部編版八年級語文下冊第二單元測試卷

1、第二單元第卷（選擇題，共30分）一、積累與運用（1-4小題，每小題3分，共12分）1、下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)A、簌簌（sh）孕育（yn）翩然（pin）銷聲匿跡B、遺?。╤i）褶皺（zh）追溯（sh）天衣無縫C、霧靄（i）緘默（jin）狩獵（shu）毫無疑問D、瑕疵（c）干酪（lo）咀嚼（ju）難以至信2、下列加點的詞語使用有誤的一項是()(3分)A、暮春三月，草長鶯飛，煙拂楊柳。貴港市人民公園呈現(xiàn)一派幽遠之氣，確是人們休閑娛樂的好去處。B、冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。C、南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論

2、提供了另一個強有力的證據(jù)。D、考場上，小剛同學作弊被老師警告后，仍然堅定不移地給同學遞答案。3、下列句子沒有語病的一項是()（3分）A、多閱讀，是能否提高一個人作文技能的途徑之一。B、挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重和緊張。C、電視臺頻繁地在觀眾等待下一個節(jié)目的時候播送廣告，使觀眾很有意見。D、通過這次春季運動會，同學們更加熱愛體育運動了。4、下列說法有誤的一項是()(3分)A、“大自然的語言”這個題目運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象、貼切風趣，富有吸引力。B、恐龍無處不在用科學研究中的一則實例，有力地說明了“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影

3、響”的道理。C、被壓扁的沙子一文通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明火山噴發(fā)是造成恐龍滅絕的原因。D、大雁歸來涉及人與動物的關系，充滿保護野生動物的倫理觀念。二、說明文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）美麗的暈碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅。這就是“暈”俗稱“風圈”。我們的祖先，很早就對“暈”進行了觀察和記載。遠在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來。而歐洲人直到1630年，才有關于“暈”的詳細記載，比我國晚了一千多年。人們雖然很早就注

4、意到了這種美麗的光象，但對它的成因作出科學的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個很簡單的但對后來科學發(fā)展影響很大的實驗。他讓一束陽光透過三棱鏡，結果出現(xiàn)，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認識到，陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當它們通過三棱鏡時，由于波長、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)，給“暈”的科學解釋打下了基礎。探空資料表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長，實際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽光分成七色彩條。當無數(shù)兆億小冰晶被陽光照射后，

5、各色光按一定角度折射出來，便形成了絢麗多彩的暈環(huán)。人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在1980天中就曾出現(xiàn)過1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風、雨等顯著天氣變化的占80。不過，也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)：當“暈”的持續(xù)時間在1小時以內(nèi)(俗稱“短暈”)時，未來的12小時36小時內(nèi)會出現(xiàn)風或雨；當“暈”的持續(xù)時間在5小時以上(俗稱“長暈”)時，則不會有風雨天氣出現(xiàn)。美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，可以更好地安排工作和生活。5、第段中的“這一發(fā)現(xiàn)”指的是()（3分）A陽

6、光是由七種不同顏色的光組成的。B對暈的成因作出科學解釋的實驗。C人們很早就注意到這種光象。D折射角不同，它們才顯出各自的本色。6、對第段內(nèi)容的理解，正確的是()（3分）A暈是陽光經(jīng)過云層中冰晶的折射而形成的。B暈是光線經(jīng)過云層中冰晶的折射而形成的。C暈是陽光經(jīng)過空氣的反射形成的。D暈是光線經(jīng)過空氣的反射形成的。7、第段中運用的說明方法是（）（3分）A作比較列數(shù)字B作詮釋列數(shù)字C作詮釋作比較D分類別列數(shù)字8、本文依次從哪幾方面來說明暈的?下面概括正確的一項是()（3分）A解說概念追溯歷史解釋成因說明作用B解說概念追溯歷史記述實驗劃分種類C描摹色彩解說概念解釋成因說明作用D描摹色彩記述實驗解釋成因

7、劃分種類三、閱讀下面的古詩文，完成9-14小題。(共18分)甲明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神

8、情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之-珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四;而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻!技亦靈怪矣哉!魏學洢核舟記乙關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑

9、女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關雎丙核舟記青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。子衿9、下面對子衿理解不正確的一項是（）（3分）A全詩采用倒敘手法。從結構上看，詩歌的前兩章具有重章復沓的特點。B“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘。C這首詩鮮明地體現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質。D最后一句采用了對比的手法，寫出了主人

10、公等待戀人時的焦灼萬分的相思之苦。10、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A其兩膝相比者天涯若比鄰送杜少府之任蜀州B罔不因勢象形，各具情態(tài)此人一一為具言所聞桃花源記C能以徑寸之木石青糝之D其人視端容寂不可知其源小石潭記第卷（非選擇題，共90分）11、解釋下列加點的詞語。（2分）（1）罔不因勢象形()（2）珠可歷歷數(shù)也（）（3）窈窕淑女，君子好逑（）（4）求之不得，寤寐思服（）12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（4分）（1）舟首尾長約八分有奇（2）嘻!技亦靈怪矣哉!13、從全文來看，核舟記中雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）”14、關雎中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾

