2022年三年級美術下冊教案全

1、1.名師精編精品教案教學建議水墨嬉戲教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 2 課時 領域： 造型 表現(xiàn) 教學目標：1. 能夠掌握毛筆的水分,調(diào)出不同層次的墨色；2. 能依據(jù)需要選擇使用毛筆中鋒和側(cè)鋒；3. 用濃墨和淡墨、中鋒和側(cè)鋒,試著表現(xiàn) 13 幅水墨畫；教學重點：1、熟識、嘗試工具材料的使用；2、明白、嘗試不同的筆法與墨色；教具學具預備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等,課件 教學過程：第一節(jié) 一、組織教學 老師檢查同學所用材料、工具并進行調(diào)配；二、觀賞導入 1、出示我國聞名國畫家齊白石和他的一幅中國畫,引導同學進行觀賞,初 步熟識中國畫的工具和材料；2、讓同學直觀熟識什

2、么是中國畫并出示課題“ 水墨嬉戲”；【設計意圖：】以聞名國畫大師的畫導入,初步熟識、明白中國畫以及中國 畫的工具和材料,不知不覺進入學習內(nèi)容；三、合作探究,明白水墨畫的特性 以老師的作品引導同學合作探究,明白中國畫的特性：墨色有濃淡的變化,筆法有中鋒、側(cè)鋒等運筆方法；【設計意圖】 貼近同學生活的繪畫作品, 符合本年級同學的年齡特點, 同學 通過比較、爭論等方法,師引導同學合作探究,明白墨色的濃淡、線條的粗細變化在生宣紙上可以生成很多不同的筆墨趣味,從而對這種特殊的藝術效果產(chǎn)生深厚的求知欲；名師精編精品教案教學建議四、嬉戲體驗：千變?nèi)f化的線條 在明白毛筆執(zhí)筆方法的基礎上,老師邊示范,邊講解中鋒、

3、側(cè)鋒的畫法；學 生和老師一起體驗中側(cè)鋒的筆法；【設計意圖】針對本學段同學的年齡特點, 對毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,老師的示范降低學習的難度,使同學在輕松、 愉悅的氛圍下體驗中鋒、 側(cè)鋒 的畫法,解決教學重難點；五、嬉戲體驗：墨與水的關系 請同學依據(jù)老師的提示, 對比學問窗一起練習, 探究、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法；自主探究墨與水的關系；【設計意圖】 確立同學的主體位置, 提倡師生間的情感溝通和公平關系；鼓 勵引導同學以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)等學習方法,進行探究性學習,明白 和體驗調(diào)墨色的方法； 解決教學重難點, 培育同學的綜合思維和綜合探究能 力；六、水墨小魔術,激發(fā)學習愛好；師示范老師

4、將剛才的小練筆通過添加變成一個完整的形象,激發(fā)同學的學習熱情；接著老師示范小刺猬 ,引導同學將所學學問運用到創(chuàng)作中去；【設計意圖】 教學中遵循同學認知進展規(guī)律,從同學實際動身, 以生動好玩的教學設計,引導同學增強對形象的感受才能與想像才能 , 使同學始終保持 學習的深厚愛好和制造欲望；七、同學作業(yè) 用水墨在紙上隨便畫些線條；【設計意圖】勉勵同學大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆；,播放背景 體驗水墨畫 音樂營造輕松的學習氛圍, 讓同學在悠揚的音樂聲中大膽創(chuàng)作,帶來的歡快；八、水墨作品展評實行師評和生評相結(jié)合, 通過溝通、爭論,談自己對同學水墨畫的評判、想法,鞏固本課學問的學習,體會中國畫特殊的

5、美；【設計意圖】 留意評判與教學的和諧統(tǒng)一, 既關注了同學把握美術學問、 技能的情形, 更重視了對同學美術學習才能、學習態(tài)度、 情感與價值觀等方面的評判,同時強化評判的診斷、進展功能及內(nèi)在勉勵作用；課堂小結(jié)名師精編精品教案教學建議中國畫源遠流長,博大精深,依據(jù)題材仍可分為國畫山水、國畫人物和國畫花鳥, 期望大家課后多多年觀賞優(yōu)秀作品,多多動筆練習, 今日這節(jié)課就上到這里,請同學們整理好物品,有秩序的離開教室；【設計意圖】 開闊視野, 使同學通過對中國畫的深化明白,加深對文化和歷史的熟識,逐步形成寵愛、學習、繼承優(yōu)秀民族藝術的態(tài)度；組織同學清理 衛(wèi)生,訓練同學寵愛環(huán)境衛(wèi)生；作業(yè)布置 用水墨在紙上

6、隨便畫些線條；板書設計 水墨嬉戲 墨色變化 筆法變化 教學反思其次節(jié)教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤導入：上節(jié)課同學們自由的在線條中漫步,表現(xiàn)的都特殊好；通過水墨線條,我們可以表現(xiàn)植物、 動物、人物等自然界中的全部事物, 這節(jié)課讓老師和同 學們嘗試用點、線、面大膽地自由想象,添畫成圖；活動一：展現(xiàn)優(yōu)秀水墨畫作品,感受水墨點線面的特殊成效青蛙齊白石群馬徐悲鴻映日潘天壽活動二：組織爭論 1、通過自由表達說說自己對水墨的見解與感受；2、名師精編精品教案教學建議通過上節(jié)課對于水墨的嘗試,有什么發(fā)覺？總結(jié)：有時候隨便畫一些線條, 然后在進行聯(lián)想和添加, 就能畫出很有意趣 的作品出來；活動三：同學作

7、業(yè) 1、請同學隨便嘗試表達一些線條,在宣紙上自由表現(xiàn)點、線、色塊；2、看看自己的線條和點面有點象什么,和什么能聯(lián)系到一起, 進行豐富 想象；活動四：作業(yè)展評 師生共評 課堂小結(jié) 今日你學會了什么？拓展水墨動畫片小蝌蚪找媽媽師：一些優(yōu)秀的動畫片,就是用水墨畫的形式來表現(xiàn)的,像小蝌蚪找媽 媽,（播放動畫片） 這些蝌蚪等小動物的造型就是近代畫家齊白石老爺爺筆下的形象,并且水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉,成就；在全世界有著獨一無二的（設計意圖： 通過觀賞水墨畫作品、 水墨動畫片讓同學感受到中國傳統(tǒng)水墨 文化特殊藝術魅力,激發(fā)同學學習愛好,樹立民族驕傲感；作業(yè)布置 請同學隨便嘗試表達一些線條,在宣紙上自由

