2022年中考語文復(fù)習(xí)專題講座課件★★ 課標古詩詞曲鑒賞(共251張PPT)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年中考語文復(fù)習(xí)專題講座課件 課標古詩詞曲鑒賞(共251張PPT)課標古詩詞曲鑒賞2022年中考語文復(fù)習(xí)專題講座課件1. “黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人們傳誦。 請任選一個角度進行賞析。(2分)示例一：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。示例二：運用比喻和夸張的修辭方法，渲染緊張氣氛和危急形勢；運用對偶，音韻和諧。示例三：“黑云”和“金鱗”色彩對比鮮明，寫出了敵軍來勢洶洶，我軍嚴陣以待的危急氣氛。示例四：內(nèi)容上，渲染戰(zhàn)前敵軍壓境，我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛，暗示戰(zhàn)斗的殘酷。結(jié)

2、構(gòu)上，為下文描寫戰(zhàn)斗的慘烈做鋪墊。 (任選一個角度，賞析合理即可。2分)第1首 雁門太守行（2011備用題）2. 請任選一個角度簡要分析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”是如何寫景的。(2分)示例一：選取典型景象，號角嗚咽，秋色凝重，邊塞激戰(zhàn)的熱血已凝成胭脂色，展現(xiàn)邊塞特異的戰(zhàn)斗場景。示例二：善于運用凝重的色彩，詩人將胭脂色(深紅色)、紫色交織在一起，用濃艷的色彩描繪出戰(zhàn)地的悲壯場面，再現(xiàn)將士浴血奮戰(zhàn)的形象，渲染出一種凝重悲壯的氛圍。示例三：詩人用一個“凝”字，形象地描繪出邊防將士血流遍地的場景，即犧牲人員眾多，烘托出戰(zhàn)斗的激烈。示例四：運用夸張的修辭方法，從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛

3、和戰(zhàn)斗的殘酷場面。(任選一個角度，分析合理即可。2分)3. (2019河師大附中二模)請任選一個角度賞析下面的詩句。(2分)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。示例一：運用典故，借用“臨易水”的典故，既交代了戰(zhàn)斗的地點，又暗示了此去有可能有去無回，表現(xiàn)了將士們視死如歸的精神。示例二：“重”“寒”二字，營造了肅殺的氛圍，也暗示了將士們內(nèi)心的沉重。示例三：運用環(huán)境描寫，渲染了戰(zhàn)斗的慘烈和悲壯。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)4. 李賀作詩，工于設(shè)色。請從前兩聯(lián)詩句中任選一聯(lián)簡要分析。(2分)示例一：用“黑”色表現(xiàn)敵軍人數(shù)眾多，黑壓壓一片，濃重的色彩刻畫出敵軍氣焰的囂張。用“金”色表現(xiàn)陽光照耀甲胄時

4、的耀眼奪目，鮮明的色彩寫出我軍將士的英姿勃發(fā)，不可侵犯。 用濃重的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。(答出任意一點，意思對即可。2分)示例二：用“胭脂”和“紫”色寫經(jīng)過鏖戰(zhàn)，胭脂般鮮紅的血跡透過暮色凝結(jié)在大地上，呈現(xiàn)一片暗紫色，襯托出戰(zhàn)爭的悲壯場面。(意思對即可。2分)（統(tǒng)編教材思考探究改編）請結(jié)合詩中表現(xiàn)色彩的詞語，任選一聯(lián)詩句，發(fā)揮想象，用自己的話描述詩人呈現(xiàn)的畫面。（分）示例一：敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。示例二：肅殺的秋色中，響亮的角聲震天動地；寒夜里，邊塞將士的鮮

5、血凝成暗紫色。示例三：帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水；天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，低沉難發(fā)。（任選一聯(lián)，符合詩意即可。分）6. 詩人把一場戰(zhàn)爭高度集中在一晝夜的時間里加以表現(xiàn)，請概括詩中所展現(xiàn)的三個畫面。(3分)在白天，寫敵軍云集而來，官軍戒備森嚴。從白天到黃昏，描繪了戰(zhàn)爭的慘烈。在夜晚，寫官軍出其不意地襲擊敵人。(一點1分，共3分)7. 這首詩展示了將士們怎樣的精神面貌？(3分)將士們嚴陣以待、防御敵軍。將士們奮勇殺敵、戰(zhàn)斗慘烈。將士們勇往直前、視死如歸。(一點1分，共3分)8. 詩歌尾聯(lián)是怎樣表達詩人的情感的？請簡要分析。(2分)請從用典角度，賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。詩人

6、借燕昭王筑黃金臺招攬?zhí)煜沦t士的典故，寫出將士們誓死報效朝廷的英雄氣概，表達了詩人立志報國的心志。(意思對即可。2分)1. 詩的首聯(lián)寫了哪兩件事？(2分)受到皇帝選拔通過科舉考試進入仕途。在頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已度過四年。(一點1分，共2分)第2首 過零丁洋（2012真題，2008備用題）2. (2012河南)從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。(意

7、思對即可。修辭方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)3. 請從運用修辭方法的角度賞析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”。(2分)示例一：運用雙關(guān)和反復(fù)的修辭方法，“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，同時“惶恐”和“零丁”一語雙關(guān)，巧借兩個地名，渲染形勢的險惡和境況的?？?，表達了詩人憂懼不安、孤苦伶仃的心情。示例二：運用對偶的修辭方法，“惶恐灘頭”對“零丁洋里”，“說惶恐”對“嘆零丁”，對仗工整，音韻和諧，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。(意思對即可。2分。從其他角度賞析，言之有理也可酌情給分)4. (2012河南)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(1分)抒發(fā)了詩人愿為國捐軀

8、的思想感情。(意思對即可。1分)詩人運用反問修辭，直抒胸臆，(1分)抒發(fā)了詩人“以死明志”(或“為國捐軀”或“舉身赴國難”)的民族氣節(jié)和舍生取義的人生觀。(1分)(共2分)5. 詩歌尾聯(lián)是如何抒發(fā)情感的？(2分)鑒賞提升設(shè)問6.有人認為作為英雄人物的文天祥，在詩中感慨“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，顯得消極悲觀，你是否同意？請結(jié)合詩句簡要分析。(3分)不同意。(1分)詩人的惶恐、零丁是當(dāng)時所處環(huán)境的真實體現(xiàn)，但并未因此而消沉、退縮，而是吶喊出“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪言壯語，震古爍今。(言之成理即可。2分)(共3分)7.“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”和“征蓬出漢塞，歸雁入胡

