七年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、七年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要科目之一 . 它是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)的橋梁, 與學(xué)生的生活息息相關(guān), 它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連, 也是其它學(xué)科的基礎(chǔ). 以下是我本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃 , 與大家共勉.一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我將通過六個(gè)單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并通過第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠(yuǎn)大理想；第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，了解、體會(huì)人生；第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴；第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活

2、體驗(yàn)，深入了解課文二、教學(xué)任務(wù)本期語文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀三、教學(xué)重點(diǎn)本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，及讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)四、教學(xué)難點(diǎn)語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點(diǎn)詞，句的理解五、課時(shí)安排見教學(xué)進(jìn)度表六、教學(xué)方法1、本期語文教學(xué)我將貫徹“大語文”的教學(xué)觀念，穿插新課改 的理念，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑， 上課逐點(diǎn)解析，分析得出結(jié)論，教師講解，并結(jié)合磁帶、音樂、光 盤等教學(xué)設(shè)施，提高課堂教學(xué)的效果.2、采用課內(nèi)課外

3、的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，把課 文引向生活.3、采用“兵教兵的形式，小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式.4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學(xué)生隨時(shí)把自己的感受寫出來.七、教學(xué)效果經(jīng)過努力，我將使學(xué)生的成績逐步提高，力爭使學(xué)生的語文水平 在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培 養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集9 篇一、學(xué)情分析本屆高三文科班學(xué)生，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí)，對(duì)區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對(duì)待，加上區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)比較散亂，系統(tǒng)性不強(qiáng)，識(shí)記難度大，造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理想，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多，任務(wù)變重，會(huì)影響到

4、二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。 20 xx 屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行，針對(duì)存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌，特制訂如下計(jì)劃：二、工作目標(biāo)力爭 20 xx 屆高三地理科在20 xx 年的高考中保持20 xx 屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20 xx 年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 20 xx 年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。安排如下：一輪復(fù)習(xí)必須在20 xx 年 9 月至 20 xx 年 1 月完成，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主，復(fù)習(xí)的具體要求如下：通過這一輪復(fù)

5、習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：（ 1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。（ 2）能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（ 3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（ 4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。二輪復(fù)習(xí)必須在20 xx 年 2 月至 20 xx 年 4 月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)；注重講練結(jié)合，以主干知識(shí)為載體，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力；精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立

6、性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。三輪復(fù)習(xí)從5 月到 6 月，形式為沖刺復(fù)習(xí)，訓(xùn)練仿真題，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí)，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。三、具體措施：（一）抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會(huì)考綱要求的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法，形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上，在構(gòu)建知識(shí)體系同時(shí)注意知識(shí)的拓展和外延。2、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過

7、程中所收獲的新的體會(huì)，充分發(fā)揮集體的智慧，取長補(bǔ)短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。備課組成員必須做到到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。3、精選、精練、精評(píng)習(xí)題。對(duì)試題要精心挑選，題不在多，關(guān)鍵要精，要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時(shí)、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對(duì)典型題還要寫到糾錯(cuò)本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析，不斷的調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，

8、切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化，其試卷要進(jìn)行面批，及時(shí)反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)考試成績較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題，使他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。5、加強(qiáng)督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查和督促。（二）鉆研考綱和教材1、分析考綱，把握考綱變化。2、全面了解教材，把握重點(diǎn)，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)系統(tǒng)化。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。（三）研究高考，提升質(zhì)量高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅(jiān)

9、持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)能力的考查基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。備課組要著重研究近5 年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)考試說明的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外，我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力。四、進(jìn)度安排略第一周（ 2 月 13 日 2 月 17 日）主題開學(xué)啦活動(dòng)2、快樂的元宵節(jié)（綜合）活動(dòng)2、元宵花燈（美術(shù)）活動(dòng)3、復(fù)習(xí)單韻母、聲母（拼音）2 課時(shí)活動(dòng)3、復(fù)習(xí)10 以內(nèi)的加法 2 課時(shí)