8、表現(xiàn)點、線、色塊；看看 自己的線條和點面有點象什么,和什么能聯(lián)系到一起,進行豐富想象；板書設計：水墨嬉戲 線條添加想象 教學反思：教學時間：名師精編精品教案教學建議2、重重復復編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 領域： 造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：1、能說出教材及老師供應的圖案作品紋樣排列、重復的規(guī)律；2、能夠說出 15 處現(xiàn)實生活中顯現(xiàn)的有規(guī)律重復的圖案；3、能夠選用拼貼、剪切、繪畫等方法表現(xiàn) 教學重難點：13 個有規(guī)律重復的圖案；1、同學學會用重復并有規(guī)律的排列方式設計出圖案作品；2、“ 重復” 這個抽象的字眼通過實際操作具象化；教具學具預備：收集可重復排列的物品,課件教學

9、過程：一 導入: 同學們好 . 今日老師給大家?guī)砹艘粚π掳閭H仍有他們的兄弟姐妹 . 首先來介紹這對新伴侶 , 他倆的名字分別叫重重和復復 . 展現(xiàn)手中的圓片 他們像雙胞胎嗎 .是不是長的一模一樣啊 .我們再來看看他們的兄弟姐妹 , 是不是和他倆長得也一模一樣 . 展現(xiàn)其他的圓片 提出問題 : 同學們 , 在我們的生活中我們能不能找到和重重復復他們一樣的物品或圖案呢 . 同學回答 火柴 紐扣曲別針皮圈 硬幣 象棋 紐扣積木 撲克牌等等 并提出勉勵二 進展階段 一 老師也帶大家觀賞一下生活中有重復圖案的圖片 展現(xiàn)幻燈片和書上的圖片 提問: 通過觀賞這些圖片 , 大家看看這些美麗的圖案是怎么形成

10、的呢. 同學回答 : 小結(jié) : 這些圖案是由一個單獨的圖形向左右 律的排列組成的 . 板書 上下重復有規(guī)創(chuàng)意實踐 : 請同學上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案 對同學的創(chuàng)意提出評判和建議名師精編精品教案教學建議 二 我們再來觀賞一下重復的圖案在生活中的運用 三 同學作業(yè),老師巡察指導 展現(xiàn)多媒體圖片 用繪畫、剪紙或其他方法表現(xiàn)重重復復有規(guī)律的圖案；四 展評 舉辦小型作品展覽,讓同學先自我評判,老師、同學輔以點評；課堂小結(jié) 今日我們的設計競賽特別勝利 , 大家分工合作 , 既學會了圖案的搭配 , . 圖案藝術與我們的生活緊密相連；生活中有 又為作品都展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意 圖案,圖案來源于生活,

11、 而且圖案能美化生活； 期望同學們在今后的學習中,連續(xù)學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮的更加美麗；課后拓展 用立體的東西有規(guī)律的排列,制作作品；可在電腦上,運用復制、粘貼的方法來繪制有規(guī)律重復的圖案；作業(yè)布置 用繪畫、剪紙或其他方法表現(xiàn)重重復復有規(guī)律的圖案；板書設計 重重復復 方向上下、左右 教學反思3 曲曲直直教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時領域： 造型 表現(xiàn)設計 應用名師精編精品教案教學建議教學目標：1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺成效；2、讓孩子用自己寵愛的繪畫方法嘗試創(chuàng)作, 提高表現(xiàn)力和實踐才能； 啟發(fā)孩子豐富而又大膽的想象 . 展現(xiàn)自己的個

12、性；3、引導孩子們在創(chuàng)作中自主發(fā)覺 術活動素養(yǎng) 教學重難點：, 積極溝通 , 相互合作 , 初步形成良好的美重點：用自己寵愛的作畫方法,大膽表現(xiàn)曲曲直直；難點：嘗試觀賞評述自己與同學作品；教具學具預備：老師預備一些圖片、一些范作、學具預備：油畫棒或水彩筆、記號筆 教學過程：一、引導階段剪刀 膠水彩色線等材料； 1 同學們,今日老師帶來樣東西請大家觀賞一下,并說出他們象什么？師：（出示）一條直線,和彎曲的彩線；生：曲線象媽媽的頭發(fā)；生 1 象楊柳 ；生 2 象小河里的水；生 3 直線象老師指揮棒；生 4 象樹干；生 5 象旗桿； 2、師：小伴侶們,生活中有許很多多類似于直線和曲線的東西,讓我們一

13、起來想一想,找一找你所看到的曲曲直直；板書課題：曲曲直直 貼 二、溝通爭論融入情境激活思維 1、師：哪位小伴侶想告知同學們你所見過的曲曲直直？（生回答時可引導孩子并邊說邊表演,握手勉勵） 2、小組溝通, 自由互動, 向同學介紹自己在生活中感受過的曲曲直直； 3、 觀賞啟發(fā)升華情境聯(lián)想創(chuàng)作 4、師：來給小伴侶們上課前, 蒲公英畫室的小伴侶想和你們交個伴侶,請老師帶來了他們的繪畫作品（展現(xiàn)作品） 5、選擇小伴侶寵愛的一幅作品,引導爭論創(chuàng)作方法 1 想好自己對曲曲直直的感受； 2 名師精編精品教案教學建議大膽地畫出來（你用什么筆畫畫） 3 添加景物 3、師：觀賞過了小伴侶的畫 , 現(xiàn)在咱們再來觀賞一

14、下大畫家是怎樣來表現(xiàn)曲曲直直的美 4、師示范 1 通過剛才的觀賞老師也想創(chuàng)作一把 , 2 師： 示范 線描畫或彩線制作 5、師：小伴侶你也肯定想快點展現(xiàn)自己的本事,好！請你們拿起預備好的繪畫材料大膽的把曲曲直直的美創(chuàng)作出來吧； （播放輕盈音樂 , 適時勉勵性輔導）三、 自我展現(xiàn)互動觀賞嘗試評述 1、師：小伴侶們畫得真棒,畫好的小伴侶可以將自己的作品送給好朋友,觀賞一下,介紹一下；然后將作品在展板上貼出來； 2、師：（展現(xiàn)溝通）哪位小伴侶想給同學們介紹一下自己的作品？ 3、集體評述,誰畫得的畫更好玩,畫得更大膽（貼星勉勵）課堂小結(jié)今日你學會了什么？課后拓展 1、師：今日小伴侶們用靈活的小手創(chuàng)作出