9、天”都是以比喻來書寫自己的身世，你更喜歡哪一句？請結(jié)合詩句談?wù)勗?。示例一：喜歡第一句。詩中表現(xiàn)的是個人與國家休戚相關(guān)，命運一體。將破碎的國家比作風(fēng)中飄散的柳絮，將自己坎坷的身世比作雨中漂泊無依，時起時沉的浮萍。將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)風(fēng)雨飄搖的政治形勢，抒寫了國破家亡的悲哀。(意思對即可。2分)示例二：喜歡第二句。把個人的境遇寫進了廣大的空間，氣象宏闊，具有盛唐氣象。此句詩人以“征蓬”“歸雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入胡天，寫出了行程的 遙遠。對仗工整，凄涼中含有悲壯。(意思對即可。2分)1. (2013河南)你認為“國破

10、山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。(2分)示例一：“破”字用得好。一個“破”字，寫出了國都淪陷、城池殘破的景象，使人觸目驚心。示例二：“深”字用得好。一個“深”字，寫出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。(2分)第3首 春望（2013真題，2007備用題）2. 首聯(lián)中描寫“城春草木深”的景象有什么用意？(2分)融情于景，表現(xiàn)了淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生的景象，與昔日的繁華形成巨大反差，突出戰(zhàn)亂給國家和人民帶來的深重災(zāi)難(或“表現(xiàn)出國都戰(zhàn)亂之后的荒涼蕭條”)。(意思對即可。2分)3. 請你發(fā)揮想象，描述“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所展現(xiàn)的情景。(2分)示例一：因為感時傷懷

11、，思念家人，面對花香鳥語的春景，詩人無心觀賞，站在花前，不禁流下了眼淚；聽到悅耳的鳥鳴聲，心里陣陣驚悸。示例二：面對國家烽火連天的境況，花鳥也像人一樣感時傷懷。花上的露珠就像花兒流下的淚珠；鳥兒的鳴叫，也仿佛透露著驚恐。(任選一例，符合詩意即可。2分)4. 對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的理解，歷來有兩種解釋：一是詩人落淚，二是花鳥落淚。你贊成哪一種？為什么？(2分)贊成第一種：觸景生情的寫法，(1分)面對國家破碎，種種念頭齊涌心頭，詩人禁不住見花而落淚，聞鳥啼而驚心，表達了詩人感時傷世的感情。(1分)贊成第二種：移情于物的寫法，以花鳥擬人，(1分)寫花也濺淚，鳥亦驚心，表達了詩人感時傷世的感情

12、。(1分)(任選一個角度，言之成理即可。共2分)5. “家書抵萬金”一句傳誦千古，請作簡要賞析。(2分)“抵萬金”用夸張的修辭方法，(1分)極言家書珍貴、難得，真切地表達了戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。(1分)(賞析合理即可。2分)通過撓頭嘆息的動作描寫和頭發(fā)脫落、無法梳髻插簪的細節(jié)描寫，刻畫了一個憂國思家的白發(fā)老人形象。(意思對即可。2分)6. 尾聯(lián)中，塑造了一個怎樣的人物形象？請簡要分析。(2分)尾聯(lián)中，是如何刻畫人物形象的？請簡要分析。7. (統(tǒng)編教材思考探究)春望與月夜都是杜詩中的名作，也都作于杜甫困居長安期間。閱讀、理解這兩首詩，比較它們在思想感情和寫作手法上各有什

13、么異同。月夜今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？思想感情：兩首詩都表達了對親人的思念、牽掛，但春望更表達了對國家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及自己日漸衰老的感傷。相比較而言，春望的感情沉郁，月夜的感情真摯。鑒賞提升設(shè)問寫作手法：兩首詩都能體現(xiàn)杜詩“寫實”的風(fēng)格，春望“事實”，月夜“情實”。但兩首詩在展開詩歌想象的方面頗不相同。春望想象之詞較少，主要是融情于景，將對國家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒；月夜全詩均用虛寫，借助想象，抒寫妻子對自己的思念，實際也寫自己對妻子的思念。從意象上看，春望所寫意象頗多，從“

14、遠景”的山河城郭，再一步步推進至“自身”的稀疏白發(fā)，“鏡頭”越來越小，將宏大的家國之悲，漸漸滲透凝縮在詩人自己身上。月夜則主要寫月光下的妻兒，“鏡頭”集中而具體，以便表現(xiàn)人物的神與態(tài)，一如丈夫(父親)凝視的目光。8. 春望和望岳兩首詩都用一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)，而“望”的內(nèi)涵卻不同，請作簡要分析。(2分)春望中“望”可理解為：望山河破碎，望長安破敗，望家人團聚，望戰(zhàn)亂平息，望百姓平安。(1分)望岳中“望”可理解為：遠望群山連綿，仰望泰山巍峨，細望歸鳥飛翔，展望人生未來。(1分)(意思對即可。共2分)1. 首句是如何將“離愁”形象生動地描繪出來的？(2分)2. 請從煉字角度賞析“浩蕩離愁白日斜”一句中

15、的“浩蕩”一詞。(2分)“浩蕩”指水勢洶涌壯闊。以“浩蕩”修飾“離愁”，生動形象地寫出了離愁的深廣。用“白日斜”寫出了夕陽西下、黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。(一點1分，共2分)第4首 己亥雜詩(其五)（2016真題）“浩蕩”的意思是廣闊、壯大。這里形容詩人離別京城時的無限愁緒，既有對黑暗官場的憤怒，也有對親朋好友的不舍。(意思對即可。2分)3. (2016河南)請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。(2分)示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng))。(符合詩意即可。2分)4. 請任選一個角度，賞析最后兩句詩。(2分

