2022年三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元位置與方向教案

1、優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元：位置與方向教案第一單元 位置與方向一、教學(xué)內(nèi)容 : 同學(xué)在日常生活中對東、南、西、北等方向的學(xué)問已經(jīng)積存了一些感性的體會,并通 過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；本單元在此 基礎(chǔ)上,使同學(xué)學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,并熟識簡 單的路線圖；例 1 使同學(xué)熟識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向；例2 使同學(xué)知道地圖上的方向；例3 使同學(xué)會看簡潔的路線圖（四個方向）,并能描述行走的路線；例4 使同學(xué)熟識東北、東南、西北、西南四個方向,能

2、夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向；例 走的路線；二、教學(xué)目標(biāo)5 使同學(xué)會看簡潔的路線圖（八個方向）,并能描述行1. 通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,培育同學(xué)辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念； 2. 結(jié)合詳細(xì)情境,使同學(xué)熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物 體所在的方向；3. 使同學(xué)會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；三、教學(xué)時間： 7 課時課時 1 熟識東、南、西、北教學(xué)內(nèi)容：例 1 及練習(xí)；教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合詳細(xì)情境,使同學(xué)熟識東、南、西、北四個方向

3、語描述物體所在2、培育同學(xué)良好的觀看才能；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)熟識東、南、西、北四個方向；學(xué)情分析：對于三年級同學(xué)來說,方位概念的把握仍是比較抽象的,因此在教學(xué)時要以同學(xué)已有的學(xué)問和生活體會為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)大量的活動情境,豐富學(xué)生對方位學(xué)問的體驗；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 8 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載 教具預(yù)備：東、南、西、北卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、制造情形讓同學(xué)說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”；復(fù)習(xí)和感受方位；2、組織同學(xué)活動：面對黑板,指一指前、后、左、右；

4、3、師： “誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣熟識的？”4、出示課題：東西南北 二、新知：1、早晨,太陽從哪邊升起？引出東；2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動,起立,指一指東和西；指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北；指右邊：這邊是南；練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例 1 掛圖： *圖書館在操場的東面,體育館在操場的（）面；教學(xué)樓在操場的（）面,大門在操場的（）面；完成 “做一做 ”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第 2 題先觀看,你從對話中明白到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊

5、是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩 “走方向的嬉戲 ”；3、小組爭論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？5、背兒歌：早晨起床面對太陽,前邊是東后邊是西,左邊是北右邊是南；四、小結(jié)；五作業(yè)布置：認(rèn)方向；課時 2 知道地圖上的方向,會看路線圖 教學(xué)內(nèi)容：例 2、例 3 及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道地圖上的方向 2、使同學(xué)會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；3、進(jìn)一步培育同學(xué)的空間觀念；重點(diǎn)：使同學(xué)會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、匯報課外認(rèn)方向的情形；2、說說教室和校內(nèi)的東西南北各有什么；3、玩 “認(rèn)方向 ”

6、的嬉戲；二、新課：（一）例 2：1、觀看第 3 頁的校內(nèi)圖,你能畫出校內(nèi)的示意圖嗎？怎樣畫,能讓別人看懂方向？3、溝通匯報：把同學(xué)畫的多種情形展現(xiàn)出來；4、請大家觀看這幾種不同的示意圖,你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),太亂了；）- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 8 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -5、為了便利溝通,地圖通常是按“上北下南、左西右東優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載“北”的方向；”繪制的；現(xiàn)在,你能按這個要求畫出示意圖嗎？并留意標(biāo)上6、同學(xué)獨(dú)立繪制 “上北下南、左西右東”的示意圖；（二）例 3：1、觀看例 3

7、圖,你是怎么找到“北 ”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個小伴侶在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖,同桌相互看看指對了嗎？4、同桌相互去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知 “北 ”,依據(jù) “上北下南左西右東”練習(xí)指一指；完成問題；四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會了什么？對今后的生活有什么幫忙？五布置作業(yè)課時 3 熟識東北、東南、西北、西南四個方向 教學(xué)內(nèi)容：例 4 以及練習(xí)；教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情境熟識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,并能 用