15、了一幅幅杰出的作品,（展現(xiàn)彩線制作, 作品一幅） 這幅作品也是生活中曲曲直直的表現(xiàn),你有沒有其它方法能表現(xiàn)出曲曲直直呢？（生爭論,如橡皮泥泥塑、紙卷、鐵絲等）2、師：小伴侶們生活中有很多曲曲直直的表現(xiàn),我們下課以后能不能 認真的觀看一下,并把他們畫出來好嗎？作業(yè)布置 用曲線和直線,組成各種各樣的作品；板書設計曲曲直直 教學反思名師精編 精品教案教學建議4、平平穩(wěn)穩(wěn)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時領域： 造型 表現(xiàn) 設計 應用教學目標：1、能說出 3 種以上生活中常見的對稱物體；2、能區(qū)分出老師供應的對稱或均衡的圖形；3、通過剪紙、拼貼、繪畫等方法,表現(xiàn)物體的對稱或均衡；教學重

16、點：1、是否懂得對稱與均衡；2、作業(yè)中是否能用對稱或均衡的形式來構(gòu)圖、表現(xiàn)；教具學具預備：同學預備剪刀、彩色紙（廣告紙） 、膠水、彩色筆等；老師收集對稱的、均衡的圖片或?qū)嵨锶绺?；教學過程：一、導入新課同學們,我們今日要講的課的名字叫做平平穩(wěn)穩(wěn)；板書課題下面我先給同學們看一些美麗的圖片,大家要認真觀看, 看看全部這些圖片有一個什么樣的共同的特點呢？來,我們大家認真觀看；（播放圖片具有對稱特點的建筑、生活用品、玩具等）設計意圖：在播放圖片的過程中和同學們互動起來,堂氣氛的作用；二、進展階段起到熱場和活躍課圖片看完了,不知道同學們留意到?jīng)]有,在我們的生活中,這些圖片上的東西是不是大家都見過??？那下面

17、我請幾位同學來說一下：1、生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品仍有哪些；名師精編精品教案；教學建議2、剛剛那些圖片上的物品有一個什么樣的共同特點,是什么呢？（大家認真摸索,提示一下,要結(jié)合我們今日所講的課的題目）給大家半分鐘的考慮時間,想好的同學可以舉手示意我,來和我們大家 共享你的摸索成果；（如干同學回答）好,剛剛幾位同學說了自己摸索的成果,那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點,那么這個特點就叫做對稱；那么有同學就要問了,什么叫做對稱,對稱的東西又有哪些特點呢？對稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢？我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片；（播放之前的圖片）

18、師： 同學們,我們在每一幅圖片上的物品的正中心畫一條直線,我們會發(fā)現(xiàn)什么呢？生摸索, 并回答：直線的左邊和右邊的輪廓和外形是一樣的,一個變化；師：那么我們沿著中間的這條直線將每一個物品的圖片對折,么呢？生摸索半分鐘,回答；只是方向上有我們會發(fā)覺什仍有另外一些圖片,把他們依據(jù)中心點轉(zhuǎn)動,是不是也能重合?。可?并回答；師總結(jié),具有這樣的特點的物品,都是對稱的；3、觀賞階段 下面我再給大家看一組圖片,大家認真觀看,看看這一組圖片有什么樣 的特點；（第一幅：海面上,畫左是一艘大船,畫右是三艘小船 其次幅：畫左是一艘大船,畫右是一艘小船）生摸索,并發(fā)言；不對稱、 、師：畫面的左邊和右邊的物風光積大致

19、相同,基本就會給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺；雖然畫面左右不對稱, 但是給我們的視覺上感覺是均衡的；4、同學活動階段 請兩位同學, 區(qū)分老師預備的圖片分別說出哪一些是對稱的,哪一些是 均衡的；四位同學為一個小組, 分別寫出四個對稱的物品名稱, 并且描述出兩幅 均衡的畫面；給大家三分鐘時間；名師精編 精品教案同學們可以使用繪畫、 剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡 教學建議感受的作品；可以一人完成也可以倆人合作完成；發(fā)揮你們的想象力；5、 同學作業(yè)展評階段課堂小結(jié)這些對稱的或給人以平穩(wěn)感的物體、作業(yè)布置圖片,都給人平穩(wěn)、 莊重、整齊的感覺；用剪切、拼貼、繪畫等方式,表達對稱或均衡形式的作品

20、 課后拓展 可用小組合作完成,仍可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè) 板書設計 平平穩(wěn)穩(wěn) 對稱 教學反思5、感受聲音時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 教學目標：1、從各種類型的音樂中吸取靈感,專心感受音樂帶來的美感和震動；培育 同學寵愛藝術、寵愛生活的美好情感；2、在感受音樂的基礎上,充分綻開想象,利用感受到的音樂進行創(chuàng)作；3、用點、線、面和顏色把音樂賜予的特殊感受表現(xiàn)出來；教學重點：名師精編 精品教案1、讓同學感受生活中不同的聲音,初步把握運用點線面顏色表達對音樂感 教學建議 受的方法；2、學會用不同的造型元素生動地表現(xiàn)出音樂感受 教具學具預備：1、 老

21、師預備：收集各種類型的音樂,鋼琴曲、二胡曲等；和一些范畫；2、 同學預備：繪畫工具；教學過程：1、 激趣導入 同學們平常都寵愛聽音樂嗎？你寵愛聽什么樣的音樂？同學們一一舉手 回答自己寵愛的音樂,并說說你為什么寵愛,你對它有什么樣的感覺；2、 觀賞感悟 老師今日也帶來了一些音樂,大家來一起聽一聽；在聽的過程中感覺一 下這些音樂帶給你什么樣的感受或者他會讓你想到什么樣的畫面；第一是一首二胡曲,你聽到了什么感情？看到了什么畫面？我似乎看到了在草原奔騰的駿馬,仍有縱情高歌的人們；老師補充,這 就是很激揚的感覺；其次首是鋼琴曲,美麗悅耳,像流水一樣,讓人的心情很安靜,整個畫 面感覺很柔和；接著放下邊的各