16、)你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？示例一：運用了比喻的修辭方法，以“落紅”和“春泥”自喻，表達了雖辭官離京，但仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情。示例二：詩人用移情于物的手法，借花落歸根化為春泥，隱喻了詩人雖辭官但仍會關(guān)心國家的命運。示例三：語言生動形象，格調(diào)昂揚向上。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)5. (2016河南)從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。(2分)詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運。(意思對即可。2分)解甲歸田的惆悵?；貧w的喜悅。繼續(xù)報國的信念。(意思對即可。一點1分，共3分)6. 詩歌寫出了詩

17、人哪些復(fù)雜的心情？(3分)鑒賞提升設(shè)問7. 讀己亥雜詩和馬致遠的天凈沙秋思，回答下列問題。(4分)(1)兩首詩在表現(xiàn)離愁時有什么相似之處？(2分)采用多層次描寫的手法表現(xiàn)離愁。己亥雜詩以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁；天凈沙秋思以由上及下、由近到遠等多種層次描寫景物，襯托出游子的離愁。通過“夕陽”這一特定意象表現(xiàn)離愁。己亥雜詩中詩人為了襯托離愁，特別把離京時間選在了傍晚；馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”用晚景襯托離愁。(一點1分，共2分)己亥雜詩中的“天涯”指離別京都的距離；(1分)天凈沙秋思中的“天涯”指遠離家鄉(xiāng)的地方。(1分)(意思對即可。共2分)(2)兩首詩

18、中“天涯”的含義有什么不同？(2分)1. 從遣詞造句的角度賞析“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”。(2分)“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)，(1分)淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。(1分)(意思對即可。共2分)第5首 木蘭詩2. (統(tǒng)編教材思考探究改編)這首詩是如何安排詳略的，這樣寫有什么好處？(4分)詳寫木蘭準備行裝、奔赴戰(zhàn)場、回家后家人的歡樂、恢復(fù)女兒裝束的欣喜，略寫軍旅生涯、戰(zhàn)斗過程和戰(zhàn)爭的殘酷。(1分)好處：內(nèi)容上，突出木蘭的女兒情懷，豐富英雄性格，使人物形象更真實感人。結(jié)構(gòu)上，使全詩顯得簡潔、緊湊。情感上，表現(xiàn)傾向，隱含了對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的

19、冷淡和遠離。(一點1分，共3分)(共4分)3. 本詩中的木蘭是一個什么樣的人？請簡要概括。(2分)勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛家人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活，表現(xiàn)出淳樸和高潔的情操。(答出任意兩點即可。2分)4. 關(guān)于這首詩歌的主旨，不同的人有不同的觀點。你認為這首詩歌的主旨是什么？請簡要分析。(2分)示例一：對古代勞動婦女的贊頌。木蘭女扮男裝代父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭的勤勞、智慧、勇敢、堅強，是一位巾幗英雄。示例二：對封建社會中歧視婦女的傳統(tǒng)觀念的無情嘲弄。木蘭是一個“當(dāng)戶織”的勞動婦女，卻代父從軍，立下赫赫戰(zhàn)功。木蘭這一英雄形象沖擊了封建社會重男輕女的偏見。示例

20、三：對勞動人民謙遜品質(zhì)的歌頌，對熱衷功名利祿的士大夫的諷刺。在封建社會中，追求功名利祿是占統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)思想，而木蘭經(jīng)過十年的緊張戰(zhàn)斗之后凱旋，卻拒封辭賞，愿意解甲歸田，重過勞動人民的耕織生活，這充分反映了勞動人民質(zhì)樸謙遜的品質(zhì)。示例四：反映人民對和平生活的向往。詩中對戰(zhàn)爭只用幾筆帶過，表現(xiàn)了人民憎惡長期的割據(jù)戰(zhàn)亂，渴望過和平、安定生活的愿望。(任選一例，言之成理即可。2分)第7首 望岳第6首 觀滄海第8首 登飛來峰第9首 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之第10首 漁家傲(天接云濤連曉霧)雄心壯志第11首 滿江紅（小住京華）第12首 行路難(其一)第13首 江城子密州出獵因為曹操北征烏桓剛剛打了勝仗

21、，內(nèi)心充滿了喜悅，對未來統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心，也表現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。(意思對即可。2分)1. (2019省實驗三模)秋是悲涼的，而在曹操的眼里卻充滿了生機，為什么？(2分)2. 閱讀“日月之行若出其里”，發(fā)揮想象，用自己的話描述這幾句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。(2分)火紅的太陽和皎潔的月亮，每天仿佛從寬廣無垠的大海上冉冉升起，又緩緩落入大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫在深藍的夜空中，它那遠遠的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中。(符合詩意即可。2分)第6首 觀滄海（2012備用題）3. 請任選一個角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。(2分)示例一：運用夸張的修辭方法

22、，展開豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表達了詩人開闊的胸懷和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。示例二：兩個“若”字，虛中有實，實中有虛。詩人胸中容納的是浩大的景象，自然能反映出其心胸之寬廣、博大，體現(xiàn)出詩人建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的胸襟。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)4. 請簡要分析這首詩的主要寫作特色。(2分)情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠大抱負。動靜結(jié)合：水的動，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動，寫出了大海的波瀾壯闊和宏偉氣象。運用夸張和想象，寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。(答出任意兩點即可。一點1分，共2分)鑒賞提升設(shè)問5. (統(tǒng)編教材思考探究)反復(fù)誦讀觀滄海，體會

23、這首四言古詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點，想象詩人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺。詩中選取的景物都具有宏大的特點，如“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等，都是遠觀之景。設(shè)想我們處在這樣的情境中，所觀之景盡是宏觀之景、浩大之景，遠望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺。1. 請任選一個角度賞析詩中畫線句（造化鐘神秀，陰陽割昏曉）。(2分)示例一：寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛。示例二：一個“鐘”字，將大自然寫得有情，大自然仿佛把所有的神奇秀美全都聚集于此山，一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種

