版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、小班主題活動:可愛的小動物 73121 部隊幼兒園 設計者:陳靜 一、主題的由來 :小班的孩子,對各種小動物特別的寵愛,他們樂于靠近、飼養(yǎng)小動物;通過 讓孩子熟識自己寵愛的、 常見的小動物及其外形特點, 幫忙幼兒懂得動物是人類的伴侶,它們和人類的生活密不行分;通過實際操作和飼養(yǎng)活動, 讓孩子們明白了小動物寵愛的食物, 知道如何與小動物相處, 從小養(yǎng)成愛惜小動物的觀念;在音樂和玩耍中, 孩子們積極的仿照和表現(xiàn)動物的不同不同行走方式,進展動作技 能;通過這個主題活動, 讓幼兒知道動物是有生命和感情的, 培育幼兒寵愛生命,珍愛生命的情感, 并萌發(fā)探究自然秘密的愛好; 讓孩子能從內心真正的熟識和欣 賞
2、小動物,進而產生對小動物的愛惜之心;二、主題目標 預設:1 和 1、熟識常見的動物,知道它們明顯的外形特點、生活習性;能正確地辨別 很多,學習按動物的大小排序;2、寵愛做動物仿照操,把握走、跑、鉆、爬等基本動作,能初步學會平穩(wěn)地控制自己的身體;3、初步明白接近小動物的基本常識和簡潔的方法;4、寵愛扮演各種小動物進行表演,嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的音樂形象;5、學習用簡潔的點、線和簡潔的外形表現(xiàn)常見動物的特點;6、愿意與小動物交伴侶,能夠在飼養(yǎng)和溝通共享等活動中明白小動物,萌發(fā)愛 護小動物的情感;7、學習有關動物的兒歌和故事,學會復述故事、續(xù)編故事,能用比較完整的語 句敘述有關動物的見聞;8、情愿
3、向同伴介紹自己寵愛的小動物;9、寵愛玩有關小動物的體育玩耍;三、主題網絡:四、集中活動:活動內容(一):動物的寶寶活動目標: 1 、通過觀看錄像、敘述、操作等活動 種動物繁殖后代的方法及成長過程;, 初步明白蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四 2 、回憶生活體會 , 能用自己的語言、動作表達對媽媽的愛; 3 、對探究動物生活的感愛好 活動預備 : , 擁有愛惜動物的積極情感; 1 、通過收集有關卵生動物的資料 , 幫忙幼兒獲得收集的體會; 2 、錄像 動物是怎樣生寶寶的 . 玩耍、動物頭飾 活動過程 : 1 、導入活動:聽仿照各種動物的動作進入活動場地;師: 小伴侶 , 你見過蜻蜓點水嗎 .你知道小雞是
4、怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎 .你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的 . 2 、看錄像明白卵生動物的常識師: 原先蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫, 烏龜挖沙洞都是生小寶寶;(1)提問 : 故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢 .它把卵子生在哪 . (2)提問 : 小鳥仍發(fā)覺誰也把寶寶生在水里了 . 青蛙 3 、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的 師: 仍有哪些動物會生蛋呢 . .母雞是自己孵蛋 , 烏龜又是怎樣孵蛋的 . 4 、玩耍 : 試一試 , 請幼兒嘗試把動物的成長過程排序;師: 請你試一試把蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序; 5 、擴展體會 , 胎生動物;師: 有的動物誕生時就和媽媽長得一樣 就和媽媽一
5、樣嗎 . 6 、玩耍 : 找媽媽, 如: 小馬 , 你知道有哪些動物誕生時師: 有一些媽媽把寶寶弄丟了, 小伴侶你們能幫它們把寶寶找到嗎. 活動延長 : 1、請幼兒將供應的動物卡片按胎生和卵生進行分類; 2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品 , 請幼兒作評判;活動反思 : 一、相宜行為:這是一個由幼兒對探究蛋的愛好而產生的活動;因此 , 他們在整個活動 中都布滿了熱忱;在活動的預備階段 : 孩子們從發(fā)覺問題解決問題到材料的收集 , 他們始終在輕松開心的氛圍中學習, 在主動的學習中探究 , 在自由的探究中發(fā)覺 , 活動中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的驕傲和自信 , 而更重要的是他們學 會