22、種聲音,剎車聲、下雨聲、打雷閃電聲,同學們說完了 自己的感受后,那么我們今日用畫的形式把你想到的表現(xiàn)出來吧；先來看看一些小伴侶感受到的畫面；出示范畫,讓同學們在感受音樂的 同時,知道如何表現(xiàn)這些畫面,給他們一個啟示；并講解這些畫面好不好,好在哪里,哪里不好；3、同學作業(yè),老師指導 選一首自己寵愛的曲子,想一下它曾帶給我什么感受,用繪畫的形式表現(xiàn)出來； 作畫過程中老師不斷提示同學,學習；勉勵畫的好的部分, 讓同學們相互最終,展現(xiàn)部分同學作品,溝通自己的感受,相互評判；4、整理整理 將各種材料、繪畫用具整理好,書桌整理潔凈；課后拓展名師精編 精品教案今日我們用畫筆描畫了精妙的聲音,聲音的魅力是無窮

23、無盡的, 讓我們 教學建議 永久徜徉在曲美歌甜的旋律里,用五彩斑斕的畫筆描畫美好的生活！課堂小結(jié) 今日你學會了什么？作業(yè)布置 聽音樂,然后把自己的感受畫出來；板書設計 感受聲音 教學反思6、迷彩服教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：1、能夠收集所需要的材料；2、充分綻開想象,用學到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材 料為 動物穿上絢麗的迷彩服 教學重難點：1、用手工、繪畫形式,運用點、線、面元素為動物設計一件美麗的衣服；2、恰當?shù)剡\用收集到的材料進行趣味性設計；教具學具預備：教具：課件,圖片等 學具：預備自己寵愛的動物外形、

24、水彩筆、油畫棒及彩色紙等材料教學過程：名師精編精品教案教學建議1、導入階段 屏幕顯現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片, 都是迷彩服,為什么顏色卻不一樣呢？這節(jié)課我們就一起來爭論它；板書出示課題：（迷彩服）（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境,這樣才能夠更有效的愛護自己,毀滅敵 人；）2、進展階段 誰來總結(jié)一下它的特點是什么？板書：迷彩服的特點：顏色主要有綠、黃、黑、褐等；迷彩服的圖案：不規(guī)章圖形；迷彩服的作用：隱藏功能,愛護自己,毀滅敵人；其實不僅人類能設計服裝來愛護自己,在動物世界里,也有很多這方面 的專家；大家想不想熟識他們？請大家看一看,花紋？（播放課件）說出他們是什么動物, 身上有哪些生：狗身上有點狀的

25、花紋； 斑馬身上有線型的花紋； 奶牛身上有不規(guī)章的塊 狀的花紋；師：同學們已經(jīng)發(fā)覺了, 動物身上的花紋雖然很復雜, 但是我們都可以用點、線、面來表現(xiàn),對嗎？我們來看：以“ 點” 為主進行裝飾的動物：梅花鹿、長頸鹿、蝴蝶；以“ 線” 為主進行裝飾的動物：斑馬、老虎、魚；以“ 面” 為主進行裝飾的動物：熊貓、鸚鵡 3、觀賞演示階段 過渡：小動物們身上美麗的迷彩服, 不僅它們寵愛就連我們?nèi)祟愐埠芟?歡,睜大眼睛我們一起去看看吧！ （播放課件生活中動物花紋的應用）動物是人類的伴侶, 愛護好動物, 愛惜環(huán)境就是愛護人類自身, 同學們能為 他們做些什么呢？（設計一件美麗的、具有隱藏作用的迷彩服；）老師這有

26、一些作品,請大家看一看；摸一摸；再爭論一下,他們是用什么形 式和手法來給小動物制作迷彩服的？師生爭論溝通：以點的形式用彩紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼鐵貼的；以面的形式用油畫棒畫的名師精編精品教案教學建議可以有這么多的制作方法,那么步驟是怎樣的呢？請看老師演示：（1）、選擇自己寵愛的小動物,用黑色的水彩筆在紙上畫出動物的外型；（2）、選用什么形式和材料進行裝飾；動物園的小動物們, 它們說過了一個冬天衣服都舊了,沒有新衣服大家誰都不情愿來參與聯(lián)歡會, 想請我們班的同學幫它們設計一件,由于它們知道我 們班的同學都是最杰出的小設計師；同學們,小動物們的懇求你們能答應 嗎？那就用你們發(fā)覺美的雙眼； 感

27、受美的心靈和制造美的雙手為寵愛的小動物們 設計迷彩服吧！4、同學作業(yè),老師指導 同學創(chuàng)作,老師巡察輔導；大屏播放圖片與音樂；留意：在制作過程中要留意安全,要保持好教室的衛(wèi)生；（打開循環(huán)播放課件,給同學在視覺與聽覺上營造一個良好的藝術氛圍；）5、作品展現(xiàn)作品展現(xiàn),相互評判；動物聯(lián)歡會上,小動物們穿著我們設計的衣服,高興的唱啊跳?。≌n堂小結(jié)今日你學會了什么？課后拓展試著將課上學到的本事運用到其他方面,如衣服、桌布、得到什么意想不到的結(jié)果；作業(yè)布置 畫各種動物的斑紋；板書設計 迷彩服 特點：顏色主要有綠、黃、黑、褐等；圖案：不規(guī)章圖形；作用：隱藏功能,愛護自己,毀滅敵人；教學反思、看看你會名師精編

28、精品教案教學建議7、彩色的玻璃窗教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：設計 應用 教學目標：1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙；2、充分綻開想象,利用對稱的方法剪出各種外形的窗戶；3、能用彩色玻璃紙奇妙拼貼杰出彩艷麗的玻璃窗；4、試著用紙做出三角椎體或其他外形及小房子,然后鏤空,貼上彩色玻璃 紙；教學重難點：1、把握套色剪紙的方法,并學會運用套色剪紙來制作窗花；2、玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用；教具學具預備：1、老師預備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡 紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水；2、同學預備：彩色手工紙（卡紙、