10、第二、三周（ 2 月 20 日3月 3號(hào)）主題小問號(hào)活動(dòng)1、我班有個(gè)小問號(hào)（綜合）活動(dòng)1、魯班的故事（科學(xué)）2課時(shí)活動(dòng)2、大家來做小問號(hào)（綜合）活動(dòng)2、朋友來跳舞（音樂）活動(dòng)3、為什么（音樂）活動(dòng)3、踩影子（體育）活動(dòng)4、小問號(hào)探寶（體育）活動(dòng)4、玩磁鐵（科學(xué)）活動(dòng)5、比較輕重（數(shù)學(xué)）活動(dòng)5、不倒翁（手工制作）活動(dòng)6、有趣的鏡子（科學(xué)）五周（ 3月 6 日3月 17 日）主題小問號(hào)主題我們?cè)诖禾炖锘顒?dòng) 1、人們?cè)鯓觽鬟f消息（科學(xué)）活動(dòng)1、春天可以干什么（綜合）活動(dòng)2、神奇的蘑菇（音樂）活動(dòng)2、桃樹下的小白兔（語言）2課時(shí)活動(dòng)3、工具用處大（科學(xué)）活動(dòng)3、柳樹姑娘（音樂）活動(dòng) 4、大自然的話（語

11、言） 2 課時(shí)活動(dòng)4、我們?nèi)ミh(yuǎn)足（綜合）活動(dòng)5、仿生運(yùn)動(dòng)會(huì)（體育）活動(dòng)5、春天（語言）第六、七周（ 3 月 203 月 31 日）主題我們?cè)诖禾炖镏黝}人們?cè)鯓庸ぷ骰顒?dòng) 1、春天在哪里（音樂）活動(dòng) 1、分類統(tǒng)計(jì)（數(shù)學(xué)）活動(dòng)2、風(fēng)箏（美術(shù)）活動(dòng)2、不再麻煩好媽媽（音樂）活動(dòng)3、預(yù)防感冒（健康）活動(dòng)3、編謎語（語言）活動(dòng)4、春種忙（體育）活動(dòng)4、參觀郵局活動(dòng)5、小蝌蚪找媽媽（語言）2 課時(shí)活動(dòng) 5、小小郵遞員（綜活動(dòng)6、各種各樣的郵票（綜合）第八、九周（ 4 月 3 日4月 14 日）主題人們?cè)鯓庸ぷ骰顒?dòng) 1、城市美容師（社會(huì)、語言）活動(dòng) 1、造高樓（美術(shù)）活動(dòng)2、醫(yī)院里的故事（社會(huì)）活動(dòng)2、造廠房

12、（語言）活動(dòng)3、服裝設(shè)計(jì)師（美術(shù)）活動(dòng)3、動(dòng)物職業(yè)介紹所（語言）活動(dòng)4、我設(shè)計(jì)制作的服裝（綜合）活動(dòng)4、皮皮的夢（綜合）活動(dòng)5、小海軍（音樂）活動(dòng)5、長大了做什么（語言）第十、十一周（ 4 月 17 日4月 28 日）主題保護(hù)環(huán)境活動(dòng) 1、魚寶寶生病了（科學(xué)）活動(dòng)1、報(bào)紙的煩惱（綜合）活動(dòng)2、我們喜歡的環(huán)境（社會(huì)）活動(dòng)2、垃圾哪去了（科學(xué)）活動(dòng)3、森吉德瑪（綜合）活動(dòng)3、煙斗薩克斯（語言）活動(dòng)4、寶貴的水（綜合）活動(dòng)4、變廢為寶（美術(shù)）活動(dòng)5、好聽的聲音（科學(xué)）活動(dòng)5、小白船（音樂）活動(dòng)6、美麗的小區(qū)（美術(shù)）活動(dòng)6、環(huán)保小衛(wèi)士（體育）第十二周（ 5 月 1 日5月 7 日）勞動(dòng)節(jié)放假第十三、十