6、了學習;活動進行時 , 對幼兒的體會進行了提升 , 使幼兒不僅知道動物的誕生方 式, 仍將它們的成長過程通過玩耍的方式進行排序;玩耍中孩子們通過操作在玩 中學 , 操作中驗證;將他們的愛好點引向深化的探究階段;二、不相宜行為:活動中老師把要點停留在讓幼兒明白動物的繁殖方式, 帶領幼兒將體會進行了整理和分類 , 但幼兒對于動物的繁殖仍未完全明白,因此使其搜集、探究的結 果不夠清楚、完整;三、緣由:活動中老師因不光停留在讓幼兒明白動物的繁殖方式, 仍因多帶領幼兒將經驗進行了整理和分類 , 使其搜集、探究的結果更加清楚 , 完整;四、計策:在延長活動中老師預設了請幼兒向大家介紹自己的分類作品 , 請
7、幼兒作評判的環(huán)節(jié) , 激發(fā)幼兒自主的與同伴共享自己的體會, 并勉勵他們進行自評和互評再一次將體會提升;“ 生成課程”的敏捷多變性 , 它對老師的學問和技能的需求 更多;只有不斷的豐富自己與幼兒共同成長才能跟上新課改的腳步;讓我與幼兒 共同制造吧 .活動內容(二):小魚吐泡泡 活動目標: 1 、熟識魚的外形特點和習性; 2 、嘗試隨著音樂旋律做動作,體驗仿照魚兒游的樂趣;活動預備: 1 、自然角飼養(yǎng)一些魚,如:金魚、泥鰍、鯽魚等; 2 、畫紙、水彩筆、油畫棒等;活動過程: 1 、觀看魚:(1)引導幼兒觀看魚缸里是什么,它們有什么不同;(2)讓幼兒取少量食料、看看魚寵愛吃什么; 2 、問題爭論:魚
8、兒住在哪里 .它們是怎樣游來游去的 .游得時候嘴里會怎么樣? 3 、學魚游:播放音樂魚兒游,讓幼兒隨著音樂自由仿照魚兒游的各種動作; 4 、畫一畫:小魚,小魚吐泡泡:老師介紹畫畫留意事項: 引導幼兒在畫紙上給小魚涂上美麗的顏色,并用藍色 的油畫棒從小魚的嘴巴上方開頭畫出很多的小泡泡; 5 、幼兒繪畫,老師巡回指導:提示幼兒用自己寵愛的顏色給小魚穿上美麗的衣服,泡泡要從嘴巴上方開頭畫;活動延長:用藍色的油畫棒畫泡泡,引發(fā)幼兒爭論: 魚兒有哪些伴侶 .勉勵幼兒詢問家人, 收集相關的圖片, 如 螺、貝等,并帶到班級與同伴共享;活動內容(三):可愛的小兔 活動目標:1、觀看、明白小兔的外形特點;2、體
9、驗學習小兔跳的愛好;3、體會靠近小動物,和小動物交伴侶的情感;活動預備:小兔、籠子、大積木、畫紙、水彩筆、油畫棒 活動過程:1、給小兔蓋“ 房子” ;老師啟示幼兒用大積木為小兔蓋一間“ 房子”,然后把 小兔請進“ 新居子” 里住;2、觀看小兔子;圍在小兔的“ 房子” 四周觀看,讓幼兒輕輕地觸摸小兔子;啟示幼兒和小兔子說說“ 靜靜話”,給小兔取個好聽的名字;引導幼兒認真觀看小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴等特點;3、我眼中的小兔子;在觀看完小兔子的特點后, 嘗試用畫筆畫出自己觀看到的小兔的樣子,給“ 新 房子” 中的兔子寶寶找個伴;4、跟著音樂,學習小兔跳,和小兔交伴侶;活動內容(四):動物的寶寶
10、活動目標: 1 、通過觀看錄像、敘述、操作等活動 種動物繁殖后代的方法及成長過程;, 初步明白蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜四 2 、回憶生活體會 , 能用自己的語言、動作表達對媽媽的愛; 3 、對探究動物生活的感愛好, 擁有愛惜動物的積極情感;活動預備 : 1 、通過收集有關卵生動物的資料, 幫忙幼兒獲得收集的體會; 2 、錄像 動物是怎樣生寶寶的 . 玩耍、動物頭飾 活動過程 : 1 、導入活動:聽仿照各種動物的動作進入活動場地;師: 小伴侶 , 你見過蜻蜓點水嗎 .你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎 .你 有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的 . 2 、看錄像明白卵生動物的常識師: 原先蜻蜓點水
11、、母雞咕噠咕噠叫, 烏龜挖沙洞都是生小寶寶;(1)提問 : 故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢 .它把卵子生在哪 . (2)提問 : 小鳥仍發(fā)覺誰也把寶寶生在水里了 . 青蛙 3 、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的 師: 仍有哪些動物會生蛋呢 . .母雞是自己孵蛋 , 烏龜又是怎樣孵蛋的 . 4 、玩耍 : 試一試 , 請幼兒嘗試把動物的成長過程排序;師: 請你試一試把蜻蜓、母雞、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序; 5 、擴展體會 , 胎生動物;師: 有的動物誕生時就和媽媽長得一樣 就和媽媽一樣嗎 . 6 、玩耍 : 找媽媽, 如: 小馬 , 你知道有哪些動物誕生時師: 有一些媽媽把寶寶弄丟了, 小伴侶你們能