24、不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的特點。示例三：運用擬人、夸張的修辭，生動形象地寫出泰山的神奇秀麗與高大巍峨。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)第7首 望岳（2017備用題）2. 將自己的雄心與泰山的雄偉巧妙交融，請結(jié)合畫線詩句描繪的情境談?wù)勀愕睦斫狻?3分)示例：近望泰山，慨嘆于大自然對泰山的鐘愛，將神奇與秀美都贈予泰山；仰望泰山，巍峨高峻的泰山將山南山北分割成一面明亮一面昏暗。這雄偉神奇的景象讓內(nèi)心激蕩，自然隨泰山的雄偉而生發(fā)登高的遐想，抒發(fā)不畏艱險，俯視一切的雄心和氣概。景色的雄奇引發(fā)了的雄心。(描繪景象1分，理解情感1分，分析1分。共3分)3. 展開想象，用自己的話描述“蕩胸生曾云

25、，決眥入歸鳥”一聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。(2分)山上云霧繚繞，縹緲有若仙境，我的心也為之蕩漾；我睜大雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地看著那些歸巢的鳥兒，生怕錯過這大自然的美景。(符合詩意即可。2分)示例一：運用典故，化用孔子“登泰山而小天下”的句子，既表達了詩人要攀登泰山極頂?shù)臎Q心，又抒發(fā)了詩人要攀登人生頂峰的壯志。表達了詩人不怕困難、敢于攀登，俯視一切的雄心氣概和遠大抱負。示例二：“凌”有升、登之意，表現(xiàn)了詩人不怕困難、勇攀高峰的決心和壯志，充滿樂觀、豪邁之情。用詞精準，言簡義豐。“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢，同時象征性地表達詩人攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。(任選一個角度，賞

26、析合理即可。2分)4. 青年杜甫曾過了一段“裘馬輕狂”的漫游生活，其詩作也洋溢著一股蓬勃向上的青春朝氣。請以“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”為例進行賞析。(2分)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句歷來被人稱道，請簡要賞析。5. 在詩中，是從哪些角度描寫泰山的？請簡要分析。(3分)開篇兩句，從遠望的角度寫出泰山的高大與歷史悠久。三、四句寫近望之景，所見泰山的神奇秀麗和能分割昏曉的巍峨形象。五、六句從細望的角度寫，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾；因長時間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶欲裂。(一點1分，共3分)鑒賞提升設(shè)問6. 有詩評說，讀望岳可見“杜子心胸氣魄”。請你結(jié)合對望岳和茅屋為秋風(fēng)所破歌的理解，解讀杜

27、甫的“心胸氣魄”。(3分)杜甫的“心胸氣魄”在他青年時期是胸懷天下、俯視一切的雄心和氣概；(1分)在他經(jīng)歷“安史之亂”后，則表現(xiàn)為推己及人、憂國憂民的博大胸襟。(1分)兩者一脈相通，后者是前者的發(fā)展和升華。(1分)(共3分)1. 請任選一個角度賞析“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。(2分)示例一：運用夸張的修辭方法，“千尋”借寫峰上的古塔之高，暗示自己的立足點之高。示例二：運用虛實結(jié)合的手法，“塔”是實寫，“聞?wù)f”寫傳聞之景，即站在高塔上能看到旭日東升的燦爛景象，是虛寫，虛實結(jié)合，為下文的抒情、議論做鋪墊。示例三：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合?！扒ぁ闭鎸懛甯?、塔高，“雞鳴”即“見日升”，從側(cè)

28、面襯托出峰高、塔高。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)第8首 登飛來峰這兩句詩著力寫飛來峰上的塔之高，點出了詩人的立足點之高，含蓄地表達自己高瞻遠矚、對前途充滿信心的心情，(1分)同時引出下面的抒情、議論。(1分)(意思對即可。共2分)2. 詩人在前兩句寫景的目的是什么？(2分)指眼前實景，飄浮的白云。比喻困難、挫折、障礙等(或奸佞小人)。(意思對即可。一點1分，共2分)3. 詩中“浮云”一詞的含義是什么？(2分)4. 古詩文中某些名句往往被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。請解釋“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”在原作中的意思，以及后來衍生的意義。(2分)原作中的意思：不怕浮云遮住我遠望的視

29、線，那是因為我站得最高。(1分)衍生意義：掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。(1分)(意思對即可。共2分)5. 這首詩是如何將寫景與抒懷結(jié)合在一起的？(2分)前兩句寫出了雄偉、生機勃勃的自然景象，為后兩句的議論、抒情做了鋪墊(蓄勢)。(1分)后兩句寫站得高才能看得遠的道理，抒發(fā)了詩人的廣闊胸襟和遠大抱負，使前兩句得以升華(很自然地表達了本詩的主旨)。(1分)(共2分)示例一：動作描寫(細節(jié)描寫)，寫出詞人在夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍，夢中回到曾經(jīng)的軍營生活，表達了詞人渴望早日奔赴殺敵戰(zhàn)場的急切心情。示例二：運用了虛實結(jié)合的手法，實寫詞人醉

30、后燈下“看劍”，虛寫“夢回”軍營生活及點兵出征的場景。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)第9首 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（2009備用題）1. 請任選一個角度賞析“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。(2分)2. “醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”兩句選取了哪些意象？表達了詞人怎樣的思想感情？(2分)3. 請任選一個角度賞析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句。(2分)意象有：酒、油燈、寶劍、夢、軍營、號角聲。表達了詞人渴望殺敵報國、建功立業(yè)的壯烈情懷以及壯志難酬的憤懣之情。(2分)示例一：運用對偶的修辭手法，描寫了士兵們歡欣鼓舞，軍中奏起戰(zhàn)斗樂曲的場面，突出表現(xiàn)了雄壯的軍容和士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒

31、。示例二：使用了用典和借代的手法，用“八百里”的典故，借代酒食，描寫了將士們在軍營享用酒食的畫面，烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)4. 請用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。(2分)士兵們歡欣鼓舞，飽食將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。將士們排著整齊的隊伍，在這秋高氣爽的時節(jié)接受將軍的檢閱。(符合詞意即可。2分)示例一：運用比喻的修辭，把弓弦聲比作霹靂，形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，刻畫出了一個沖鋒陷陣、殺敵立功的將軍形象。示例二：運用典故，引用“的盧”的典故，寫出戰(zhàn)馬像的盧一樣跑得飛快，寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場