13、四周（ 5 月 8 日5月 19 日）主題“六一”節(jié)活動(dòng) 1、我們的節(jié)日（綜合）活動(dòng)1、制作小禮品（美術(shù)）活動(dòng)2、打扮我們的教室（美術(shù)）活動(dòng)2、弟弟妹妹過節(jié)好（綜活動(dòng)3、全世界兒童是一家（語言）活動(dòng)3、做面具（美術(shù)）活動(dòng)4、地球村的孩子們（美術(shù)）活動(dòng)4、歡樂頌（音樂）活動(dòng)5、快樂的“六一”（音樂）活動(dòng)5、比一比（數(shù)學(xué)）第十五、十六周（ 5 月 22 日6月 2 日）主題準(zhǔn)備上小學(xué)活動(dòng) 1、參觀小學(xué)活動(dòng)1、明亮的眼睛（健康）活動(dòng)2、小貓釣魚（語言）活動(dòng)2、挪威舞曲（欣賞）著重排練六一班級(jí)節(jié)目第十七、十八周（ 6 月 5 日6月 16 日）主題再見了幼兒園活動(dòng) 1、我要做個(gè)小學(xué)生了（綜合）活動(dòng) 1

14、、我的書包（社會(huì)）活動(dòng)2、畢業(yè)獻(xiàn)詞（語言）2 課時(shí)活動(dòng)2 、長大后的我（美術(shù)）活動(dòng)3、用椅子做運(yùn)動(dòng)（體育）活動(dòng)3、小卓瑪上學(xué)（音樂）活動(dòng)4、老師，再見了！（音樂）活動(dòng)4、快樂的赤腳游戲（體活動(dòng)5、夏季的服裝（美術(shù)）活動(dòng)5、我的禮物（美術(shù)）活動(dòng)6、幼兒園畢業(yè)歌第十九、二十周（ 6 月 196月 30 日）期終復(fù)習(xí)大班畢業(yè)典禮一、教材分析：這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)

15、上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探

16、索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí) 4 班原有學(xué)生17 人，現(xiàn)轉(zhuǎn)出 1 人，共 16 人。從去年一年的教學(xué)情況來看4 班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展 . 基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程, 具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自

17、主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差 , 上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù), 需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的

18、意義，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀

19、察、分析及推理的能力。11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解, 從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) , 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

20、興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。五、教學(xué)進(jìn)度2 課時(shí)一單元：位置二單元：分?jǐn)?shù)乘法1、分?jǐn)?shù)乘法5 課時(shí)左右2、解決問題4 課時(shí)左右3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1 課時(shí)左右4、整理和復(fù)習(xí)2 課時(shí)左右三單元：分?jǐn)?shù)除法1、分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右2、解決問題3課時(shí)左右3、比和比的應(yīng)用4課時(shí)左右4、整理和復(fù)習(xí)2 課時(shí)四單元：圓1、認(rèn)識(shí)圓3課時(shí)左右2、圓的周長2 課時(shí)左右3、圓的面積2 課時(shí)左右4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)5、

21、確定起跑線1課時(shí)五單元：百分?jǐn)?shù)1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時(shí)左右2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化2課時(shí)左右3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9 課時(shí)左右4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)六單元：統(tǒng)計(jì)1、扇形統(tǒng)計(jì)圖 1 課時(shí)2、合理存款1 課時(shí)七單元：數(shù)學(xué)廣角 2 課時(shí)八單元：總復(fù)習(xí) 4 課時(shí)學(xué)科教學(xué)要求背景分析：1）隨著素質(zhì)教育的深入展開，課程方案提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其

22、內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用等。2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力。3）使學(xué)生進(jìn)一步懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，初步形成辯正唯物主義觀點(diǎn)。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解我國國情、社會(huì)主義建設(shè)成就以及我國古代的、數(shù)學(xué)成就，提高學(xué)生的 愛國熱情和民族自

23、尊心、自信心。4）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神。5）學(xué)會(huì)通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)進(jìn)度安排：九月份：集合（2）、子集、全集、補(bǔ)集（2）、交集、并集 TOC o 1-5 h z 2）、集合習(xí)題（1 ）絕對(duì)值不等式（1）、一元二次不等式（2）、不等式習(xí)題（ 1）邏輯聯(lián)結(jié)詞

