2022年三年級下美術(shù)教案拼拼擺擺-湘美版 2_第1頁
2022年三年級下美術(shù)教案拼拼擺擺-湘美版 2_第2頁
2022年三年級下美術(shù)教案拼拼擺擺-湘美版 2_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

三年級下美術(shù)教案拼拼擺擺 _湘美版6、拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)： 1 、同學(xué)參加剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng),初 步把握形的分解與組合方法, 提高動(dòng)手才能； 2 、培育和開展同學(xué)的形象思維和制造才能、審美能 力； 3 、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣；教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、把握形的分解組合方法, 開展同學(xué)的形 象思維和制造才能； 2 、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 二、 教學(xué)演示,變變圖形 1 、老師這有張圓形的紙片, 同學(xué)們留意觀 察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化； 2 、老師進(jìn)行教學(xué)演示； 3 、仍有哪位同學(xué) 有更新奇的擺法？ 12 名同學(xué)三、 自主探究,嘗試制作 1 、請同學(xué)們觀看書上的圖片, 并摸索爭論 拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？第 2 頁 2 、自己嘗試挑選喜愛的方形或圓形進(jìn)行拆 分造型；四、 發(fā)覺問題,質(zhì)疑釋疑 1 、在造型的時(shí), 你們覺得紙片剪成幾塊最 好造型？ 35 2 、在造型過程中你仍有什么發(fā)覺？五、 同學(xué)活動(dòng) 1 、強(qiáng)調(diào)在造型過程中,不能有半點(diǎn)遺漏,即分與合的塊數(shù)相同； 2 、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼； 3 、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行, 勉勵(lì)大膽地 想象制造；六、 觀賞評析 1 、在小組內(nèi)評判, 比比哪位同學(xué)拼擺的造 型最好玩； 2 、下位溝通：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評比出你認(rèn)為最新奇的造型；

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論