2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e自我介紹學(xué)習(xí)必備歡迎下載unit 1 im sam預(yù)備導(dǎo)入：2用英語(yǔ)告知同學(xué)本人名字,說(shuō) :i m mr guo. 并將名字寫(xiě)在黑板上；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖1打開(kāi)并舉起書(shū),讓同學(xué)看到練習(xí)；指著各幅圖用中文問(wèn)同學(xué)圖中的情形（校內(nèi)中 sam ,daming , amy 和 lingling 在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí),他們相互道別）；問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里 .他們是興奮仍是不興奮？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？2放錄音或讀對(duì)話；同學(xué)看書(shū)聽(tīng)錄音；放錄音時(shí)老師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話語(yǔ)的人物；再放錄音,要

2、求同學(xué)們指著相應(yīng)的說(shuō)話的人物；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)音說(shuō)話1.讀出前兩幅圖的對(duì)話,要求同學(xué)跟讀；hello,i m2.向同學(xué)說(shuō)明老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己；每次老師說(shuō)：（人物的姓名）, 他們要回答： hello,（同一人物的姓名）；舉例：老師： hello,i m lingling.同學(xué)： hello, lingling. 3用 sam 和 amy 做更多的例子；每個(gè)名字練習(xí)多次；4告知同學(xué)老師要點(diǎn)名讓一些同學(xué)做自我介紹；老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)；老師：指向一個(gè)同學(xué)同學(xué)：hello,im mr guo；代替 hello,讀出剩下的對(duì)話,全班： hello,mr guo；5向同學(xué)說(shuō)明hi和

3、hello是一樣的；重復(fù)這一活動(dòng),用hi每句都要停頓,讓同學(xué)跟讀；向同學(xué)說(shuō)明goodbye和 bye-bye是一樣的；活動(dòng) 3 ：向同學(xué)問(wèn)候及道別舉例：老師： hi, sam ；同學(xué)： hello, mr guo；老師： byebye, kim；同學(xué)： goodbye,mr guo；2要求同學(xué)向身邊的人說(shuō)“ hello ” 和“ goodbye ” ；讓他們參照書(shū)中的例子；一個(gè)同學(xué)做 a另一個(gè)做 b ；當(dāng)他門(mén)說(shuō) “ hello ” 時(shí),必需握手,當(dāng)他們說(shuō)“ goodbye”時(shí),必需相互揮手；和同學(xué)做一些例子；要求他們介紹自己,至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō) 補(bǔ)充活動(dòng) 1 ：“ good- bye”1把四

4、個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上： hello,hi ,goodbye, bye-bye；2讀出這些詞,要求同學(xué)跟讀；3要求同學(xué)從中選出一個(gè)單詞,記住它；4點(diǎn)名,讓他們說(shuō)出選的詞；其他同學(xué)要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞；舉例：s1 ： hi；全班： hello補(bǔ)充活動(dòng) 2 ：1在紙上分別寫(xiě)出hello,hi , goodbye, bye-bye. 2將這些紙片放在教室的不同地方；告知同學(xué)老師要讀出單詞,同學(xué)要指著并大聲讀出相應(yīng) 的單詞；舉例：老師： hi ；第 1 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 同學(xué)：（指著寫(xiě)有學(xué)

5、習(xí)必備歡迎下載“ hi ” 的紙片） hi. 3告知同學(xué)老師讀出單詞,他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞；舉例：老師： hi；同學(xué)： hello；預(yù)備導(dǎo)入：1在黑板上寫(xiě)出以下句型a： hello, b ： hi,a： goodbye, b： bye-bye,2復(fù)習(xí)問(wèn)候與道別的方式；3告知同學(xué)老師讀 方式；a 他們讀 b ；老師要向他們問(wèn)好或道別,他們要說(shuō)出相應(yīng)的問(wèn)好或道別的舉例：同學(xué)： hello,mr mr guo；4和一個(gè)同學(xué)做例子；讓同學(xué)和身邊的人說(shuō) 人做練習(xí)；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音,指圖,說(shuō)話“ hello ” 和“ goodbye ” ；每人必需至少和四個(gè)1讓同學(xué)看前兩幅圖；用中文提問(wèn)；圖中角色

