2022年三年級(jí)下冊(cè)小公民教案

1、生活需要誠(chéng)信 一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：熟悉誠(chéng)信,明白誠(chéng)信在生活中的重要性；懂得誠(chéng)信的含義,懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德；2才能目標(biāo)：懂得誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用,使同學(xué)懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一 個(gè)講誠(chéng)信的人；3情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使同學(xué)知道誠(chéng)信的重要性, 在生活中做到發(fā)覺誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信,做誠(chéng)信的主人；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓同學(xué)熟悉并做到在生活中講誠(chéng)信；難點(diǎn)：讓同學(xué)在日常生活中發(fā)覺誠(chéng)信,將誠(chéng)信內(nèi)化為美德,外化為行動(dòng)；教具預(yù)備：掛圖、多媒體課件、卡片等；教學(xué)環(huán)節(jié)：一、懂得誠(chéng)信明言：言必信,行必果；一言九鼎,一諾千金；人而無信,不知其可也；二、師生探究,學(xué)習(xí)新課（一）、讀一讀,故事明理宋濂仍書、

2、誠(chéng)信老爹摸索：宋濂并非誕生書香門第,卻能博覽群書,為什么？?jī)鹤右讶ナ?吳乃宜為什么要幫兒子仍債？總結(jié)：誠(chéng)信是一句話,說了就肯定要做到；誠(chéng)信是一種行為,不管遇到任何 困難,都要努力踐行諾言；宋濂按時(shí)仍書,吳乃宜替子仍債,他們都在盡自己所 能遵守諾言；（二）說一說你身邊有這樣的事例嗎？找一找你身邊誠(chéng)信的人和誠(chéng)信的事；（三）小組合作,議一議：1、誠(chéng)信是人們相互交往和參與社會(huì)生活的基本規(guī)章；假如丟失了誠(chéng)信,我 們的生活會(huì)變成什么樣？2、假如遇到以下情形,你會(huì)怎么辦？為什么？我去超市買東西,收銀員多找給我 10 元錢；放學(xué)回家的路上,一個(gè)生疏人向我打聽好伴侶的電話號(hào)碼和住址；約好周日下午和伴侶去買書,可

3、那天媽媽讓我一起去看外公外婆；（四）、評(píng)一評(píng),做到打勾,做得不夠以后努力做到畫圈；這些方面,你做 得怎么樣？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 9 頁(yè)不貪小廉價(jià),能拾金不昧；借用別人東西能準(zhǔn)時(shí)歸仍；學(xué)習(xí)認(rèn)真,決不不懂裝懂；獨(dú)立完成作業(yè),不會(huì)就問,不抄襲；考試不作弊,不追求虛假成果；對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤勇于承認(rèn)和改正；參與各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),能做到守時(shí)、守約；板書設(shè)計(jì)：生活需要誠(chéng)信 誠(chéng)信 誠(chéng)信的價(jià)值 社會(huì)呼吁誠(chéng)信課題：做事要公平 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：知道正直的人要公平、 坦率、敢于堅(jiān)持正義, 主持公道,敢于說真話 , 也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)；情感：體會(huì)公平是高尚的；敬重和

4、熱愛公平的人；情愿做一個(gè)公平的人；行為：1. 做到在日常生活中, 能堅(jiān)持正確的言行, 坦率地對(duì)不良現(xiàn)象提出批 評(píng)； 2. 做到以公平的態(tài)度對(duì)待同學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)明確為什么要為人公平；教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)同學(xué)做一個(gè)公平的人的愿望；正反事例使同學(xué)學(xué)會(huì)挑選；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、 引出課題用真實(shí)感人的事例激發(fā)人； 用同學(xué)們,你們誰(shuí)看過電視劇包青天？誰(shuí)知道為什么人們稱包拯為包青天？小結(jié)：包公是一個(gè)公平的人,無論是對(duì)親人、仍是對(duì)別人都是一視同仁,坦 率公平,不徇私情；他的事跡從古至今,在我國(guó)民間廣為流傳；包公在人們的心 中已經(jīng)成為正直的化身；今日我們學(xué)習(xí)做事要公平（板書課題）二、結(jié)合事例、講明觀點(diǎn)名師

