九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第五課《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔乙己第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌分析了解人物形象。通過(guò)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)體會(huì)小說(shuō)人物的悲劇命運(yùn)。學(xué)習(xí)“以笑寫(xiě)哀，更見(jiàn)其哀”的藝術(shù)手法及效果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)群文歸類(lèi)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)線索。教學(xué)重點(diǎn)1、根據(jù)語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)準(zhǔn)確分析人物形象。2、體會(huì)人物悲劇命運(yùn)的根源及“以笑寫(xiě)哀”的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)群文歸納，從學(xué)過(guò)的小說(shuō)中找出通過(guò)“以笑寫(xiě)哀”手法體現(xiàn)悲劇命運(yùn)的人物。課時(shí);一課時(shí)課前回顧，引出本課。上節(jié)課我們閱讀了孔乙己，這篇文章描寫(xiě)了哪些人物，主要描寫(xiě)的人是誰(shuí)？他是怎樣一個(gè)人，有什么與眾不同的特征。請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)這個(gè)主要人物的文字。（屏幕出示孔乙己的圖片及課

2、題）回顧情節(jié)，分析人物命運(yùn)學(xué)生找出描寫(xiě)孔乙己的典型文字（屏幕顯示）明確：皺紋間夾些傷痕，亂蓬蓬花白的胡子長(zhǎng)衫又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)洗站著喝酒，“溫一碗酒，要一碟茴香豆”讀過(guò)書(shū)，終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，替人家鈔鈔書(shū)，坐不了幾天，便連人和書(shū)籍紙張筆硯，一齊失蹤。免不了偶然做些偷竊的事。盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。2、分析孔乙己命運(yùn)明確：境況：風(fēng)燭殘年 孤苦無(wú)依 好喝懶做 不會(huì)營(yíng)生打折了腿結(jié)局：死探究笑的內(nèi)涵，了解孔乙己生活的環(huán)境在文中尋找不同人物發(fā)笑的的文字。明確;所有喝酒的人都看著他笑，有的叫道掌柜見(jiàn)了孔乙己，也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑。 掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，

3、你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑!”我可以附和著笑。于是這一群孩子都在笑聲里走散了。小組討論不同人物笑的內(nèi)涵。明確：（屏幕顯示）掌柜、長(zhǎng)衫主顧：冷酷自私、沒(méi)有人性短衣幫：麻木無(wú)聊我：解脫小孩子：天真無(wú)邪悟?qū)懽魇址ǎ凶髡咭鈭D介紹文中13次笑，以樂(lè)景寫(xiě)哀景，更見(jiàn)其哀的表達(dá)效果。課本回顧（教師提示，學(xué)生思考交流）提示：所學(xué)課文運(yùn)用“以樂(lè)景寫(xiě)哀景”的例子劉姥姥在大觀園中被笑，范進(jìn)引人發(fā)笑的瘋態(tài)明確：劉姥姥艱難生存的辛酸?？婆e制度下千萬(wàn)讀書(shū)人的悲哀作業(yè)：遷移閱讀，領(lǐng)悟人間世態(tài)（屏幕顯示）1、閱讀紅樓夢(mèng)九十六至九十八回2、詩(shī)經(jīng)采薇昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。3、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青