2022年三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教案表格式

1、課題23 、每逢佳節(jié)倍思親課時(shí)2-1 授課日期1、學(xué)會(huì)本課生字,懂得有生字組成的詞語,會(huì)用興致勃勃造句；教學(xué) 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩九月九日憶山 目標(biāo) 東兄弟教學(xué)重 難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字,懂得由生字組成的 詞, 有感情的朗讀課文 . 教具學(xué)具掛圖、投影、生字卡片板23 、每逢佳節(jié)倍思親書設(shè)計(jì)預(yù)習(xí) 自讀課文,自同學(xué)字新詞；要求同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式一、導(dǎo)入新課,板書課題 、談話、板書課題： 23 每逢佳節(jié)倍思親 談 話 導(dǎo) 、說明題意 入新課（）每逢佳節(jié)倍思親是唐朝詩人王維寫的 一首詩里的詩句,意思是每遇到美好的節(jié)日就會(huì) 更加想念親人；（）簡(jiǎn)介王維同學(xué)活動(dòng)老

2、師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容二、初讀課文 要求自由讀、自由讀課文,要求：（）給每段加上小節(jié)號(hào), 輕聲讀課文, 讀通語句；（）畫出文中的生字新詞, 聯(lián)系上下文理解；、檢查自學(xué)成效同學(xué)自由練習(xí)讀課文；（）出示詞語,指名讀,準(zhǔn)時(shí)訂正讀音；插逢佳節(jié)無限（）明白詞語懂得情形, 重點(diǎn)懂得如下詞2、溝通記憶方法；語：兄弟異鄉(xiāng)佳節(jié)登高興致勃勃3、描紅,留意寫字的姿態(tài)（）指名試讀課文,準(zhǔn)時(shí)訂正；復(fù) 習(xí) 寫字習(xí)慣,四、教同學(xué)字 加 強(qiáng) 習(xí)1、自由識(shí)記字形,留意用上奇妙的方法；慣 的 教學(xué)2、夸獎(jiǎng)寫得好的同學(xué)；教后記課題23 、每逢佳節(jié)倍思親課時(shí)2-2 授課日期1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩九月九

3、日憶山 教學(xué) 東兄弟；目標(biāo) 2、懂得詩句意思,體會(huì)詩人身居外地在重陽節(jié)想念親人的思想感情；正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦 教學(xué)重 古詩；體會(huì)詩人身居外地在重陽節(jié)想念 難點(diǎn) 親人的思想感情；板 23、每逢佳節(jié)倍思親教具掛圖、投影、生字卡片,小黑板；書九月九日憶學(xué)具設(shè)山東兄弟計(jì)正確、流利、有感情地朗讀課文,預(yù)習(xí)背誦古詩；體會(huì)詩人身居外地在重陽節(jié) 要求 想念親人的思想感情；同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式一、復(fù)習(xí) 思：這一段共有 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 幾句話？說了什 入新課 指名讀生字 么？二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)思：這一節(jié)有幾句1、

4、自由讀,話？第一、二句說逐 句 分2、爭(zhēng)論上述問題：了什么？三到五句析,學(xué)會(huì)3、小結(jié)：這一節(jié)講的是王維念兄弟們的詳細(xì)內(nèi)說了什么？什么叫學(xué) 習(xí) 古容；天各一方？這三句詩 的 方4、齊讀第三節(jié)；話 里 有 兩 個(gè) 省 略法號(hào) , 表 示 什 么 意（四）學(xué)習(xí)第四節(jié) 思？1、指名讀2、爭(zhēng)論溝通3、齊讀九月九日憶山東兄弟4、看圖,進(jìn)一步領(lǐng)悟詩句的意思；畫上的人物 是誰？從哪里看出他是在重陽節(jié)寫的？5、 指名講詩句的意思 同學(xué)講,說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的感 情？從課文中哪里看出王維想念兄弟們的無限摸索：第一句說了 什么？思緒萬千是 什么意思？（想法 很多,想頭很多；）這一句同上面哪一 節(jié)意思有親密的關(guān)

5、深情？系？（第三節(jié)）第文中哪一句話能概括王維的這種復(fù)雜心二句說了什么？憶情？（王維思緒萬千,心情久久不能安靜；）是什么意思？6、小結(jié) 7、齊讀第四節(jié)；積 累 古 三、布置作業(yè)：詩詞；朗讀課文,背誦九月九日憶山東兄弟 ；教 后 記 這課是學(xué)校語文中第一課以文包詩的形式顯現(xiàn)的一課,這為學(xué) 生今后學(xué)習(xí)古詩打好了基礎(chǔ),所以我在學(xué)習(xí)課文時(shí),采納了逐句分 析的方法,精講、精讀；這樣為同學(xué)學(xué)習(xí)古詩指明白方法；課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)、具預(yù)習(xí)24 、孫中山破陋課時(shí)2-1 授課日期習(xí)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,懂得有生字組成的新詞；2、學(xué)習(xí)默讀課文,敘述故事；學(xué)會(huì)本課生字,懂得由生字組成的詞, 有感情的朗讀課文

