蘭考區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新策略教學(xué)南片聯(lián)研活動(dòng)小

1、.PAGE ：.；PAGE 4落實(shí)新戰(zhàn)略，構(gòu)建調(diào)和課堂蘭考區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新戰(zhàn)略教學(xué)南片聯(lián)研活動(dòng)小結(jié)4月14日，是一個(gè)春光明麗的日子，是一個(gè)朝氣蓬勃的日子，這一天，蘭考區(qū)南片七所學(xué)校的指點(diǎn)、教師齊聚一堂，蘭考區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新戰(zhàn)略教學(xué)南片聯(lián)研活動(dòng)在付莊中心小學(xué)舉行。本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)展：首先是分年級(jí)觀摩研討課，之后由各學(xué)校聽(tīng)課教師針對(duì)研討課進(jìn)展點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流，最后由區(qū)教研室主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)，同時(shí)提出了今后語(yǔ)文課堂教學(xué)的方向。 一、研討課觀摩本次活動(dòng)共安排的四節(jié)研討課，分低年級(jí)段和中年級(jí)段。低年級(jí)段安排了一節(jié)閱讀課，一節(jié)口語(yǔ)交際課，分別是由葉惠敏教師執(zhí)教的及張教師執(zhí)教的二年級(jí)口語(yǔ)交際。中年級(jí)段

2、安排了一節(jié)閱讀課和一節(jié)習(xí)作指點(diǎn)課，分別是由宋教師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文和陳教師執(zhí)教的四年級(jí)習(xí)作指點(diǎn)課。四位教師課前都做了大量的預(yù)備任務(wù)，她們仔細(xì)備課，上課，盡本人最大努力將本人學(xué)到的最新理念和方法融入到教學(xué)中，是運(yùn)用蘭考市“自主探求“新戰(zhàn)略指點(diǎn)教學(xué)的有益嘗試。教師執(zhí)教的一課展現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的思緒，識(shí)字教學(xué)扎實(shí)有效，注重方法指點(diǎn)，學(xué)生能?chē)L試運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，閱讀指點(diǎn)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句段反復(fù)朗誦，領(lǐng)會(huì)小松鼠想到長(zhǎng)此以往，松樹(shù)林將會(huì)消逝時(shí)地憂(yōu)慮、擔(dān)憂(yōu)、焦急的心境以及小松鼠埋松果長(zhǎng)出小松樹(shù)后的愉快心境，指點(diǎn)學(xué)生有感情的朗誦比較到位。張教師的口語(yǔ)交際課一課，根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)好交

3、際的話(huà)題和情境。本次交際的話(huà)題有兩個(gè)，一個(gè)是引見(jiàn)小動(dòng)物，一個(gè)是講本人和小動(dòng)物之間的趣事。張教師創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物王國(guó)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，到動(dòng)物王國(guó)參與聚會(huì)，交朋友，向新朋友引見(jiàn)本人的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的愿望，引導(dǎo)學(xué)生明確交際話(huà)題的內(nèi)容、要求，明確要從“名字、樣子、身手、生活習(xí)性、家庭住址等方面進(jìn)展引見(jiàn)。在交際的過(guò)程中，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中提高學(xué)生的交際才干，效果不錯(cuò)。教師執(zhí)教的一課是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，針對(duì)課文題材，宋教師在課的設(shè)計(jì)上就突出了“美讀這一特點(diǎn)。抓住文中重點(diǎn)詞句“擁堵、睜開(kāi)、熟睡、探身相迎、醉入花叢、舞步輕盈等引導(dǎo)學(xué)生深化了解、領(lǐng)會(huì)草坪的綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美，經(jīng)過(guò)一遍又一

4、遍的美讀表達(dá)出對(duì)草坪的贊賞、向往之情。陳教師執(zhí)教的習(xí)作指點(diǎn)課，先從法入手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)交流搜集的新聞，自主探求，明確新聞這種題材的特點(diǎn)：主題一目了然；時(shí)間及時(shí)；地點(diǎn)、人物、事件要真實(shí)；言語(yǔ)要簡(jiǎn)約。在此根底上，讓學(xué)生交流本人課前搜集的身邊的新聞，發(fā)布新聞，然后放膽試寫(xiě)，最后回扣要求，進(jìn)展交流。從課堂上來(lái)看，執(zhí)教的教師都在實(shí)際新戰(zhàn)略所提倡的“自主探求這一理念，當(dāng)然，在踐行新戰(zhàn)略的過(guò)程中也存在許多對(duì)新戰(zhàn)略的了解不透徹，對(duì)教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)的景象。二、互動(dòng)交流研討各校的教師們?cè)谧屑?xì)聽(tīng)課、做好記錄的根底上，積極參與教研活動(dòng)，分別就這四節(jié)課做了充分的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，就教學(xué)中的困惑進(jìn)展了猛烈的討論，像冊(cè)山中小的教