24、（ 1）、四種命題（ 1）、充要條件（ 1）、習(xí)題（1）、第一章小結(jié)與練習(xí)（3）十月份：映射（ 1）、函數(shù)（ 2）、單調(diào)性奇偶性（ 3）、反函數(shù)2）、習(xí)題（1）指數(shù)（ 1）、指數(shù)函數(shù)（3）、對(duì)數(shù)（2）、對(duì)數(shù)函數(shù)（3）、習(xí)題函數(shù)應(yīng)用舉例（2）、第二章小結(jié)與練習(xí)（3）十一月份：期中復(fù)習(xí)與考試（8）、數(shù)列（2）、等差數(shù)列（2）、等差數(shù)列的前n 項(xiàng)和（2）、習(xí)題（1）等比數(shù)列（2）、等比數(shù)列的前n 項(xiàng)和（2 ）、十二月份：分期付款等應(yīng)用（2）、習(xí)題（1）第三章小結(jié)與練習(xí)（3）、復(fù)習(xí)（12）元月份：期末復(fù)習(xí)（8）目標(biāo)分類：1）按章節(jié)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)

25、計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容。2）學(xué)力分析，能力引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能3）試卷講評(píng)，能力檢測（重點(diǎn)）讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備。一、班級(jí)情況分析1、班級(jí)概況本學(xué)期將由我們兩位班主任：吳、顧老師和一名保育員進(jìn)行班級(jí)工作，我們將積極為幼兒提供一個(gè)安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲環(huán)境，其次完善好幼小銜接這一塊，滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結(jié)合保教，使幼兒身心健康成長，度過快樂的幼兒園生涯。我班現(xiàn)共有幼兒 33 名（ 1 人為中班年齡段幼兒， 3

26、人為他園轉(zhuǎn)入），其中男孩 19 人，女孩 14 人，男女比例有些差異。通過 2 年的相處，家長對(duì)我們、對(duì)幼兒園的活動(dòng)、班級(jí)情況較了解，對(duì)孩子的發(fā)展感受頗深。因此也十分支持教師的工作，使我們?cè)谶M(jìn)行各種教育活動(dòng)時(shí)保證順利開展。當(dāng)然由于工作原因不少父母對(duì)孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時(shí)間，而這往往更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。從小班至中班到如今的大班，幼兒在各方面都有不同程度的發(fā)展和提高。自理能力增強(qiáng)，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí)，但是，由于我班男孩較多

27、，自制力較薄弱，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為明年小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們將根據(jù)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，分析班級(jí)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況，梳理出孩子發(fā)展的長處與不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，使幼兒獲得更大的發(fā)展。2、幼兒發(fā)展情況根據(jù)上海市學(xué)前教育課程指南 56 歲幼兒的年齡特點(diǎn)：1）幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。2）能比較條理清楚地獨(dú)立講述所看到或聽到的事情和故事。3）幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。56 歲發(fā)展目標(biāo)：1）注意環(huán)境衛(wèi)生，會(huì)做簡單的收拾、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣；2）了解簡單的防病知識(shí)，知道通過衛(wèi)

28、生、運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)；3）積極主動(dòng)地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動(dòng)手操作，嘗試去探求答案；4）大膽、連續(xù)地表達(dá)，主動(dòng)與別人討論；5）主動(dòng)與同伴交往，有合作意識(shí)；發(fā)展優(yōu)勢的分析1）生活自理能力較強(qiáng)從小班起我們就非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好。尤其是升入 中班前的暑假，引導(dǎo)家長對(duì)孩子進(jìn)行按時(shí)入睡起床、自己穿衣疊被 等內(nèi)容的指導(dǎo)與督促，使孩子們的生活習(xí)慣、能力得到鞏固和提高。具體表現(xiàn)：中班開學(xué)不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法，進(jìn) 餐習(xí)慣得到其他老師的表揚(yáng)。幼兒樂意做力所能及的事，還愿意主 動(dòng)地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。2