12、幫它們把寶寶找到嗎. 活動延長 : 1、請幼兒將供應的動物卡片按胎生和卵生進行分類; 2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品 , 請幼兒作評判;活動內容(五):小動物吃什么(兒歌)活動目標: 1 、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物; 2 、情愿在集風光前表述并嘗試仿編;活動預備: 1 、小雞、小黃狗、小白兔等動物圖片;小蟲、骨頭、蘿卜的圖片如干 2 、頭飾(小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子) 3 、不透亮的口袋一個;活動過程: 1 、玩耍:小動物來了(1)師“ 今日我們班來了幾位小客人,它們會是誰呢?你們看,是誰呀?”(2)出示小雞的圖片,“ 誰來了?” “ 小雞怎樣
13、叫?” “ 小雞寵愛吃什么?”將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊,幼兒和老師一起邊說邊學小雞捉蟲子吃;(3)以此類推,老師出示小動物的圖片,學說兒歌里的話; 2 、老師朗誦兒歌; 3 、幼兒學說兒歌; 4 、玩耍:摸口袋送食物(1)用摸口袋的玩耍鞏固兒歌;(2)給小動物喂食; 5 、師出示手偶引導幼兒進行仿編;和幼兒一起仿照動物的動作、 叫聲,師:仍有很多小動物也想和我們做玩耍,你們看是誰?附兒歌小動物吃什么 :小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚 小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;活動反思:一、相宜行為:幼兒對
14、動物有著深厚的愛好. 孩子是特別寵愛小動物的,他們眼中的動物是他們的好伴侶;所以從幼兒愛好動身挑選小動物吃什么這一活動;在教學過 程中,我利用了小伴侶寵愛的頭飾,讓他們在初步把握動物的不同叫聲、動作 及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與玩耍,加深鞏固學問;二、不相宜行為:由于所學小動物較多,情節(jié)有點重復,幼兒的留意力不集中,在本節(jié)課 中我利用圖片提出問題、仿照小動物等方式,但最終目的是為了讓幼兒“ 學會 兒歌” ;如當老師出示小雞的玩具后,請幼兒回答“ 小雞怎樣叫”“ 小雞吃什么”等問題,幼兒仍沒有來得及充分摸索和發(fā)表自己的想法,老師就匆忙“ 直奔主 題” ,快速“ 引導” 幼兒得出
15、答案:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;1、 緣由:老師在活動中給幼兒表達的機會不夠, “ 直奔主題” 的想法太焦急了,引導 幼兒學習兒歌,進展幼兒的語言才能、認知才能、善于摸索以及積極的情感、態(tài)度等不夠多;四、計策:可以利用電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,提高幼兒的愛好;語 言活動小動物吃什么教學活動終止了,例如:針對兒歌第一句“ 小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”,我可以提出問題:想一想,小雞仍寵愛吃什么.引導幼兒依據自己的生活經受進行摸索,說出小雞仍寵愛吃米粒、菜等食物,進 而依次摸索小狗、小貓寵愛吃的多種食物;仍可以叫小伴侶進行仿編;對個別 才能比較差的幼兒仍應多關注;在玩耍終止時,
16、幼兒的心情都仍很高漲,其實在這個時候我可以播放輕音樂讓幼兒的心情低下來 夠流利的念兒歌 . 但是我覺得對于這節(jié)課幼兒仍沒盡興. 在終止后,幼兒基本上都能 . 仍沒有發(fā)揮自己的制造和想象,我也仍需要努力學習;期望在今后的教學活動中能取得更好的進步;活動內容(六):小金魚活動目標:1、寵愛、關懷、愛惜小動物,情愿照管金魚;2、通過觀看金魚,明白金魚的外形特點和生活習性;3、嘗試用語言描述,動作仿照等方式表達對金魚的熟識;活動預備:1、預備好透亮魚缸裝的金魚如干;2、金魚的圖片或照片及魚食,金魚拼圖;活動過程:1、導入活動:談話,激發(fā)幼兒愛好;(1)調動幼兒已有體會,自由談論對金魚的熟識;師:你們飼
17、養(yǎng)過金魚嗎?它是什么樣?(2)勉勵幼兒大膽表達自己對金魚的寵愛,并說出理由;師:你寵愛金魚的什么部位?為什么?2、出示小金魚缸,觀看金魚:明白金魚的外形特點和生活習性;(1)明白金魚的外形特點,引導幼兒大膽表達對金魚身體的熟識;老師小結:小金魚真可愛,它有一雙圓溜溜的大眼睛,身上長滿了魚鱗,仍有一 條美麗的尾巴;(2)引導幼兒自由猜想: 金魚生活在哪里?金魚吃什么?明白金魚的生活習性;(3)老師小結;3、分組活動;第一組:拼貼金魚;其次組:給小金魚喂食;活動延長:在自然角飼養(yǎng)金魚,供應應幼兒日常觀看;活動內容(七):小動物運動會 活動目標:1、學習用動物說一句完整的話,體驗扮演小動物的樂趣;2
