杭州淳安縣教師招聘教師資格證《高中生物知識(shí)與教學(xué)能力》試題答案

1、第 頁(yè) 杭州淳安縣教師招聘教師資格證高中生物知識(shí)與教學(xué)能力試題答案一、單選題1下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）。 可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高 2關(guān)于消化與吸收，下列敘述不正確的是（ ）。 A.唾液和小腸液都參與米飯的消化B.膽汁中含有的脂肪酶能將脂肪分解為脂肪酸和甘油C.胃中初步消化蛋白質(zhì)，是因?yàn)槲敢褐泻邢鞍踪|(zhì)的酶D.小腸內(nèi)壁有很多皺襞及絨毛，擴(kuò)大了吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的表面積 答案：B解析：淀粉在口腔中經(jīng)唾液淀粉酶的作用，變成麥芽糖；麥芽糖經(jīng)小腸液中的麥芽糖酶的作用，消化為葡萄糖，A正確。膽汁是肝臟分泌的消化液，膽汁中不含有消化酶，可以把脂肪乳化成脂肪微粒，利于脂肪

2、的消化， B錯(cuò)誤。胃液中有胃蛋白酶，能夠初步消化蛋白質(zhì)，C正確。小腸絨毛的存在，擴(kuò)大了小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的表面積，D正確。 3下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（ ）。 A.溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水C.薩頓在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說(shuō)D.艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 答案：C解析：4AIDS是獲得性免疫缺陷綜合征，其病原體是HIV。關(guān)于HIV復(fù)制過(guò)程的表述，正確的是（ ）。 A.HIV的遺傳物質(zhì)是DNAB.HIV可直接插入宿主DNA中完成復(fù)制C.HIV的復(fù)制主要在B淋巴細(xì)胞中完成D.HIV復(fù)

3、制時(shí)需要逆轉(zhuǎn)錄酶 答案：D解析：HIV是造成人類免疫系統(tǒng)缺陷的一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)為RNA。HIV復(fù)制包括感染、逆轉(zhuǎn)錄、整合、轉(zhuǎn)錄和包裝5個(gè)環(huán)節(jié)。HIV通過(guò)外膜上的蛋白質(zhì)吸附在T淋巴細(xì)胞（宿主細(xì)胞）上，病毒的遺傳物質(zhì)RNA進(jìn)入T淋巴細(xì)胞。在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，單鏈RNA生成RNADNA雜交鏈，繼而脫下RNA鏈，再以DNA單鏈為模板合成雙鏈DNA。病毒雙鏈DNA進(jìn)入細(xì)胞核，整合于T淋巴細(xì)胞染色體的DNA鏈中，進(jìn)入潛伏期。在一定條件下，逆轉(zhuǎn)錄的DNA被激活，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯。蛋白質(zhì)與病毒RNA結(jié)合組成完整的病毒，使T淋巴細(xì)胞死亡，病毒被釋放出來(lái)，再去感染其他T淋巴細(xì)胞。綜上所述，A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)

4、誤，D項(xiàng)正確。 5下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.淋巴管阻塞引起下肢水腫B.血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力C.再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)D.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失 答案：D解析：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成及失調(diào)問(wèn)題。腹瀉會(huì)引起水和無(wú)機(jī)鹽的大量丟失，不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的大量丟失。 6某性狀總是從父親直接傳給兒子，則控制這個(gè)性狀的基因位于（ ）。A.常染色體B.X染色體C.Y染色體D.任一染色體 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):伴性遺傳相關(guān)知識(shí)。男性性染色體中的Y 染色體只會(huì)傳給兒子，而不會(huì)傳給女兒。這是因?yàn)樵谟H代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，男性產(chǎn)生兩種類型的精子含22+X染色體的精子和

5、含22+Y染色體的精子，女性則只產(chǎn)生一種含22+X染色體的卵細(xì)胞。受精時(shí)，如果是含22+X 的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性，如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性?？梢?jiàn)，如果一個(gè)性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么控制這個(gè)性狀的基因一定位于Y 染色體上。 7不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性產(chǎn)生嚴(yán)重影響的是（ ）。 A.水葫蘆在滇池大量滋生B.捕撈產(chǎn)卵后的大馬哈魚C.在河中電魚D.向河流排污 答案：B解析：水葫蘆的大量生長(zhǎng)使水中的其他生物見(jiàn)不到陽(yáng)光，同時(shí)水葫蘆在水中需要呼吸，會(huì)與水中其他的生物爭(zhēng)奪氧氣，導(dǎo)致其他生物缺氧死亡，