29、）集體榮譽(yù)感較強(qiáng)班級(jí)幼兒在參加集體活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)尤其出眾。每當(dāng)自行完成任務(wù)時(shí)，各個(gè)表現(xiàn)出一幅“無所謂”狀態(tài)，可當(dāng)有客人老師來看幼兒的表現(xiàn)時(shí)，他們各個(gè)神采奕奕、全神貫注，以較強(qiáng)的思維活動(dòng)言語來 回應(yīng)教師，讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。3）有良好的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)意識(shí)班級(jí)幼兒非常喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較好，有良好的運(yùn)動(dòng)能力。不怕困難、面對(duì)挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所發(fā)展?；顒?dòng)中學(xué)著保護(hù)自己，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)能力逐漸提高。4）懂得憐憫他人，愿意“以舊帶新”今年我班來了三名他園轉(zhuǎn)入的幼兒，在剛開始前2 天，由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生，致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶

30、能主動(dòng)的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動(dòng)他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關(guān)懷及集體的溫馨。發(fā)展弱項(xiàng)的分析1）加強(qiáng)傾聽能力的培養(yǎng)由于自己從中班帶這個(gè)班，在經(jīng)過一年的交流和教育中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒傾聽能力較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提醒過后沒多久，又開始了自主交流。所以往往造成學(xué)習(xí)活動(dòng)中操作材料時(shí)：按步驟完成或理解教師內(nèi)容的幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對(duì)嘛？老師，我不會(huì)？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中傾聽能力較薄弱。致使活動(dòng)中出現(xiàn)許多混亂的場 景。2）協(xié)商合作的意識(shí)與能力較弱經(jīng)過中班有意識(shí)的培養(yǎng)，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協(xié)商解決，但是實(shí)際操作中往往習(xí)慣

31、性尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒有表明自己態(tài)度或想法的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽命于能力強(qiáng)的幼兒，致使協(xié)商合作變相為能力強(qiáng)的幼兒說了算。3）探究欲望與能力有待于進(jìn)一步提高孩子們對(duì)新鮮事物有探究的興趣，對(duì)于結(jié)果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴教師的幫助，不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。而且遇到 困難極易放棄，缺乏質(zhì)疑的勇氣。（ 4）語言表達(dá)能力需大大增強(qiáng)大多幼兒被動(dòng)地接受別人收集好的信息及話語，于是不動(dòng)小腦筋的，人家說一就是一，說二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語 言詞匯量的貧乏和表達(dá)能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信 息時(shí)需要教師的不斷提示與引導(dǎo)。二、本學(xué)期保教目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒形

32、成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人鼓勵(lì)下愿意做力所能及的事情。2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴的行為、言語進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的 評(píng)價(jià)能力。3、引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用多種形式，來激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。6、培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)能力和意志品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。7、培養(yǎng)幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班、中班 的弟弟妹妹和同伴。8、使幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)烈的探究欲望，敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新，嘗試尋求答案。9、鼓勵(lì)幼兒樂意探究周圍環(huán)境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。17、引導(dǎo)幼

33、兒了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系，有初步 的時(shí)空概念，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。17、關(guān)注生活中常見的文字和符號(hào)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及 對(duì)文字的興趣。18、鼓勵(lì)幼兒清楚完整地表達(dá)自己的想法和意見，能用多種方式 與人交往，提高幼兒的交往能力。12、引導(dǎo)幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達(dá) 表現(xiàn)，進(jìn)一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。13、潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。最重要的是在任何活 動(dòng)中給予其滿足和鼓勵(lì)。三、幼小銜接發(fā)展目標(biāo)和工作要求內(nèi)容上包括：社會(huì)適應(yīng)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、任務(wù)意識(shí)四方面目標(biāo)確立時(shí)：依據(jù)幼小銜接指導(dǎo)意見，參照我園課程方案中對(duì)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，

34、細(xì)化成我園幼小銜接工作的四個(gè)主要培養(yǎng) 目標(biāo)。（ 1）培養(yǎng)兒童自我服務(wù)的能力，有一定的責(zé)任感，使其學(xué)會(huì)關(guān) 心別人，友愛別人，能與人分享、協(xié)商和合作。（ 2）激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探 索精神和口語表達(dá)能力，發(fā)展兒童解決問題的能力和創(chuàng)造力。（ 3）增強(qiáng)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，能理解并聽從指令，樂于與人 交往并學(xué)會(huì)與同伴合作，能用語言及非語言的方式在規(guī)定的時(shí)間內(nèi) 完成。（ 4）建立幼兒規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)，能自我控制，遵守規(guī)則， 做事有堅(jiān)持性。一、班級(jí)學(xué)生情況分析現(xiàn)在新入學(xué)的一年級(jí)新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，有強(qiáng)烈的求知欲，但由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象