5、歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 9 頁(yè)1、請(qǐng)聽課文故事錄音 提問：你最佩服包公的哪些做法,為什么？小結(jié)：像包公這樣,公平、坦率,敢于堅(jiān)持正義,主持公道,敢于說真話就 是為人正直；提問：包公這樣做對(duì)社會(huì)有什么好處？提問：設(shè)想：假如為官都不能公平,會(huì)是什么樣子？小結(jié)：包公為人正直,秉公執(zhí)法,敢于仗義執(zhí)言,因此深受廣大人民歡迎,人們最終有了說理的地方；提問：為什么包公的事例能流傳至今？（人民世世代代都傳頌他的的事跡,這是中華民族的傳統(tǒng)美德；板書：中華民族的傳統(tǒng)美德以此為美, 并且崇尚這種美德； 所以說提問：包公為什么能夠做到為人公平？請(qǐng)同學(xué)門看一段鍘美案（引導(dǎo)同學(xué)懂得：包公

6、將個(gè)人的升官、乃至生死置之度外,鐵面無私；懂得 無私才能無畏,無私才能公平的道理）三、聯(lián)系實(shí)際 深化熟悉 1其實(shí),像這樣的人是許多的,誰(shuí)能把自己收集的資料,讀給大家聽；（同學(xué)通過自己溝通收集資料,正直的人為榜樣,向他們學(xué)習(xí)； ）使同學(xué)感到, 人們是崇尚正直的, 并情愿以小結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步與富強(qiáng)離不開那些正直的人們,我們要以他們?yōu)榘駱? 做 一個(gè)正直的人；2在我們少年兒童中,也有為人公平的問題；誰(shuí)能說一說自己在這方面的 體會(huì)；（同學(xué)在聯(lián)系自己實(shí)際中, 老師引導(dǎo)同學(xué)從正反兩個(gè)方面, 深化對(duì)道德觀點(diǎn) 的熟悉；）繼承中華民族的傳 小結(jié)：新中國(guó)的少年兒童, 應(yīng)當(dāng)以公平無私的人為榜樣,統(tǒng)美德,做一個(gè)公平的人

7、；同學(xué)之間相處,也要為人公平,敢于堅(jiān)持公道；對(duì) 的就支持,錯(cuò)的就反對(duì)；在評(píng)比三好同學(xué)、期末小組評(píng)定等項(xiàng)工作中,要實(shí)事求 是,抱公平的態(tài)度；平常對(duì)同學(xué)要坦率,真誠(chéng),敢于發(fā)表自己的看法,對(duì)同學(xué)的 缺點(diǎn)錯(cuò)誤能坦率地、 真誠(chéng)地提出批判, 對(duì)自己的缺點(diǎn)也不遮擋, 不做當(dāng)人一面背 人一面的事,從小做 一個(gè)公平的人；3有人說：“ 公平的人,總得罪人,會(huì)吃虧,不能適應(yīng)社會(huì),” 你對(duì)此怎么 看？小結(jié)：公平的人, 千古流芳, 小人、偽君子遺臭萬(wàn)年； 做人就要做公平的人；四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)實(shí)踐 同學(xué)們通過學(xué)習(xí), 熟悉有了很大的提高； 請(qǐng)你運(yùn)用今日學(xué)習(xí)的觀點(diǎn), 說一說名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第

