2022年九年級歷史上冊第2課亞非文明古國教案2中華書局版1

1、第 2 課 亞非文明古國1 教學目標學問與才能古埃及統(tǒng)一的奴隸制國家 金字塔 古巴比倫統(tǒng)一的奴隸制國家漢謨拉比法典古代印度城邦顯現(xiàn)和奴隸制小國的建立 古代印度的種姓制度指導(dǎo)同學摸索和探究金字塔的建筑歷史, 培育同學的科學探究精神和創(chuàng)新才能；指導(dǎo)同學分析漢謨拉比法典的實質(zhì)、印度的種姓制度 , 培育同學辯證地看問題、熟悉歷史大事本質(zhì)特點的才能；組織同學探討“ 古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系”, 使同學把握肯定的歸納、分析和判定的規(guī)律方法 , 初步形成在獨立摸索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的才能；過程與方法通過自主閱讀、問題探究 , 使同學明白亞非文明古國的有關(guān)歷史；通過看文字、圖片、錄像資料, 使同學感知

2、亞非古國輝煌奇妙的文明；通過組織爭論性學習小組探討“ 金字塔的建造之謎”, 指導(dǎo)他們收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立摸索；同時 , 勉勵同學運用探究式學習方式學習 團對意識；情感態(tài)度與價值觀, 共同探討問題 , 溝通學習心得 , 增強同學的通過探討“ 金字塔的建造之謎”, 使同學熟悉到金字塔是埃及國王殘酷奴役埃及勞動人民的歷史見證 , 也是古埃及人民勞動和聰明的結(jié)晶, 是古埃及文明的象征；通過爭論 漢謨拉比法典 的實質(zhì) , 使同學熟悉到法典愛護奴隸主利益的實質(zhì) , 也反映了古巴比倫王國奴隸主專政的實質(zhì)；通過學習“ 印度的種姓制度”, 使同學熟悉到它是為鞏固奴隸主對奴隸和其他勞動人民的統(tǒng)治服務(wù)的 , 是

3、印度奴隸社會的特點2 學情分析學問與才能古埃及統(tǒng)一的奴隸制國家 金字塔 古巴比倫統(tǒng)一的奴隸制國家漢謨拉比法典古代印度城邦顯現(xiàn)和奴隸制小國的建立 古代印度的種姓制度指導(dǎo)同學摸索和探究金字塔的建筑歷史, 培育同學的科學探究精神和創(chuàng)新才能；指導(dǎo)同學分析漢謨拉比法典的實質(zhì)、印度的種姓制度 , 培育同學辯證地看問題、熟悉1 歷史大事本質(zhì)特點的才能；組織同學探討“ 古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系”, 使同學把握肯定的歸納、分析和判定的規(guī)律方法 , 初步形成在獨立摸索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的才能；過程與方法通過自主閱讀、問題探究 , 使同學明白亞非文明古國的有關(guān)歷史；通過看文字、圖片、錄像資料, 使同學感知亞

4、非古國輝煌奇妙的文明；通過組織爭論性學習小組探討“ 金字塔的建造之謎”, 指導(dǎo)他們收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立摸索；同時 , 勉勵同學運用探究式學習方式學習 團對意識；情感態(tài)度與價值觀, 共同探討問題 , 溝通學習心得 , 增強同學的通過探討“ 金字塔的建造之謎”, 使同學熟悉到金字塔是埃及國王殘酷奴役埃及勞動人民的歷史見證 , 也是古埃及人民勞動和聰明的結(jié)晶, 是古埃及文明的象征；通過爭論 漢謨拉比法典 的實質(zhì) , 使同學熟悉到法典愛護奴隸主利益的實質(zhì) , 也反映了古巴比倫王國奴隸主專政的實質(zhì)；通過學習“ 印度的種姓制度”, 使同學熟悉到它是為鞏固奴隸主對奴隸和其他勞動人民的統(tǒng)治服務(wù)的 , 是印