11、轉反側。這屬于主人公的描寫，極其生動。其中連用兩個“悠”字寫出了什么？（3分）四、古詩文默寫(每空1分，共8分)15、（1）土地平曠，屋舍儼然，。（2）斗折蛇行，。（3）溯洄從之，道阻且長。，。（4）式微，式微，？微君之躬，？（5）送杜少府之任蜀州中一改以往送別詩的中悲苦心酸之態(tài)，為全詩奠定了樂觀的感情基調的詩句是，。五、綜合題（16-17小題，共5分）（調查顯示：2016年我國國民人均閱讀圖書為3.29本，遠遠低于歐美人均16本。然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機”手機、平板電腦、電子書）。由此可見，。殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有著質的區(qū)別。電

12、子化閱讀帶來的一個直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔憂的是，校園也出現(xiàn)了“手不釋機”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習慣成為空談?？上驳氖牵F港市許多學校和社區(qū)開展了“書香校園”“書香進社區(qū)”活動，目的在于使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中回歸經(jīng)典“深閱讀”。16、聯(lián)系上下文，請為文中橫線處補寫一個總結句，不超過20個字。（2分）17、廣西貴港市實驗中學倡議同學們多去圖書館進行閱讀，多讀書，讀好書。請你為這個活動擬一條宣傳標語。要求至少使用一種修辭手法，20個字以內(nèi)。（3分）六、現(xiàn)代文閱讀（完成18-22小題，共15

13、分)紅花衣和日記本我們家里小孩多，布票遠遠不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的?？墒菦]有別的衣服穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來到學校。有一個同學還特地到我跟前來問：“你怎么穿這種衣服??？”我答不出，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進地里去。那一天，大家都不愿和我玩游戲，嫌我土里土氣。不過畢竟是孩子，到了第二天、第三天，他們就忘了這事，又喝我玩起來了。想想看，一個奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的、硬邦邦紅彤彤的

14、大花衣和同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會是什么樣子，當然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起別人的注意。一來我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起；二來我的所有衣服是便宜布，母親粗針大線縫制的上不得臺面。盡管樣子難看，盡管從來出不了風頭，盡管老師也因為我的“出身”看我時帶著異常的眼神，我卻并不消沉?，F(xiàn)在回想起這事來有點怪，或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信？我總是蠢蠢欲動，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。蕩秋千我能蕩得高，作文我能寫得最好，算術總是第一。當然我做這些事遠比別人認真，比別人付出要多。老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每個人買一個正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時

15、的塑料是很貴的、時髦的東西。休息日，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動得一顆心在胸膛里怦怦直跳。可是他們叫營業(yè)員拿出來翻了翻，又退回去了，說：“太貴了?！蔽掖笫?。后來我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說“太貴”。這時我已經(jīng)很不高興了，但還抱著希望。第三家是大百貨公司，里頭什么日記本都有，我簡直看得眼花繚亂。我覺得那本鵝黃色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最后，父親居然叫營業(yè)員拿出一個墨綠色的、馬糞紙的外殼，然后再要了一個小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說：“好！這不就是日記本嗎？”我站在那里

16、，眼淚幾乎就要奪眶而出！我腦海里不斷地出現(xiàn)同學們那些花花綠綠的塑料殼的日記本，委屈得一個字都說不出來。于是我就在這個一半馬糞紙一半漆布做成外殼的日記本上寫日記了。我的字跡端端正正。當老師將全班同學的日記本放在講臺上時，我看見我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么讓人害臊！當我長大后，再去看父親給我買的日記本時，才發(fā)現(xiàn)了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，根本不是低檔貨；而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調，確實比那些塑料殼本本好看多了。我那個時候看不出，是因為我還沒修煉到他那個份上吧?；叵脒@一生，的確從未真正輕浮過，主要還是得益于“老謀深算”的父親的影響吧。母親讓我

17、穿難看的紅花衣是為了省錢，以維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則于無言中教會我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，是不是就因為這，我的小說里頭才從來容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮呢？（文/踐雪，選自讀者2014年第2期）【注釋】布票：我國上世紀八十年代前限購布料的憑證。18、這篇文章敘述的線索是什么？(3分)19、結合文段，寫出母親對“我”的成長有哪些影響？（3分）20、第段中畫線句子運用了什么描寫方法？有何作用？（3分）21、文章末尾一段，在全文內(nèi)容和結構上有什么作用？（3分）（22、請概述你親人對你成長有影響的一件事，并寫出這件事使你明白的道理。限150字以內(nèi)）3分）七、作文(50分

18、)閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長的道路上，有父母親人的陪伴，有老師同學的陪伴，有書籍玩具的陪伴一個人，一本書，一句話，都可能會對你的成長有所影響，有所幫助。請以“_伴我成長”為題，寫一篇作文。要求：先把題目補充完整；不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不得抄襲。第二單元答案第卷（選擇題，共30分）一、積累與運用1、C【解析】A應為簌（s）B應為溯（s）D應為難以置信2、D【解析】堅定不移，意思為穩(wěn)定堅強，毫不動搖；不放棄，不改變自己的想法。含褒義，用在此處不和語境。；3、D【解析】A中前后不一致，應刪去“能否”B中應是“任務十分沉重工期十分緊張”；C中應有一個比較復雜的狀語，其中的“頻繁”應放在動詞“播送”前面。4、C【解析】應該是外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。二、說明文閱讀5、A6、A7、D8、A三、古詩文閱讀9、D【解析】應該是夸張的手法。AA10、【解析】都是“靠近”的意思B第一個為“具備”，第二個為“詳細”C第一個為結構助詞“的”，第二個為代詞，代指前面的字D第一個為“這，這個”，第二個為代詞，“它的”。第卷（非選擇題，共9