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文檔簡介
1、如何做學(xué)生最喜愛的音樂老師在紛繁復(fù)雜的塵世中,學(xué)校是一片凈土,這里有許多的快樂。我是學(xué)音樂長大的,從小,我就夢想著成為一名音樂教師。在窄窄的三尺講臺上為每一個(gè)熱愛音樂的孩子開啟知識的大門,讓他們擁有一片廣闊的屬于自己的天空。轉(zhuǎn)眼間,我真的成為了一名音樂教師,在工作九年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡單,它需要太多的堅(jiān)持與付出。做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)這也是我所追求的目標(biāo)。教學(xué)中,我始終都在嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的音樂老師。首先“親其師而信其道.要讓孩子們喜愛音樂課,就要讓孩子們喜愛音樂老師。如何讓學(xué)生喜愛音樂
2、課并成為學(xué)生最喜愛的老師?話說,興趣是最好的老師,讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生極大的興趣是尤為重要的。我們要用過硬的教學(xué)基本功去激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。再者,一個(gè)受學(xué)生喜愛的音樂老師,需用微笑面對學(xué)生,用心關(guān)愛學(xué)生,要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,音樂本身就是一門藝術(shù),教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中。在音樂的教學(xué)中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。例如,平時(shí)遇到有的學(xué)生肚子不舒服,老師應(yīng)該把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的學(xué)生感冒了,老師應(yīng)該用自己的臉貼近學(xué)生的
3、額頭,試一試他是否發(fā)燒。有的學(xué)生進(jìn)步了,老師應(yīng)該送上一句鼓勵(lì)的話語;應(yīng)該為在運(yùn)動會上付出努力和汗水的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本。我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。音樂的魅力也會在這些小事中體現(xiàn)的淋漓盡致。其次,教師要以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊美他們。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀察學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。在此校學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生都是本著對音樂的熱愛亦或是對大學(xué)的渴望。更多的,音樂是供他們選擇自己
4、人生的另一個(gè)平臺。因此,作為一名職教音樂老師的我更應(yīng)該盡力擦亮自己的眼睛,盡力抓住機(jī)會,衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生。以鼓勵(lì)他們在音樂這條路上堅(jiān)持走出自己的一片天地。一位哲人說過:“只有真實(shí)的贊美才能打動人的心靈?!泵恳痪滟澝?、每一件小事,其實(shí)都是進(jìn)步的印記。你的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級,你就越能感受到在與陽光同行,越能感受到一抹抹希望破土萌生,越能讓學(xué)生們更進(jìn)一步的喜歡音樂,更深一層次的體會音樂的內(nèi)涵。從而做一名讓學(xué)生喜愛的音樂老師。再次,音樂本身就是一門容易融入人心的學(xué)科。所以音樂教師更要放下架子,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。教師還要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動,比懲罰更強(qiáng)烈。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜愛的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)音樂教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,才能堪稱將音樂的藝術(shù)進(jìn)一步深
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