29、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆；教學過程：一、導入 1 、師：同學們,在生活當中你們見過哪些玻璃窗？生：圓形的、方形的； ；師用奇妙的語氣： 老師見過一種玻璃窗, 和你們剛剛說的不一樣 （引 起同學的留意）；老師利用多媒體課件展現(xiàn)法國的夏特教堂彩色玻璃窗名師精編 精品教案和中國廣州的圣心大教堂的彩色玻璃窗的圖片；教學建議生情不自禁贊嘆：好美麗??！ 2 、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣??？生：很美麗,顏色很豐富,彩色的； 3 、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進彩色玻璃窗的世界；璃窗 二、探究（一）觀賞觀看 板題：彩色玻 1 、利用多媒體課件引導同學觀賞世界各地的聞名的彩色玻璃窗；老師

30、對彩色玻璃窗的有關歷史來源等學問進行簡介； 2 、請同學們說一說這些圖片的特點及給你的感受；彩上來考慮）（提示：從紋樣、色生：外形奇妙、有很多個相同外形的圖案在里面,顏色豐富；（二）爭論溝通 1 、請同學們觀賞同齡小伴侶的作品； 2 、想一想這些小伴侶是怎樣制作彩色玻璃窗的； 3 、同學爭論,匯報；（老師依據(jù)同學的匯報情形同時板書：折疊畫外形剪出貼彩 紙）留意排列窗戶的大和小,疏密要得當；三、同學制作 出示兩座烏黑的城堡 師：看看這兩座城堡美麗嗎？（不美麗）為什么？（沒有彩色玻璃窗）師：那么就讓我們共同努力,一顯身手,給這兩座城堡裝飾上美麗的彩色玻璃窗吧！看看哪個小伴侶設計的玻璃窗造型奇妙,顏

31、色明艷,最富創(chuàng)意；要求：利用你身邊的各種彩紙設計一幅造型奇妙、顏色明艷的玻璃窗；活動方式：可單獨制作,也可兩人合作；四、展現(xiàn)同學作品（同學互評）比一比：兩座城堡哪座美麗？評一評：假如你是一名顧客,讓你選擇一塊彩色玻璃窗回家,你覺得哪 塊玻璃窗最吸引你（你會選擇哪一塊） ,為什么？老師小結(jié)名師精編 精品教案在這一堂課中, 我觀察了每一位同學的細心認真,并發(fā)覺我們班的很多 教學建議同學的想象和動手特別強, 老師信任, 在以后的美術學習過程中, 你們每一個同學都能成為“ 小小設計師”；課后拓展用紙做成三角椎體或其他形式,的彩色玻璃窗；作業(yè)布置 用彩色玻璃紙拼貼玻璃窗；板書設計 彩色玻璃窗 折疊畫外形

32、剪出貼彩紙 教學反思然后鏤空, 貼上彩色玻璃紙, 制作立體8、我的同學教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 教學目標：1、熟識人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點；2、用學過的寫生學問,畫站立的同學；3、通過教學,使同學對寫生人物畫產(chǎn)生愛好,樂于嘗試；學會敬重并感謝 擔任模特的同學；教學重難點：1、運用線描的形式寫生站立的人物, 留意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特點；2、引導同學把握寫生技法；教具學具預備：老師：收集范畫 8 張左右；名師精編精品教案教學建議同學：每人預備一本圖畫本、鉛筆、橡皮；教學過程：一、引導階段：（創(chuàng)設情形）出示范

33、畫美術老師自己的畫像 師：同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎？生：是美術老師；師：像嗎？為什么？說出老師的特點； （從年齡、臉型、頭型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟識,學介紹給老師熟識呢？生：想,這就是我們今日要學習的我的同學 二、進展階段：小伴侶想不想把你的同1、今日我們就一起來學習,用線條畫站立的人物,畫出我們班的同學,請 兩名模特上臺；2、指導同學觀看不同角度及動態(tài),老師對其中一名同學板畫示范,并在示 范的過程中進行講解,寫生的方法： （1） 畫臉型（ 2）畫發(fā)型（ 3）畫眉毛（4）畫眼睛（ 5）畫鼻子（ 6）畫嘴巴（ 7）畫耳朵（ 8）畫服飾 三、同學寫生、老師輔導

34、（寫生同學站立的姿態(tài)）四、評判作業(yè) 1、自評：同學在自己作業(yè)后面自己評分；2、分組展現(xiàn)同學作業(yè)；3、老師總結(jié)；五、整理整理 課堂小結(jié) 今日你學會了什么？課后拓展 用彩泥、白泥與各種材料一起制作一個泥捏的人物造型,可以與父母一 起合作,在活動中體會創(chuàng)作帶來的樂趣與家庭的溫馨；作業(yè)布置 用線描的形式寫生站立的人物；板書設計 我的同學名師精編 精品教案（1） 畫臉型（ 2）畫發(fā)型（ 3）畫眉毛（ 4）畫眼睛 教學建議（5）畫鼻子（ 6）畫嘴巴（ 7）畫耳朵（ 8）畫服飾 教學反思9、家鄉(xiāng)的橋和塔教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 教學目標：1、指導同學明白

35、各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型；2、啟示同學觀賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔四周的景物；3、引導同學體驗橋和塔的造型美；教學重難點：重點：指導同學明白各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗橋和塔的造型美；難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教具學具預備：同學：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料；老師：范例課件、同學作品等、有關橋和塔的圖片和資料；教學過程：一、導入 師生一起讀兒歌,板書課題,導入新課：家鄉(xiāng)的橋和塔 二：講授新課：橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型（1）師引導同學看課件（橋和塔的圖） ：一座橋（塔）要分為哪幾個部分？生自由發(fā)言名師精編精品教案教學建議（2）同學小組溝通 師：這幾座在外觀上有什么不同？你比較寵愛哪座

36、橋的造型結(jié)構(gòu)？具體說 說；生代表匯報溝通結(jié)果橋和塔的表現(xiàn)方法 師出示課件（藝術家繪畫作品） ：爭論,畫這樣一幅以橋和塔為主的畫,應 該由哪里畫起,按什么次序畫？生：先定好橋或塔的位置, 再畫其它的； 按構(gòu)圖勾線涂色的次序畫； （教 師出示步驟：）師強調(diào)要表現(xiàn)出造型結(jié)構(gòu)的美 師生探討構(gòu)圖,師：（出示只有橋的構(gòu)圖）塔和橋的美仍需要四周的環(huán)境去襯托,你想怎樣 確定你這幅畫的環(huán)境？請同學把自己的想法和同桌商議一下,確定你的構(gòu) 圖；生同桌溝通匯報 師：有的景物需要我們夸張, 變化才能使橋和塔顯得更美, 我們可以充分想 象；啟示構(gòu)思 師出示課件（藝術家和同學作品）師請同學讀作業(yè)要求：（1）同桌可完成一件表