6、. 板掛圖、投影、生字卡片書24 、孫中山破陋設(shè)習(xí)計(jì)自讀課文,自同學(xué)字新詞；要求同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式激 情 導(dǎo)一、導(dǎo)入新課：入新課,同學(xué)們,你們知道孫中山先生嗎？他是我國(guó) 激 發(fā) 學(xué)宏大的革命先行者, 他從小就反對(duì)封建習(xí)慣勢(shì)力,生 學(xué) 習(xí)今日,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他這方面事 的 積 極跡的；性 和 主動(dòng)性；二、揭示課題,解題1、板書課題： 24 孫中山破陋俗2、說明題意（1）出示孫中山先生的像（2）簡(jiǎn)潔介紹孫中山 增 加 學(xué)（3）孫中山破陋俗中的破是破除, 廢止的意 生 的 課思,陋俗是指不好的,不文明的,不合理的習(xí)俗；外常識(shí)連起來說,就是孫中山廢止不好的習(xí)俗；同學(xué)活

7、動(dòng)老師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容（1）自由讀課文,三、初讀課文給每個(gè)自然段加上1、學(xué)習(xí)生字 小節(jié)號(hào)；（2）畫出不懂得的生字；2、檢查自學(xué)成效纏足閑暇（3）查字典懂得下在 課 文列詞語的意思：空中識(shí)字（1）出示詞語閑廢 除纏孫中山挑柴罪足痛楚（3）明白詞語的把握情形,重點(diǎn)懂得以下詞語：纏足廢止刺痛指名讀一讀,留意讀準(zhǔn)字音；3、各自自由讀課文4、指名讀課文,師生評(píng)議；四、寫字指導(dǎo)1、自由記；同學(xué)描紅臨寫；練 習(xí) 寫2、溝通記憶方法,夸獎(jiǎng)好的記憶方法；字3、老師示范書寫；五、作業(yè)：1、謄寫詞語2、練習(xí)讀熟課文3、摸索：課文主要寫了一件什么事情？哪 幾個(gè)自然段寫了這件事？教 后 記課題24 、孫中山

8、破陋俗課時(shí)2-2 授課日期1、懂得把握課文的內(nèi)容,體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋俗的憎恨和 教學(xué) 他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神；目標(biāo) 2、學(xué)習(xí)默讀課文,敘述故事；體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋俗的 教學(xué)重 憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精 難點(diǎn)教學(xué)、具神；板24 孫中山破陋俗掛圖、投影、生字卡片,小黑板；書預(yù)習(xí)懂得把握課文的內(nèi)容,體會(huì)孫中山設(shè)對(duì)纏足這一封建陋俗的憎恨和他敢于同計(jì)要求封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神；同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式復(fù) 習(xí) 導(dǎo)一、復(fù)習(xí),讀生字卡片同學(xué)默讀課文并入新課二、學(xué)習(xí)課文（一）默讀課文,把課文根據(jù)事前,事情經(jīng) 分段過,事后分成三段；（1；2-8 ；9）摸索：這一自然（二

9、）分段講讀課文段有幾句話？主 要講了什么？你同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容摸索：這兩句話的比較：意思有什么不同？媽媽正在用意根布條給姐姐纏足；哪 一 句 好 ？ 為 什媽媽正在用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條, 一道又一道地 么？給姐姐纏足；摸索并回答提問（2）出示投影, 指導(dǎo)看圖； *畫上有哪兩個(gè) 比較：人？屋子里坐著的是誰？她正在干什么？屋子 外站著的是什么人？他表情、 態(tài)度怎么樣, 為什媽媽把孫中山 推出了房門么會(huì)這樣？ * 小結(jié)圖意；媽媽含著眼淚把孫中山推出了房（3）孫中山看到姐姐纏足痛楚流淚,感到 門怎樣？他向媽媽提出什么看法？媽媽是怎么說哪一句好？好的？齊讀 3、4 兩節(jié)；孫中山反對(duì)給姐

