類文閱讀09植樹的牧羊人-初中語文記敘文閱讀之類文閱讀七年級上冊

1、類文閱會9植枚的牧主人文段精讀閱讀下面課文選段，回答問題。這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一 筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒 有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪 在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應該已經(jīng)長成一大片樹 林了吧！牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了 四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一

2、直在種樹。種橡樹，種 山毛棒，還種白樺樹。1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了 毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛棒樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕

3、潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！.請你用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容?！敬鸢浮俊拔摇痹僖娔裂蛉藭r的所見所聞所感?！窘馕觥看祟}考查歸納概括。由選文開頭“不由得我又踏上了去往那片高原的路”和選段結(jié)尾部分“這是 老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡”可知，下面所講的是作者再見牧羊人時的所見所 聞所感。.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，

4、像筆直站立的少年一樣”運用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】這句話運用了比喻的修辭手法，把白樺樹比作筆直站立的少年，形象生動地寫出了白樺樹鮮嫩、挺拔的特點。【解析】此題考查常見修辭手法的作用。這句話有明顯的喻詞，很容易看出是運用了比喻的修辭手法。比 喻的一般作用是生動形象地表現(xiàn)了某物的特點。.文段中加點的“杰作”是指什么？【答案】指牧羊人用雙手和毅力種的長得很茂盛的一大片橡樹。t解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解.由前面“那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了夕 就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了”可知這里的“杰作”指的是牧羊大用雙手和毅力種 的長得很茂盛的一大片橡樹“.說說

5、你對“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”這句話的理解。【答案】選段提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是也還有像這 位默默植樹的牧羊人一樣的人，他們像拯救世界的上帝一樣在改變世界，造福人類，為人類創(chuàng)造美好的生 活?！窘馕觥孔鞔鸫祟}，應聯(lián)系文中所提的社會背景。前面說“第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了”，可知這句話中的“毀滅”暗含戰(zhàn)爭的破壞力。同時也贊美了牧羊人默默植樹、創(chuàng)造奇跡的偉大。類文丑移（一）閱讀下面文章，完成下列小題。守山人張小萌甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢噪。時間久了，就明白這 山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的

6、遠。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。山與 山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十 分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁?！袄峡颠?，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上?！笨床灰娙擞埃n老的聲音從密林深處傳來。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。恰好林間的 小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑?！肮?，你那點蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈一一”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老 康去了。“哼，你這死老頭子，沒多大個出息，除

7、了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的 牙無福呦。哈哈”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。“老康，我老了啊。”“老朱，我也老了。 ”山間的風很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，矮的，發(fā)出嘩 嘩的聲響。兩人拍了拍肩膀，不愿分開。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了。老朱一屁股坐在樹樁上， 光滑油亮，樹是蓋房子時伐的，好大的樹，當年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻 是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的煙霧飛了起 來?！袄峡蛋。沂遣恢杏昧?，咱們住上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多

8、少趟，雖然累但是有勁 兒啊，現(xiàn)在是又”“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝，不看老 朱，卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中，不一會兒老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了 起來。也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味兒。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞 給老朱一雙，自顧自地喝了起來。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。他倆之間，也有個樹樁，也有 過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮?！盎镉嫞闼闼阍蹅儊砹硕嗌倌炅?？ ”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中?！叭吣炅恕！崩峡嫡f。“三十七年??！ ”老朱

9、說。? “大家都沒忘啊?！崩峡殿D了一下又說道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去 吧，當年，咱們?nèi)蝿倎?，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好?！?老朱點了點頭，“這里的人淳樸，風景也好，當時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好 地方”?老康喝了口酒，接過老朱的話，“大叔帶著咱任走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看著鍋中的菜，唏噓不已。? “你真的舍得？”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊?！崩峡邓坪跏强蘖恕?第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會兒，一個老人走了出來。今天老朱走得很

10、 直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。老朱確實走了,走的時候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里， 或許他在向大山告別。?藍天，白云，清翠的樹林。一個月過去了,老康的房前多了兩個年輕人。? “老康叔，老康叔一一”老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了。“你們是”老康顯然是不認識他們的?！袄峡凳澹医兄烀鳚?，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我，這里還有山，還有樹，讓我來幫您。”明澤的眼圈紅了，轉(zhuǎn)過頭，看著山，又是那么堅定。? “老康叔，我叫陳遺志，當年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我 長大后，幫父親看著這山。”遺志也看著這山，他的

11、父親就埋在這里。?老康看著兩個青年，笑著哭了（原文有刪改）.請根據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。三人在魏大叔的帶領下守護山林。在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職。.第？ 段中都寫到老康“哭了” ，老康兩次哭的原因都是什么？.結(jié)合語境，賞析文章第 ？段中的畫線句。今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。.第？段中的畫線句子是什么描寫？有什么作用？.文章第？段耐人尋味，請分析其在全文中的作用。（二）閱讀下面的文章，回答問題。一個牧羊人的奇跡在新疆博格達山峰之麓，有一個小村，村里有一個叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個普通得不能再普通的老人。他以放羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地