5、師針對(duì)中高年級(jí)閱讀教學(xué)“預(yù)習(xí)探求環(huán)節(jié)如何落到實(shí)處，提出了本人的困惑。與會(huì)的教師積極發(fā)言評(píng)課，研討氣氛非常熱烈。大家各抒己見(jiàn)，真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，點(diǎn)評(píng)者立足新課改，站在研討的高度上，既一定了成果，又指出了瑕疵，使聽(tīng)課教師大受裨益。三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、指點(diǎn)區(qū)教研室主任結(jié)合詳細(xì)課例，進(jìn)展了精彩的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提出了今后課改語(yǔ)文課堂教學(xué)的方向。李主任指出：1、中高年級(jí)閱讀教學(xué)預(yù)習(xí)探求環(huán)節(jié)要落到實(shí)處。這一環(huán)節(jié)教師要出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生充分讀書(shū)，查閱資料，完成預(yù)習(xí)要求。預(yù)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)應(yīng)讓學(xué)生從題中大體把握一節(jié)課的脈絡(luò)，對(duì)課文的學(xué)習(xí)應(yīng)起到提綱挈領(lǐng)的作用，運(yùn)用時(shí)要靈敏。普通可以設(shè)計(jì)“我會(huì)讀“我會(huì)選“我會(huì)辨“我會(huì)填“

6、我會(huì)想等方面的練習(xí)。要設(shè)計(jì)能調(diào)查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容整體把握情況的練習(xí)，真正讓學(xué)生把握課文的脈絡(luò)。2、協(xié)作交流環(huán)節(jié)要注重質(zhì)疑問(wèn)難。協(xié)作交流不僅要交流預(yù)習(xí)的收獲，還要交流預(yù)習(xí)中的疑惑，教師要適時(shí)點(diǎn)撥、引申，提煉總結(jié)出本課教學(xué)中需處理的重難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生普遍感到疑惑的問(wèn)題，以指點(diǎn)下一步的教學(xué)。3、品讀體驗(yàn)環(huán)節(jié)要注重言語(yǔ)的揣摩，特別是對(duì)重點(diǎn)句段的揣摩，要抓住重點(diǎn)句段深化了解課文內(nèi)容，揣摩表達(dá)方法，要注重學(xué)生的個(gè)體化體驗(yàn)，要精講多讀，不可一講究竟，平均用力。一課，就可以讓學(xué)生自主選擇本人喜歡的小節(jié)重組學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)義務(wù)后，讓學(xué)生在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，自主探求，然后匯報(bào)交流讀后收獲，再指點(diǎn)朗誦，充分感悟草坪綠茸

7、茸、亮晶晶、笑盈盈的美。另外，品讀體驗(yàn)環(huán)節(jié)還要留意揣摩文章的表達(dá)方法，這就要求教師一定要準(zhǔn)確把握教材，像一文，采用了總分總的寫(xiě)作方法，在教學(xué)中應(yīng)有所浸透，可經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)探求中設(shè)計(jì)練習(xí)“第 小節(jié)能概括全文的內(nèi)容讓學(xué)生有所感悟，再經(jīng)過(guò)讀最后一小節(jié)，領(lǐng)悟到最后一小節(jié)也是從整體上描寫(xiě)、贊譽(yù)草坪，從而悟出文章“總分總的寫(xiě)作方法。4、穩(wěn)定延伸環(huán)節(jié)一定要及時(shí)，要放在課內(nèi)進(jìn)展，及時(shí)進(jìn)展達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)展片段讀寫(xiě)訓(xùn)練，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合，構(gòu)成才干。主任還結(jié)合教師執(zhí)教的習(xí)作指點(diǎn)課對(duì)作文教學(xué)做了指點(diǎn)并提出了詳細(xì)的要求。主任指出：1、作文教學(xué)一定不能直接點(diǎn)題，通知學(xué)生我們這節(jié)課要寫(xiě)什么作文。作文教學(xué)

8、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自在的情境，讓學(xué)生放開(kāi)思想，不受任何壓力，無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的愿望。2、作文教學(xué)不能先有法而后有內(nèi)容，而應(yīng)先讓學(xué)生充分交流搜集的資料，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富寫(xiě)作的內(nèi)容，拓展學(xué)生的寫(xiě)作思緒，在學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的根底上，再指點(diǎn)學(xué)生寫(xiě)法，明確寫(xiě)作的方法。3、作文教學(xué)一定要讓學(xué)生寫(xiě)本人想寫(xiě)的東西，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，讓學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)真我。最后，主任又對(duì)低年級(jí)的閱讀教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)提出了詳細(xì)的要求、建議，指出了今后我們課堂教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題和努力的方向。總之，本次聯(lián)研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，教師們參與熱情高，到達(dá)了預(yù)期的效果，這次研討活動(dòng)突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、指點(diǎn)高度注重，區(qū)教

9、研室的主任和七所學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親身參與了本次活動(dòng)。 二、課堂教學(xué)真實(shí)。四位教師的課既反映了新戰(zhàn)略、新理念，又符合鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)踐，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)真實(shí)起到一定的引領(lǐng)作用。 三、教學(xué)輔導(dǎo)詳細(xì)適時(shí)。李主任的輔導(dǎo)講座猶如久旱的甘淋在我們一線(xiàn)教師最需求指點(diǎn)時(shí)降落了，對(duì)一線(xiàn)教師如何研討教材備好課指點(diǎn)了迷津，為進(jìn)一步深化新課改打下了堅(jiān)實(shí)的根底。 四、教師受害廣、熱情高。與會(huì)者大多數(shù)是一線(xiàn)教師，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可謂是時(shí)機(jī)難得。雖然當(dāng)天春寒料峭，涼意襲人，但教師熱情高漲、謙虛記錄，會(huì)場(chǎng)自始至終次序井然。 此次聯(lián)研活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)程度，加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)的才干，真正使蘭考市小學(xué)語(yǔ)文“自主探求新戰(zhàn)略深化人心，促進(jìn)了新戰(zhàn)略的落實(shí)、運(yùn)用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程富有針對(duì)性、實(shí)效性，