6、從而破壞整個(gè)滇池的生態(tài)平衡。電魚是違法行為，會(huì)對(duì)漁業(yè)造成毀滅性傷害。向河水排污，會(huì)造成水體污染，導(dǎo)致水中生物大量死亡，破壞生物多樣性。大馬哈魚產(chǎn)卵后不久便會(huì)死亡，因此適量捕撈產(chǎn)卵后的大馬哈魚不會(huì)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。 8孟德?tīng)柕倪z傳定律適用于以下哪些生物？（ ）HIV細(xì)菌；霉菌藍(lán)藻老虎 A.B.C.D. 答案：B解析：孟德?tīng)栠z傳定律只適用于真核生物，題目中霉菌和老虎屬于真核生物，HIV是病毒，細(xì)菌、藍(lán)藻屬于原核生物。故只有霉菌和老虎遵循孟德?tīng)栠z傳定律。 9大腸桿菌沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（ ）。A.核膜B.核糖體C.細(xì)胞壁D.環(huán)狀DNA 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):原核生物和真核生物的區(qū)別。大腸桿菌屬于原

7、核生物，無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，所以選A。與題干相符，當(dāng)選。B項(xiàng)：大腸桿菌的核糖體分散在細(xì)胞質(zhì)中，呈橢圓球形， 核糖體是細(xì)胞質(zhì)中一種核糖核蛋白顆粒，是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所。正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：位于大腸桿菌的最外層，厚約11um，分為兩層，即外膜和肽聚糖層，正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：大腸桿菌的細(xì)胞核無(wú)核膜和核仁，沒(méi)有固定的形態(tài)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，稱為擬核，擬核具有高度緊密的結(jié)構(gòu)，由RNA、蛋白質(zhì)和超螺旋環(huán)狀DNA組成。正確。與題干不符，排除。 10下列各對(duì)生物性狀中屬于相對(duì)性狀的是（ ）。A.狗的短毛和羊的長(zhǎng)毛B.單眼皮和雙眼皮C.果蠅的雌性和雄性D.豌豆的紅花和豌豆的高莖 答案：B解析：知識(shí)點(diǎn):

8、對(duì)相對(duì)性狀概念的理解。相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：狗和羊是不同種生物，錯(cuò)誤。與題干不符，排除。C項(xiàng)：果蠅的雌性和雄性是性別，不屬于相對(duì)性狀，錯(cuò)誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：豌豆的紅花和高莖不屬于同一性狀，錯(cuò)誤。與題干不符，排除。 11下列評(píng)價(jià)方式，符合生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議的是（ ）。 A.重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄卡B.在不同的教學(xué)方法中采用相同的評(píng)價(jià)策略C.檢測(cè)學(xué)生知識(shí)性目標(biāo)的達(dá)成，只能運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)D.根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能 答案：A解析：生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的評(píng)價(jià)建議包括重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄卡；在不同的教學(xué)方式

9、中采用不同的評(píng)價(jià)策略；善于利用紙筆測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)性目標(biāo)的達(dá)成；根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能；從多個(gè)側(cè)面評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力；通過(guò)多種途徑進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)。綜上所述，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。 12教師在“細(xì)胞中的元素和化合物”一節(jié)的備課時(shí)，先通過(guò)與班主任和其他任課教師的交流，了解了授課班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這屬于備課中的（ ）。 A.分析學(xué)生的認(rèn)知水平B.分析了解學(xué)生的社會(huì)背景和班級(jí)課堂氛圍C.分析教材內(nèi)容D.分析學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ) 答案：B解析：生活環(huán)境和經(jīng)歷對(duì)他們學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)課程會(huì)產(chǎn)生不同的影響。因此，教師要熟知授課班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣課堂交流的氛圍和習(xí)慣。這屬于分析

10、了解學(xué)生的社會(huì)背景和班級(jí)的課堂氛圍，故本題選B。 13下列關(guān)于高中生物實(shí)驗(yàn)基本原理的說(shuō)法中，不正確的是（）。 A洋蔥內(nèi)表皮無(wú)色透明便于觀察核酸分布B動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁容易形成細(xì)胞膜C糖類中還原糖可被斐林試劑染成磚紅色D用健那綠染色的細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色 答案：C解析：還原糖與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀，而不是染成磚紅色。 14下列生命科學(xué)史素材中，不適合在高中生物學(xué)教學(xué)中被用來(lái)學(xué)習(xí)“假說(shuō)一演繹法”的是（ ）。A.顯微鏡的發(fā)明B.促胰液素的發(fā)現(xiàn)C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出D.孟德?tīng)栠z傳定律的提出 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):生物學(xué)教學(xué)方法。假說(shuō)，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如