8、3 頁(yè),共 9 頁(yè)他們應(yīng)當(dāng)怎樣做；閱讀課文判一判,與同桌溝通你會(huì)怎么做？為什么？（引導(dǎo)同學(xué)通過爭(zhēng)論,運(yùn)用觀點(diǎn)說出自己的理由；主要是做事要公平；）明白議一議里的詳細(xì)資料,你認(rèn)為誰(shuí)最應(yīng)當(dāng)享受助學(xué)金？為什么？（引導(dǎo)同學(xué)通過爭(zhēng)論, 運(yùn)用觀點(diǎn)說出自己的理由, 助學(xué)金的主要目的是什么,應(yīng)當(dāng)讓哪些同學(xué)享受助學(xué)金, 做事要站在正確的立場(chǎng)上去公平的處理；明確享受 助學(xué)金的候選人應(yīng)當(dāng)是家庭困難的王卓同學(xué)；）五、結(jié)合自身、總結(jié)提高 今日我們學(xué)習(xí)了為人公平一課,你對(duì)為人公平有什么想法？請(qǐng)大膽說一說；（通過同學(xué)談,進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的溝通； 對(duì)同學(xué)的熟悉進(jìn)行必要的疏理,同時(shí)激發(fā)同學(xué)做公平人的愿望； ）總結(jié)：公平是中華民

9、族的傳統(tǒng)美德,也是做人的根本；無論我們走到哪里,也無論我們遇到什么困難,我們都要牢記：做一個(gè)公平的中國(guó)人；探究活動(dòng)：1有人說,公平的人常常吃虧,你對(duì)此怎么看？回家與父母探討一下；2搜集廉潔公平的人的事例,辦一期辦報(bào)；3做一次調(diào)查,看看四周有多少人情愿做公平的人；機(jī)靈的小勇士 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道在上學(xué)、放學(xué)路上或外出時(shí),可能會(huì)遇到危急大事或不法侵害；2、通過參與課堂活動(dòng)及老師引導(dǎo),同學(xué)能夠找到和把握一些愛護(hù)自己的既 英勇又機(jī)靈的自救方法,不慌張、不蠻干；3、鼓勵(lì)同學(xué),在面對(duì)突發(fā)大事時(shí)應(yīng)當(dāng)英勇應(yīng)對(duì)的精神,更培育同學(xué)氣智應(yīng) 對(duì)的才能；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過參與課堂活動(dòng)及老師引導(dǎo), 同學(xué)能

10、夠找到和把握一些愛護(hù)自己的 既英勇又機(jī)靈的自救方法,不慌張、不蠻干；難點(diǎn)：培育同學(xué)在面對(duì)突發(fā)大事時(shí)能英勇應(yīng)對(duì)的精神及同學(xué)氣智應(yīng)對(duì)的能 力；三、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)景激趣,自主設(shè)疑；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 9 頁(yè)1、今日,老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)好聽的故事；你們想聽嗎？（想）；那就 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽吧； （播放王二小的故事） ；2、聽了故事,你覺得王二小是個(gè)怎樣的人呢？（機(jī)靈、英勇 ）3、同學(xué)們,當(dāng)你們遇到緊急大事,遇到壞人時(shí),你也能用這種機(jī)靈、英勇 的有效方法處理嗎？板書：機(jī)靈、英勇的有效方法這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)靈與英勇的對(duì)話吧；板課題： 六機(jī)靈

11、與勇敢的對(duì)話 4、同學(xué)齊讀課題 5、讀了課題,你有什么感愛好的問題要問嗎？師梳理教學(xué)目標(biāo)：我們會(huì)遇到哪些緊急大事？怎樣做到機(jī)靈與英勇呢？（二）、研讀感悟,自主探究 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己最感愛好的問題讀一讀文中的故事；想想假如你就是文中 的小宇,你會(huì)怎么辦呢？試著把故事的后半部分補(bǔ)充完整；（三）、多元導(dǎo)悟,合探解疑 1、指名匯報(bào)；2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,并評(píng)一評(píng),哪位同學(xué)的方法最機(jī)靈、最有效？為什么 呢？3、師生爭(zhēng)論,歸納最機(jī)靈、最有效的方法；師相機(jī)板書：心語(yǔ)點(diǎn)燈：如遇突發(fā)大事,機(jī)靈英勇是法寶；遇到壞人不慌張,生命安全最重要；魯莽抗擊不行取,學(xué)會(huì)變通巧求救；4、生齊讀,并記一記；5、師巡察溝通指導(dǎo)；（四

