有社群結(jié)構(gòu)等特征，如靈長類的首領(lǐng)制和等級制等。而每個種群的大小或數(shù)量總是不斷地變化著，這就是種群動