12、步入人生的暮年。吳庭德一大把年紀，生活本來就比較困難，如果說他會創(chuàng)造奇跡， 村里的人都會異口同聲地說：“就他？ 不可能！”換了你也一定會如此斬釘截鐵地說。是啊，這么大年紀的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？20世紀90年代的一天，吳庭德老人放羊時發(fā)現(xiàn)了一塊木牌，上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單??！那一刻，他做出了一個不簡單的決定：每天守護這個中心牌。每天放羊的時候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，防止它受牲畜破壞。下雨怕它淋著，天冷怕它 凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡，一塊木

13、牌值 得這么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當作耳邊風，執(zhí)著地守護“亞心”?！皝喰摹痹O立之后，許多游客從世界各地趕來。盡管它只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心零距離地接觸了一番。游客參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈 壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法 每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后砸出“亞洲中心”四個字，再把這些亞心石低價出售 給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單地近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得很火。四年過去了，吳庭德老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年，國家投資 150萬元，

14、建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，賺更多的錢。然而，老人不但沒有把錢交給家里，反而將家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊石料。此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過去了，他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅子陪伴它”值得一提的是，吳庭德老人壓根兒就沒學過雕刻！有一個遠方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此奇跡，特意為吳庭德老人塑了一尊銅像，以表達對他最崇高的敬意。如果你有機會參觀亞心塔，你一定會被吳庭德老人的塑像所吸引。這兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執(zhí)著、癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧

15、一鑿。有這兩樣東西在，一個普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間的奇跡。（有刪改）.為什么村里的人都會異口同聲地說吳庭德老人不可能創(chuàng)造奇跡？.在第五段中，作者為什么連用四個“砸”來形容吳庭德老人制作亞心石的情形?.下列對吳庭德老人砸亞心石的用意表述準確的一項是（）A .低價出售給游客，賺點錢。B.為了給“亞心”增加景觀。C.為了不斷提高自己的雕刻手藝。D.為了宣傳“亞心”，給游客當作紀念。.為什么說吳庭德老人的所作所為堪稱是一個“奇跡”？你從中感悟到了怎樣的人生道理?【參考答案】（一）.老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上?！窘馕觥看祟}考查歸納概括。通讀全

16、文，梳理故事情節(jié)，可以概括出，全文一共講了三人在魏大叔的帶領下守護山林；在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職；老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔； 朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上四件事。用簡練的語言進行概括即可。.第？段中“老康似乎是哭了”，老康此時是在為老朱的離去而傷心和不舍。第？段中“老康看著兩個青年，笑著哭了”，此時的老康是因守山后繼有人而高興，所以流下了感動的淚水。【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解口根據(jù)題干提示，鎖定文中老康兩次哭了的區(qū)域。第一處，是發(fā)生在 老康和老朱即將分別之時，老康因不舍而哭。第二處，是發(fā)生在兩個青年來陪老康一起守山時，此時的老 康是因為守山后繼有

17、人喜極而泣。.運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護 山林的默默奉獻無怨無悔?！窘馕觥看祟}考查修辭手法的運用和對文章內(nèi)容的理解。畫線句子明顯是運用了比喻的修辭手法，將老朱 比喻成挺拔的松樹，沉穩(wěn)的山楊。年邁的老朱在作者的筆下卻被說成是像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)， 這體現(xiàn)了老朱的堅守山林的毅力和默默奉獻且無怨無悔的精神。.環(huán)境描寫。表現(xiàn)出了山林的美麗；暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)做鋪墊?！窘馕觥看祟}考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般有表現(xiàn)環(huán)境特點、暗示人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、 為下文做鋪墊等。.交代老朱離

18、開山林后的人生最后時光，補充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。呼應上文，“那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了”呼應了前面舍不得老朱離開的情節(jié)?！窘馕觥看祟}考查文章結(jié)構(gòu)和對文章內(nèi)容的理解。第？段包含的信息很多?！爸烀鳚伞钡某霈F(xiàn)補全了前文其父親犧牲的故事情節(jié)，使情節(jié)更完整。兩個年輕人接過了守山的擔子，深化了文章主題，謳歌了這些默默奉獻的守山人。同時，老康全白了的頭發(fā)也呼應了前文。（二）.【答案】村里的人認為吳庭德老人以放羊為生，步入暮年，生活困難，是個普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，根本不可能創(chuàng)造奇跡?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解與篩選概括。篩選要點、歸納概括有三個原則：帶著題目，通讀全 文.把握大意對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選