八年級導(dǎo)學(xué)案12

1、八年英語導(dǎo)學(xué)案課 題Chapter 1 課 型新授課課 時第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知識目標(biāo)：認(rèn)讀和理解單詞dinosaur, inventor, musician, scientist, born等單詞2 能力目標(biāo)：能根據(jù)上下文，猜測born, in the countryside等單詞和短語的意思。3 情感目標(biāo)：了解名人的生平事跡。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握主閱讀篇章的事實(shí)信息學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用蜘蛛網(wǎng)歸納人物的基本信息。導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué)習(xí)過程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容預(yù)習(xí)交流情景導(dǎo)入交流展示評價點(diǎn)撥鞏固延伸達(dá)標(biāo)測試Step1 回顧百科全書中樹葉內(nèi)容的編排方式，激活背景知識。學(xué)生觀察教材第三頁百科全書中的書頁，完成下表。subj

2、ectDa Vinci, LeonardoDinosaursMore information onArtEarth history學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞dinosaur；認(rèn)識專有名詞Da Vinci, Leonardo學(xué)生閱讀主閱讀篇章的標(biāo)題和引言，回答下列問題。In the title, what does the phrase “l(fā)ook up” mean? (It means to look for information about something in a dictionary or an encyclopaedia.)What does the pronoun “it” in th

3、e title refer to?(It refers to information)學(xué)生完成What do you know about.?部分的前三提，并認(rèn)識單詞Italian.Step2 開展“頭腦風(fēng)暴”，了解達(dá)芬奇的生平。學(xué)生結(jié)合教材第二頁的插圖The Last Supper 和第三頁插圖Mona Lisa,回答下列問題 What is Da Vinci known as?教師展示一些達(dá)芬奇的手稿圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出達(dá)芬奇擅長的其他領(lǐng)域。學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞notebook, inventor, musician 和scientist.Step3 深入理解主閱讀篇章內(nèi)容。教師通過“蜘蛛

4、網(wǎng)”展示達(dá)芬奇的生平。學(xué)生找讀主閱讀篇章，將“蜘蛛網(wǎng)”中所缺的的信息補(bǔ)充完整。學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞born, invention, intelligence, include, ability 和 countryside.Leonardo da VinciYear of birthYear of deathbirthplacechildhoodadulthoodcontributions 學(xué)生通過運(yùn)用上下文猜測詞義的閱讀策略，完成VocabularyC1的前四題。學(xué)生在此閱讀主閱讀篇章，完成Comprehesion1 部分的練習(xí)。學(xué)生跟錄音朗讀課文，加深對文本的離家，并認(rèn)讀和理解單詞perhaps.學(xué)生兩個人一組，根據(jù)“蜘蛛網(wǎng)”就達(dá)芬奇的生平信息進(jìn)行回答。教師詢問學(xué)生還想了解哪些有達(dá)芬奇有關(guān)的信息，繼續(xù)補(bǔ)充“蜘蛛網(wǎng)”的內(nèi)容，并借此歸納出介紹人物生平的一般方法。Step4 運(yùn)用介紹人物生平的一般方法描述自己感興趣的人物。教師播放教材地市也的Speak up部分的錄音，學(xué)生跟讀對話了解對話主題談?wù)撟约焊信d趣的人物。學(xué)生兩個人一組，根據(jù)課前從百科全書中查閱的自己感興趣的任務(wù)的相關(guān)信息，涉及對話，然后進(jìn)行回答。