6、叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他,同學(xué)應(yīng) 該記住了他的姓名）這是一天中的什么時(shí)候？他在和誰(shuí)說(shuō)話？2放錄音,要求同學(xué)在聽(tīng)錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖；再聽(tīng)錄音,每句話后暫停,讓同學(xué)跟讀；3告知同學(xué)老師將讀出話泡中的句子,他們要指出正確的圖；不要按次序讀對(duì)話；舉例：老師： i m fine,thank you. 同學(xué)：（指著其次幅圖）活動(dòng) 2 ：指圖說(shuō)話1舉起書(shū)指著不同的角色,讓同學(xué)說(shuō)出他們的姓名；2讓同學(xué)合上書(shū)；攔住師書(shū)上的話泡,讓同學(xué)猜誰(shuí)說(shuō)的話；3讓同學(xué)進(jìn)行兩人小組活動(dòng),一個(gè)人指著圖攔住書(shū)上的話泡,另一個(gè)人猜誰(shuí)說(shuō)的話；6和一個(gè)同學(xué)做例子；假如可能,讓同學(xué)向老師提問(wèn)；7讓同學(xué)向他們的同學(xué)提問(wèn)；他們要和四個(gè)

7、或五個(gè)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)；同學(xué)在回答后,仍要提問(wèn)；活動(dòng) 3 ：表演1對(duì)話或放錄音；每句后停頓,讓同學(xué)跟讀；2邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)和師一起讀對(duì)話；向同學(xué)說(shuō)明在問(wèn)候時(shí)老師會(huì)和他握手,道別時(shí)老 師會(huì)揮手；3和別的同學(xué)做更多的練習(xí)；4讓同學(xué)兩人一組讀對(duì)話,做相應(yīng)的表演；5完成對(duì)話后,兩人交換角色；補(bǔ)充活動(dòng) 1 ：1讓同學(xué)在班上選一個(gè)同學(xué),但是不能告知?jiǎng)e人他是誰(shuí)；向同學(xué)說(shuō)明老師會(huì)點(diǎn)出一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)要向另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“ good morning” 被選定的同學(xué)必需要回答；舉例：老師：（指著 tom ）tom ： good morning,li. li： good moming,tom. 2選更多的同學(xué)做練習(xí)

8、；補(bǔ)充活動(dòng) 2 ：1. 復(fù)習(xí)以下句型：第 2 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - hello,im學(xué)習(xí)必備歡迎下載goodbye. 2告知同學(xué)老師要在教室內(nèi)走動(dòng),向全班說(shuō)這些句子,同學(xué)必需回答；3和一個(gè)同學(xué)做這個(gè)練習(xí)；舉例：s ：goodbye,mr guo. 4連續(xù)和一個(gè)同學(xué)做練習(xí),每次用不同的句子；舉例：同學(xué) l ：i m fine,thank you. 老師： goodbye, kin. 同學(xué) 2 ：goodbye,mr guo. 5讓同學(xué)進(jìn)行小組活動(dòng)；一個(gè)同學(xué)向同組的其他同學(xué)說(shuō)不同的句子,

9、其他組員回答；四次后,組員交換角色；module 2 功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e自我介紹unit 1 im ms smart預(yù)備導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)第一模塊的語(yǔ)言點(diǎn)；在黑板上寫(xiě)出以下對(duì)話：b：i m fine,thank you. 2告知同學(xué)老師要說(shuō)：“ hello；” 他們要參照黑板上的例子回答；3在教室四處走動(dòng),向一個(gè)同學(xué)問(wèn)好,他她要以b 的身份回答；多做一些例子；4讓同學(xué)分組做練習(xí)；要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖 1讓同學(xué)打開(kāi)書(shū)看圖；指著圖用中文問(wèn)他們是否能說(shuō)出圖中人物的姓名 sam , daming,lingling,amy ；daming “ ming”？孩子們?yōu)槭裁?2用中文就故

10、事提問(wèn),如：孩子們?cè)谀模繛槭裁蠢蠋熞?笑？3放錄音；再放一次錄音,要求同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡；4舉起師的書(shū),指著書(shū)上的人物,讓同學(xué)說(shuō)出他們的姓名；教學(xué)技巧：讓同學(xué)做一個(gè)自己的名字牌,假如可能,讓他們放在桌上或粘在校服上；向不同的同學(xué)問(wèn)候,“ hello ；” 現(xiàn)在把同學(xué)分成小組,讓他們相互打招呼；可以讓他們按角色名 打招呼；比如：字來(lái)表演,而不用他們自己的名字；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)音說(shuō)話1讓同學(xué)看其次幅圖的對(duì)話；放錄音,每句后停頓,讓同學(xué)跟讀；說(shuō)明“ too ” 與“ also ” 意思相同；別人說(shuō)：“ i m fine. ” 時(shí),我們要說(shuō)：“ i m fine ,too. ”2讓同學(xué)合上

