七色花第二藝術(shù)幼兒園教師家訪工作注意事項(xiàng)

1、七色花第二藝術(shù)幼兒園教師家訪工作注意事項(xiàng)其他工作做好幼兒家訪工作的務(wù)必現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)工作比較繁忙老師與他們聯(lián)系的機(jī)較少家訪就成了從前師和家長(zhǎng)溝通的主要這種方式，也是老師工作的一個(gè)重要組成部分 , 那應(yīng)當(dāng)我們應(yīng)如何做好家訪工作呢？淺談開展家訪工作的認(rèn)識(shí)和策略北京師范大學(xué)副教授宋立慧說(shuō)：“家訪是學(xué)生、這種家長(zhǎng)與老師 互動(dòng)最好的一種方式。老師能全面地了解學(xué)生的家庭狀況，家長(zhǎng)也能 詳盡地了解學(xué)生在校狀況。作為學(xué)生家長(zhǎng)，特別希望老師能上門家訪。老師能上門家訪，說(shuō)明老師對(duì)教育很負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生很關(guān)注?！睂?duì)幼 兒園來(lái)說(shuō)，家訪更是一種重要的教育形式和教育方法，也是幼兒園工 作的切入點(diǎn)，是教師熱愛(ài)、關(guān)心孩子的具體

2、體現(xiàn)。通過(guò)走入孩子的家 庭，新天地將近期的在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)切身感受氛圍嬰兒的 成長(zhǎng)環(huán)境，了解學(xué)生的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等。加強(qiáng)和幼兒的溝 通，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路， 織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成一致共識(shí)的紐帶，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙上開一把 鎖”，促進(jìn)幼童的健康成長(zhǎng)。家訪工作也是一門學(xué)問(wèn)，特別要講究藝術(shù)，那么，如何在這個(gè)藝 術(shù)有情天地里大展宏圖，使家訪工作做得細(xì)致、到位，下面就家訪工 作談?wù)劚救顺醪降恼J(rèn)識(shí)和主要策略家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的鐵路橋梁一座橋梁，通過(guò)家訪能促進(jìn) 幼兒園和家庭共同配合，提升教育效果，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。因此， 開展家訪工作是必要的，是其他方

3、式有不可取代的。同時(shí)，在家訪中 采取一定的方法會(huì)使我們的家訪起到事半功倍的作用。關(guān)鍵詞：以愛(ài)育愛(ài)教育觀念方法說(shuō)起家訪，老師覺(jué)得家訪累，怕家訪；孩子覺(jué)得老師只會(huì)告狀， 怕家訪；家長(zhǎng)不知如何接待老師，怕家訪。而且隨著大環(huán)境的變化， 老師工作壓力的增加，先進(jìn)多樣的建立聯(lián)系手段，家訪工作幾乎停滯 不前了。但是，通過(guò)這學(xué)期的懇談，我對(duì)談心工作的重要性、進(jìn)行方 式有了一定的體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪的必要性首先，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊手段的進(jìn)步割 斷了人們的互訪，大院的親情被單元門阻擋。孩子們由于社會(huì)交往少, 很多孩子孤僻，怕生人，更為重要是膽小的孩子，極為對(duì)幼兒園的集 體生活非?？謶郑?/p>

4、老師，怕上幼兒園。我班有位幼兒，剛?cè)朐簳r(shí)只 會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話，由于到了一個(gè)新環(huán)境，以致語(yǔ)言溝通的困難，整天不說(shuō) 一句話。我主動(dòng)親近他，他卻敬而遠(yuǎn)之，甚至有一場(chǎng)我請(qǐng)他各位回答 問(wèn)題，他還急得哭喊了起來(lái)。但我家訪時(shí)，他卻整體表現(xiàn)的出人意料, 不但給我們拿吃的，對(duì)我們的請(qǐng)求也有求必應(yīng)，我們乘機(jī)與他交流， 表露對(duì)他的好感。家訪后，孩子慢慢的開朗起來(lái)，對(duì)周圍的人也不再 拒人千里了。因此，老師的家訪，能作出貢獻(xiàn)孩子與老師之間的親切 感，讓孩子感受到老師的平易近人，拉近了師生間的距離，增進(jìn)了雙 方的感情與友誼。其次，我們都說(shuō)要小王子孩子，那怎樣去愛(ài)孩子了，是給以物質(zhì), 還是給予好的品質(zhì)呢？以往認(rèn)為，一個(gè)人能否在一