10、姐纏足的在哪里？通 過 比理由是什么？媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不摸索：孫中山能不這樣做,為什么呢？同媽媽的爭(zhēng)論沒有較 學(xué) 會(huì)用 , 那 結(jié) 果 怎 樣推 敲 語（4）孫中山聽了媽媽的話,又是怎樣和媽呢？這件事使孫中句,為作媽爭(zhēng)論的呢？他爭(zhēng)論有用嗎？自由讀讀第5、6、山 感到怎樣？文 教 學(xué)7 節(jié)；比較：打 好 基（5）指名讀第 7 節(jié),這件事刺痛了礎(chǔ)他的心；課 后 繼（6）小結(jié)這件事深深地刺痛續(xù) 熟 悉（7）齊讀其次部分了他幼小的心；哪課 文 內(nèi)三、作業(yè)：讀課文,練習(xí)講這個(gè)故事；句好？為什么？容教 后記由于同學(xué)們對(duì)孫中山明白不多,所以我在課前讓他們收集了不少有關(guān)孫中山的資料,在課堂上進(jìn)行了溝

11、通,初步對(duì)孫中山有了了解,再加上精讀、精講,他們很簡(jiǎn)潔就把握了本課的教學(xué)內(nèi)容；課題習(xí)作 8 課時(shí)2-1 授課日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)讀懂例文關(guān)于“ 欲窮千里目,更上一層樓” 的爭(zhēng)論報(bào)告,初步懂 得什么叫爭(zhēng)論報(bào)告,如何寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論報(bào)告；讀懂例文關(guān)于“ 欲窮千里目,更上一層樓” 的爭(zhēng)論報(bào)告,初 步懂得什么叫爭(zhēng)論報(bào)告；板習(xí)作 8 書設(shè)教學(xué)、具掛圖、投影；計(jì)預(yù)習(xí)要求同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式一、以詩導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1、同學(xué)們,喜愛讀古詩嗎？最喜愛讀誰的作 品？同學(xué)自由讀、背古詩,全班溝通；2、老師出示詩句,同學(xué)練讀：但愿人長(zhǎng)期,千里共嬋娟；不識(shí)廬山真面目, 只緣身在此山中；沾衣欲濕杏花雨,

12、 吹面不寒楊柳風(fēng)；勸君更盡一杯酒, 西出陽關(guān)無故交；居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)；二、讀懂詩句；1、 同學(xué)自由讀詩句,摸索：以上詩句各出自哪首詩？這些詩的 作者是誰？他們是哪個(gè)朝代的人？這些 詩句是什么意思？2、小組爭(zhēng)論溝通；3、大組溝通,指名回答；同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容三、通讀例文,爭(zhēng)論寫法；（1）、小作者先講了什么？然后呢？談?wù)勛约旱氖煜?；最終又談了什么呢？（詩句的出處、全 詩的內(nèi)容、詩句的含義）（2）、再讀 讀這篇例文,你發(fā)覺了什么？（3）、小結(jié)：對(duì),原先我們只要把自 己爭(zhēng)論的成果寫在紙上,就是爭(zhēng)論報(bào)告 啦！寫爭(zhēng)論報(bào)告真很簡(jiǎn)潔, 而且很好玩！四、指導(dǎo)撰寫爭(zhēng)論報(bào)告；1、挑選你不

13、太明白的兩句詩進(jìn)行爭(zhēng)論：讀讀書中的話；讓 學(xué) 生爭(zhēng)論內(nèi)容：詩的出處、作者、意思等；先說說,爭(zhēng)論方法：查閱有關(guān)資料；像 聊 天2、小組里溝通：一 樣 談3、大組溝通,指名說；談,充實(shí)4、小結(jié)：習(xí) 作 內(nèi)把你的爭(zhēng)論成果寫出來就是爭(zhēng)論報(bào)告啦！我爭(zhēng)論想寫些什么內(nèi)容；們的同學(xué)們寫出的爭(zhēng)論報(bào)告肯定會(huì)很杰出！信任你通過爭(zhēng)論,會(huì)有很多新的感受, 增長(zhǎng)不少學(xué)問；容？教 后 記課題習(xí)作 8 課時(shí)2-2 授課日期教學(xué)目標(biāo)1、 按習(xí)作要求,挑選兩句詩,找到原作和有關(guān)參考資料,進(jìn)行初步 的探討和爭(zhēng)論,并把爭(zhēng)論成果寫出來；2、爭(zhēng)論報(bào)告語言要清晰,表達(dá)要精確；教學(xué)重 如何寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論報(bào)告；難點(diǎn)教學(xué)、具掛圖、投影,多媒體課件

14、, 岳飛歷史板習(xí)作 8 書人物故事；設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)要求同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式一、撰寫爭(zhēng)論報(bào)告；1、明確寫作要求：爭(zhēng)論報(bào)告語言要清晰,表達(dá)要精確；讀 給 大2、下面我們就來試一試, 輕輕松松地寫出仔細(xì)習(xí)作；家 聽 激我們的第一篇杰出的爭(zhēng)論報(bào)告；發(fā) 學(xué) 生的愛好；3、生寫草稿,老師巡察指導(dǎo)；4、修改草稿；同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容二、嚴(yán)格書寫格式,指導(dǎo)習(xí)作謄抄；文題要居中寫,每節(jié)開頭要空兩格,句號(hào)、逗號(hào)要占一格, 居左偏下,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能加在每行的開頭；謄抄時(shí)要細(xì)心工整,不涂抹,不脫漏；謄抄后要檢查, 是否符合書寫格式要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣；三、指導(dǎo)修改后謄抄；同學(xué)修改后謄