11、書(shū)；指著自己書(shū)上的人物,攔住對(duì)話泡,看同學(xué)能否記住人物說(shuō)的話；讓同學(xué) 五人一組,朗讀課文；活動(dòng) 3 ：?jiǎn)柎?讓全班朗讀范例對(duì)話；他們讀a,老師讀 b；要求他們?cè)诳瞻滋幖由侠蠋煹男彰?讓同學(xué)兩人一組讀對(duì)話,然后交換角色；3向同學(xué)說(shuō)明老師要點(diǎn)出兩個(gè)人,他們必需起立朗讀對(duì)話；4同學(xué)兩人一組朗讀完課文后,讓他們更換練習(xí)伙伴；補(bǔ)充活動(dòng)：1復(fù)習(xí) “ yes 和“ no”；第 3 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2向同學(xué)說(shuō)明老師要介紹自己；假如句字是對(duì)的,同學(xué)要說(shuō)：“ no”；舉例：老師

12、： hello,im mr guo.同學(xué)： yes. 同學(xué)： no ；3點(diǎn)同學(xué)一個(gè)一個(gè)到前面來(lái)介紹自己；預(yù)備導(dǎo)入：2選一些同學(xué)上前向全班介紹自己；yes ；假如不對(duì),同學(xué)說(shuō)：3同學(xué)可以用自己的姓名,也可以用假名介紹自己；其他的同學(xué)聽(tīng),依據(jù)姓名是否正確說(shuō)“ yes 或者 “ no”；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音,指圖,說(shuō)話 1讓同學(xué)看對(duì)話；用中文問(wèn)他們能否猜出圖中同學(xué)在說(shuō)什么（sam 和 mr li 在打招呼, mr 在問(wèn) sam 的姓名, sam 告知了他）li 在介紹自己, mr li 2確保同學(xué)知道“ good aftemoon ”和“ good morning ”用法類(lèi)似；我們可以在午后至下午 6

13、點(diǎn)之間使用它向別人問(wèn)好；3放錄音,每句后停頓讓同學(xué)跟讀；4指著一個(gè)人物,讀他的話泡中的話,讓同學(xué)跟讀；以同樣的方式讀其他的話泡；5讓同學(xué)兩人一組,一個(gè)人指圖,另一個(gè)人讀話泡中的句子；6讓同學(xué)合上書(shū)；指著人物,攔住話泡,讓同學(xué)回憶課文內(nèi)容；活動(dòng) 2 ：指圖說(shuō)話 1再放一次上個(gè)活動(dòng)的錄音；讓同學(xué)留意這部分中不完整的對(duì)話；2向同學(xué)說(shuō)明這部分對(duì)話要參照“ 聽(tīng)音,指圖,說(shuō)話” 中的對(duì)話完成；4讓同學(xué)兩人一組進(jìn)行活動(dòng)；5在黑板上寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)：a：good moning i mb：good moning b：i m6選一個(gè)同學(xué)和師一起做一個(gè)對(duì)話,老師是 a ,他是 b. 7兩人一組練習(xí)；他們必需使用黑板上的

14、句型；8在黑板上寫(xiě)出以下句型：m . b：i 9讓兩個(gè)同學(xué)起立把對(duì)話填完整；10 讓更多組的同學(xué)做練習(xí)；活動(dòng) 3 ：表演 1兩人一組讀這三個(gè)對(duì)話；向同學(xué)說(shuō)明老師讀第一部分,同學(xué)讀回答；不按次序讀對(duì)話,這 樣同學(xué)必需仔細(xì)聽(tīng)；2在黑板上寫(xiě)出以下句型：a: hello,i m .a：hi ,i m .3告知同學(xué)老師會(huì)點(diǎn)出兩個(gè)同學(xué)起立,他們要用黑板上的句型,加入自己的姓名完成對(duì)話；補(bǔ)充活動(dòng)：告知同學(xué)老師會(huì)指班上的一個(gè)同學(xué),其他同學(xué)要和他打招呼“ good morningafternoon,（這位同學(xué)的姓名）”module 3 功能：執(zhí)行指令識(shí)別教室里的物品第 4 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - -

15、- - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載unit 1 point to the door 預(yù)備導(dǎo)入：4告知同學(xué)老師將發(fā)出point to的指令,同學(xué)應(yīng)指向教室里的物品；舉例：老師： point to door；同學(xué)：指向門(mén)；同學(xué)：指向窗戶(hù)；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖1讓同學(xué)看書(shū),用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容；這些人是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？lingling在做什么？2放錄音,讓同學(xué)看書(shū)聽(tīng)錄音,并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片；3告知同學(xué)老師將再放一遍錄音,他們必需跟從ms smart的指令去做；例如,起立,指椅子,指桌子,指窗戶(hù),然后坐下；4放