5、生中典范取得成就, 智力水平是第一極為重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。 但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低能否一個(gè)人對(duì)取得成功 也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至創(chuàng)造力要超過(guò)智力水平。專 家們還認(rèn)為，一個(gè)人人品若具有較高的情商，和童年時(shí)期的有著密切 的關(guān)系，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。因此，不論是老師還是家長(zhǎng)希望孩子 們能從手邊小事做起，學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛(ài)，付出愛(ài)，做一個(gè)有愛(ài)心，能與人 友好相處的人。作為老師，更起著關(guān)鍵性的教育作用，要以愛(ài)育愛(ài)， 而家訪，是對(duì)“以愛(ài)育愛(ài)”這個(gè)教育理念的很好詮釋。老師可以通過(guò) 體育老師這種方式走近家長(zhǎng)，走近孩子，讓孩子也學(xué)會(huì)愛(ài)。同時(shí)，也 帶動(dòng)家長(zhǎng)去愛(ài)，讓孩子

6、更好的出去學(xué)習(xí)愛(ài)，培養(yǎng)好的情商。有些家長(zhǎng), 比較疏遠(yuǎn)老師，對(duì)于寬容園內(nèi)工作老是抱著一種懷疑試探的態(tài)度，通 過(guò)家訪，我們就可以用心的去交談，用愛(ài)心去感化她們。這里我印象 最深的是幾年前班里叫遙遙的孩子，那時(shí)她的小姑娘從來(lái)不與我們說(shuō) 多說(shuō)一句話，雖然孩子很招人偏愛(ài)但是總覺(jué)得跟學(xué)童家長(zhǎng)有一段距離, 家長(zhǎng)總是一種懷疑的眼神，直到那天我去黃寨鎮(zhèn)，和她談及孩子很多 的優(yōu)點(diǎn)，特別是孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)出高的敏感性，我建議孩子去學(xué)學(xué)鋼琴。后來(lái)，她媽媽真的帶遙遙見(jiàn)了一位鋼琴老師, 老師連夸孩子音樂(lè)天賦非常高，鼓勵(lì)她好好學(xué)，從那以后，她媽媽就 完全轉(zhuǎn)變了態(tài)度，有時(shí)還主動(dòng)幫老師聊天。孩子也在家長(zhǎng)的帶動(dòng)下所, 更親近老

7、師，更愛(ài)老師和周圍的人了。其三，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的主要環(huán)境，孩子的教育離不開勞動(dòng) 階級(jí)核心家庭的配合，需要有家庭的配合需要家長(zhǎng)有豐富的正確的幼 兒教育觀念。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院最近發(fā)布的現(xiàn)代教養(yǎng)注重個(gè)性化，關(guān)注孩子個(gè)性的培養(yǎng)。通過(guò)家訪，教師深 入到孩子的家庭之中深入開展服務(wù)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，教師 能為家長(zhǎng)提供適合于孩子自身發(fā)展的建議，針對(duì)性強(qiáng)，有助于孩子形 成富有個(gè)性的健康人格。最后，家訪能讓老師了解孩子老師個(gè)性的不同面，從而更好的因 材施教。人的性格具有多重性，在不同的場(chǎng)合表現(xiàn)的個(gè)性是不一樣的, 同樣，幼兒園的孩子也有他的多面性。我們經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)反映，孩 子在家很調(diào)皮，很好動(dòng)，而我們卻

8、很奇怪，會(huì)是這樣？因?yàn)樗暮⒆?在幼兒園里很內(nèi)向，不愛(ài)和小朋友玩，不愛(ài)和老師講話。通過(guò)家訪， 可以讓我們看得出來(lái)更真實(shí)的一面，而不會(huì)輕易不能的給孩子戴上斗 篷：他是個(gè)內(nèi)向的孩子，他是個(gè)多動(dòng)的孩子，給與可以讓孩子的個(gè)性 得到更好的轉(zhuǎn)型。班里有個(gè)叫蒙蒙的女孩子，在幼兒園很內(nèi)向，不愛(ài) 說(shuō)話，經(jīng)常就會(huì)被菲律賓人忽視，有什么活動(dòng)，比如上臺(tái)表演，玩游 戲時(shí)扮演老師的角色等，我絕不會(huì)會(huì)想到她，武斷的認(rèn)為她那么邁納 斯省，余地給她也沒(méi)有用。但家訪的過(guò)程中，她給我們唱歌，給我們 表演剪紙，非?；钴S，讓我看到了孩子的另一面，也讓我為她輕易的 戴上為“帽子”而后悔。家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的一幢橋梁，通過(guò)家訪能促進(jìn)幼

9、兒園和 家庭共同配合，提升教育效果，促進(jìn)孩子健康發(fā)展壯大。因此，開展 家訪組織工作是必要的，是其他這種方式有不可取代的。但是，家訪 不能認(rèn)為是我到了孩子家里，與他父母交談了就是家訪，家訪也可能 需要一定的方法。二、家訪的實(shí)施方法首先，要仔細(xì)考慮家長(zhǎng)對(duì)你家訪有些什么樣的期盼。小朋友最想 了解的就是孩子在園的情況，以及孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及抵御辦法。在每次 家訪前，老師要對(duì)孩子的近況做個(gè)總結(jié)，作出對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì) 分析，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過(guò)程中手足 無(wú)措，使家長(zhǎng)教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。 做到對(duì)家長(zhǎng)的一一道來(lái)詢問(wèn)有問(wèn)必答，就可以為今后家長(zhǎng)工作的開展 打