35、思維為主。根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析本冊(cè)教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類， 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi) 的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10 以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。一、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的編寫和安排（一）對(duì)

36、數(shù)的認(rèn)識(shí) , 分三個(gè)階段安排1、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)計(jì)了一個(gè) 美麗的校園 情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知 10 以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。2、第二單元: 比較 . 會(huì)比較并用數(shù)學(xué)符號(hào)表示 10 以內(nèi)數(shù)的大小 ,培養(yǎng)初步的推理能力 . 通過多種具體活動(dòng)的比較, 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì) 比的方法 , 并學(xué)會(huì)有條理的發(fā)表自己的見解 .3、第七單元：經(jīng)歷表示11-20 的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫 20 以內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活

37、動(dòng)，進(jìn)行簡單的、有條理的思考; 經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20 以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20 以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。以上幾單元都是通過生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容, 讓孩子們結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)數(shù)的意義.（二）關(guān)于 加減法 的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)注意下面問題1、把解決問題和學(xué)習(xí)“加減法”結(jié)合起來. 數(shù)的分解與合成不再是學(xué)習(xí)“加減法”的邏輯起點(diǎn) , 在實(shí)際教學(xué)中 , 要從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā) , 讓他們自己提出數(shù)學(xué)問題, 經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程, “數(shù)學(xué)化”的過程與學(xué)生

38、認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程是統(tǒng)一的 .2、加法和減法的安排有分有合.如 : 加減混合安排的課例 : “小貓吃魚”“猜數(shù)游戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等.在我們看來, 加減混合安排的意圖 , 便于理解加法與減法的關(guān)系 .讓孩子們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中不斷體會(huì), 從而運(yùn)用 . 有時(shí) , 同一個(gè)情境可以提出加減兩方面的問題 , 有利于學(xué)生對(duì)加減法關(guān)系的理解, 也提高了學(xué)習(xí)效率 .3、鼓勵(lì)算法策略的多樣化. 在傳統(tǒng)教學(xué)中 , “算法單一”“答案唯一”禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性. 而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解 , 有利于滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要, 尊重學(xué)生選擇自己喜歡的算法 .但不存在適合所有學(xué)生的最優(yōu)算法

39、.4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí), 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值.在教學(xué)中 , 要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學(xué)信息 , 數(shù)學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用 , 并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地嘗試從數(shù)學(xué)的角度提出問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略 . 例: 從操場上 開始提出 你還能提出那些數(shù)學(xué)問題 此后 , 教材至少有5處提出同樣的問題和要求 . 可以說會(huì)提出問題比會(huì)理解問題更重要.二、關(guān)于 空間與圖形學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與安排第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形。認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。第五單元：分類。分類能力的發(fā)展對(duì)于將來理解、接受和掌握系 統(tǒng)化的知識(shí)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

40、思維方式很有益處。三、怎樣把握“分類”的教學(xué)要求（一）經(jīng)歷分類活動(dòng) , 感受分類的必要性 .1、在日常生活的分類活動(dòng)中 , 體會(huì)分類的必要性 , 以及分類活動(dòng)的結(jié)果與分類標(biāo)準(zhǔn)有關(guān) .2、在 整理房間 時(shí), 給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較,分類 , 體驗(yàn)活動(dòng)結(jié) TOC o 1-5 h z 果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性.3、在“整理書包”時(shí), 由學(xué)生自主選擇標(biāo)準(zhǔn), 體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性.分類就是把同類的物體劃分在一起. 這是學(xué)生理解數(shù)概念的基數(shù)含義的基礎(chǔ) , 可以為以后學(xué)習(xí)看圖數(shù)數(shù), 學(xué)習(xí)加 , 減法含義做些準(zhǔn)備,還滲透著集合思想 . 教學(xué)時(shí)只讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)把同類的物品用線圈起來 , 不給學(xué)生講