16、幾遍錄音,讓同學(xué)盡量不看書(shū)聽(tīng)從指令；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)音說(shuō)話1再放一遍錄音,每句之后暫停,讓同學(xué)跟讀；2告知同學(xué),老師將發(fā)出指令,他們必需聽(tīng)指令并指出相應(yīng)的圖片；舉例：同學(xué)：（指向lingling指著窗戶(hù)的那張圖）活動(dòng) 3 ：說(shuō)話做動(dòng)作1讓同學(xué)讀書(shū)上的例句；2告知同學(xué)老師將發(fā)出指令,他們必需按指令做動(dòng)作；例如：同學(xué)：（坐下）同學(xué)：（指向窗戶(hù)）3讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)；教學(xué)技巧：unit 2 point to the desk 預(yù)備導(dǎo)入：2用 “ boys ” 和 “ giris” 二詞拓展練習(xí)；例如：“ boys, stand up,girls,point to the desk”活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音

17、,唱歌,表演1讓同學(xué)用漢語(yǔ)告知師發(fā)生了什么事；2告知同學(xué)他們將聽(tīng)歌曲并表演；3讀歌詞并讓同學(xué)逐行跟讀；讀歌詞時(shí),做相應(yīng)的動(dòng)作；4告知同學(xué)老師將放錄音,他們必需唱歌,同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作；5放一遍歌曲錄音,以便同學(xué)聽(tīng)清旋律；再放一遍錄音,讓同學(xué)唱歌并做相應(yīng)的動(dòng)作；活動(dòng) 2 ：指物,說(shuō)話1在教室里走動(dòng),讓同學(xué)指出各種物品,可以使用諸如鉛筆,鋼筆和書(shū)之類(lèi)的物品；2讓同學(xué)發(fā)出指令,其他同學(xué)作出相應(yīng)的動(dòng)作或指出物品；3讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)；五輪之后,交換角色；module 4 功能：描述顏色unit 1 its red預(yù)備導(dǎo)入：1預(yù)備五張彩紙,需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色；2拿起不同顏色的紙說(shuō)出它們的

18、英文,讓同學(xué)重復(fù)；第 5 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3把不同顏色的紙放在教室不同的地方；告知同學(xué)老師將說(shuō)出顏色,他們要指出正確的紙片 來(lái)；舉例：生：指黃色的紙；老師： blue；指藍(lán)色的紙；生：4多舉幾個(gè)例子；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖 1指著師書(shū)上不同顏色的花朵,教授每個(gè)顏色的單詞；2指著花朵讓同學(xué)說(shuō)出不同的顏色；對(duì)每種顏色都做幾次練習(xí)；3讓同學(xué)兩人一組練習(xí),每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色；4放錄音,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖片；說(shuō)： “ panda ；” 讓同學(xué)重復(fù)一次

19、,并讓他們猜猜單詞的中文意思；要使同學(xué) 5指著 panpa 明白 “ panda” 不是它的名字；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)說(shuō) 1說(shuō)明老師將會(huì)說(shuō)出某種顏色,讓同學(xué)指出故事里正確的物品來(lái)；舉例：老師： it s green.同學(xué)：（指綠色的花或綠色的變色龍）2多做幾次練習(xí)；3讓同學(xué)兩人一組做練習(xí),當(dāng)其中一人提到全部的顏色后交換角色；活動(dòng) 3 ：指圖說(shuō)顏色 1說(shuō)明老師將會(huì)指著書(shū)上不同顏色的油漆罐,要他們說(shuō)出是什么顏色；舉例：老師：（指向黃色的油漆罐）2多做幾次；3讓同學(xué)兩人一組做練習(xí),當(dāng)其中一人提完全部的顏色后交換角色；教學(xué)技巧：補(bǔ)充活動(dòng)：1老師說(shuō)出一些顏色,同學(xué)要指出教室里有同樣顏色的物品來(lái)；確認(rèn)教室里這些

20、物品的顏色 同學(xué)部已經(jīng)學(xué)過(guò)了；2讓同學(xué)在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本；他們會(huì)用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和 黑色的物品；現(xiàn)在說(shuō)出某種顏色,然后,讓同學(xué)拿起同樣顏色的物品；3說(shuō)出兩種顏色,讓同學(xué)拿起兩樣物品；4讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)；預(yù)備導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)顏色；告知同學(xué)老師會(huì)拿起不同的東西再說(shuō)出一個(gè)顏色,假如顏色是正確的,他們要 說(shuō)： yes. 假如不正確,他們就要說(shuō)：“ no；”2多做幾次；學(xué)習(xí)技巧：1假如同學(xué)有貼紙,讓他們?cè)谡鞯眉议L(zhǎng)的同意后,在其臥房里的不同物品上貼上貼紙,再把 物品的顏色寫(xiě)在貼紙上；2假如條件答應(yīng),在貼紙或小卡片上寫(xiě)下一些顏色的單詞,將卡片交給同學(xué),讓他們把卡片 貼在教室里相應(yīng)

