教育原理課程教學(xué)大綱

1、教育原理課程教學(xué)大綱 （總學(xué)時(shí)數(shù)：48，學(xué)分?jǐn)?shù)：3）一、課程的性質(zhì)、任務(wù)和目的：教育原理是教育科學(xué)體系中的一門(mén)基礎(chǔ)理論學(xué)科，是音樂(lè)學(xué)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，以教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問(wèn)題為主線(xiàn)，從基本原理的層面，對(duì)教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說(shuō)。 通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從理性上認(rèn)識(shí)與“教育是什么”和“什么是教育” 有關(guān)的一系列基本概念、基本理論、基本規(guī)律等關(guān)于教育的基本原理；樹(shù)立起正確的教育思想和教育理念，提高教育實(shí)踐的能力，并能應(yīng)用這些思想和理念指導(dǎo)未來(lái)的教育實(shí)踐。本門(mén)課程的學(xué)習(xí)也為學(xué)生后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基

2、礎(chǔ)。二、課程基本內(nèi)容和要求：（一）教育學(xué)的發(fā)展歷程及其理論功能1了解教育學(xué)的研究對(duì)象2認(rèn)識(shí)教育學(xué)的發(fā)展歷程3理解教育理論及其功能4掌握價(jià)值論與方法論 重點(diǎn)：教育學(xué)的研究對(duì)象 難點(diǎn)：教育學(xué)的研究對(duì)象與教育原理研究對(duì)象的區(qū)別（二）教育的歷史變遷1了解教育的起源2認(rèn)識(shí)教育的發(fā)展重點(diǎn)：教育的發(fā)展難點(diǎn)：教育的起源（三）教育實(shí)踐的理論透視1掌握教育的科學(xué)定義2掌握教育的基本要素3了解教育基本形態(tài)4掌握教育的途徑5認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)重點(diǎn)：教育的基本要素、教育的本質(zhì)難點(diǎn)：教育的本質(zhì)（四）教育與社會(huì)發(fā)展1了解教育的社會(huì)制約性2理解教育的社會(huì)功能3理解教育與現(xiàn)代化的關(guān)系重點(diǎn)：教育的社會(huì)制約性難點(diǎn)：教育的社會(huì)功能（五）

3、教育與人的身心發(fā)展1了解人的本質(zhì)、人的發(fā)展與教育的關(guān)系，人的發(fā)展的理論建構(gòu)基礎(chǔ)2認(rèn)識(shí)影響人的發(fā)展因素及其相互關(guān)系3認(rèn)識(shí)教育在人的發(fā)展中的地位4能應(yīng)用所學(xué)的基本原理批判遺傳決定論、環(huán)境決定論以及教育萬(wàn)能論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)重點(diǎn)：教育在人的發(fā)展中的地位難點(diǎn)：不同兒童發(fā)展觀的比較（六）教育制度、教育目的1了解教育制度與學(xué)制2了解教育目的基本原理3認(rèn)識(shí)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)4掌握我國(guó)社會(huì)主義教育目的的基本內(nèi)容與精神實(shí)質(zhì)5能正確評(píng)析不同的教育目的觀重點(diǎn)：我國(guó)的學(xué)校教育制度和目的 難點(diǎn)：教育目的的理論基礎(chǔ)（七）教育內(nèi)容1理解教育內(nèi)容的概念、特征2明確教育內(nèi)容的制約因素3掌握我國(guó)現(xiàn)行的教育內(nèi)容4掌握教育內(nèi)容的科

4、學(xué)規(guī)范重點(diǎn)：我國(guó)現(xiàn)行的教育內(nèi)容難點(diǎn)：教育內(nèi)容的概念、特征（八）教育活動(dòng)1了解教育活動(dòng)的定義、結(jié)構(gòu)和意義2理解教授活動(dòng)3理解學(xué)習(xí)活動(dòng)重點(diǎn)：教授活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)難點(diǎn)：教授活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體與客體（九）教育過(guò)程與教育規(guī)律1了解教育過(guò)程的本質(zhì)與特點(diǎn)2理解教育過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)3掌握教育規(guī)律重點(diǎn)：教育過(guò)程的實(shí)踐形態(tài)、教育規(guī)律難點(diǎn)：教育過(guò)程的本質(zhì)與特點(diǎn)（十）教師1了解教師的概念和教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展2理解教師與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系3理解教師的任務(wù)與勞動(dòng)特點(diǎn)4掌握教師的職業(yè)素質(zhì)重點(diǎn)：教師的任務(wù)、職業(yè)素質(zhì)難點(diǎn)：教師與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系（十一）學(xué)生1理解學(xué)生的本質(zhì)、地位2掌握學(xué)生的年齡特征與教育的關(guān)系3理解學(xué)生的個(gè)別差異與教育的關(guān)系 重點(diǎn)：學(xué)生的本質(zhì)、地位、學(xué)生的年齡特征與教育的關(guān)系 難點(diǎn)：學(xué)生的本質(zhì)、地位三、學(xué)時(shí)分配表序號(hào)內(nèi) 容講 課課內(nèi)實(shí)踐小計(jì)1教育學(xué)的發(fā)展歷程及其理論功能332教育的歷史變遷223教育實(shí)踐的理論透視554教育與社會(huì)發(fā)展335教育與人的身心發(fā)展336教育制度、教育目的887教育內(nèi)容338教育活動(dòng)339教育過(guò)程、教育規(guī)律8810教師5511學(xué)生55合計(jì)4848四、有關(guān)說(shuō)明先修課程普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)教學(xué)建議本課程的教學(xué)應(yīng)注意結(jié)合教育實(shí)際。在教學(xué)中要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中應(yīng)