5、度奴隸社會的特點3 重點難點4 教學過程4.1 第一學時4.1.1 教學活動活動 1【導(dǎo)入】教學過程課前引導(dǎo)在人類歷史的長河中 , 原始社會是人類社會的第一個階段；隨著生產(chǎn)的進展 , 原始社會逐步解體, 人類步入文明時代；大家都知道世界古代的七大奇跡 , 文明遐邇的金字塔 , 令人神往的空中花園等等 , 你們知道它們是如何建造的嗎 .人類最早的文明是什么時候、從哪里開頭的 .這些文明古國現(xiàn)在仍存在嗎 .我們今日就來明白這些內(nèi)容；新課教學提問 : 同學們知道最早進入奴隸社會的四大文明古國是指哪些國家嗎 .同學回答并在地圖上指出各國的位置 , 指出古代埃及、古代巴比倫、古代印度和中國；要求同學看書

6、 , 留意摸索以下問題 : 這些文明產(chǎn)生的地理位置有何共同點 .為什么古代文明多2 產(chǎn)生于大河流域.各個文明是怎樣產(chǎn)生、進展的. 一、古代埃及1. 尼羅河流域文明的產(chǎn)生埃及位于非洲東北部 , 那里處處是五谷不生的荒野、沙地 , 終年雨量稀有；然而 , 發(fā)源于蘇丹的湖泊、聚集著沿途雨水奔涌而來的尼羅河轉(zhuǎn)變了這一切；由于尼羅河定期泛濫 , 河水澆灌了兩岸的土地 , 仍給地面鋪上了一層肥沃的污泥 , 為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)了良好的條件；埃及人逐步在這里定居下來 , 他們依靠集體的力氣用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤地耕耘；后來這里成為古代聞名的糧倉 , 古代埃及也成為世界古代文明的搖籃之一；公元前 3500

7、年左右 , 古埃及間續(xù)顯現(xiàn)了 40 多個奴隸制小國 , 產(chǎn)生了尼羅河流域的文明；2. 埃及統(tǒng)一的奴隸制國家形成公元前 3100 年形成 , 首都孟斐斯3. 古埃及文明的象征金字塔提問 : 為什么叫“ 金字塔”.為什么古埃及的國王熱衷于即位后大肆修建自己的陵墓 .并要將陵墓修建成金字塔的形式 .你知道哪些有關(guān)古埃及人建造金字塔的學問 .金字塔的修建有何歷史影響 . 指出 : 修建金字塔給古埃及人民帶來了無盡的苦難 , 加劇了古埃及國內(nèi)的階級沖突 , 減弱了國力；公元前 6 世紀 , 埃及被西亞的波斯所滅；二、古巴比倫王國1. 兩河流域奴隸制國家的顯現(xiàn)約公元前 3000 年, 西亞兩河流域南部顯現(xiàn)

8、了很多城市國家 戰(zhàn)爭；兩河流域南部時而統(tǒng)一 , 時而分裂；2. 古巴比倫王國的建立 公元前 18 世紀 , 首都巴比倫 2. 漢謨拉比法典實質(zhì) : 愛護奴隸主階級的利益 特點 : 是歷史上以知的第一部比較完備的成文法典；, 它們之間為爭奪奴隸、土地不斷由于階級沖突尖銳, 古巴比倫王國長期處于紛亂和分裂狀態(tài), 國家并不鞏固 , 約公元前16 世紀早期被外族所滅；三、古代印度的種姓制度1. 印度河流域奴隸制城邦的顯現(xiàn)3 公元前 2300 年左右 , 印度河流域顯現(xiàn)了一些城邦 2. 種姓制度 四個等級 : 婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅 提問 : 印度的種姓制度是怎樣產(chǎn)生的 .不同等級之間的權(quán)益和義務(wù)有什么區(qū)分 .種姓制度的實 質(zhì)是什么 .種姓制度對印度社會有什么影響 . 指出 : 古代印度的種姓制度是為了愛護印度奴隸主貴族的特權(quán) 它是為鞏固奴隸主階級對奴隸和其他勞動人民進行統(tǒng)治的社會制度 主要特點 , 對后來印度社會的進展產(chǎn)生了不利的影響；四、亞非四大文明古國古代埃及、古代印度、古代巴比倫和中國 活動 2【導(dǎo)入】小結(jié), 特殊是婆羅門的特殊位置的；, 是古代