21、顏色的物品上；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖 1讓同學(xué)看圖,并說(shuō)出圖中講的是什么故事；為什么里頭的東西會(huì)轉(zhuǎn)變顏色？第 6 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3指著不同的東西說(shuō)它們的英文,讓同學(xué)重復(fù)；4說(shuō)明老師將要放錄音,并要他們邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖；5說(shuō)明老師將會(huì)用英文說(shuō)出一件東西的顏色和名字,他們就要指出書(shū)上相應(yīng)的圖；舉例：老師： red desk；同學(xué)：（指向紅色的桌子）6多做幾次；活動(dòng) 2 ：指圖說(shuō)話 1舉起老師的書(shū)；向同學(xué)說(shuō)明說(shuō)老師將指不同的物品,他們要說(shuō)出是什么；舉例：老師：（指

22、黃色的椅子）2讓同學(xué)兩人一組做這個(gè)練習(xí)；四次后交換角色；活動(dòng) 3 ：表演 2復(fù)習(xí)同學(xué)已學(xué)過(guò)的顏色單詞,把它們寫(xiě)在黑板上；3讓同學(xué)選其中一個(gè)事物畫(huà)在紙上,并用黑板上寫(xiě)著的顏色將其著色；4讓同學(xué)看書(shū),兩人一組朗讀例句；5說(shuō)明老師將會(huì)點(diǎn)兩名同學(xué)起立,讓他們拿著各自的畫(huà)并說(shuō)出另外一個(gè)同學(xué)畫(huà)的是什么；6在黑板上寫(xiě)下單詞 補(bǔ)充活動(dòng) 1 ：“ panda” 或畫(huà)一只大熊貓以及別的事物來(lái)擴(kuò)展這個(gè)練習(xí)；1用各種物品再來(lái)做上一個(gè)嬉戲；2告知同學(xué)老師會(huì)說(shuō)出一些物品的名字和顏色,假如有哪位同學(xué)畫(huà)的是那個(gè)物品,也正好涂 的是那個(gè)顏色,這幾位同學(xué)就拿著他他們的畫(huà)起立；舉例：老師： a blue desk. 全班：（畫(huà)了藍(lán)

23、色桌子的的同學(xué)起立并舉起他們的畫(huà)）3多做幾次例子；補(bǔ)充活動(dòng) 2 ：2告知同學(xué)老師會(huì)連續(xù)說(shuō)句子,讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上；舉例：老師： it s green.同學(xué)：（在桌上放上綠色的鉛筆）同學(xué)：（拿走綠色的鉛筆,放上藍(lán)色的）課堂活動(dòng)用書(shū)：3讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)；module 5 功能：識(shí)別1 一 12 并數(shù)數(shù)預(yù)備導(dǎo)入：1在黑板上寫(xiě)出數(shù)字 1 一 8；指不同的數(shù)字,領(lǐng)同學(xué)讀；2說(shuō) “ five ” ,向同學(xué)展現(xiàn) 8 個(gè)手指；依此類(lèi)推展現(xiàn)數(shù)字 1-8 ；3讓一些同學(xué)站起來(lái)并舉起一只手,告知他們老師將用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字,這些同學(xué)必需依據(jù)所 聽(tīng)到的出示正確數(shù)量的手指頭；4做許多的示范練習(xí)；活動(dòng) 1

24、：聽(tīng)音指圖1讓同學(xué)留意看書(shū)上的圖,指第一幅兔子圖說(shuō)：“ rabbit” 指后幾幅兔子圖說(shuō)：“ rabbits”3放錄音,讓同學(xué)看書(shū)聽(tīng),邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖；4在黑板上隨便寫(xiě)許多 1 一 8 的數(shù)字；第 7 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5告知同學(xué)老師將說(shuō)一個(gè)數(shù)字,叫一個(gè)同學(xué)到黑板上劃掉這個(gè)數(shù)字作為例子；然后再說(shuō)一個(gè)數(shù)字,再叫一個(gè)同學(xué)上黑板；同學(xué)每次只能劃去一個(gè)數(shù)字；6叫同學(xué)看書(shū)上的圖；告知他們師要說(shuō)一個(gè)數(shù)字,他們要指出正確數(shù)目的兔子圖；舉例：同學(xué)：指兩只兔子的圖；老師： th