12、）、鞏固深化,學(xué)用延展 1、同學(xué)們,在你的生活中,有沒有遇到過類似文中的大事,或是聽說過類 似的大事呢？假如有,你是怎么處理的？別人又是怎么處理的 .大家在班級(jí)中和 同學(xué)們共享一下自己的故事吧！2、看同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多機(jī)靈英勇的應(yīng)急措施了,老師這里也有些案例,請(qǐng)同學(xué)們幫幫這些小伴侶的求救吧；3、聽了這些故事,我的收成是？4、遇到突發(fā)大事,我們能做些什么？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 9 頁(yè)板書設(shè)計(jì)：如遇突發(fā)大事,機(jī)靈英勇是法寶；機(jī)靈與英勇的對(duì)話（最機(jī)靈最有效的方法）一、 教學(xué)目標(biāo)：遇到壞人不慌張,生命安全最重要；魯莽抗擊不行取,學(xué)會(huì)變通巧求救；法律為我護(hù)航1、

13、 學(xué)問與技能：通過學(xué)習(xí),知道未成年愛護(hù)法是一部特地愛護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律, 懂得未成年人的愛護(hù)包括家庭愛護(hù)、環(huán)節(jié),增強(qiáng)未成年同學(xué)自我愛護(hù)的才能；學(xué)校愛護(hù)、 社會(huì)愛護(hù)等2、 過程與方法：通過案例分析、情形爭(zhēng)論、調(diào)查溝通等,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用法 律學(xué)問正確分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象,把握肯定的依法愛護(hù)自己合法權(quán)益的才能；3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),努力增強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法 律武器,依法愛護(hù)自己的合法權(quán)益；二、 課前預(yù)備：1、 同學(xué)預(yù)備：（1）、查閱未成年人愛護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容；（2）、小組調(diào)查：調(diào)查學(xué)校對(duì)同學(xué)人身安全、身心健康的保 護(hù)措施；查找學(xué)校的安全隱患；2、 老師預(yù)備：收集相關(guān)的案例；三、教

14、學(xué)過程：【展現(xiàn)】圖片：含苞待放的花朵 問：花朵的盛開需要什么條件？生：如：陽(yáng)光、雨露、相宜的溫度、園丁們特殊的呵護(hù) ,師：我們青少年同學(xué)正如這含苞待放的花朵,仍很稚嫩,需要有特殊的呵護(hù),才能讓我們的生命之花得以盛開；國(guó)家考慮到我們未成年同學(xué)年紀(jì)小、閱歷少,思想單純,是非判定才能差,缺少自我愛護(hù)的才能,需要法律的特殊愛護(hù),所以 制定了未成年愛護(hù)法 ,對(duì)未成年人予以特殊的法律愛護(hù),充分表達(dá)了國(guó)家對(duì) 未成年人的親切關(guān)懷,也反映了全社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)懷和愛惜；師：前幾天,我們的法制副校長(zhǎng)金老師給我們進(jìn)行了一次法制常識(shí)的訓(xùn)練,大家都受益匪淺； 后來,有一位李小強(qiáng)同學(xué)給金老師寫了一封信,將他的三個(gè)困 惑反

15、映給金老師,并期望得到解答；今日這節(jié)課,我們就一起來幫他解惑吧；李小強(qiáng)的困惑一封短信 三個(gè)困惑困惑一：這學(xué)期學(xué)校的校門口增設(shè)了三個(gè)攝像頭,名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成門衛(wèi)也全部是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)第 6 頁(yè),共 9 頁(yè)練的保安,爸爸媽媽說,來學(xué)校很不便利,又要填會(huì)客單,又要詢問來意；中午 回家吃飯的同學(xué)說, 進(jìn)出校門仍要簽名； 中途離校的同學(xué), 要由班主任簽發(fā)的 “ 出 門證”, 問：學(xué)校為什么要這樣做？同學(xué)爭(zhēng)論：略 師：學(xué)校增設(shè)攝像頭、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出校門的治理,看起來好像繁瑣了一些,但 根本上卻是為了同學(xué)著想, 有利于同學(xué)的人身安全, 表達(dá)了對(duì)未成年人的學(xué)校保 護(hù)；一、未成年同學(xué)的學(xué)校