32、面，表現(xiàn)詞人渴望馳騁沙場，恢復(fù)山河的決心。示例三：側(cè)面描寫。以馬快弦急烘托戰(zhàn)斗的激烈和順利，刻畫出戰(zhàn)斗英雄的意氣風(fēng)發(fā)和英勇無畏。示例四：從視覺和聽覺兩個方面，生動再現(xiàn)了緊張而激烈的戰(zhàn)斗場面，刻畫了一個沖鋒陷陣、殺敵立功的將軍形象。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)5. 請任選一個角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。(2分)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”是如何描寫戰(zhàn)斗場面和刻畫人物形象的？6. 請運用聯(lián)想和想象，描述畫線句呈現(xiàn)的畫面。(2分)戰(zhàn)馬如的盧馬一樣跑得飛快，弓弦如雷鳴，萬箭齊發(fā)。仿佛看到了一幅敵人紛紛落馬、狼狽潰退，將軍身先士卒，乘勝追殺的戰(zhàn)斗場面。(符合詞意即可。2分)7. 請

33、品味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。(2分)“秋”字既點明了季節(jié)，(1分)也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。(1分)(共2分)8. 這首詞巧妙運用聲音表現(xiàn)邊地軍旅生活的特點，請舉一例進行賞析。(2分)示例一：“夢回吹角連營”，詞人借軍營的號角聲，營造了軍營緊張的氛圍，表達了詞人夢回軍營，渴望參與征戰(zhàn)、收復(fù)失地的心愿。示例二：“五十弦翻塞外聲”，詞人借軍中奏起的高亢激越的邊塞樂曲，抒發(fā)了戍邊將士的壯志豪情。示例三：“弓如霹靂弦驚”，弓弦放箭的響聲，如霹靂般令人心驚，詞人借此描寫了壯觀而激烈的戰(zhàn)爭場面，仿佛置身其中，盡顯殺敵報國之志。(任選一句賞析即可。2分)9. (2019鄭州一模)本詞結(jié)句

34、“可憐白發(fā)生”被譽為“奇句”。請結(jié)合詞的內(nèi)容說說它“奇”在哪里。(2分)感情上，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使詞的感情從雄壯轉(zhuǎn)為悲壯，抒發(fā)了詞人兩鬢染霜、壯志未酬的悲憤。內(nèi)容上，此句與夢境中的軍營生活(詞中刻畫的壯士形象)形成鮮明對比(虛實結(jié)合)，揭示了理想與現(xiàn)實的矛盾。表達效果上，戛然而止，悲壯蒼涼，余味無窮。(答出任意一點，能結(jié)合這一句所帶來的整首詞在情感、內(nèi)容、手法上的變化，意思對即可。2分)10. 辛棄疾說自己寫破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之是“賦壯詞”，請分析“壯”表現(xiàn)在哪些方面。(3分)辛棄疾說自己寫破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之是“賦壯詞”，試結(jié)合作品說說你的理解。(統(tǒng)編教材思考探究)從題材上看，有軍營生

35、活、戰(zhàn)斗場面的激越雄壯。從情感上看，表達的是為國立功的雄心壯志和壯志難酬的慷慨悲涼。從語言風(fēng)格上看，又有壯麗豪放的特點。(一點1分，共3分)11. 這首詞含有多處對比。請結(jié)合詞句分析對比之處表現(xiàn)在哪些方面。(2分)人物形象的對比。馳騁沙場、奮勇殺敵的將軍形象和壯志難酬、徒生白發(fā)的詞人形象對比。畫面的對比。詞人喝醉后挑燈看劍和軍營生活、戰(zhàn)爭場面的對比。情感的對比。詞人忠君報國的愛國情懷、建功立業(yè)的遠大抱負和壯志難酬、報國無門的苦悶的對比。 理想和現(xiàn)實的對比。詩人在夢境中想象自己雄姿英發(fā)，馳騁沙場，忠勇無比，氣概豪邁，但在現(xiàn)實中只能挑燈看劍，空有腔熱血而報國無門的對比。(答出任意兩點即可。一點1分

36、，共2分)鑒賞提升設(shè)問12. “可憐白發(fā)生”與“可憐身上衣正單”中為什么都感慨“可憐”？二者抒發(fā)的感情有何不同？(4分)“可憐白發(fā)生”：一方面表明前面所敘述的年輕時的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，另一方面說明自己年近半百，兩鬢染霜卻壯志未遂的抑郁、憤慨。(1分)表達了詞人壯志未酬的抑郁和憤慨之情。(1分)“可憐身上衣正單”：賣炭翁身上只穿著單衣，卻希望天氣更冷一些，這種矛盾復(fù)雜的心理使詩人感到可嘆、同情。(1分)表達了詩人對勞動人民的深切同情。(1分)(共4分)1. 試用生動的語言描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”所寫的夢境。(2分)滿天云濤，晨霧茫茫，銀河在拂曉時將要西轉(zhuǎn)，滿天的星星仿佛千百只船

37、帆隨風(fēng)起舞。(或：海上晨霧彌漫，滿天云濤翻滾，四周千百只船兒隨海浪起舞，頭頂上的銀河也仿佛旋轉(zhuǎn)了起來。)(符合詞意即可。2分)第10首 漁家傲(天接云濤連曉霧)“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧自然地組合在一起，描繪出一種渾茫天際的境界；(1分)“轉(zhuǎn)”“舞”化靜為動，變平凡為神奇，既出色地描繪了星河的閃爍流逝，又將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受逼真地描繪出來。(1分)(意思對即可。共2分)2. 請從煉字角度賞析“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”。(2分)3. 請結(jié)合具體詞句分析“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”抒發(fā)了詞人怎樣的感情。(2分)“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，“路

38、長”指人生之路漫長邈遠，“日暮”指夕陽西下。表明了自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋之情。(1分)“謾”字流露出詞人心中的哀怨惆悵，一是空有詩情詩才，畢竟身為女人，無法有所作為；二是慨嘆自己生逢亂世、孤獨無依。表露出對現(xiàn)實奮力掙扎卻無能為力的苦悶和強烈不滿。 (1分)(意思對即可。共2分)4. 下闋哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達了詞人怎樣的情感？(2分)蓬舟吹取三山去；(或：風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去；或：最后一句)，(1分)表達了詞人對自由、美好境界的向往。(1分)(意思對即可。共2分)借夢境中與天帝的對話，表達了對自己空有一身才華卻屢遭喪亂，甚至連個人的安定幸福都無法保

