中國中學(xué)生心理健康量表及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、12312312312312312312312312312312312312312312312312312312312312345454545454545454545454545454545454545【指導(dǎo)語】下面是有關(guān)你近10天狀態(tài)的問題，請你仔細閱讀每一個題目，然后根據(jù)你自己的實際情況認真填寫。每一個題目沒有對錯之分，請你盡快回答，不要在每道題上過多思考。每個題目后邊都有五個等級供你選擇。分別按照程度的高低用1、2、3、4、5來表示。無：自覺該項目無問題輕度：自覺有該項目問題，輕度出現(xiàn)。中度：自覺有該項目癥狀，其程度為中度。偏重：自覺有該項目癥狀，其程度為中等嚴重。嚴重：自覺有該項目癥狀

2、，已達到非常嚴重程度。每個題目后面只能選一個等級。每個題目都要回答，不要遺漏。答完試題之后，請你認真檢查一遍有沒有漏項的，如果有漏項的請你補上，如果有一道題目選擇兩個等級的請更正，每一道題只能選擇一個等級。無輕度中度偏重嚴重1我不喜歡參加學(xué)校的課外活動。2我心情時好時壞。3.做作業(yè)必須反復(fù)檢查。4感到人們對我不友好，不喜歡我。5我感到苦悶。6我感到緊張或容易緊張。7我學(xué)習(xí)勁頭時高時低。8對現(xiàn)在的學(xué)校生活感到不適應(yīng)。9看不慣現(xiàn)在的社會風(fēng)氣。10為保證正確，做事必須做得很慢。我的想法總與別人不一樣?？倱?dān)心自己的衣服是否整齊。容易哭泣。我感到前途沒有希望。我感到坐立不安，心神不定。經(jīng)常責(zé)怪自己。17

3、當(dāng)別人看著我或談?wù)撐視r，感到不安。感到別人不理解我。我常發(fā)脾氣，想控制但控制不住。1111111111111111111111111111111111111111覺得別人想占我的便宜。大叫或摔東西?？傇谙胍恍┎槐匾氖虑?。必須反復(fù)洗手或反復(fù)數(shù)數(shù)。我總感到有人在背后談?wù)?。時常與人爭論、抬杠。我覺得對大多數(shù)人都不可信任。我對做作業(yè)的熱情忽高忽低。28同學(xué)考試成績比我高，我感到難過。我不適應(yīng)老師的教學(xué)方法。老師對我不公平。我感到學(xué)習(xí)負擔(dān)很重。我對同學(xué)忽冷忽熱。上課時，總擔(dān)心老師提問自己。我無緣無故地突然感到害怕。我對老師時而親近時而疏遠。一聽說要考試，心里就感到好緊張。別的同學(xué)穿戴比我好，有錢，我感

4、到不舒服。我討厭做作業(yè)。家里環(huán)境干擾我學(xué)習(xí)。我討厭上學(xué)。不喜歡班里的風(fēng)氣。父母對我不公平。感到心里煩躁。我常常無精打米，提不起勁來。我感情容易受到別人的傷害。覺得心里不塌實。47別人對我的表現(xiàn)評價不恰當(dāng)。48明知擔(dān)心沒有用，但總害怕考不好?？傆X得別人在跟我作對。我容易激動和煩惱。同異性在一起時，感到害羞不自在。有想傷害他人或打人的沖動。我對父母時而親熱，時而冷淡。我對比我強的同學(xué)并不服氣。55我討厭考試。心里總覺得有事。經(jīng)常有自殺的念頭。有想摔東西的沖動。2345234523452345234523452345234523452345234523452345234523452345234523

5、4523452345234523452345234523452345234523452345234523452345234523452345234523452345234523452345234560.60.同學(xué)考試成績比我高，但能力并不比我強。12345中科院心理研究所王極盛于1997年編制中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS），該量表共有60個項目組成，包括10個分量表。它們分別為強迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡，采用級評分制。分量表與總量表的相關(guān)在之間，內(nèi)容效度比較理想。1】除以上介紹的量表常用量表外，通常還采用家庭環(huán)境量表中文版、

6、兒童十四種人格問題中國修訂版（）、兒童行為問卷等工具進行測評。各因子所包括的項目如下：強迫癥狀：包括3、10、12、22、23、48共項。該因子反映受試者做作業(yè)必須反復(fù)檢查，反復(fù)數(shù)數(shù)。總在想一些不必要的事情，總害怕考試成績不好等強迫癥狀。偏執(zhí)：包括11、20、24、26、47、49共項。該因子反映受試者覺得別人占自己便宜，別人在背后議論自己，對多數(shù)人不信任，別人對自己評價不適當(dāng)，別人跟自己作對等偏執(zhí)問題。敵對：包括19、21、25、50、52、58共項。該因子反映受試者控制不住自己脾氣，經(jīng)常與別人爭論，容易激動，有摔東西的沖動等等。人際關(guān)系緊張與敏感：包括4、17、18、45、51、59共項。

7、該因子反映受試者別人不理解自己，別人對自己不友好，感情容易受到別人傷害，對別人求全責(zé)備，同異性在一起感到不自在等問題。抑郁：包括5、13、14、16、44、57共項。該因子反映受試者感到生活單調(diào)，感到自己沒有前途，容易哭泣，責(zé)備自己，無精打采等問題。焦慮：包括6、15、34、43、46、56共項。該因子反映受試者感到緊張，心神不定，無緣無故的害怕，心里煩躁，心里不踏實等問題。學(xué)習(xí)壓力：包括31、33、36、38、40、55共項。該因子反映受試者感到學(xué)習(xí)負擔(dān)重，怕老師提問，討厭做作業(yè)，討厭上學(xué)，害怕和討厭考試等問題。適應(yīng)不良：包括1、8、9、29、39、41共項。該因子反映受試者對學(xué)校生活不適應(yīng)

8、，不愿參加課外活動，不適應(yīng)老師教學(xué)方法，不適應(yīng)家里學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒不平衡等問題。情緒不平衡：包括2、7、27、32、35、53共項。該因子反映受試者情緒不穩(wěn)定,對老師和同學(xué)以及父母，學(xué)習(xí)忽高忽低等問題。心理不平衡：包括28、30、37、42、54、60共項。該因子反映受試者感到老師和父母對自己不公平、對同學(xué)比自己成績好難過和不服氣等問題。根據(jù)填完量表后個因子的因子分評定分數(shù)值，即可初步判斷哪些因子存在心理健康問題的癥狀。分一一分，表示該因子存在輕度問題。分分，表示該因子存在中等程度的癥狀。分分，表示該因子存在較重的癥狀。如果分，表示該因子存在嚴重的心理癥狀。中國中學(xué)生心理健康量表，某因子存在輕度問題，可以通過自我心理調(diào)節(jié)予以改善和消除。某因子分超過分，但不超過分，也可以通過自我心理調(diào)適，逐步癥狀減輕和消失。如果自己心理調(diào)適已經(jīng)超過一個月尚沒有緩解，最好找心理醫(yī)生咨詢。如果某因子分超過分，可自己心理調(diào)適。一周后再用中國中學(xué)生心理健康量表再測試一次，如果該因子分仍為分以上，請找心理醫(yī)生咨詢。中國中學(xué)生健康量表，測試中學(xué)生心理健康狀況，除用個因子的分數(shù)進行判斷外，還用總均分進行總體的評定?？偩值挠嬎惴椒ǎ喊言摿勘眄椄髯缘姆謹?shù)加在一起之和被除，得