11、果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符、就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的。這是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。促胰液素的發(fā)現(xiàn)、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出、孟德?tīng)栠z傳定律的提出適合用來(lái)學(xué)習(xí)假說(shuō)演繹法。顯微鏡的發(fā)明沒(méi)有經(jīng)過(guò)提出假說(shuō)、驗(yàn)證假說(shuō)的過(guò)程，故選A項(xiàng)。 15通過(guò)發(fā)酵罐發(fā)酵可大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸，生產(chǎn)中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過(guò)程的敘述，正確的是（）。 A溶氧充足時(shí)，發(fā)酵液中有乳酸的積累B發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量C菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高D發(fā)酵液pH值呈堿性時(shí)，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺 答案：C解析：16下表中動(dòng)物

12、細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對(duì)錯(cuò)誤的是（ ）。 答案：D解析：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是與蛋白質(zhì)的合成與加工有關(guān)，也是脂質(zhì)合成的車間，A正確；中心體參與動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞的有絲分裂，在有絲分裂前期發(fā)出星射線，從而牽引染色體運(yùn)動(dòng)，B正確；溶酶體內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌，C項(xiàng)正確；真核細(xì)胞的核仁是rRNA合成、加工和核糖體亞單位的裝配場(chǎng)所，而不是在有絲分裂中調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成，D錯(cuò)誤。 17在了解魚的尾鰭在游泳中的作用時(shí)，如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用的方法是（）。 A歸納法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法 答案：D解析：通過(guò)進(jìn)行對(duì)照

13、實(shí)驗(yàn)可以了解魚的尾鰭在游泳中的作用其他方法都不能直觀地達(dá)到這個(gè)目的。 18在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（）。 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)?zāi)柛墓夒s交實(shí)驗(yàn) 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn) DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn) ABCD 答案：C解析：盂德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律，故錯(cuò)誤；摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上。故錯(cuò)誤；格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)推測(cè)出加熱殺死的S型細(xì)菌中有將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是，故正確；赫爾希和蔡斯的T：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)表明DN

14、A是遺傳物質(zhì)，故正確；沃森和克里克根據(jù)DNA的x光衍射圖譜推算出DNA分子呈雙螺旋結(jié)構(gòu)，故錯(cuò)誤。 19下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物或結(jié)構(gòu)的敘述正確是（）。 ARNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲(chǔ)存遺傳信息，因而成為少數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)B磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分C核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)，都有膜結(jié)構(gòu)D葉綠體和線粒體是不運(yùn)動(dòng)的，所需或產(chǎn)生的物質(zhì)均通過(guò)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)輸 答案：B解析：原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)是DNA；磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分；核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)；細(xì)胞中的細(xì)胞骨架微絲的收縮會(huì)帶動(dòng)胞質(zhì)環(huán)流使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，葉綠體和線粒體在細(xì)胞

15、骨架的牽動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，故選B。 20將正常成年貓放在-8環(huán)境中40 min，可能出現(xiàn)（）。 A血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量升高D血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量不變 答案：C解析：21用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)，在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，正確的是( )。A.涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230B.涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為215和260，平均值238C.涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212和256，平均值l63D

16、.涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為210、240和250，平均值233 答案：D解析：用稀釋涂布平板法測(cè)定細(xì)菌數(shù)時(shí)，至少要涂布3個(gè)平板，才能使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力，所以A、B排除。C選項(xiàng)雖然涂布了3個(gè)平板，但是一個(gè)平板的細(xì)菌數(shù)與其他兩個(gè)相差懸殊，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)了錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)便不能采用。只有D選項(xiàng)是正確的。 22下列關(guān)于生長(zhǎng)素作用的說(shuō)法正確的是( )。A.不用生長(zhǎng)素處理的枝條扦插是不能成活的B.生長(zhǎng)素的濃度越高植物生長(zhǎng)越快C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素，是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件D.頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以頂芽能優(yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制 答案：C解析：未用生長(zhǎng)素處理過(guò)的植物枝條由于