39、障的不滿。(意思對即可。2分)5. 全詞表現(xiàn)了詞人對自身才華、命運的哪些認識？(2分)鑒賞提升設(shè)問6. 李清照詞的風(fēng)格以婉約為主，屹然為一大宗，人稱“婉約詞宗”。本詞是否體現(xiàn)了婉約的風(fēng)格？請結(jié)合具體詞句談一談。(2分)沒有體現(xiàn)。這首詞境界開闊大氣。詞一開頭，便展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。融現(xiàn)實感受于夢境，想象豐富。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。借用典故，充滿浪漫主義色彩。把屈原離騷、莊子逍遙游以及神話傳說都融入詞句，體現(xiàn)出浪漫主義色彩。(答出任意兩點即可。一點1分，共2分)7. 關(guān)于這首詞的創(chuàng)作年代無確切記載，結(jié)合詞中抒

40、發(fā)的情感和下面推測這首詞創(chuàng)作于南渡前還是南渡后，并簡要說明理由。(3分)據(jù)金石錄后序記載，在建炎(宋高宗的年號)中，外界傳言趙明誠、李清照夫婦用文玩勾通金國，為了辯明“饋璧北朝”之誣，李清照追隨宋高宗行蹤，乘舟渡海，歷盡波濤之險。南渡以前，李清照足跡不出閨門；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開始開闊起來。示例：這首詞應(yīng)是南渡之后的作品。(1分)它抒發(fā)了詞人日暮途遠、孤苦無依的苦悶心情以及不為苦難所磨滅的追求與向往，這既與詞人遭遇國破家亡、只身漂泊江南的困境相符，(1分)又與她希望在自己創(chuàng)造的理想境界中求得暫時安慰的心境切合。(1分)(意思對即可。共3分)1. “為籬下黃花開遍，秋容如拭”在詞

41、中有什么作用？(2分)描寫明麗的秋景，反襯出詞人內(nèi)心的憂愁。表現(xiàn)出環(huán)境的靜謐和寂寥，為下面的抒情蓄勢。(一點1分，共2分)第11首 滿江紅(小住京華)“拭”字形象傳神地寫出了秋色的澄明，反襯出詞人內(nèi)心的憂愁之情。(意思對即可。2分)2. 請從煉字的角度賞析“拭”字。(2分)3. 詞中“四面歌殘終破楚”一句運用典故，有哪些含義？(2分)喻指國破。指自己沖破了婚姻家庭的牢籠。(一點1分，共2分)4. 請從煉字的角度賞析“八年風(fēng)味徒思浙”的“徒”字。(2分)“徒”是徒勞的意思，寫出了在中秋佳節(jié)正是團圓的時候，而詞人只能白白地思念自己的家鄉(xiāng)，反映了詞人內(nèi)心的悲苦，暗含了婚姻生活的不幸福。(意思對即可。

42、2分)運用“強派”“殊未屑”等詞，道出了命運的不公，表達了詞人極其不屑作為女兒身，不甘心受到各種束縛。表現(xiàn)了詞人與天抗爭、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心報效國家的愿望。(一點1分，共2分)5. “苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”這兩句話有什么深意？(2分)6. 請任選一個角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”四句。(2分)示例一：采用諧音，“列”“烈”二字同音，使詞句讀起來鏗鏘有力，擲地有聲，刻畫出詞人巾幗英雄的形象。示例二：運用對比，通過身與心的對比，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現(xiàn)出詞人的“競雄”精神。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)7. (統(tǒng)編教材思考探究)滿江紅(小住京華)的結(jié)尾長

43、嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了怎樣的思想感情。“青衫濕” 是借用白居易琵琶行的最后一句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。鑒賞提升設(shè)問8. 秋瑾的這首詞與李清照的夏日絕句中都出現(xiàn)過項羽這一人物，請結(jié)合具體內(nèi)容談一談其寫作目的有什么不同。(3分)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。李清照夏日絕句秋瑾詞中“四面歌殘終破楚”用項羽垓下被圍，四面楚歌的情形來形容當(dāng)時中國被列強進逼、前途危殆的處境，也暗指自己久困夫家的境況。(2分)李清照在夏日絕句中通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進取的無恥

44、行徑。(1分)(意思對即可。共3分)9. 秋瑾和李清照兩位女詞人在作品中都表現(xiàn)出對自我命運的不滿和抗爭，請結(jié)合滿江紅(小住京華)漁家傲(天接云濤連曉霧)中的具體詞句進行分析。(4分)秋瑾在滿江紅(小住京華)中用“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折”寫出了自己的理想抱負不為凡夫俗子所理解的處境，以及姑且把這些看作英雄失意本應(yīng)遭遇的挫折磨難的豪邁氣概。用問句，突出表達詞人知音難覓的苦悶。(2分)李清照在漁家傲(天接云濤連曉霧)中用“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”感慨自己空有才華，但作為弱女子，無法有所作為；慨嘆正值戰(zhàn)亂年代，國難當(dāng)頭，詩詞文章沒有用處。表露出對現(xiàn)實奮力掙扎卻無能為力的苦悶和對現(xiàn)實的強

45、烈不滿。(2分)(結(jié)合其他詞句分析合理也可得分。共4分)1.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描繪了怎樣的場面？在全詩中有什么作用？(2分)描繪了宴會隆重而豐盛的場面。(1分)以樂景寫哀情，為下文毫無食欲做鋪墊，反襯因為懷才不遇而感到悲憤、失望的情緒，強化了哀的程度。(1分)(意思對即可。共2分)第12首 行路難(其一)（2018、2011真題）這兩句引用姜尚得遇周文王，伊尹受聘商湯兩個典故，(1分)表現(xiàn)詩人對自己從政仍有期待，仍懷信心，希望再次被重用的情感。(1分)(共2分)2.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句妙用典故，請結(jié)合詩句談?wù)勗娙藘?nèi)心的情感。(2分)3.(2018河南)請任

46、選一個角度賞析詩中的畫線句。(2分)行路難！行路難！多歧路，今安在？示例一：用感嘆句、問句，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號、問號，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)4.(2018河南)“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？(2分)示例一：在處于困境或遭遇挫折時。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。因為這句話可以用來鼓舞