41、集合這一術(shù)語.四、有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的要求在實(shí)踐活動(dòng)中 , 要讓學(xué)生充分自主, 發(fā)揮他們的主體作用 .1、經(jīng)歷觀察, 調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng), 在合作與交流的過程中 , 獲得良好的情感體驗(yàn);2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（ 主觀性知識(shí) ）;3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用 .當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí), 鼓勵(lì)他們采用探索的方法經(jīng)歷由已知出發(fā),經(jīng)過自己努力或與同伴合作, 獲得對(duì)新知識(shí)的理解, 而不是采用“告訴”的方式.當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí), 引導(dǎo)他們尋找解決問題的思路, 并在解決問題的過程中總結(jié)所獲得的經(jīng)驗(yàn), 而不直接給出解決問題的方案 .當(dāng)學(xué)生對(duì)自己或同伴所得到的“數(shù)學(xué)猜想”沒有把握時(shí), 要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù),

42、 根據(jù)實(shí)際修正猜想 . 而不是直接肯定或否定他們的“猜想”.當(dāng)學(xué)生對(duì)他人（ 包括教科書 , 教師 ） 的思路 , 方法有疑問時(shí), 鼓勵(lì)他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù), 以否定或修正他人的結(jié)論作為思維的目標(biāo)從事研究性活動(dòng) , 即使學(xué)生的懷疑被否定, 應(yīng)當(dāng)首先對(duì)遵循事實(shí) , 敢于挑戰(zhàn) 權(quán)威 的意識(shí)給予充分的肯定。教學(xué)目的：本學(xué)期的教學(xué)有兩個(gè)任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因?yàn)橹饕哪康氖歉呖?，所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，解決地理問題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理成績的提高。學(xué)情：本學(xué)期教學(xué)班4 個(gè)，班級(jí)均在 60 人以上。學(xué)生總體基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)

43、的學(xué)生較多，總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒，給教學(xué)帶來許多困難。教學(xué)內(nèi)容初步計(jì)劃（隨學(xué)校安排有所出入）：月 10 月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束月 11 月地球與地圖（等值線問題強(qiáng)調(diào)）月12 月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，月1 月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。月 2 月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)幾點(diǎn)希望：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強(qiáng) 學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)知能力的培養(yǎng)，識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)對(duì)以后的高 考打基礎(chǔ)。2、做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵(lì)提高， 后進(jìn)生培養(yǎng)信心、3、堅(jiān)定不移的貫徹新課程理念

44、，以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提高4、提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)。一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué) 探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力， 使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自 己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全 過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解 科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)

45、生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān) 系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí) 驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、 注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保 護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教材分析：任課教師： zz1、在知識(shí)方面，劃分為六個(gè)教學(xué)單元：（二）空氣：包括第 5、 6、 7 課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測。（三）植物：包括第 8

46、、 9、 10、 11 課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根、莖、葉的生理作用。（四）力：包括第 12、 13、 14、 15 課。繼“平衡”、“輪子”、 “壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測力計(jì)測力。（五）熱：包括第 16、 17、 18、 19 課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳遞的 三種方式傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射，以及保溫和散熱的方法。2、能力方面（ 1）、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)操作方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)。（ 2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作 能力、創(chuàng)造能力。3、德育方面（ 1）通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成 就，向?qū)W

47、生進(jìn)行愛國主義教育。（ 2）通過自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的、 人可以了解自然、改造自然和利用自然。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、相關(guān)措施任課教師：邰情剛1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加 強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作。2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原 因。3、不同

48、的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、 原因的采用“問題觀察實(shí)驗(yàn)思考結(jié)論應(yīng)用”或 “問題假設(shè)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng) 學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造、原理、方法分步操作 反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。五、基本活動(dòng)：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；一、學(xué)生基本情況二、教

49、材分析本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社信息技術(shù)上冊(cè)，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：信息技術(shù)與信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，文本處理。其中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”的內(nèi)容占本教材的50%，可見計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)：收集身邊的信息，計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理，設(shè)置文字與段落。三、指導(dǎo)思想：四、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2、了解什么是信息、信息技術(shù)，以及信息常用的交流方式和載體。3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。5、