18、、嘗試仿照下動物走路的姿態(tài) 3、激發(fā)幼兒參與運動的愛好 活動預備: 小鴨子、小兔、小貓、小烏龜、小魚等圖片活動過程:1、在圖片上熟識小動物:老師引導幼兒觀看,說一說各是什么小動物,他 們是怎么走的;2、在音樂中感受小動物:老師一次播放小鳥飛、小兔跳等樂曲,勉勵綻開聯(lián)想,大膽仿照各種小動物的動作,隨著音樂表演;3、玩耍動物運動會 :引導幼兒自選動物頭飾,仿照動物走、跑、跳、投來參 加運動會并組織幼兒分成四組進行競賽;活動內容(八):螞蟻抬米 活動目標:1、初步養(yǎng)成幼兒細心觀看的才能;2、能用自己的語言簡潔表述螞蟻的外形、顏色和身體特點;3、學念兒歌,知道螞蟻胡須的用處,萌發(fā)愛惜小動物的情感;活動
19、預備:螞蟻掛圖、放大鏡、螞蟻等;活動過程:1、出示螞蟻,激起幼兒的愛好趣:幼兒觀看螞蟻,“ 小伴侶們,今日老師讓你們看一種很好玩的小動物,你們 看,這是什么?” (小螞蟻)2、觀看螞蟻:讓幼兒用放大鏡觀看自己捉到的螞蟻是什么樣的.(小不小呀?是什么顏色的?有沒有眼睛、口、足 ?)“ 我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去;”3、看掛圖,分析掛圖:(1)在老師的引導下分析螞蟻的外形特點,有什么不同?說說自己看到的螞蟻和掛圖上的(2)“ 小螞蟻我們都觀看了, 現(xiàn)在我們來看一只大螞蟻, 你們想不想看呀?”老師出示掛圖:“ 看看剛才你們捉到的螞蟻和老師圖上的這只螞蟻一樣嗎?有什么不一 樣?”(3)引導幼兒觀看掛圖:
20、誰能看出螞蟻身體分為幾部分?” (頭、胸、腹三部分)我們再看一看,螞蟻頭上都有什么呀!” (眼睛、口、觸角)你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎?” (兩蟻相遇時,靠觸角相碰,傳 遞消息,就像我們說話一樣;)(4)老師小結螞蟻的外形特點;5、學念兒歌螞蟻抬米師“ ,我們今日知道了這么多關于小螞蟻的學問,螞蟻抬米”;6、活動終止:師:今日我們熟識了小螞蟻仍學了首好聽的兒歌,們帶著這些小螞蟻,送它們回家吧!活動內容(九):小雞出殼了 活動目標:我們一起來學習一首兒歌你們高不興奮呀?現(xiàn)在我 1 、 幼兒有初步的觀看探究的欲望 , 能學習認真地觀看; 2 、知道小雞是從雞蛋里孵出出來的; 3 、幼兒寵愛、
21、愛惜小動物,能和小動物交伴侶;活動預備:1. 掛圖、 2. 小雞如干 3. 音樂磁帶 活動過程:1、猜一猜:(1)師:“ 今日老師給小伴侶們帶來了一個好玩的謎語, 請大家猜一猜是什么 .”謎語:小小房子圓又圓, 里面寶寶金燦燦, 水晶被子滑又亮, 你們猜猜我是誰. 雞蛋 (2)出示一個雞蛋寶寶;2、聽故事:(1)師:“ 今日,老師來給小伴侶們講一個蛋寶寶的故事:蛋寶寶從媽媽肚子 里出來的時候是這樣一個圓溜溜的, 圓頭圓腦的小家伙, 可是后來蛋寶寶不見了,咦,它上哪兒去了呢 . 原先呀, 它變成神奇的雞寶寶了; 小伴侶們肯定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧 事:一個蛋寶寶的自述”.請小伴侶說一
22、說雞寶寶是怎么來的;下面請聽故(2)老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應的小雞出殼圖:故事:我是一個雞蛋寶寶 , 我剛從媽媽肚子里出來,我住的房子可神奇了 , 房子圓圓的 , 薄薄的 , 媽媽仍把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢 .這床水晶被子仍可以流淌 , 所以我的小房子仍可以滾來滾去 , 我在軟軟的被子里也不會受傷 . 不過, 小伴侶和我玩的時候仍是要當心一點 , 不要把我遇到石頭上 ,那樣會把我的房子弄破的 . 媽媽生下了好多兄弟姐妹 , 于是媽媽就開頭孵蛋寶寶了 . 媽媽的肚子底下好溫和呀 , 于是我就睡著了 , 做了一個長長的 , 美美的夢 : 我長出了圓圓的小腦袋 , 尖
23、尖嘴 , 仍有兩只小爪子 , 我仍想飛了 , 于是我又長出了兩只翅膀 . 媽媽孵蛋好辛苦呀, 很長時間不吃也不喝 , 由于媽媽以離開 , 我們以著涼 , 就變不出雞寶寶了 . 我長大了要報答媽媽 , 捉蟲子給媽媽吃 . 我一每天在長大 , 又長出了毛茸茸的美麗的羽毛. 小房子住不下了 . 我夢見了青草地 , 金色的太陽 , 仍有又白又胖又香的小蟲子 .我想出來了 , 于是我伸了個懶腰 , 醒來了 . 我用尖尖的小嘴啄破了小房子 , 伸出了腦袋 , 用勁一鉆 , 翅膀也出來了 , 雙腳又用力一蹬 , 哦, 我就從小房子里出來了 . 我就樣從一個蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了. 我嘰嘰嘰地叫著找媽媽 .