17、自身的芽等能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以扦插后能成活，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素具有雙重性，濃度過(guò)高會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素，為子房發(fā)育提供必要條件，C正確；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽處，由于生長(zhǎng)素的雙重性，側(cè)芽的生長(zhǎng)會(huì)受到抑制，D錯(cuò)誤。 23下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）。 A胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源B垂體分泌的抗利尿激素，能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收C激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活D神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個(gè)細(xì)胞是雙向的 答案：C解析：胰島素降低血糖濃度的原理主要是減少血糖的來(lái)源，增加血糖的去路，A項(xiàng)

18、錯(cuò)誤；抗利尿激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收，B項(xiàng)錯(cuò)誤；激素的調(diào)節(jié)作用，能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活，C項(xiàng)正確；神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個(gè)細(xì)胞要經(jīng)過(guò)突觸，興奮在突觸中的傳遞是單向的。D項(xiàng)錯(cuò)誤。 24下表為人體四種細(xì)胞某些基因表達(dá)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A.與上述四種蛋白質(zhì)的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體B.四種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA有相同也有不同的，如mRNA，在其他細(xì)胞中也有C.四種細(xì)胞的全能性有差異，如幼嫩紅細(xì)胞的全能性大于造血干細(xì)胞D.四種蛋白質(zhì)的功能不同，其原因是它們的氨基酸組成不同 答案：B

19、解析：本題綜合考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系、基因的表達(dá)和細(xì)胞的分化之間的關(guān)系、細(xì)胞的全能性等相關(guān)知識(shí)，血紅蛋白、呼吸酶不是分泌蛋白，A錯(cuò)誤。任何活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸，呼吸酶存在于所有的細(xì)胞中，B正確。幼嫩紅細(xì)胞只能分化成紅細(xì)胞，而造血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞。造血干細(xì)胞的全能性大于幼嫩紅細(xì)胞，C錯(cuò)誤。四種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成，蛋白質(zhì)的功能主要取決于其空間結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。 25圖乙為發(fā)生在哺乳動(dòng)物消化道內(nèi)的某項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)的示意圖。圖中的Y最可能表示的是( )。A.RNAB.淀粉C.脂肪酶D.麥芽糖酶答案：D解析：Y在反應(yīng)前后保持不變，代表酶，A、B錯(cuò)誤。X是由兩分子

20、物質(zhì)構(gòu)成，且這兩分子物質(zhì)是一樣的，脂肪酶催化脂肪水解產(chǎn)生甘油和脂肪酸，C錯(cuò)誤。麥芽糖酶催化水解麥芽糖后形成2分子葡萄糖，D正確。 26列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）。A.圖中共有3個(gè)完整的突觸B.強(qiáng)刺激b點(diǎn)，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)C.強(qiáng)刺激c點(diǎn)，a、b點(diǎn)都會(huì)測(cè)到電位變化D.A可能與感受器連接 答案：C解析：突觸是一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢的突觸小體與多個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸形成的結(jié)構(gòu)。圖中共有3個(gè)完整的突觸，A正確。靜息狀態(tài)細(xì)胞的膜電位是外正內(nèi)負(fù)，受刺激后，電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，B正確。興奮的傳遞在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)部是雙向的，在兩個(gè)神經(jīng)元之間是單向的，只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給樹突或細(xì)胞體，故刺激c點(diǎn)，

21、測(cè)到電位變化的點(diǎn)只有d、g兩點(diǎn)，C錯(cuò)誤；由圖像可知，A神經(jīng)元的興奮可以傳給B、C神經(jīng)元，故A可能與感受器相連接，故D正確。 27圖2中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）。（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同） A.若F點(diǎn)以后進(jìn)一步提高光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度會(huì)一直不變B.若4代表O2吸收量，D點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞既不吸收O2也不釋放O2C.C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體D.若A代表CO2釋放量，適當(dāng)提高大氣中的CO2濃度，E點(diǎn)可能向右下移動(dòng) 答案：D解析：28圖7表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均

22、值)隨時(shí)間(單位：年)的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是( )。A.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只B.由于天敵、生活空間和資源等原因，導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量減少C.由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”形增長(zhǎng)D.如果該種群為東方田鼠，則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患 答案：A解析：由圖可知第5年時(shí)增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)該種群數(shù)量為200只，等于K2，故理論上K值(環(huán)境容納量)為400只，A項(xiàng)正確；第15年種群數(shù)量增長(zhǎng)速率不斷增大，種群數(shù)量增加得越來(lái)越快；第5年時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)種群數(shù)量增加最快