25、ree rabbits；同學(xué)：指三只兔子的圖；7多做幾次練習(xí)；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)音說(shuō)話1再放錄音,每句話后暫停,讓全班跟讀；2讓同學(xué)兩人一組練習(xí),一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字（沒(méi)必要說(shuō)出“ rabbits” 一詞）,其他同學(xué)指出符合該數(shù)字的兔子的圖；舉例：同學(xué) 2 ：（指兩只兔子的圖）；3五輪過(guò)后,同學(xué)交換角色；5讓一個(gè)同學(xué)指圖,其他同學(xué)說(shuō)數(shù)字；6一分鐘后讓同學(xué)交換角色；補(bǔ)充活動(dòng)：1讓同學(xué)在一大張紙上寫(xiě)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字；讓兩個(gè)同學(xué)站起來(lái),同學(xué) a 說(shuō)出學(xué)生 b 舉手的數(shù)字,同學(xué) b 說(shuō)出同學(xué) a 手舉的數(shù)字；2再和幾對(duì)同學(xué)做更多的示范練習(xí)；3讓同學(xué)兩人一組練習(xí)；一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)

26、字,另一個(gè)同學(xué)出示正確數(shù)目的手指頭；unit 2 nine girls. 預(yù)備導(dǎo)入：1在幾張大的紙上寫(xiě)出到 他們必需指向正確的數(shù)字；8 幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周；告知同學(xué)師將說(shuō)出數(shù)字,舉例：老師： five；同學(xué)：（指向 5 ）2讓一個(gè)同學(xué)到教室前,面對(duì)黑板站著；用手指在他她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字；舉例：老師：（在同學(xué)背上寫(xiě)一個(gè) 2）同學(xué)： three；老師： no ；老師：（在同學(xué)背上寫(xiě)一個(gè) 5）同學(xué)： five；老師： yes 3讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)；三輪過(guò)后,交換角色；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖1在黑板上,寫(xiě)出 9-12 四個(gè)數(shù)字；指著這四個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓同學(xué)跟讀；2讓同

27、學(xué)拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下 9-12 當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字；告知同學(xué)老師將說(shuō)出數(shù)字,如果老師說(shuō)的數(shù)字和同學(xué)手中的數(shù)字相符,同學(xué)必需站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字；舉例：老師： 10 ；同學(xué)：（手中拿著“ 10” 的同學(xué)站起來(lái)并舉起數(shù)字）第 8 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師： 6 ；同學(xué)：（手中拿著“ 10” 的同學(xué)坐下,手中拿著“ 6”的同學(xué)站起來(lái)并舉起數(shù)字）3多做一些示范；教學(xué)技巧：1同學(xué)必需先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)；例如：在 懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)；“ 聽(tīng)音指圖 ” 這一

28、活動(dòng)中,同學(xué)只需聽(tīng)2讓同學(xué)讀故事；用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)；例如：這件事發(fā)生在哪里？圖 2 中為何 ms smart 那么驚訝？圖 4 中為何 ms smart 笑了？3放錄音,每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀；4再放一遍錄音,讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片；活動(dòng) 2 ：從 1 數(shù)到 12 1在紙上分別寫(xiě)出 老師所指示的；2在黑板上寫(xiě)出1 到 12 這些數(shù)字；給同學(xué)看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告知同學(xué)他們必需讀出 1 到 12 這些數(shù)字；指著不同的數(shù)字并讓全班讀出來(lái)；3讓同學(xué)看老師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來(lái)；補(bǔ)充活動(dòng)：1把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好寫(xiě)有到 12 的數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字；

29、2同學(xué) a 說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,同學(xué) b 拿起有這個(gè)數(shù)字的紙；等到同學(xué) b 拿起了全部的紙片,嬉戲 終止,然后同學(xué)們交換角色；module 7 功能：識(shí)別物品就物品提問(wèn)；unit 1 預(yù)備導(dǎo)入：活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖4說(shuō)明單詞this和 that之間的區(qū)分； “ this ” 是指我們正觸摸著或靠近身邊的物體,而“ that ” 是用來(lái)指遠(yuǎn)處的物體；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)說(shuō) 活動(dòng) 3 ：指圖做問(wèn)答 1讓同學(xué)看書(shū),兩人一組朗讀例句；教學(xué)技巧：1兩人練習(xí)時(shí),讓同學(xué)打亂了次序來(lái)爭(zhēng)論物品；如：先說(shuō)最終一個(gè),再說(shuō)其次個(gè),再說(shuō)第一 個(gè)；假如按次序來(lái)的話就很簡(jiǎn)單猜到；3讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)；補(bǔ)充活動(dòng) 1 ：1在黑板上畫(huà)出