24、 哦, 原先媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢, 我就走了過去 . 一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃 , 在太陽下玩耍 , 可高興了 . (3)提問 : 故事聽完了 , 小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢 . 邊看掛圖邊復述故事 寶寶是從那兒來的 . 雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的 .表演動作 雞寶寶為什么想出來了 .(由于小房子住不下了, 仍由于它夢見了草地,太陽,好吃的蟲子,所以想出來了)雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動作表演3、觀看掛圖,雞蛋上為什么會有一個小洞洞 . 4、認真觀看小雞出殼的情形:小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂小雞嘰嘰,做模妨動作 5、出示幾只小雞寶寶,
25、(1)讓幼兒用語言描述一下它:圓圓的腦袋,尖尖的嘴巴,尖尖的爪子,身 上仍有毛茸茸的羽毛;(2)小雞寶寶可愛嗎?你們寵愛它嗎?請小伴侶摸一摸小雞,看有什么樣的 感覺?6、角色表演:現(xiàn)在小伴侶們都是一個個蛋寶寶,雞媽媽要孵蛋了,快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧,讓我們一起變成雞寶寶吧! (老師扮演雞媽媽,小伴侶們扮演蛋寶寶) ,讓 小伴侶想象感受一下由一個蛋寶寶變成一個雞寶寶的過程,用動作,語言表現(xiàn)出來;7、小結:今日,我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的;像這樣的小動物 仍有鴨寶寶,鵪鶉寶寶;鴕鳥寶寶;企鵝寶寶等;仍有哪些小動物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請小伴侶們回家再找一找,知道呢!活動內容(十):
26、短尾巴動物音樂會 活動目標:來了告知老師, 好嗎?老師也很想1、明白不同動物的聲音,享受仿照動物聲音唱歌的樂趣;2、嘗試創(chuàng)編有關小動物的歌;3、體驗集體玩耍的歡樂;活動預備:預備各種動物圖片、頭飾,以及動物叫聲 CD、CD機;活動過程:一、聽一聽,說一說;播放動物叫聲的 CD,引導幼兒認真傾聽,說說聽到了什么動物的聲音;二、找一找,學一學;引導幼兒依據錄音里的動物叫聲,在圖片中找出相應的動物,并仿照該小動 物的動作和叫聲;三、唱一唱,演一演;老師配樂示范唱歌曲我愛我的小動物四、邊唱邊表演;1、 見“ 小小資料庫” 第一段歌詞,引導幼兒聽老師彈奏我愛我的小動物樂曲,啟示幼兒創(chuàng)編新的歌詞, 如:小
27、貓叫,喵喵喵; 小雞叫, 嘰嘰嘰;小鴨叫,呷呷呷;小狗叫,汪汪汪;2、供應小貓、小雞、小鴨、小狗等小動物頭飾,勉勵幼兒扮演自己寵愛的小 動物跟著樂曲邊唱邊表演;活動延長:1、表演區(qū)中連續(xù)供應小動物的頭飾,播放有關動物的音樂,供幼兒自由表演;2、觀賞故事動物音樂家 見“ 小小資料庫” ,并供應與故事相關的表演道具,組織幼兒進行故事表演;活動內容 十一 :我和動物交伴侶 活動目標:通過活動培育幼兒的憐憫心,學會關愛弱小的生命;活動預備:故事掛圖、 小蜜蜂為什么哭錄音磁帶 活動過程:1、老師協(xié)作掛圖有表情地敘述故事;第一段小動物玩耍時配上美麗輕盈的背景音樂敘述,音樂敘述,讓幼兒感受到劇烈的情感變化;
28、其次段配上悲傷的背景2、依據故事提出問題, 讓幼兒自由發(fā)言;(在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動物的 情感)(1)小蜜蜂為什么哭(2)說說你們寵愛故事中的小伴侶嗎,為什么(3)假如你是故事中的小伴侶,你會怎樣做?3、老師小結:那我們要學會關懷愛惜、不損害小動物,有了它們,我們的 生活才會更美好,小動物是我們的好伴侶;活動內容 十二 :猜猜我是誰 活動目標: 1 、進一步對常見小動物的熟識; 2 、享受猜一猜的樂趣; 3 、初步錘煉口語表達是我才能;活動預備: 1 、預備“ 神奇的口袋” 一個,內裝有魚、烏龜、兔等圖卡; 2 、事先請一些幼兒練習鳥飛、兔跳、象走等幾種動物的動作;活動過程: 1 、看動作,