16、愛護(hù)未成年人愛護(hù)法其次十二條規(guī)定： “學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度,加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全訓(xùn)練,實(shí)行措施保證未成年人的人身安全；”“ 學(xué)校、幼兒園、 托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他 設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)；學(xué)校、幼兒園支配未成年人參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng) 當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng),防止發(fā)生人身安全事故；”依法愛護(hù)未成年同學(xué)的人身安全和健康權(quán)【調(diào)查與溝通】 你知道學(xué)校在愛護(hù)同學(xué)的人身安全和健康權(quán)方面,仍實(shí)行了 那些措施？生：略 同學(xué)可展現(xiàn)拍照的照片,收集的數(shù)據(jù)等 【找一找】學(xué)校的安全工作仍有哪些隱患？生：略【獻(xiàn)出你的金點(diǎn)子】你認(rèn)為學(xué)校可以實(shí)行什

17、么方法來解決這些問題？生：略【你知道嗎？】未成年人愛護(hù)法規(guī)定,學(xué)校仍要愛護(hù)未成年同學(xué)的那些 合法權(quán)益？生：略 師：如敬重未成年同學(xué)的人格尊嚴(yán)、敬重未成年同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；, 困惑二、我有一位同學(xué), 名叫小偉； 他爸爸媽媽在他很小的時(shí)候就已經(jīng)離婚 了,小偉跟隨父親生活； 小偉平常比較貪玩, 學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)； 他爸爸喜愛喝酒、打麻將,平常也不大管小偉；可看到小偉考試的成果不抱負(fù),就動(dòng)輒打罵,甚至 把小偉趕出家門, 讓他找媽媽去, 并說不承擔(dān)任何的撫養(yǎng)費(fèi)； 小偉身上常常青一 塊、紫一塊的；問：小偉的爸爸這樣做可以嗎？為什么？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共

18、 9 頁(yè)生：略 師：小偉爸爸的做法是錯(cuò)誤的,違反了未成年愛護(hù)法中家庭愛護(hù)的有關(guān) 規(guī)定；二、未成年人的家庭愛護(hù)成年人愛護(hù)法 第十條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)制造良好、和諧的家庭環(huán)境,依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力,禁止虐待、 拋棄未成年人, 禁止溺嬰和其他傷害嬰兒的行為,不得鄙視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；依法愛護(hù)未成年子女的受撫養(yǎng)權(quán) 議一議：你覺得這位父親如此的訓(xùn)練方法,會(huì)對(duì)小偉造成什么影響？生：如更加厭學(xué)；產(chǎn)生自卑心理,態(tài)度消極；可能離家出走；也可能會(huì)離家 出走, 師：這樣訓(xùn)練出來的孩子,省力和心理都不行能健康；未成年人愛護(hù)法規(guī)定：“ 父母和其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)； ”依法愛護(hù)未成年子女的身心健康 說一說：你知道嗎？品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?xùn)練未成年人,未成年人愛護(hù)法仍愛護(hù)未成年子女的哪些合法權(quán)益？生：略 師：如：受訓(xùn)練權(quán)；財(cái)產(chǎn)權(quán) , 困惑三：我叔叔下崗后,想開家網(wǎng)吧,他看中了學(xué)校門口的一間店面,結(jié)果 申領(lǐng)執(zhí)照的時(shí)候,被拒絕了；問：為什么叔叔的創(chuàng)業(yè)要求被拒絕呢？生：略師：為了給未成年人健康成長(zhǎng)制造良好的社會(huì)環(huán)境,未成年人愛護(hù)法明確規(guī)定,對(duì)未成年人除了實(shí)