37、現(xiàn)家鄉(xiāng)橋或塔的創(chuàng)作畫；（2）突出橋或塔的結(jié)構(gòu)和造型,表達家鄉(xiāng)美；（3）顏色搭協(xié)作理,畫面飽滿；三、同學作畫,老師巡察 選擇自己寵愛的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作；大膽 的想象、構(gòu)思,自由地制造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫四周景物；師放音樂伴畫；巡察、輔導同學構(gòu)圖及涂色；四、作業(yè)展現(xiàn)、評判；1、以六人小組為單位,進行展現(xiàn)競賽；請已經(jīng)畫好的小組,評一評（由組 長組織進行評判,先自評后互評） ；看一看誰的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不 同,就讓誰代表本組上臺展現(xiàn)； （小組舉薦）名師精編精品教案；教學建議2、全班觀賞和評判這些小組作品,評出“ 最受歡迎的作品”課堂小結(jié) 今日你學會了什么？課后拓展 1、

38、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔；大膽想象,創(chuàng)作出“ 將來的橋和 塔” ；2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）；作業(yè)布置 畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔；板書設計 家鄉(xiāng)的橋和塔 構(gòu)圖勾線涂色 教學反思10、我設計的一本書教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：設計 應用 教學目標：1、指導同學明白書籍封面裝幀的學問；2、啟示同學把握各種裝飾方法設計書籍封面；3、培育同學設計的愛好；教學重難點：名師精編精品教案教學建議1、學習如何設計、制作一本書的封面的方法；2、發(fā)揮想象力勇于求新求異,合理運用材料；教具學具預備：老師預備各種規(guī)格的封面設計范圖、封面設計作品、彩紙、多媒

39、體課件等；同學預備教學、色卡紙、剪刀、膠水等；教學過程：一、導入：同學們, 你們每天都在讀書, 接觸過很多的書, 不知你們是否有留意過 書的封面？（給同學回答,老師即時引導）老師拿出同學書包里的一本書 （掩 住書名）,請同學認一認這是同學們哪一課的書？（同學回答）老師引導請 同學們也來設計一本書,老師板書課題：我設計的一本書；二、引導學習階段：1、同學小組爭論設計一本書要留意什么方面？同學以小組為單位進行爭論 并由一位同學來記錄爭論出的設計個在素；2、老師請小組出示爭論結(jié)果；各小組進行回答,老師引導并賜予確定；3、老師出示自己的設計要素；老師對同學各小組的回答情形賜予總結(jié)并板 書,并為同學爭論

40、的要素進行補充,提出老師對設計的幾個要素的看法；設計要點：主題突出,背景畫面好玩并與主題內(nèi)容相關,圖文并茂,顏色艷 麗 4、老師提出另一個問題：如何實施設計方案？老師請同學自由舉手并回答自己的看法,然后總結(jié)步驟：構(gòu)思、打稿、修改、定稿、上色裝飾（拼貼）5、請同學們觀賞設計作品,老師邊展現(xiàn)邊與設計要素相結(jié)合進行引導同學 的摸索；三、同學課堂學習活動階段；老師布置作業(yè)（以“ 我愛我家” 為題設計一個封面）老師巡察輔導 四、同學作業(yè)展現(xiàn)；,同學作業(yè)練習,同學完成作品的到黑板前展現(xiàn), 老師對同學作品提出看法 （來得及的學 生可以帶下去再修改） ,老師對同學的作品賜予夸獎并評出優(yōu)秀作品；課堂小結(jié)名師精編

41、精品教案教學建議今日你學會了什么？課后拓展本課假如同學感愛好可以以小組為單位同學們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關資料在課前小組進行預備,課前把相關的材料帶好；作業(yè)布置 把紙折疊起來做成一本書,用各種材料裝飾封面；板書設計 我設計的一本書可以拼貼圖片和文字,主題突出,背景畫面好玩并與主題內(nèi)容相關,圖文并茂,顏色艷麗 教學反思11、絨線繞繞教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：設計 應用 教學目標：1、明白絨線貼畫得基本制作技能；名師精編精品教案教學建議2、運用絨線貼畫方法制作出豐富得作品；3、感受絨線貼畫得特殊魅力； 、教學重難點：1、明白幾種絨線貼

42、畫方法,能運用一種方法創(chuàng)作出作品；2、絨線的適當貼畫,點、線、面的合理支配；教具學具預備：1、 老師預備彩紙、多媒體課件、單線底稿、范例等；2、 同學預備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創(chuàng)作素材等；教學過程：一、引導階段 1、引導同學說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？2、請同學們?nèi)〕鲆桓€,在桌子上隨便造型；摸索：你在做的過程中發(fā)覺了什么？3、師小結(jié)：毛線就像一支奇妙的筆,可以拼出很多很多的外形；今日我們 就用毛線設計圖案；4、引題：毛線繞繞 5、觀賞毛線制作的圖片,同桌相互爭論：這些作品有什么特點,是怎樣做 出來的？A毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎；B毛線有的疏,有的密；C有的是

43、各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D有的是立體的,有的是平面的；二、進展階段1、師多媒體演示幾種制作方法：A繪畫和貼絨線相結(jié)合 B 貼紙和貼絨線相結(jié)合 C 絨線貼畫2、講解制作方法,老師邊示范邊講解； （實物投影）（1）、先用鉛筆輕輕打出草圖,并設計毛線顏色搭配；（2）、抹膠：沿鉛筆線認真抹膠；（3）、粘毛線：用鑷子夾住毛線,以防毛線滾動,固定即可；3、同學作業(yè),師巡回指導,準時夸獎好的構(gòu)思；名師精編 精品教案4、作業(yè)展評：將同學作業(yè)進行展評,選出最有創(chuàng)意作品、正確成效作品和 教學建議最進步突出作品進行夸獎5、自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受,三、整理與整理 課堂小結(jié) 今日你學會了什么？課后拓展遇