29、猜動物;請個別幼兒仿照某一動物的動作,如大象走路、小鳥飛、小兔跳等,其他 幼兒猜一猜是什么動物; 2 、抽圖卡,猜動物;老師出示“ 神奇的口袋” 口袋里放有魚、烏龜、兔、小雞、小鴨等動物的圖卡 ,請幼兒輪番從袋子里抽出一張圖卡,并說出圖片上動物的外形特點和生 活習性,讓其他幼兒猜一猜那是什么動物; 3 、聽歌曲,編歌詞;(1)老師范唱歌曲小伴侶想一想 見“ 小小資料庫” ,引導幼兒學會傾聽,歌曲里分別有哪些小動物;(2)勉勵幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,例如: “ 小伴侶,想一想,什么動物最機警 .最機警猴子,猴子腦袋最機警; ”(3)引導幼兒依據歌詞內容,隨音樂表演動作;活動延長:引導幼兒練習學習包
30、中的相關內容,幫忙幼兒加深對動物的熟識;活動內容(十三):小企鵝活動目標:1、初步明白企鵝的外形特點及生活習性;2、學念兒歌,寵愛和小企鵝交伴侶;活動預備:1、制作動畫片; 一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上玩耍 2、企鵝頭飾如干 活動過程:1、幼兒觀看動畫片可愛的小企鵝;提問:這些可愛的小動物叫什么 . 小企鵝們在雪地里干什么 . 小企鵝們在什么地上生活 .老師向幼兒介紹南極;2、出示企鵝標本,請幼兒觀看;提問:企鵝的羽毛是什么顏色的 .有幾只翅膀 . 它是怎樣站立的 . 是怎樣走路的 .幼兒學一學小企鵝走路;3、配班老師扮演的“ 大企鵝” 和小伴侶見面;幼兒自由向“ 大企鵝” 問關于企鵝的問
31、題,“ 大企鵝” 一一回答;小結:企鵝身上由于有厚厚的脂肪能抵擋冰冷,仍由于他們每天都在風雪 中活動,所以企鵝一點也不怕冷;4、幼兒帶上頭飾,一起學念兒歌小企鵝;活動延長:課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看,進一步明白企鵝;活動內容(十四): 小烏龜 活動目標:1、熟識烏龜的外形特點,簡潔明白烏龜的生活習性;2、有初步飼養(yǎng)小烏龜的意愿和養(yǎng)成愛惜小動物的習慣;3、通過仿照小烏龜的爬行達到錘煉身體和諧才能的目的;活動預備:小烏龜,音樂小烏龜上山坡,不同種類的烏龜及生活習性圖片,小烏龜 的爬行視頻,烏龜頭飾如干 活動過程:1、律動組織幼兒;小伴侶和老師一起來猜一個謎語:身穿硬甲殼,四腳漸漸爬,別人
32、欺侮它,快快躲回家; 請小伴侶動動腦筋, 看哪個寶寶能猜出來?提問部分小伴侶并 對回答正確的寶寶加以夸獎;2、啟示式教學提問(1)外形特點的觀看:激發(fā)大家想觀看實物的愛好,“ 請” 出兩只小烏龜 讓大家認真觀看小烏龜的外形特點,老師做強調,重點觀看頭、背、四肢、尾部 然后提問(問題:有四條腿、兩只眼睛、背上有硬殼重點強調它的作用、有 一條小尾巴);(2)感知活動:創(chuàng)設氣氛,讓大家親自觸摸感受小烏龜,由兩位老師同時 拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟 的);(3)實踐活動:假如大家擁有自己的小烏龜,我們應盡的責任在哪里愛惜它,不能 欺侮它,仍要每天給它喂食, 順
33、便說一下烏龜的食譜, 并讓每個幼兒把事先預備好的水果丁、面包渣等喂給兩只小烏龜;(兩只烏龜可能不吃的緣由要說明:早吃過了或者由于不是它的主人,勉勵大家自己親自動手飼養(yǎng))通過觀看,讓小伴侶說出小烏龜的活動特點爬,然后勉勵小伴侶主動站出來表演給大家看,可以請23 個示范并加以夸獎;(4)學問拓展:小烏龜仍有很多兄弟姐妹,他們生活在地球的每個角落,帶著問題觀看圖片(小烏龜住在哪里?大小、顏色、外形的區(qū)分,飲食結構有何 不同),挑選典型的圖片加以講解(海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜的不同生活 習性);3、兩只小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了收起實物;提示大家 不要傷心,老師仍有別的小烏龜給大家看(觀
