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1、課 題數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學目標:1經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)的過程,認識100以內(nèi)各數(shù)的組成,知道幾個十和幾個一合起來是幾十幾,幾個十是幾十,10個十是一百;了解九十九添上一是一百;感受100以內(nèi)數(shù)的順序,能正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù),初步學會幾個幾個地數(shù)數(shù)。2在數(shù)數(shù)的過程中初步體會“十進制”計數(shù)法和計數(shù)單位“百”;積累數(shù)數(shù)、認數(shù)的學習經(jīng)驗,并形成相應的數(shù)感。3在與同學交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗的過程中感受學習的樂趣。教學重點:100以內(nèi)數(shù)的組成教學難點:理解幾十九添上1是幾十教學準備:小棒教學過程設計:一、創(chuàng)設情境。1數(shù)彩珠。(復習:10個一是一個十)2繼續(xù)增加彩珠。(引入20以內(nèi)的數(shù)不能解決,還需認識更大的數(shù)。)
2、二、探求新知。1認識二十幾。(1)在桌面上擺出23根小棒,怎樣擺能看得很清楚?學生動手操作,說說是怎么擺的。(2)小棒擺一擺。學生從二十三一根一根依次擺到二十九。2探索幾十九添上1是多少。(1) 29添上1是多少根?(學生嘗試擺后,同桌交流)小結(jié):9根和1根合起來就是10根,10根捆成一捆,加上原來的2捆就是3個十。所以29添上1是30。(2)開火車數(shù)3039,39添上1是多少?(學生嘗試脫離小棒說想法。)小結(jié):9根和1根合起來就是10根,10根捆成一捆,加上原來的3捆就是4個十。所以39添上1是40。(3)49添上1是多少?59呢?你還知道幾十九添上1是多少?(4)通過學習,我們知道了29添
3、上1是30,39添上1是40你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)數(shù)數(shù)游戲。4355(拍手數(shù))8599(師生數(shù))3體驗九十九添上1是100。(1)99添上1是多少?(2)同桌合作,數(shù)一數(shù),現(xiàn)在一共有幾捆小棒?每捆小棒都是幾根?(3)揭示:10個十是一百。(4)引申:百是一個新的計數(shù)單位,今后我們學習更大的數(shù)時,還可以一百一百地數(shù)。三、拓展應用。1完成“想想做做”的第2題:(1)數(shù)香蕉。學生先獨立數(shù),然后全班數(shù),最后指名接下去你還會數(shù)嗎?(2)數(shù)櫻桃。2完成“想想做做”的第1題。引導:現(xiàn)在大家已經(jīng)學會了更大的數(shù),誰能數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子,有多少把椅子?(出示圖片)學生數(shù)數(shù),教師提醒學生不要重復或遺漏。學生數(shù)完后組織全班匯報,教師明確。3.完成“想想做做”的第4題:各有幾個十和幾個一,合起來是多少?讓學生先在小組內(nèi)相互說一說,然后指名匯報。4“想想做做”的第5題:承接導入部分的彩珠圖,在書上圈一圈,做一做。學生獨立完成,然后全班匯報。鼓勵數(shù)錯的學生尋找出錯誤的原因。四、總結(jié)提升。1總結(jié)全課:這節(jié)課你學到了哪些知識?2數(shù)學小日記(找出其中的數(shù))。家我有一個幸福的家。我家住在東都天潤18號樓26層,我爸爸今年34歲,媽媽32歲。和我們住在一起的還有58歲的爺爺和55歲的奶奶。 他們非常愛我,我也愛他們。課后作業(yè):回去了解一下爺爺
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