50、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。五、教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表課時(shí)內(nèi)容第一課時(shí)收集身邊的的信息、講解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和本學(xué)期課程計(jì)劃第二課時(shí)縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)第三課時(shí)綜合實(shí)踐第四課時(shí)計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全第五課時(shí)使用資源管理器第六課時(shí)畫圖程序與使用第七課時(shí)初識(shí)因特網(wǎng)第八課時(shí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)簡介第九課時(shí)綜合實(shí)踐第十課時(shí)輸入與保存文檔第十一課時(shí)設(shè)置文字與段落第十二課時(shí)插

51、入圖片與文本框第十三課時(shí)制作簡單表格第十四課時(shí)圖文混排第十五課時(shí)綜合實(shí)踐第十六課時(shí)復(fù)習(xí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2016 下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課由于本學(xué)期教授的幼兒心理學(xué)是從未上過的課程，所以本學(xué)期的備課任務(wù)比較繁重。但是，作為一名人民教師，要有責(zé)任心， 要上好每一堂課，就得備好每節(jié)課。因此，本學(xué)期，本人將首先將 教材熟悉，最好能夠達(dá)到記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)幼兒教師資格 證書考試大綱分清楚重難點(diǎn)，根據(jù)重難點(diǎn)的分布，分配好上課的時(shí) 間，做到讓學(xué)生每節(jié)課都能有所習(xí)得，為兩年后的資格考試做好充 分的知識(shí)準(zhǔn)備。二、認(rèn)真上好每堂課由于我們的學(xué)生的知識(shí)水平較低，邏輯思維能力、理解能力較低， 因此，要讓他們

52、能夠掌握好理論知識(shí)，形象性的教學(xué)方法必不可少。我校已經(jīng)擁有了較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此，做到每堂課， 每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)很難以理解的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用多媒體的方式教學(xué)， 可以很形象地幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)。因此，本學(xué)期，本人 計(jì)劃努三、積極學(xué)習(xí)保持思想的先進(jìn)性2017 下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇 2本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化

53、訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。一、學(xué)生基本情況二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)階段目標(biāo)：本學(xué)期，我決定先復(fù)習(xí)第 11、12、 13、 14單元的詞匯和短語，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段展開：第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。（六周）對(duì)每冊(cè)的重點(diǎn)單詞、短語進(jìn)行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。第二階段: 專題復(fù)習(xí)。（三周）分為詞、句、語法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的、練習(xí)加以鞏固。第三階段 : 中考題型訓(xùn)練。（四周）聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡單

54、的問題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí)。單項(xiàng)選擇 : 根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。第四階段：模擬訓(xùn)練。（五次）1在考前進(jìn)行大量的演練，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。最終目標(biāo)中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類

55、學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能 力。三、本學(xué)期的教學(xué)主要內(nèi)容七到九年級(jí)的詞匯和習(xí)慣用語復(fù)習(xí)。七到九年級(jí)的句型和日常交際用語復(fù)習(xí)。七到九年級(jí)的語法復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生找回自信并形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性。中考模擬訓(xùn)練。中考模擬沖刺。四、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：七到九年級(jí)的詞匯復(fù)習(xí)。七到九年級(jí)的句型復(fù)習(xí)

56、。七到九年級(jí)的語法復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生找回自信并形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生找回自信并形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性。中考模擬訓(xùn)練。中考模擬沖刺。五、教學(xué)措施針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo) 和教學(xué)措施：1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回 答比較簡單的問題。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài) 度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試

57、對(duì)大多數(shù) 學(xué)生的要求。2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基 礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)2間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤， 提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、 思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度安排2010 學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)（2）班語

58、文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生人數(shù)36 人。三年級(jí)，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。在二年級(jí)開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句、加強(qiáng)讀、寫、說的結(jié)合，真正使學(xué)生在書香中成長。在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補(bǔ)差，以好帶差等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們達(dá)到共同進(jìn)二、教材的基本結(jié)構(gòu)每個(gè)語文園地由 5 個(gè)欄目組成。其中有 4 個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第 5 個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味