44、到了哪些困難, 是如何解決的；用絨線制作裝飾鏡框或立體的布藝娃娃,結(jié)合廢舊材料制作各種工藝裝飾 品；作業(yè)布置 用絨線貼畫；板書設計 絨絨繞繞 A 繪畫和貼絨線相結(jié)合 B 貼紙和貼絨線相結(jié)合 C絨線貼畫 教學反思12、甜美的夢教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 教學目標：1、指導同學明白刮畫紙的表現(xiàn)特點；名師精編精品教案教學建議2、啟示同學運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作；3、引導同學感受創(chuàng)作的樂趣；教學重難點：1、指導同學用各種工具在蠟層上刮出機理成效；2、指導同學用有變化的線條把夢境畫出來；教具學具預備：老師預備優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、范例；

45、同學預備油畫棒、工具刀、牙簽等；教學過程：一、提問導入：1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？2、讓同學描述,同時激發(fā)同學描述最杰出的夢境；3、師小結(jié)：剛才同學門描述的夢境有甜美的也有可怕的夢,這節(jié)課我們要 來學習表現(xiàn)的是：甜美的夢（用課件出示課題）二、滲透做夢的科學常識：1、讓同學說說人為什么會做夢；2、師播放錄象補充人做夢的科學常識；三、引導觀賞對比學習刮法：1、觀賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比,讓同學感覺它們不同成效；2、指導同學學習在蠟層上刮出肌理成效：（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）；（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使

46、畫面變得更加豐富 多彩；三、進展階段：1、回憶做過的夢；2、用油畫棒或蠟筆；3、用帶來的工具刮出機理成效；四、引導觀摩評判作業(yè)1、同學相互觀摩作業(yè),并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行觀賞；2、師點評全班同學作業(yè)總體情形；課堂小結(jié)今日你學會了什么？名師精編精品教案教學建議課后拓展 畫自己做過的“ 噩夢” ,可用各種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)夢境；作業(yè)布置 在刮蠟紙上刮去蠟層,表現(xiàn)夢境；板書設計 甜美的夢 教學反思13、金色的浮雕教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：1、引導同學對身邊的事物進行觀看,并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙 材料；2、引導同學發(fā)揮想

47、象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮 雕；3、通過制作,培育同學對身邊事物的觀看、創(chuàng)新和再造才能；教學重難點：1、在制作中,培育同學的觀看才能、創(chuàng)新和再造才能；2、引導同學發(fā)揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕；教具學具預備：1、師生共同收集各種可利用的材料和工具,如錫紙、鉛絲圖片、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等等；名師精編精品教案教學建議2、帶領同學觀看這些工具和材料,摸索其對制作立體造型的作用；教學過程：一、感受浮雕1、今日老師給小伴侶們帶來了一幅很特殊的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)覺了 什么？出示圖片,同學觀賞；a、它與我們畫的畫有什么不同？b、你猜猜它是用什么方法加工完成

48、的？同學摸索小議平面作品與浮雕作品不同的特點；二、探究浮雕 1、出示浮雕作品問題：a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？b、認真觀看這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？同學觀賞,爭論；2、看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感？同學摸索,嘗 試；3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以準備用它來制作什么形象？同學思 考；4、同學嘗試表現(xiàn)；5、作品觀賞,師生共議；6、錫紙與我們平常的紙有什么不同？同學爭論；三、浮雕制作 1、制作完成作品 a、構(gòu)思完善 b、形象大膽同學制作,老師巡察輔導；2、作品賞析；A、師生共賞 b、評比正確作品 最有創(chuàng)意的作品；課堂小結(jié) 今日你學會了什么？課后拓展名師精編精品教案教學建議今

49、日我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀看 你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做；作業(yè)布置 用錫紙做浮雕；板書設計 金色的浮雕 教學反思14、變幻無窮的形象教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：1、引導同學觀賞畢加索等大師的作品,同時觀看中國京劇中人物臉譜變化 特點；2、讓同學收集各種身邊的物品,運用于人物表現(xiàn)之中；3、指導同學依據(jù)自己的想象,同時仿照運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜變現(xiàn)的 特點,設計出有新意的人物形象；教學重難點：1、明白變化的人物表現(xiàn)特點；2、發(fā)揮想象,富有創(chuàng)意和夸張的表現(xiàn)出人物形象

50、,新奇、生動、別致；教具學具預備：1、老師收集畢加索等大師的作品和中國京劇人物臉譜；名師精編 精品教案2、同學收集平常制作紙工、 美化教室時剩余的皺紙、 彩色手工紙的邊角料、教學建議 廢料,預備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等；教學過程：一、觀賞與分析 觀看觀賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和同學作品,引導同學學會觀賞造型藝術；爭論： 1.說說他們給你什么印象？2.你能依據(jù)你的懂得說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀看與嘗試 1、觀看：同學觀看課本上范圖,爭論作品是通過哪些方法加以變化而來的 2、嘗試：大膽想象、制造,試著用各種形象變化出其他簡潔的造型；三、實踐與操作 1、通過嘗試及再次觀看作品,小組爭論

51、：在制作是仍要留意哪些要點？歸納提示：2、嬉戲：比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美；3、師巡回指導,準時夸獎好的作品；四、評判與反思 1、自己評,把你的作品介紹給大家 2、相互評,誰的作品最好玩；3、你最寵愛誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議；課堂小結(jié) 今日你學會了什么？課后拓展 找一找生活中的常見的物品,進行組合排列,會產(chǎn)生以外的成效；作業(yè)布置 依據(jù)身邊的物品,進行想象、變化,創(chuàng)作藝術作品；板書設計變化無窮的形象教學反思名師精編 精品教案教學建議15、我們的節(jié)日教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn) 設計 應用教學目標：1、引導同學收

52、集表現(xiàn)節(jié)日場景的圖片, 課前去商廈觀看各種有特色的布置；2、讓同學在體驗的基礎上,啟示同學設計出富有新意的節(jié)日景象；3、為同學自己的節(jié)日,設計制作新奇的頭飾；教學重難點：1、引導同學構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)；2、構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、特殊,能充分表達節(jié)日的歡快情形；教具學具預備：老師預備：教學過程：一、組織教學二、講授新課1、導入：提起節(jié)日,小伴侶最高興,春節(jié)里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實每年除了春節(jié)仍有很多節(jié)日,節(jié)日是哪一天呢？（六一）導出課題：我們的節(jié)日你知道哪些節(jié)日嗎？同學們, 你們的2、引導：“ 六一” 節(jié)這一天同學們是怎么過的？3、引導想象：（1）在節(jié)日里,人們的穿著裝扮有什