8、這些詞語描述物體所在的方向；重點(diǎn)：使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情境熟識東北、東南、西北、西南四個方向；學(xué)情分析：在同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)上引出新學(xué)問的學(xué)習(xí),可把同學(xué)帶到操場上靈敏和詳細(xì)的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；教、學(xué)具預(yù)備：指南針 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個方向,那么,每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今日我們一起來熟識；二、學(xué)習(xí)新知：1、出示例 4 圖,觀看：多功能廳在哪兩個方向之間？2、這個方向稱為 “東北方向 ”；3、我們知道了 “東北方向 ”,你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？4、我們又熟識了 “東北、東南、西北、西南”,你準(zhǔn)備怎樣記住這四個方向？請你把他們登記來；5、請自己畫

9、一個標(biāo)有 8 個方向的方向示意圖；6、觀看例 4 圖：請說說校內(nèi)的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習(xí)：1、說說生活中什么時候會用到方位的學(xué)問？同學(xué)聯(lián)想豐富 ,答案出色紛呈 2、第 10 頁第 1 題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置；四、總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收成？你會用到這方面的學(xué)問嗎？五布置作業(yè)板書設(shè)計東南南西北東西東西南精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 8 頁- - - - - - - - - - - - - -優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載課時 4 會看簡潔的路線圖（八個方向）,并能描述行走的路線 教學(xué)內(nèi)容：第 9 頁例 5 以及練習(xí)；

10、教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)會看簡潔的路線圖（八個方向）,并能描述行走的路線；2、培育同學(xué)的觀看才能和空間觀念；重點(diǎn)：使同學(xué)會看簡潔的路線圖（八個方向）,并能描述行走的路線；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、請用手勢指出你熟識的 8 個方向,同桌相互看看指對了嗎？2、老師說方向,你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等；3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這 8 個地區(qū)；二、新知：1、出示例 5 掛圖：這是什么圖呢？（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？2、請在圖中指出 8 個方向：3、解決問題：熊貓館位置？從大門動身可以怎樣走？（在動物園的西北角,可以先往北走到

11、獅山,再向西北走；）仍可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來；指名到黑板的掛圖前說說行走路線；同桌相互提問各個館的行走路線,比一比,誰說得準(zhǔn)！4、每個動物館的行走路線是不是唯獨(dú)的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時,有什么發(fā)覺嗎？5、小結(jié)：假如從不同的路線走,說的方向就有所不同了；三、鞏固練習(xí)：1、說一說, 1 路公共汽車的行車路線；2、第 10 頁第 2 題：全班讀題：熟識小健的描述；依據(jù)小健的描述,把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?；四、總結(jié)：收成？指導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)進(jìn)行評判；五、布置作業(yè) ; 課時 5 位置與方向的綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的相關(guān)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過綜

12、合練習(xí),進(jìn)一步培育同學(xué)辨認(rèn)方向的意識、進(jìn)展空間觀念；- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 8 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載2.使同學(xué)熟識的熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向；3.使同學(xué)會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；重點(diǎn)：熟識 8 個方向、會看簡潔的路線圖并能描述行走的路線；教學(xué)過程：一、練習(xí)：1、說一說你熟識的 8 個方向：同桌相互考一考；2、畫出一個標(biāo)有 8 個方向的方向示

13、意圖,比一比,誰畫得準(zhǔn)！3、老師說方位,同學(xué)指出來；二、綜合練習(xí)：1、11 頁第 3 題：2、11 頁第 4 題：3、同學(xué)獨(dú)立完成 12 頁的第 5 題：4、同桌合作完成 12 頁第 6 題；三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí),你有什么收成？對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？仍在什么地方有用呢？練習(xí)設(shè)計填空題：1、我們熟識了8 個方向,是哪些呢？請在下面的括號里寫出來；（）是北,右邊是南；）2、地圖通常是按 “上北（）,（）”來繪制的；3、早晨起床面對太陽,前邊是（）,后邊是（）,（課時 7： 實(shí)踐活動課 :活動目的 :由于在生活中許多人對“東南西北 ”的方向辨論不清；我對同學(xué)調(diào)查之后 ,發(fā)覺 90% 的同