23、；第5-9年種群數(shù)量增長(zhǎng)速率雖然逐漸減小，種群數(shù)量增加得越來(lái)越慢，但種群數(shù)量依然在增多，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖示時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量呈“S”形增長(zhǎng)(但未達(dá)到K值)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；防治鼠患時(shí)，若將其數(shù)量控制在K/2左右，則在該條件下鼠種群具有最大的增長(zhǎng)速率，很快就會(huì)恢復(fù)到較大的數(shù)量，應(yīng)將其數(shù)量控制在200只以下D項(xiàng)錯(cuò)誤。 29與酶活性無(wú)關(guān)的是（）。 A底物B溫度CpH值D抑制劑 答案：A解析：本題考查的是影響酶活性的因素：影響酶活性的因素包括：溫度、pH值和酶抑制劑。 二、問(wèn)答題30黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性，圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性，黃色圓粒與綠色圓粒雜交，子代數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下： (1)黃色圓粒和綠色圓?；蝾?/p>

24、型為_(kāi)，_。 (2)F1中不同于親本基因型的雜交比例為_(kāi)。 (3)F1中一株黃色圓粒與綠色皺粒雜交得F：，表現(xiàn)型比例應(yīng)為_(kāi)或_。 解析：(1)YyRr；yyRr (2)1/2 (3)1：1：1：1；1：1 解析：(1)依據(jù)題意，發(fā)現(xiàn)圓粒：皺粒為3：1，黃色：綠色為1：1，依據(jù)孟德?tīng)栠z傳定律，我們可以確定親本基因型為YyRr和yyRr。 31材料：以下為某教師在“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)”教學(xué)中的片段。首先播放電影蜘蛛俠的片段，問(wèn)：電影中的主人公是誰(shuí) 他最有力的武器是什么 展示：(1)黑寡婦蜘蛛的圖片，黑寡婦蜘蛛因?yàn)樗虢z中的“蛛絲蛋白”，使得它的蛛絲的強(qiáng)度異常的高。(2)熒光水母的圖片。問(wèn)：

25、這是什么生物 為什么它們能發(fā)出美麗的熒光 問(wèn)：從這些畫面中我們應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，這些神奇的生命現(xiàn)象是由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)的 引出今夭這節(jié)課的主題。問(wèn)題：(1)本材料中的這位教師采用了哪種導(dǎo)人方式 并寫出其他五種導(dǎo)人技能。(6分)(2)簡(jiǎn)述導(dǎo)入技能的目的和作用，并簡(jiǎn)述導(dǎo)人技能的原則與要點(diǎn)。(14分) 解析：(1)本材料中教師采用的是直觀導(dǎo)人法。導(dǎo)入的方式還有：直接導(dǎo)入法，經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法，舊知識(shí)導(dǎo)入法，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人法，設(shè)疑、懸念導(dǎo)入法，事例導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法，俗語(yǔ)成語(yǔ)導(dǎo)入法，類比導(dǎo)入法等。(任意寫出五種即可)(2)導(dǎo)入的目的和作用：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；引起對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；

26、為學(xué)習(xí)新知識(shí)、新概念、新原理和新技能作鼓動(dòng)、引子和鋪墊。導(dǎo)入的原則與要點(diǎn)：導(dǎo)人的目的性與針對(duì)性要強(qiáng)；導(dǎo)人要有關(guān)聯(lián)性；善于以舊拓新，溫故知新；導(dǎo)入要有直觀性和啟發(fā)性；導(dǎo)入要有趣味性，有一定藝術(shù)魅力。三、簡(jiǎn)答題32人體內(nèi)某反射弧如圖一所示，電流計(jì)的兩個(gè)電極位于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)；當(dāng)給予A點(diǎn)不同強(qiáng)度刺激后A點(diǎn)在不同時(shí)刻膜電位的變化情況如圖二所示；圖三則示意給予A點(diǎn)刺激后在某一時(shí)刻不同位點(diǎn)膜電位的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（1）圖一中，虛線部分示意的結(jié)構(gòu)為_(kāi)，C處一般是神經(jīng)元的_部分的細(xì)胞膜，該膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為_(kāi)。若先刺激神經(jīng)元，電流表指針偏轉(zhuǎn)_次，再刺激神經(jīng)元，電流表指針偏轉(zhuǎn)_次，由此說(shuō)明興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是_的。（