47、自己或別人，堅定信心，揚帆起航。(言之成理即可。2分)5. (統(tǒng)編教參問題探究改編)李白在行路難(其一)中創(chuàng)造了怎樣的自我形象？(5分)停杯拔劍卻又四顧茫然。欲過河山卻又踟躕不前。羨慕古人卻又不可追攀。詠嘆“行路難”卻又迷失方向。誓將乘風(fēng)破浪卻又難以實現(xiàn)。(一點1分，共5分)6. 李白在行路難(其一)中，感情從一個極端走向了另一個極端，仿佛是從谷底到波峰，大起大落。請結(jié)合該詩具體詩句，談?wù)劺畎椎那楦惺侨绾尾懫鸱摹?5分)這首詩中詩人的情感是怎樣變化的？首先，詩人面對美酒佳肴，卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，表現(xiàn)出強烈的郁悶之情。接著寫黃河不可渡，太行不能登，隱喻仕途的艱難，表現(xiàn)出無限的惆悵之意

48、。再寫希望垂釣渭水，“乘舟夢日”，對政治前途仍抱有幻想。接著用四字短句反復(fù)詠嘆“行路難”，表現(xiàn)出徘徊和低沉的心境。最后兩句，言乘風(fēng)破浪、云帆渡海，奮發(fā)振作，情緒高昂，表現(xiàn)出一往無前的精神。(一點1分，共5分)鑒賞提升設(shè)問7.(統(tǒng)編教材思考探究)行路難(其一)以浪漫的筆法抒寫了的人生感慨和精神追求。對此，你是怎么理解的？浪漫的筆法主要表現(xiàn)在詞語、詩句、意境的夸張上。詞語的夸張，如“金樽”“玉盤”“斗十千”“直萬錢”；詩句的夸張，如“拔劍四顧心茫然”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保灰饩车目鋸?，如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”。詩句和意境的夸張，往往還伴隨著

49、浪漫而奇特的想象，用浪漫的筆法寫人生追求，一方面表現(xiàn)了詩人人生追求的不同尋常，另一方面也說明此追求可能不切實際。1. 本詞上闋描繪了怎樣的場面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？(2分)出獵時的壯闊場面。(1分)“狂”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詞的核心，抒寫了胸中縱情豪邁之氣。(1分)(共2分)第13首 江城子密州出獵（2019、2009真題）“牽黃”“擎蒼”的行為?！板\帽貂裘”的裝束?！扒T”狂奔的場面。自比孫權(quán)的語氣。(答出任意兩點，意思對即可。一點1分，共2分)2. (2019河南)詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態(tài)？請簡要概括。(2分)3. 古人用詞往往一字傳神，“千騎卷平岡”句中的

50、哪一個字用得好？妙在何處？(2分)“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時千騎奔騰的壯闊場景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營造氛圍。(意思對即可。2分)運用動作、肖像描寫，(1分)寫出了左牽黃色獵犬、右架捕獵蒼鷹、頭戴錦帽、身著貂皮獵裘的出獵者率領(lǐng)眾多隨從千騎競逐的浩大聲勢和壯觀場面。(1分)(共2分)4. 閱讀這首詞，說說詞人是如何描述出獵場景的。(2分)5. (2009河南)請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。(2分)示例：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡。(意思對即可。2分)“親射虎”，詞人以孫權(quán)自喻，表示勇武可用；“遣馮唐”，詞人以魏

51、尚自許，表示可以為國戍邊；“射天狼”，喻指打敗侵擾邊境的西夏軍隊。這幾個典故，都表現(xiàn)了詞人為國立功之志，也正是他“狂”之所在。6. (統(tǒng)編教材思考探究)詞中，“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達了什么意思？它們與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)？7. 詞中出現(xiàn)兩次“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同，請簡要分析。(2分)“親射虎”，指親自射殺猛虎，表現(xiàn)的是詞人的少年狂氣；(1分)“射天狼” 把射殺的目標對準入侵者，表達了詞人的英勇豪邁之情，抒發(fā)了其殺敵報國的雄心壯志。(1分)(意思對即可。共2分)希望得到朝廷重用。殺敵報國、建功立業(yè)。(意思對即可。一點1分，共2分)8. (2009河南)在下闋中運用

52、兩個典故，表達了怎樣的思想感情？(2分)9.詞中“又何妨！”一句語氣強烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達了詞人哪些情感。(2分)詞人并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機會去建功立業(yè)。(意思對即可。2分)示例一：運用比喻，將拉滿的弓比作滿月，勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象。示例二：運用“射天狼”的典故，抒發(fā)了殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)10. (2019河南)請任選一個角度賞析詞中的畫線句（會挽雕弓射天狼）。(2分)鑒賞提升設(shè)問11. 蘇軾這首詞和他的水調(diào)歌頭(明月幾時有)所表達的思想感情是否一致？為什么？(2分)不一致。這首詞表達了詞人期盼重新得

53、到朝廷重用的愿望、為國效命的堅定決心及愛國情懷。(1分)水調(diào)歌頭(明月幾時有)表達了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿、無限熱愛之情。(1分)(共2分)12. 從記承天寺夜游江城子密州出獵中，你讀出了一個怎樣的蘇軾？請結(jié)合詩文內(nèi)容回答。(2分)有閑情逸致：“月色入戶，欣然起行”；“聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”地去打獵。詩意地生活著：“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”；“聊發(fā)少年狂”。心胸曠達：詩人被貶，借美景排遣內(nèi)心的苦悶。英武豪邁：拉弓如滿月，把射殺的目標對準入侵者。有報國之志：“遣馮唐”借用典故，希望自己重新得到重用，能建功立業(yè)。(答出任意兩點即可。一點1分，共2分)第14首 漁家傲秋