34、看小烏龜爬行視頻),進一步激發(fā) 孩子參與實踐的愛好,導入課堂最終一個環(huán)節(jié)爬行練習;給小伴侶每人發(fā)一個小烏龜造型的頭飾,老師也扮演成烏龜: 現(xiàn)在變成烏龜媽媽帶寶寶外出旅行的場景, 協(xié)作音樂小烏龜爬山坡 在活動室內爬一圈,最終爬出活動室;活動反思:這節(jié)課讓幼兒重點熟識了烏龜的外形特點,性,讓幼兒仿照了烏龜走路的樣子綻開實踐活動;簡潔明白了烏龜的種類和生活習 通過讓幼兒觀看實物、 觀看圖片和視頻、結合音樂小烏龜上山坡進行了活動練習,調動了孩子的積極性,然他們在學習中體驗到很多歡樂;活動內容(十五):小兔找太陽 活動目標: 1 、初步懂得故事,知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖暖的; 2 、
35、會用簡潔的句子表述自己內心的想法; 3 、能開心地、大膽地參與活動;活動預備: 1 、創(chuàng)設環(huán)境:教室內掛上紅燈籠、紅氣球,墻上布置紅蘿卜; 2 、訓練掛圖小兔子找太陽 ; 3 、小兔子頭飾等;活動過程: 1 、猜一猜,和小兔子一起找太陽:(1)出示小兔子頭飾,搖動小兔子耳朵:師:瞧,跟小朋打招呼的是誰呀?(2)老師扮演小兔子說: 我是小兔子, 今日我要去找 . 用另一只手出示太 陽圖片;(3)猜一猜,小免子能找到太陽嗎?2、看一看,和小兔子一起認太陽:(1)出示掛圖,老師有感情的敘述故事;(2)提問:小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎?3、聽一聽,和小兔子一起辯太陽:(1)老師敘述故事小兔
36、子找太陽 ;(2)提問:a. 小兔子幾次才找到太陽的? b. 前三次小兔子找到的是什么呢? c. 小兔為什么會把它們當成太陽呢?4、講一講,演一演,和小兔子一起收成歡樂:(1)老師舉起小兔子頭飾, 放慢節(jié)奏,引幼兒一起說: 有一只可愛的小兔子 (2)老師拿著小兔子頭飾,來到掛紅燈籠的地方,引導幼兒一邊做動作,一邊 完成對話;(3)用同樣的方式嘗試完成后面的內容 . 活動延長:(1)引導幼兒在美工區(qū)畫一畫太陽在幼兒心中活動反思:一、相宜行為:在教學活動中,我設計了“ 猜故事- 看故事 - 聽故事 - 講、演故事 - 畫故事” 五環(huán)節(jié)學習活動,通過讓幼兒借圖構建起故事的動態(tài)場面,通過聽、問帶領幼兒
37、 進一步熟識故事;通過演、講幫忙幼兒內化故事,積存語言;通過畫故事升華幼兒的情感;這樣的設計思路就是用豐富的學習方式來克服幼兒留意力易分 散,使幼兒在不斷變換的參與方式中始終保持愛好于故事;二、不相宜行為:但是在教學活動的設計過程中仍沒有完全從幼兒的實際動身,充分考慮幼兒 的年齡特點和身心進展規(guī)律,只緊緊環(huán)繞小兔子這條線索,設計了猜一猜、看 一看、比一比、辯一辯、講一講、演一演、畫一畫等活動,雖然趣味性濃,但 是環(huán)節(jié)太多;三、緣由:學問是孩子們用眼睛看出來的, 用耳朵聽出來的, 用鼻子聞出來的, 手手畫、捏、拼、摸出來的,但是不宜設置過多的環(huán)節(jié)讓幼兒去參與,應挑選些簡潔的 方式讓幼兒比較快的接
38、受;四、計策:可以設計 12 個幼兒寵愛的、簡潔融入的學習方式,從而保證在整個教 學活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),較好地實現(xiàn)教學目標;總之,教學是 有法可依的,敏捷用之,做到順手拈來,就教學才能更布滿活力;活動內容(十六):尾巴用處大 活動目標: 1 、學會比較長和短; 2 、初步明白不同動物的尾巴的一些外形及功能;活動預備:缺尾巴的動物圖片及其配對的尾巴如干,訓練掛圖主題活動 神奇的尾巴活動過程: 1 、在黑板上出示小壁虎的圖片,且沒有尾巴,引導幼兒說一說這是哪個動物 伴侶? 2 、看一看,它的什么不見了??? 3 、老師敘述故事小壁虎借尾巴 ; 4 、老師小結:仍有別的很多動物也都有有用
39、的尾巴,老師想建個動物園,專 門邀請那些有尾巴的動物,那么,哪些小動物是有尾巴的呢?(幼兒自由想象) 5 、師:這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小伴侶知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些;的尾巴的用處;請幼兒說一說自己所知道的小動物 6 、老師總結:原先呀!每種小動物都有它們自己的尾巴,它們的尾巴都用不 同的用處,如:牛的尾巴可以用來打蚊子、燕子的尾巴能辨方向 看來,動物 的尾巴作用可真大呢,老師的動物園就要依據這些尾巴的作用來給它們分類哦,現(xiàn)在,老師把小伴侶們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小伴侶們聽聽吧?。?)用來游泳的尾巴:魚的各種游泳動作,是依靠它的鰭來運動;