14、學(xué)對于方向辨論不清 .經(jīng)過一翻細(xì)心觀看和查找資料,我設(shè)計教學(xué),雖然同學(xué)對上北下南左西右東背得很熟 ,但是同學(xué)到實(shí)際中根本辨不清方向；活動過程 :一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課開頭了；第一步：上課前一天布置讓同學(xué)觀看太陽從哪個方向升起,哪個方向落下；其次天開課把同學(xué)帶到操場,匯報觀看結(jié)果,然后師生一起辨別東南西北四個方向,說操場的東南西北四個方向都有什么；其次步：組織同學(xué)以小組為單位,每五人一組站成“十 ”字形,其中一人站正中間,然后不斷變換位置,說說誰在誰的哪個方向,進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對 這四個方向的辨認(rèn)才能；第三步：帶領(lǐng)全班同學(xué)做“走迷宮 ”的嬉戲；把同學(xué)帶到早已用石灰粉在操場上畫好的迷宮格上,適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)

15、出“東、南、西、北”四個字,走出迷宮的同學(xué)都要說說是怎么走的,最終得到一份小禮品；第四步：我把同學(xué)隊伍帶到學(xué)校鄰近的一名同學(xué)家,又一路歌聲帶回學(xué)校,然后告知同學(xué)們走了 10 分鐘,是朝哪個方向走的；再讓同學(xué)說他每天從家向哪個方向走用多少時間能到學(xué)校,相反呢？同學(xué)們的回答都用一句話；通過本課實(shí)踐活動的四步教學(xué)設(shè)計,我欣然發(fā)覺,同學(xué)既在短時間內(nèi)把握了辨論東南西北的技巧,又能明白到數(shù)學(xué)在實(shí)踐生活中的意義,無疑這才是同學(xué)樂于學(xué)習(xí)的課；- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 8 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)質(zhì)資料 歡

16、迎下載活動反思 :1、要使同學(xué)對數(shù)學(xué)課的內(nèi)容感愛好,只有把同學(xué)放在主體位置上去探求學(xué)問,同學(xué)才能有效地、主動地去學(xué)習(xí)；因此,老師備課時,創(chuàng) 設(shè)情境和輕松的氛圍,使同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生愛好是最重要的任務(wù)；2、留意對教學(xué)內(nèi)容的挖掘、拓展和再制造；拓展教材的實(shí)際活動不僅給課堂增加了愛好,而且培育了同學(xué)良好學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣；培育同學(xué)能舉 一反三,敏捷運(yùn)用學(xué)問,有豐富想象力,喜愛出新點(diǎn)子,愛標(biāo)新立異的才能,就是制造性的培育；努力拓展教學(xué)內(nèi)容和再制造,才可以把同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的英勇、自主等個性品質(zhì)激發(fā)出來,使他們成為自我實(shí)現(xiàn)的主體；總而言之,不要把學(xué)習(xí)看成單純性的學(xué)習(xí),要懂得成是學(xué)習(xí)活動,就會很自然地使數(shù)學(xué)

17、與社會實(shí)踐生活緊密地聯(lián)系在一起,就會使數(shù)學(xué)課堂成為一 個多彩的愛好王國；課時 6：位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過綜合練習(xí),進(jìn)一步培育同學(xué)辨認(rèn)方向的意識、進(jìn)展空間觀念；2.使同學(xué)熟識的熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些 詞語描述物體所在的方向；3.使同學(xué)會看簡潔的路線圖,并能描述行走的路線；教學(xué)過程：一、按要求畫圖形,并填一填北1在的東南面畫；2在在的西面畫；在的（）面；3在的東北面畫；4的（）面,二、看路線圖填空電影院北布店街心花園精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -

18、- - - 第 6 頁,共 8 頁- - - - - - - - - - - - - -優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載book 書店 甜品屋 花店紅紅從甜品屋動身到電影院,她可以有下面幾種走法；請把紅紅的行走路線填完整；從甜品屋動身,向北走到（）,再向（）走到電影院從甜品屋動身,向（）走到街心花園,再向（）走到電影院；從甜品屋動身,向（）走到花店,再向（）走到書店,再向北走到電影院；2看圖填空小豬家60 米50 米小狗家40 米小兔家小鹿家70 米小猴家小豬要到小猴家玩,它可以怎么走？小豬從家動身,向南走到（）家,再向（）走到小猴家；小豬從家動身,向（）走到小狗家,再向（）走到小猴家；小豬從家動身,向（）走到小兔家,再向（）走到小猴家；在上面三種走法中,你覺得小豬怎樣走,到小猴家會近些？算一算,小豬從家動身,經(jīng)過小鹿家到小猴家要走多少米；小狗從家動身,到小鹿家去玩；你覺得它怎樣走近些？32 路花園小區(qū)供電局二院游樂場學(xué)校