五年級(jí)體育與健康耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì) 竹峪鎮(zhèn)育芳愛心小學(xué) 蘇磊一 本課教學(xué)設(shè)計(jì)理念本課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。讓每一位學(xué)生都珍愛生命，關(guān)注健康，養(yǎng)成習(xí)慣，努力提升生命質(zhì)量，從而確保“健康第一”思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。二教學(xué)背景分析耐力跑是體育與健康課程水平三的重要內(nèi)容，本單元設(shè)計(jì)四課時(shí)，本次為第一次教學(xué)課。在發(fā)展五年級(jí)學(xué)生奔跑能力的時(shí)，既要使學(xué)生跑得快，又能跑的持久。本課以自然地形跑、領(lǐng)頭跑、接力跑為內(nèi)容，通過(guò)尋寶、寶物展

2、示兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲的氛圍中忘卻疲勞或推遲疲勞的出現(xiàn)，從而獲得奔跑的動(dòng)作體驗(yàn)和奔跑耐力的提高。本課的授課對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生，該班共有28人，男女比例相當(dāng)，思維獨(dú)立，喜愛競(jìng)技性比賽項(xiàng)目。整體水平一般，存在個(gè)體差異，但班風(fēng)良好，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)互助。三教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握耐久跑的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣2、發(fā)展有氧耐力，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，建立團(tuán)隊(duì)精神；3、通過(guò)比賽為背景、形式多樣的耐久跑練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，掌握科學(xué)鍛煉、自我監(jiān)督的基本方法； 4、探索在較小場(chǎng)地進(jìn)行耐久跑教學(xué)的方法，為耐久跑教學(xué)提供可借鑒的思路；四.教法學(xué)法（一）教法1啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。2講解示范法：通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。3糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。4評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)法本課在學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主和互助學(xué)習(xí)。在本課的學(xué)法中，學(xué)生能采用“聽、看、想、問(wèn)、練、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)觀察、生生討論、師生討論、自主嘗試練習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉

4、，獲得快樂。五教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)模式教學(xué)模式：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)探索教學(xué)結(jié)構(gòu)：熱身導(dǎo)入嘗試感悟探究體會(huì)辨析解疑 演練提高拓展延伸恢復(fù)身心小結(jié)評(píng)價(jià)六教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：呼吸有節(jié)奏和動(dòng)作要協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：呼吸的節(jié)奏、七教學(xué)流程設(shè)計(jì)流程 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 熱 身 導(dǎo) 入 4 分 鐘 1.集合 2.熱身運(yùn)動(dòng) 熱身操 3.情景設(shè)置，激趣導(dǎo)入。 （尋寶引入） 1.師生問(wèn)好 2.領(lǐng)做熱身運(yùn)動(dòng) 提示動(dòng)作要領(lǐng) 表?yè)P(yáng)激勵(lì) 口令指揮學(xué)生練習(xí) 3.情景設(shè)置，激趣導(dǎo)入。 1.集合整隊(duì) 2.熱身操 認(rèn)真聽教師提示 動(dòng)作準(zhǔn)確，精神振奮 在指揮下積極練習(xí) 3.認(rèn)真聽講 積極思考 融入情景 嘗 試 感

5、悟 4 分 鐘 自然地形跑（自然分組） 學(xué)生在教師引領(lǐng)下進(jìn)行自然地形跑，在跑的過(guò)程中用動(dòng)物頭像將學(xué)生自然分成四組。 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自然地形跑2.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)，并與學(xué)生共同探討感受 1.分組游戲，感受體驗(yàn) 3.生生、師生共同探討感受 探 究 體 會(huì) 辨析解疑 演練提高 19 分 鐘 尋寶（領(lǐng)頭跑） 學(xué)生自由組合成四隊(duì)按提示進(jìn)行領(lǐng)頭跑認(rèn)識(shí)尋寶路線（兩圈），自主體會(huì)。 學(xué)習(xí)耐久跑呼吸方法（介紹兩步一吸、兩步一呼） 按照探究體會(huì)部分進(jìn)行領(lǐng)頭跑尋寶（利用學(xué)習(xí)的呼吸方法） 1.創(chuàng)設(shè)情境 2.教師指導(dǎo)游戲 3.設(shè)疑提出問(wèn)題 1.講解動(dòng)作并示范2.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 3.糾錯(cuò)指導(dǎo) 1.教師引導(dǎo)

6、練習(xí) 2.指導(dǎo)評(píng)價(jià) 3.獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)（師生探討） 1.學(xué)生融入情景2.分組游戲3.探究體驗(yàn)、練習(xí) 1.認(rèn)真聽教師講解2.隨教師引導(dǎo)練習(xí)3.學(xué)生互助練習(xí) 1.分組練習(xí) 2.感受體驗(yàn) 3.師生探討 拓 展 延 伸 8 分 鐘 寶物展示（拼圖接力） 四隊(duì)學(xué)生進(jìn)行接力跑，將各自的卡片在對(duì)面的展示牌上面拼完整，最先拼完者為勝。（體會(huì)一步一吸，一步一呼） 1.講解游戲方法并示范 2.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 3.分享寶物 4.獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)（頒獎(jiǎng)） 組織隊(duì)形：（四） 恢 復(fù) 身 心 3 分 鐘 1.集合 2.放松活動(dòng)（韻律操） 1.語(yǔ)言引導(dǎo) 2.領(lǐng)做韻律操（音樂）1.集合 2.韻律操放松身心 小結(jié) 評(píng) 價(jià) 2 分 鐘 1.小結(jié) 2.師生再見1. 總結(jié)歸納(練習(xí)內(nèi)容、感受體會(huì))2. 師生再見1.認(rèn)真聽講思考并回答 2. 師生再見八學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練耐久跑的熱情，讓他們體會(huì)到通過(guò)學(xué)習(xí)、鍛煉可以取得有明顯的成果。耐久跑教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的“跑長(zhǎng)跑”，