30、不同的物體,如：桌子、窗戶(hù)、狗、椅子、鋼筆、帽子、小烏；再寫(xiě)上數(shù)字 6、7、8、9 、10 、11 、12 ；確定黑板上畫(huà)滿(mǎn)圖畫(huà)和數(shù)字；2老師將會(huì)說(shuō)出一個(gè)物品的名字和一個(gè)數(shù)字,然后請(qǐng)一位同學(xué)上前來(lái),在黑板上畫(huà)線把該物 品和數(shù)字連起來(lái)；舉例 : ；老師： desk l0 同學(xué) 1 ：（在數(shù)字 10 和桌子之間畫(huà)線）補(bǔ)充活動(dòng) 2 ：1讓同學(xué)畫(huà)一件物品或使用教室里的物品；2點(diǎn)五位同學(xué),讓每人拿一件不同的東西或圖片走上前來(lái),并舉起他們拿的東西；3老師將會(huì)說(shuō)出其中四件被舉著的東西,其余的同學(xué)要說(shuō)出老師沒(méi)有提到的那一件；第 9 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資

31、料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4做兩至三次練習(xí),不斷的轉(zhuǎn)變所說(shuō)的物品和說(shuō)的次序；這個(gè)練習(xí)；unit 2 預(yù)備導(dǎo)人：舉例：同學(xué)： it s a book. 同學(xué)： it s red活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖5再請(qǐng)另外五位同學(xué)到前面來(lái)做1讓同學(xué)看書(shū)并用漢語(yǔ)提問(wèn)；如：孩子們?cè)谀膬海繛槭裁礈酚心敲炊鄦?wèn)題？湯姆為什么害 怕？2放錄音,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)圖片；3向同學(xué)說(shuō)明,由老師來(lái)說(shuō)圖中物品的名字,由他們來(lái)指出正確的圖片；舉例：同學(xué)：（指向貓的圖片）老師： it s a bag.同學(xué)：（指向書(shū)包的圖片）4讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)說(shuō) 1讀例句或放錄音,每

32、句停頓并讓同學(xué)重復(fù)句子；再做一次；2讓同學(xué)合上課本；重放錄音,每個(gè)問(wèn)題后停頓,讓同學(xué)給出答案；再放一次讓他們檢查對(duì) 錯(cuò)；活動(dòng) 3 ：指圖問(wèn)答 2讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)；六次后交換角色；補(bǔ)充活勸：2多舉幾個(gè)例子,要使同學(xué)的答案里既有物品的名字也有物品的顏色；3讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí),四次后交換角色；教學(xué)技巧：把教室里的物品名分別寫(xiě)在一些雙面膠貼或小卡片上,然后交給同學(xué),讓他們把雙面膠或卡片 貼或放在相應(yīng)的物品上；假如他們?cè)诩依镆蚕脒@么做,告知他們需征得家長(zhǎng)的同意；這是一個(gè) 記單詞的好方法；module 6 功能：就物品提問(wèn)詢(xún)問(wèn)方位語(yǔ)言： happy birthday. heres thank yo

33、u. im nine unit 1 happy birthday 預(yù)備導(dǎo)入：活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖2讓同學(xué)看書(shū)；用中文提問(wèn)；例如：sam 的伴侶為什么在家里？大明送給了sam 什么東西？ms smart拿了什么東西來(lái)房間？sam 幾歲了？3放錄音,讓同學(xué)在聽(tīng)的同時(shí)指出相應(yīng)的圖片；4告知同學(xué)當(dāng)別人給我們東西或是為我們做了某件事情的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)“ thank you； ”活動(dòng) 2 ：聽(tīng)說(shuō)1再放錄音,每句話后暫停,并讓同學(xué)重復(fù)句子；讓同學(xué)在聽(tīng)和重復(fù)的時(shí)候把課本合上；2再放錄音,每句后暫停,讓同學(xué)試著說(shuō)出下一句話再放錄音；舉例：磁帶： hello, sam. 同學(xué)： happy birthday！第

34、 10 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師：（放錄音看同學(xué)說(shuō)的是否正確）活動(dòng) 3 ：找,說(shuō) 1讓同學(xué)看圖；讓他們兩人一組朗讀示范對(duì)話；2讓同學(xué)在自己桌前放四件物品；他們必需知道每件物品的英文名；3在黑板上寫(xiě)下以下句型：“ here s your ” “thank you ”說(shuō)明單詞 “ here ” 的意思；4拿走一個(gè)同學(xué)的物品,之后再把它們交仍給他或她；這個(gè)同學(xué)必需做出回答；舉例：老師： here is your red pen. 同學(xué)： thank you. 5和其他的

35、同學(xué)多做幾次示范練習(xí)；6讓同學(xué)自己兩人一組連續(xù)做這個(gè)練習(xí)；補(bǔ)充活動(dòng)：在講桌上放幾件物品；然后將它們交給不同的同學(xué)；同學(xué)走到教室的前面把物品交仍給師,他們說(shuō) “ here is your ”然后老師感謝他們；預(yù)備導(dǎo)入：1在黑板上寫(xiě)下以下單詞“ present ” ,“ happy birthday “；2讓全部的同學(xué)在自己的課桌上放一支鉛筆和一本課本；老師用英語(yǔ)相互提問(wèn)；舉例：同學(xué)： it s a book.3多做幾次上面的例子；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖 1讓同學(xué)看書(shū),用中文提問(wèn)；例如：他們?cè)谡務(wù)撌裁?？他們都幾歲了；2放磁帶,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊看課本；讓他們聽(tīng)的時(shí)候指出正確的圖片；重復(fù)一遍；3向同學(xué)說(shuō)明老