54、思第15首 使至塞上第16首 十五從軍征邊塞征戰(zhàn)1. 首句寫“塞下秋來風(fēng)景異”，與詞人家鄉(xiāng)中原相比，“異”在哪些方面？請結(jié)合全詞簡要分析。(3分)“衡陽雁去”，表明塞下天氣極寒冷，與家鄉(xiāng)吳地大不相同(氣候)。“四面邊聲連角起”構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”是中原所沒有的(聲音)?！扒п掷铮L煙落日孤城閉”點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景，也異于內(nèi)地城市華燈初上的景象(背景)。(一點1分，共3分)2. 說說你對“衡陽雁去無留意”一句的理解。(2分)“衡陽雁去無留意”運用典故，以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼、戍邊將士無法回家的凄苦。(符合詞意即可。2分)第14首 漁家傲秋思（2017

55、真題）3. (2017河南)從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。(2分)示例：選景典型生動，邊聲嘈雜，號角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闋的抒情蓄勢。(一點1分，共2分)4. 請描述“千嶂里，長煙落日孤城閉”所呈現(xiàn)的畫面。(2分)示例：連綿起伏的群峰像千里屏障一樣，煙霧迷茫中，落日朦朧，暮靄沉沉，一座邊城佇立在崇山峻嶺間的荒漠上，孤零零的，城門緊緊地關(guān)閉著。(意思對即可。2分)5. 上闋中既寫秋天的凄冷，又寫出邊塞的雄渾險峻，創(chuàng)設(shè)出悲涼壯闊的意境。結(jié)合上闋語句，說說詞人是如何創(chuàng)設(shè)的。(3分)運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，通過大

56、雁南去，表現(xiàn)了秋天的蒼涼凄冷；(1分)通過描寫邊塞特有的號角聲、連綿起伏的山巒，表現(xiàn)了邊塞的雄渾險峻；(1分)通過升起的狼煙、西沉的太陽和大門緊閉的城池，表現(xiàn)出戰(zhàn)地的悲涼壯闊。(1分)(共3分)6. 請品析“濁酒一杯家萬里”一句中“一杯”和“萬里”的妙處。(2分)“一杯”和“萬里”形成強烈的對比，飲下一杯濁酒，思念著遠在萬里之外的家鄉(xiāng)，但如今功業(yè)未成，敵患未除，還無法回去。(1分)表明了如詞人一般的將士們思念家鄉(xiāng)卻又堅定地駐守疆場的悲壯豪情。(1分)(意思對即可。共2分)7. (2017河南)“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(2分)思念家鄉(xiāng) 渴望成就功業(yè)(意思對即可

57、。一點1分，共2分)示例一：采用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，通過悠悠不絕的羌管聲的動與遍地濃霜的靜，來描繪邊關(guān)的冷寂以及抒發(fā)將士們濃濃的思鄉(xiāng)情。示例二：從聽覺描寫與視覺描寫的角度入手，通過悠悠不絕的羌管聲與遍地白霜，表現(xiàn)將士們徹夜難眠、思念家鄉(xiāng)的情懷。示例三：選取典型意象，借“羌管”這一邊塞樂器，傳達思鄉(xiāng)之苦；借“霜”這一景物表達凄苦蒼涼的情思。示例四：“悠悠”二字形容羌管聲音飄蕩不絕，勾起征人的思鄉(xiāng)之情。示例五：借景抒情。寫出戍邊將士們寒夜戍守的艱辛，抒發(fā)了他們因功業(yè)未立、歸期無計而又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。 (任選一個角度，賞析合理即可。2分)8. 請任選一個角度賞析“羌管悠悠霜滿地”。(2分)9.

58、本詞抒情委婉曲折，請結(jié)合具體內(nèi)容任選一個角度簡要賞析。(2分)示例一：一個“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全篇景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同(或突出了西北邊塞秋天獨特的景象)，借鴻雁南飛之堅決，從側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦，邊塞軍人的艱辛。示例二：用典。借“燕然未勒”表達功業(yè)未成之遺憾，委婉曲折地表達了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。示例三：借景抒情。本詞通過對邊塞秋季悲涼、肅殺的景物的描寫，更添愁思與悲涼之感。表現(xiàn)了戍邊將士塞外生活的艱苦和詞人憂國思鄉(xiāng)、壯志難酬的心情，也含蓄地表達了詞人對于朝廷腐朽、不修武備、不重邊功的憤懣不平。(任選一個角度，賞析合理即可。2分)邊塞秋來，風(fēng)景與中原自是不同。南

59、飛的大雁，決意離去，毫不猶豫。邊聲四起，角聲凄厲，聽之傷心。背負層巒疊嶂，在長煙落日中，一座駐軍孤城， 城門緊閉。戍邊守土，將士之責(zé)；功業(yè)未成，淚灑滂沱。縱然鄉(xiāng)關(guān)萬里不得而歸，只好借酒澆愁，暫忘煩憂。那悠然響起的羌笛之聲，仿佛將寒霜灑落一地。此情此景，怎能不令人酸楚，讓人憔悴。將士無寐10. (統(tǒng)編教材思考探究)漁家傲秋思是范仲淹鎮(zhèn)守西北邊陲時軍中生活的真實寫照。發(fā)揮想象，用自己的話描述筆下的情景，并說說這首詞表達的思想感情。這首詞上闋寫景，景中含情：雁去，孤寂；邊聲，凄厲；長煙落日，空曠孤城緊閉，寂寥。這些景物都隱含著的情感體驗。下闋抒情， 情中有景：在抒情的氣氛中，疊映出“濁酒一杯”“燕然

60、未勒”“羌管悠悠”“將軍白發(fā)征夫淚”等意象，可見是借助諸多意象來抒發(fā)情感的，表現(xiàn)出惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。示例：“長煙落日孤城閉”中的“閉”字，透露出邊關(guān)戰(zhàn)事緊張、防守任務(wù)重大的情形?！伴L煙落日”的空曠，與孤城的緊閉形成鮮明對比，襯托出塞外的荒涼與寂寥。面對此情此景，怎能不令人百感交集，觸目傷懷！思鄉(xiāng)之情，無計消除；功業(yè)未成，難以回歸。所以，只有在這蒼茫的邊境中屹立、堅守11. (統(tǒng)編教材積累拓展)仿照示例，從詞中另選幾處富有表現(xiàn)力的詞句進行點評。示例：“四面邊聲連角起”中的“邊聲”，指邊塞特有的種種聲音，凄厲而容易引發(fā)人的懷鄉(xiāng)之情。“邊聲”以“四面”來形容，更顯得無所不在，充塞天地之間