40、而魚的尾 巴可以讓魚向前游;(2)用來飛行的尾巴:鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用;在短短鳥尾巴 上又長又寬羽毛綻開時似乎扇子,可以讓小鳥敏捷轉向;(3)用來平穩(wěn)的尾巴:袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,所以它常用后腳和 尾巴支撐身體;在跳動時,尾巴可以用來維護身體的平穩(wěn),它們就不會摔著了;(4)用來捕食的尾巴:蝙蝠白天棲息在較暗的地方,晚上才出來捕獲昆蟲;有些蝙蝠, 它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形;這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了,它依靠這個“ 隱身秘法”呢;附故事小壁虎借尾巴 :,可以捉到很多昆蟲吃小壁虎在墻角捉蚊子, 一條蛇咬住了它的尾巴; 它逃跑的時候一掙, 就把尾
41、巴掙斷了;后來,它覺得沒有尾巴很難看;于是它就想去借一條尾巴;小壁虎爬 呀爬,爬到小河邊;他觀察小魚在河里搖著尾巴游來游去;小壁虎就對小魚說:“ 小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?” 小魚說:“ 不行啊,我要用尾巴撥水呢; ”小壁虎又向前爬呀爬, 爬到大樹上; 它觀察老黃牛在樹下甩著尾巴吃草;小壁虎就對黃牛說:“ 黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎?” 老黃牛說:“ 不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢;” 小壁虎又向前爬呀爬,爬到屋檐下;他觀察燕子在空中擺著尾巴飛來飛去;小壁虎就對燕子說: “ 燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎 .” 燕子說:“ 不行啊,我飛的時候,要用尾巴把握方向呢;” 小壁虎借不到尾巴,心里很難
42、過;他爬呀爬, 爬回家里找媽媽; 然后借尾巴的事告知了媽媽; 媽媽笑著說:“ 傻 孩子,你轉過身子看看; ” 小壁虎轉身一看,興奮地叫起來: “ 我長出一條新尾巴 啦!” 小壁虎的尾巴多神奇啊,可以幫它逃跑呢!活動反思: 本次活動孩子們都特殊感愛好,有一部分幼兒也會常見的小動物的尾巴的外形, 可是假如幾個短尾巴放在一塊有一部分幼兒就分不出來,在延長活動 中做學習包的作業(yè)中要加強指導;活動內容(十七):小雞快跑 活動目標:1、知道在幼兒園遇到火災等危急時,緊跟老師,不亂跑;2、在老師的提示和幫忙下,學習遇到危急時的逃跑方法;活動預備:1、小雞的頭飾、濕毛巾同幼兒的人數,母雞的頭飾等; 2 、有了前期參觀消防部隊,明白消防員叔叔怎
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024家具銷售合同樣本
- 景觀工程合同的履行期限
- 工程總價固定合同格式
- 2024年購銷合同大米
- 房地產分銷代理合同
- 2024個人與公司合作協(xié)議書
- 工程維護居間合同格式
- 2024年婚前財產協(xié)議書示例
- 城市房屋拆遷流程指南
- 合作經營協(xié)議書范本經典案例
- TMF自智網絡白皮書4.0
- 電視劇《國家孩子》觀影分享會PPT三千孤兒入內蒙一段流淌著民族大愛的共和國往事PPT課件(帶內容)
- 所水力除焦設備介紹
- 農村黑臭水體整治項目可行性研究報告
- 改革開放英語介紹-課件
- pet考試歷屆真題和答案
- 《企業(yè)員工薪酬激勵問題研究10000字(論文)》
- 大學英語三級B真題2023年06月
- GB/T 7909-2017造紙木片
- GB/T 25217.6-2019沖擊地壓測定、監(jiān)測與防治方法第6部分:鉆屑監(jiān)測方法
- 中醫(yī)學課件 治則與治法
評論
0/150
提交評論