15、抄；同學(xué)相互修改,集體修改,全班修改；教后課題練 習(xí) 8 課時(shí)2-1 授課日期1、結(jié)合與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)字詞句的練習(xí)；教學(xué) 2、讀背 8 個(gè)成語和古詩梅花 ；目標(biāo)教學(xué)重3、學(xué)寫毛筆字基本筆畫“ 鉤”；板練 習(xí) 8學(xué)習(xí)與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容的字詞句練難點(diǎn)習(xí),讀背 8 個(gè)成語和古詩梅花 ；教具掛圖、投影,多媒體課件,岳飛歷史人書學(xué)具物故事；設(shè)計(jì)預(yù)習(xí) 查資料明白岳飛歷史人物故事；要求同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式一、學(xué)用字詞句；九牛一毛：從九1、第一部分；牛身上拔出一根（1） 圖像顯示岳飛墓和對(duì)聯(lián)；毛,比如極為渺（2） 同學(xué)查字典；小稍微；（3）指名敘述查后的答案；2、其次部分；滄海一

16、粟：大海（1） 預(yù)先讓同學(xué)在下面查歷史資料,明白相關(guān) 歷史；（2）讓同學(xué)談?wù)劜榈降馁Y料和通過何種方式取得中的一粒谷子；比如特別微??；的；孜孜以求：勤奮（3）指名讀對(duì)聯(lián),說說自己的懂得感受；二、讀讀背背努力的樣子；1、成語 百尺竿頭,更進(jìn)（1）同學(xué)自由讀,可以借助查字典；一步：不滿意已（2）指名讀；有的成就,連續(xù)（3）小組合作,自學(xué)明白成語的含義；努力,以取得更（4）全班溝通,相互補(bǔ)充懂得；好的成果；同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容（5）練習(xí)讀背；自由練,同桌相互背；練習(xí)讀背,同桌相（6）指名背,集體背；互背；2、梅花（1）同學(xué)自讀,讀準(zhǔn)音；（2）指名讀,集體正音；同學(xué)自讀,讀準(zhǔn)音；（3

17、）結(jié)合插圖,邊聽邊摸索詩意；（4）小組合作學(xué)習(xí)；（5）請(qǐng)同學(xué)講講自己的懂得；生動(dòng)描寫了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨(dú)自 開放的情形,頌揚(yáng)了梅花不畏寒冷的頑強(qiáng)品質(zhì)；（6）練習(xí)：同學(xué)邊想象古詩的情境,邊自 由讀,同桌互背；最終指名背；同學(xué)邊想象古詩的 情境,邊自由讀,3、反饋檢查 同桌互背；（1）小組檢查；讀正確流利,有肯定的語 調(diào)；讀出古詩的韻味,留意停頓節(jié)奏；賜予 評(píng)判；（ 2 ） 全 班 交 流 背 誦 ； 給 予 表 揚(yáng) ；（3）集體背；二、學(xué)寫毛筆字 、學(xué)習(xí)“ 鉤” 的寫法；指導(dǎo)： “ 橫鉤”與“ 豎鉤”課題練 習(xí) 8課時(shí)2-2 授課日期教學(xué)1、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字；目標(biāo)2、說寫請(qǐng)假

18、條,便于在生活中使用；教學(xué)重 寫好鋼筆字,寫請(qǐng)假條；難點(diǎn)板教具掛圖、投影、小黑板；書練 習(xí) 8學(xué)具設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)要求同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式旁注內(nèi)容、方式一、寫好鋼筆字 1、熟悉要寫的字2、這 3 個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（ “ 困” 全包圍,“ 周、間” 半包圍）直 接 導(dǎo) 3、如何才能寫好？觀看爭(zhēng)論；留意間架和布局 入；4、指名講；里面部分不要寫得太大或太小,左右同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注方式、內(nèi)容二、審題1、出示題目：請(qǐng)假條 齊讀題目；2、導(dǎo)入：什么時(shí)候需要寫假條？你們寫過嗎,摸索： 什么時(shí)候需會(huì)寫嗎？要寫假條；3、指導(dǎo)（1）有位同學(xué)突然患病,上午要去就醫(yī),向老師電話請(qǐng)假?zèng)]打通, 這時(shí)該怎么辦？自讀書上的內(nèi)容（