親愛的爸爸媽媽說課稿

1、親愛的爸爸媽媽說課稿各位評委：大家好！我今天說課的題目是親愛的爸爸媽媽，下面我就按照說教材、說教法與學法、說教學前的準備，說教學程序設計四個部分進行說課。【說教材】（1）說教材的地位及作用本課是人教版語文教材八年級上冊第一單元第五課，本單元五篇課文都是以戰(zhàn)爭為主題，以敘事作品為主，本文通過記敘作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現(xiàn)了半個世紀前一段殘酷的歷史，譴責了非正義戰(zhàn)爭的殘酷，表達了熱愛和平的人們的呼聲：世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。通過對本文的學習,能夠提高學生明辨是非的能力，分清真善美、假惡丑、是提高學生審美、鑒賞能力的好教材。（2）說教學目標根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設

2、計一課時，我把本課的教學目標定為：把握文章內(nèi)容，理解作品主題?！就ㄟ^把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價，領會文章的主題，借助閱讀文本和有關資料，篩選、歸納、整合信息，進行閱讀反思和閱讀批判，培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意切的語言?！矿w會重點語句的含義 【通過聽錄音和朗讀相結合的方式，在聽中感知內(nèi)容要點，在讀中領悟文章情感，并利用自己搜集的資料，提出自己的感悟。】銘記歷史，正視現(xiàn)實，呼喚和平，熱愛和平 通過再現(xiàn)歷史的畫面和重溫歷史的過程，激發(fā)學生對法西斯強盜的滅絕人性的恨和對南斯拉夫人民的英勇、對生活熱愛的由衷敬佩，真正領悟和平與幸福的重要。 確

3、定以上三個目標是為了體現(xiàn)“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”并重的教學理念。 （3）說重點，和難點， 重點是對文章主題的理解。 難點是對重點語句含義的理解。【說教法與學法】在教法上，采用矛盾分析法、點撥法與自主合作探究法相結合。在學法上，由于本文是一篇充滿感情的文章要求學生從課文出發(fā)采用邊聽邊看邊圈注的方法指導學生在對課文的分析中，用符號圈出重點語句，以助于學生對文章內(nèi)容的理解，養(yǎng)成圈點批畫的好習慣。聽說讀寫結合法：來調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力和語言表達能力?！菊f教學前的準備】1.，為了培養(yǎng)學習預習課文的習慣，課前我布置預習內(nèi)容：生字詞，作者簡介，寫作背景

4、，以及搜集、整理有關二戰(zhàn)中占領國對被占領國實行殘暴統(tǒng)治的有關資料。2、準備多媒體課件【設計的目的:為了節(jié)省課堂時間，養(yǎng)成學生自學的好習慣，多媒體直觀形象】【說教學程序】采用課前導讀導入新課:（板書課題、作者）（學生齊讀課題兩遍）在我們的生活中，伴隨著“親愛的爸爸媽媽”這聲稚嫩的呼喚而來的，常常是充滿愛意的笑臉和親切的呵護，但在這篇文章中，伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。面對曾經(jīng)發(fā)生過的慘劇，你對非正義戰(zhàn)爭的罪惡，對和平與幸福，會有更多的認識和更深的思考。 【這樣導入能讓學生對于現(xiàn)實和歷史有個對比，從而認識到戰(zhàn)爭的罪惡，和平的重要。接著多媒體顯示學習目標，讓學生明白后，學習時能做到有的放矢。

5、】檢查預習情況。生字【我采用多媒體投放生字，學生進行注音大比拼，看誰注音又快又準確，從而調(diào)動學生的積極性，掃清文字障礙】學生介紹交流作家和寫作背景情況。整體感知【為了讓學生了解課文內(nèi)容，把握文章主題，我設計了這樣問題：聽課文錄音，引導學生思考下列問題；】課文正文四個部分記述了紀念活動的哪四個片段，請你用簡潔的語言分別給四個部分加個小標題。（紀念地見聞；看紀念演出；參加座談會；參觀紀念館）課文再現(xiàn)了半個世紀前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個什么心聲（主題），請你用課文的一句話回答?！笆篱g永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了?！薄坝肋h不要有戰(zhàn)爭了?！薄菊f明】文中有兩處表明主題的話，讓學生用原話回答，便于理解

6、主題。引導學生分析引文的作用以及“沉重”、”美麗”這組矛盾的詞語該如何理解。引文：（是全文的綱）沉重法西斯的殘酷美麗整個民族的英勇【詞語的理解應結合具體的語境來進行，所以我通過讓學生在引文和正文中尋找相關內(nèi)容理解“沉重”、“美麗”的深層含義?！亢献魈骄恳粚τ诋斈攴ㄎ魉狗赶碌奶咸熳镄?，西德作家、日本人的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？這個問題我要求學生先找出文中相關內(nèi)容并且朗讀，然后分小組討論，最后得出結論：西德作家：真誠懺悔，充滿犯罪感 （諒解）日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責 （鄙棄）大家是如何評價這兩位作家的行為？合作探究二：理解文中有深意的句子。課后練習第二題分組自選討論，各組派代表分析句子含義。【

7、設計目的：培養(yǎng)學生的合作探究意識，團結精神，體會集體智慧的重要作用】拓展延伸1、“前事不忘，后事之師”，牢記歷史，不忘國恥，是每個中華兒女的職責。自古以來，我們的國家曾經(jīng)遭受過許多外國勢力的入侵。飽受外國侵略者欺凌的中華兒女，也曾經(jīng)用他們英勇的行動抵抗和打擊過侵略者。請同學們結合自己所學的歷史知識以及平時的積累，說說你所知道的有關外國入侵的歷史有哪些。請列出幾例，并談談他們?yōu)槭裁锤覍掖吻致晕覀儯?、就在剛剛過去的二十世紀，全世界大小戰(zhàn)爭總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價，全世界死亡人數(shù)達幾千萬人。和平陽光普照下的我們應當如何面對今天和未來呢？請簡要談談你的看法。 （注意觀點要明確，敘說要有一定的條理）【使用多媒體更能讓學生直觀的感受到戰(zhàn)爭的殘酷。通過以上兩個拓展延伸題，可以讓學生勿忘國恥，振興中華，熱愛和平，珍惜和平?！堪?、教師小結：歲月的塵埃悄悄拂過了過去的時光，歷史的車輪，已碾過二十一世紀的新春，如今在日本國內(nèi)存在兩種勢力：一種是積極的反省過去的侵華戰(zhàn)爭，表示悔過認罪；一種是極力的掩飾過去的罪行，顛倒黑白，改寫歷史，這潛伏著新的危險。就現(xiàn)在因為釣魚島問題，中日國際關系特別緊張，為了不讓歷史的悲劇重演，為了維護社會的和平，讓我們再次大聲喊出作者也是我們每一個人的心聲：“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！”【我這樣總結的目的是為