《沁園春·雪》課件

1、沁園春雪毛澤東山東大學(xué)歷史系教授高亨的 水調(diào)歌頭讀毛主席詩詞：掌上千秋史，胸中百萬兵。 眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。 細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。著名詩人柳亞子贊毛澤東沁園春雪的一段文字： “余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”詩歌朗讀應(yīng)注意些什么？停頓節(jié)奏重音感情北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。誦讀訓(xùn)練1、這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？可分幾個層次？ 研讀課文1上闋寫北方雪景(1)概括寫北方雪景（前三句）(2)具體寫北方雪景（中七句）(3)想象雪過天晴之景（后三句） 2、你認為哪個句子寫

2、得最好，試從修辭或?qū)懽魇址ǖ慕嵌茸龊唵蔚姆治觥?A、“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄” 千里萬里互文見義，封飄動靜相襯，寫出北國冰天雪地、廣袤無垠，視野開闊。B、“山舞銀蛇，原馳蠟象” 山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，化靜為動，同時運用比喻、對偶，寫出了山原雪景的壯美。C、“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈” “須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象，寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外妖艷多姿！用散文化的語言對“須晴日，看紅妝

3、素裹，分外妖嬈”一句描繪的意境進行描述。3、作者把空間寫得如此廣闊，景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和感情？ 博大寬廣的胸懷；對祖國壯麗山河的熱愛。 1、上闋主要是描寫北方的雪景，表達作者對祖國壯麗山河的熱愛，下闋呢? 研讀課文2評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。 惜1、惜中含褒，肯定這些英雄人物的功績。2、惜中含貶，委婉的批評了他們的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多。3、“惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強信念。秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。 一代天驕， 成吉思漢；只識彎弓射大雕！2、對這些古代帝王，作者持怎樣的態(tài)

4、度，你的根據(jù)是什么？ 3、作者在下闕為什么要議論評說這些古代帝王？ 作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。 4、如何理解“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？ 歷史上的英雄已經(jīng)成為過去，數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物還得看今天的無產(chǎn)階級革命英雄，抒發(fā)了詩人作為革命家的堅定自信和偉大抱負。抒發(fā)對祖國山河的熱愛，表達偉大的抱負和堅定的自信。 學(xué)習(xí)小結(jié)融寫景、議論、抒情為一體。描寫了北國壯美的雪景。內(nèi)容：感情：寫法： 比較沁園春 雪與減字木蘭花，說說它們在內(nèi)容、寫法和感情上有什么異同。拓展延伸同：都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢、豪放的風(fēng)格。異：（1）前者是借景

5、抒懷，表達了對祖國壯麗山河的熱愛和偉大抱負、堅定自信。后者是寫景敘事，描寫行軍的場景，表現(xiàn)工農(nóng)紅軍的戰(zhàn)斗氣概。（2）前者上片寫景下片議論，后者上片寫景下片敘事。（3）前者寫北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想象。后者寫南國雪景，只是展現(xiàn)眼前實景。課外積累毛澤東詩詞名句：1、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憶秦娥婁山關(guān) 2、不到長城非好漢，屈指行程二萬。清平樂六盤山3、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（七律人民解放軍占領(lǐng)南京）4、為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。到韶山5、中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。為女民兵題照6、天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰。題廬山仙人洞7、待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子詠梅8、獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。冬天課外積累毛澤東詩詞名句：9、四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。滿江紅和郭沫若同志10、一萬年太久，只爭朝夕。滿江紅和郭沫若同志11、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？菩薩蠻大柏地12、坐地日行八萬里，巡天遙看一