36、師將念出故事中不同的句子,并且讓他們指出正確的圖片；不按次序念句子,這樣同學(xué)才會(huì)用心聽(tīng)；活動(dòng) 2 ：朗讀指圖 1讓同學(xué)兩人一組朗讀例句；一個(gè)朗讀一個(gè)指圖；2讓同學(xué)兩人一組連續(xù)做這個(gè)練習(xí)；module 8 功能：詢(xún)問(wèn)年齡就物品提問(wèn)；unit 1 is it a monster. 預(yù)備導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)數(shù)字 1 到 12 ；2在黑板上畫(huà)出以下表格,并讓同學(xué)抄下來(lái)；藍(lán)色點(diǎn) 紅色點(diǎn) 綠色點(diǎn) 黑色點(diǎn) pen bird desk 3告知同學(xué)老師將會(huì)說(shuō)出一個(gè)物品的名稱(chēng)和它的顏色；而同學(xué)就需要在表格中找出正確的空 格并填進(jìn)他們聽(tīng)到的數(shù)字；舉例：老師： red desk ten；對(duì)應(yīng)的空格里填上10 ）同學(xué)：（在re

37、d和 desk活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖 1在一個(gè)袋子里放幾件物品,給同學(xué)看一看這個(gè)袋子；3在黑板上寫(xiě)下以下句型：is it a ？yes, it isno, it isnt.第 11 頁(yè),共 14 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4現(xiàn)在讓同學(xué)問(wèn)問(wèn)題,來(lái)找出袋子里裝的什么東西；告知他們,他們得猜出物品的名稱(chēng)和顏 色；在黑板上寫(xiě)一張物品的名字和顏色的清單；舉例：同學(xué)： is it a pent.？老師： no ,it isn老師： yes, it is. 老師： yes ,it is. 5讓同學(xué)看

38、故事；用中文提問(wèn),如：今日是什么特殊的 . 預(yù)備導(dǎo)入：1.老師拿出實(shí)物問(wèn)同學(xué)is it a .2.老師指定同學(xué)照樣提問(wèn)；活動(dòng) 1 ：聽(tīng)音指圖1讓同學(xué)看書(shū),用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容；這些人是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？他們?cè)谧鍪裁矗?放錄音,讓同學(xué)看書(shū)聽(tīng)錄音,并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片；3告知同學(xué)老師將再放一遍錄音,他們必需跟讀；4放幾遍錄音,讓同學(xué)盡量不看書(shū)知道錄音內(nèi)容；活動(dòng) 2 ：表演 1再放一遍錄音,每句之后暫停,讓同學(xué)跟讀；2分角色表演；活動(dòng) 3 ：挑選 出示各種圖片讓同學(xué)作出挑選；例如：老師：（出示小貓）is it a dragon. 老師：（出示龍）is it a dragon. 同學(xué)： yes

39、,it is. module 9 功能：家庭成員之間的稱(chēng)呼職業(yè)名稱(chēng)語(yǔ)言： this is my .he/she is a .unit 1 this is my mother 預(yù)備導(dǎo)入：2詢(xún)問(wèn)同學(xué)的家庭成員,然后學(xué)習(xí)家庭成員的單詞；3通過(guò)多種方式讓同學(xué)練習(xí)單詞,如跟老師讀、同學(xué)帶讀等；活動(dòng) 1：聽(tīng)音指圖1讓同學(xué)看書(shū),用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容；這些人和 呼？sam 是什么關(guān)系？他們都是誰(shuí)？怎么用英語(yǔ)稱(chēng)2放錄音,讓同學(xué)看書(shū)聽(tīng)錄音,并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片；3告知同學(xué)老師將再放一遍錄音,他們一邊指一邊在心里默讀這些單詞；4放幾遍錄音,讓同學(xué)盡量不看書(shū)知道在說(shuō)什么；活動(dòng) 2 ：聽(tīng)音說(shuō)話 1再放一遍錄音,每句之后暫停,讓同學(xué)跟讀；2跟讀后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話表演；補(bǔ)充活動(dòng)：讓同學(xué)帶上全家的相冊(cè),指著相冊(cè)內(nèi)的人說(shuō)出他們和自己的關(guān)系；預(yù)備導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)單詞mother.father.grandpa