53、么特點,場地怎么布置？（2）人們在節(jié)日里高興嗎？怎么表現(xiàn)出來？現(xiàn)在同學們可以把慶祝“ 六一” 節(jié)的地點、環(huán)境及其慶祝的方式進行大膽想象,構(gòu)思出與眾不同的想法；比一比看誰想得有創(chuàng)新性；名師精編 精品教案4、觀賞范圖：引導同學觀賞教材范圖,并具體說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色 教學建議 彩上的獨到運用； 作品借助哪些因素烘托節(jié)日的喧鬧、 歡快的氣氛？（氣球、鮮花等）你仍可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等；三、布置作業(yè)：依據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品；四、課堂輔導：巡回指導,訂正普遍問題,準時展現(xiàn)有創(chuàng)新性的作品；五、課堂評判：作品展現(xiàn),同學相互評判、溝通；課堂小

54、結(jié)簡要總結(jié)本課的學習要點及同學的把握情形,課后拓展并交待下節(jié)課需預備的材料；1、指導同學運用色卡紙、皺紙、彩帶、廢舊材料等各種材料,制作多種形 式的頭飾；2、運用繪畫、剪貼、鏤空方法制作出花環(huán)型、動物型、植物型、抽象型等 多種新奇的頭飾；作業(yè)布置 表現(xiàn)“ 六一兒童節(jié)” 的情形；板書設計 我們的節(jié)日 地點、環(huán)境、其慶祝的方式 教學反思16、二十二世紀的建筑教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn)教學目標：名師精編精品教案教學建議1、啟示同學對將來建筑的造型綻開想象；2、想象將來建筑可以建筑在哪里；3、指導同學表現(xiàn)不同造型的建筑；教學重難點：1、二十二世紀的建

55、筑的外形 2、如何啟示同學制造二十二世紀的建筑 教具學具預備：1、老師預備關于將來建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙；2、同學收集有關將來建筑的圖片、資料及繪畫工具；教學過程：1、課前預備 一、觀賞科幻片段（讓同學觀看片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變 化）；同學爭論、溝通、發(fā)言 師：二十二世紀人們在各星球之間,自由地來往,人們設計了很多先進的交通工具與外星人進行溝通、的變化,人們設計了什樣的房屋；同學溝通、發(fā)言工作,那么,二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣二、揭示課題,二十二世紀的建筑觀賞科幻畫作品,讓同學觀看,明白房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,顏色,有什么變化；生：發(fā)言 師：1、外形千變?nèi)f化,仍有會長

56、上翱翔翅膀的房屋 2、功能無所不能,可以在不同的時間、地點,變成各種廳特的房屋；3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學習,做各種運動；三、觀賞課文圖例；四、創(chuàng)作；1、同學依據(jù)自己的想象,在老師指導下運用學過的各種線與形的組合表現(xiàn) 各種幾何圖形、自然形象的造型；2、勉勵同學選用各種手法來表現(xiàn)將來建筑,通過大膽想象與構(gòu)思,進行有名師精編 精品教案疏有密、 有大有小、 有多有少的形的組合, 表現(xiàn)出一幅具有個性的將來建筑 教學建議 的作品；3、在作業(yè)過程中勉勵同學綻開豐富的想象,如海洋生物、星球的外形,大 膽的制造和表現(xiàn)新奇、特殊的造型；4、顏色新奇統(tǒng)一、對比劇烈；五、同學練習、老師巡察輔導

57、；評判；六、展現(xiàn)作品,讓制作者依據(jù)自已的懂得對自已設計的作品進行描述、七、整理與整理,保持教室潔凈；課堂小結(jié) 今日你學會了什么？課后拓展勉勵同學依據(jù)本節(jié)課所學的各種建筑造型,嘗試用各種色卡紙, 通過剪、折、鏤、挖等方法, 動手做一做將來在星球上的立體建筑,學作小小建筑師；作業(yè)布置 畫一幅將來的建筑；板書設計 二十二世紀的建筑 房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,顏色,教學反思17、電腦美術教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：造型 表現(xiàn)教學目標：名師精編精品教案教學建議1、 指導同學學習 Windows 畫圖程序的操作,繪制簡潔的圖案；2、 指導同學采納 Windows 畫圖

58、程序?qū)D案進行復制、粘貼、縮放和旋轉(zhuǎn),組成一幅美麗的裝飾畫；3、 引導同學通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的喜 悅；教學重難點：1、采納 Windows 畫圖程序創(chuàng)作一幅美麗的圖案（花草樹木）；2、創(chuàng)作方法的明白和把握畫圖程序界面上各種工具的使用教具學具預備：1、老師預備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備；2、訓練同學要愛惜電腦設備及專用老師的各種教學設施；教學過程：一、復習導入：1、組織教學,確保每臺電腦能夠正常運行；2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案學問、設計、排列、重復等 造型學問內(nèi)容；3、先讓同學觀賞一些電腦設計和制作的裝飾繪畫優(yōu)秀作品（激發(fā)同學學習 愛好）

59、,并摸索：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？二、進展階段1、老師示范：以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途,當場 示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法；2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作；3、同學進一步熟識軟件中的各種工具；4、同學創(chuàng)作；同學選用自己寵愛的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思, 利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象；并依據(jù)肯定的規(guī)章進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有肯定內(nèi)容的圖案；作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制；5、同學作業(yè)品評名師精編精品教案教學建議同學完成作業(yè)后,在屏幕上相互評

60、判、觀賞,并評出最有創(chuàng)意的作品；三、整理整理 指導同學依據(jù)正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌面、地面；課堂小結(jié) 今日你學會了什么？課后拓展勉勵家里有電腦的同學多做練習,進行好玩的造型活動, 鞏固所學學問；可能的話把自己的作品打印出來,送給父母、老師或同學；作業(yè)布置 用 Windows 畫板畫花、樹；板書設計 電腦美術 繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸 教學反思18、會飛的玩具教學時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤課時： 1 課時 學習領域 ：設計 應用 教學目標：1、指導同學利用易找到的材料,設計制作一個會飛的玩具；2、指導同學采納繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾；3、引導同學通過創(chuàng)意及制