10、好基礎(chǔ)。其次，老師對(duì)自己進(jìn)行家訪要有明確的目的，先問(wèn)題注意 好要與家長(zhǎng)交談的問(wèn)題，并制訂一份計(jì)劃，列明自己本次家訪的目的、 需要做哪些工作，做到心中有數(shù)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，孩子們不 會(huì)因?yàn)槟闶抢蠋煻鴮?duì)你熱情，只有他真心的最愛(ài)你，接受你，才會(huì)熱情的接待你。為了贏得小孩的心，減少家訪時(shí)不必要的尷尬，我們還 可以準(zhǔn)備些小生日禮物（如紙飛機(jī)、一張畫等），拉近與小孩的距離圍繞家訪目標(biāo)，針對(duì)家訪對(duì)象，需要教師對(duì)家訪過(guò)程預(yù)設(shè)家訪流 程，做到心中有數(shù)，方能處變不驚。談什么？怎樣談？如何針對(duì)起因于心態(tài)層次不同 的家長(zhǎng)進(jìn)行交談，都要事先有所準(zhǔn)備，并且能夠隨機(jī)應(yīng)變。要以拉家 常方式開始，以親切的態(tài)度、和藹的嘲弄

11、與家長(zhǎng)交流，既做到避免開 門見(jiàn)山直接切入主題使老師家長(zhǎng)產(chǎn)生緊張情緒，又要注意不要感到恐 懼主題亂聊反復(fù)無(wú)常而達(dá)不到預(yù)定的目的。要以真誠(chéng)的態(tài)度，緊緊圍 繞所解決的問(wèn)題一步步話題。比如：針對(duì)任性的孩子，我們先是和家 長(zhǎng)聊聊幼兒在家中是否任性，它是由什么原因造成的，再了解家長(zhǎng)是 否希望教師來(lái)教育以及家庭可以做哪些方面的配合等。對(duì)于生活國(guó)中 生教差的張老師幼兒，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流的同時(shí)，既觀察幼兒在家中 是否成人自己漱口、大小便、吃飯，上面學(xué)童作了何種程度上的幫助, 又指導(dǎo)家長(zhǎng)該為幼兒生活自理能力培養(yǎng)做哪些方面的組織工作等等， 圍繞所解決的問(wèn)題一次次展開話題，并對(duì)所見(jiàn)所聞進(jìn)行及時(shí)的分析記 錄，根據(jù)情況辨

12、證，并向家長(zhǎng)推薦切實(shí)可行的教育策略，幫助幼兒解 決各個(gè)方面許多教育方面的問(wèn)題，巧妙運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的一些技 能技巧，使家訪取得意想不到的收獲。家訪中偶爾也會(huì)遇到極個(gè)別素 質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理，教 師不可針尖對(duì)鋒芒，避免發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。在每一次家訪后，督促教師把家訪的經(jīng)過(guò)、對(duì)今后如何采取更有 效的教育方法的設(shè)想、對(duì)幼兒成人嘗試使用新方法的打算記錄在家 訪記錄表上。并根據(jù)孩子在園內(nèi)的一日生活表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)孩子重新分析評(píng)估，制定新的教育工作方案和措施，破天荒地對(duì)孩子進(jìn)行深化教育。再把這些信息放到幼兒成長(zhǎng)檔案中，教

13、師隨時(shí)以此當(dāng)為施教的根據(jù)，對(duì)將來(lái)的教育措施進(jìn)行計(jì)劃，并將這些計(jì)劃和發(fā)想配班老師進(jìn)行分享，注重家庭教育教育的延續(xù)性和統(tǒng)一性。雖然家訪很累，但只要我們盡心盡力準(zhǔn)備，認(rèn)真實(shí)施，就可以收到事半功倍的效果，讓我們工作更順利，也讓孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。同時(shí)，家訪作為溝通家庭與學(xué)?；?dòng)教育的重要橋梁, 具有復(fù)雜性。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上的各種因素均不同程度地影響相同到學(xué)校和家庭的教育, 所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作 , 參考資料其內(nèi)容及形式均受到社會(huì)因素的影響，該如何更好地做好家訪工作將成為新時(shí)期的一項(xiàng)工作, 我們現(xiàn)實(shí)情況將不斷根據(jù)實(shí)際的需要，想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其非常積極作用 , 真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的美妙結(jié)合, 實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)?？傊?，通過(guò)適時(shí)的上