最新2022年江蘇幼兒教師招聘考試綜合模擬試題一

1、最新2022年江蘇幼兒教師招聘考試綜合模擬試題一 江蘇教師招聘考試網(wǎng)2022年江蘇幼兒教師招聘考試綜合模擬試題一一、單項(xiàng)選擇題(在以下每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每題1分，共20分)1.以下關(guān)于心理輔導(dǎo)途徑的理解不正確的選項(xiàng)是( )A. 專門開設(shè)的心理健康教育課程一般有兩種形式B. 心理輔導(dǎo)與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的日?；顒?dòng)沒什么區(qū)別C. 心理健康教育可以滲透在學(xué)科教學(xué)中來(lái)實(shí)現(xiàn)D. 個(gè)別輔導(dǎo)最能表達(dá)心理輔導(dǎo)中因材施教的原那么2.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩(shī)，這種記憶屬于( )A. 意義記憶B. 理解記憶C. 機(jī)械記憶D. 邏輯記憶

2、3.“家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這是家庭的( )A. 教育功能B. 經(jīng)濟(jì)功能C. 休息娛樂(lè)功能D. 繁衍后代功能4.課程評(píng)價(jià)最重要的作用是( )A. 檢查或鑒定教育目的是否達(dá)成B. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距C. 確保其正確的方向D. 促進(jìn)教育教學(xué)的改良5.規(guī)定“幼兒園教育要以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的法律法規(guī)是( )A. ?義務(wù)教育法?B. ?幼兒園工作規(guī)程?C. ?幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例?D. ?未成年人保護(hù)法?6.( )是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。A. 興趣和求知欲B. 幼兒的積極性C. 經(jīng)驗(yàn)根底D. 創(chuàng)新能力

3、7.我國(guó)偉大的人民教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )A. 主動(dòng)性B. 活動(dòng)C. 興趣D. 創(chuàng)造力 8.以下對(duì)心理健康的理解不正確的選項(xiàng)是( )A. 心理健康是相對(duì)的，從健康到不健康只是程度的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別B. 心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的C. 心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)開展的文化概念，會(huì)隨著社會(huì)的開展變化而開展變化D. 心理健康等于沒有疾病9.我國(guó)的( )中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育開展趨勢(shì)的決策。A. ?幼兒園教育綱要?B. ?幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例?C. ?幼兒園工作規(guī)程?D. ?幼兒園暫行

4、教學(xué)綱要?10.現(xiàn)代學(xué)前教育中，教育者主要以“廣、博、淺為準(zhǔn)那么，對(duì)幼兒進(jìn)行全面開展的教育，這表達(dá)了( )A. 綜合性原那么B. 開展性原那么C. 啟蒙性原那么D. 活動(dòng)性原那么11.依據(jù)斯金納強(qiáng)化原理，提出的教學(xué)方法是( )A. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)B. 程序教學(xué)C. 接受教學(xué)D. 掌握教學(xué)12.行為主義的創(chuàng)始人是( )A. 斯金納B. 奧蘇貝爾C. 桑代克D. 華生13.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到開展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到( )A. 社會(huì)開展的需要B. 教育方針C. 教育政策D. 學(xué)前兒童的需求14.以“生活教育為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園

5、，建立生活教育課程理論體系的是( )A. 陳鶴琴B. 張宗麟C. 張雪門D. 陶行知15.在某個(gè)情景中，兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能。這種情況皮亞杰稱之為( )A. 同化B. 順應(yīng)C. 平衡D. 協(xié)調(diào)16.我國(guó)現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的( )分班。A. 心理年齡B. 實(shí)際年齡C. 智力年齡D. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)17.兒童語(yǔ)言最初是( )A. 獨(dú)白式B. 對(duì)話式C. 連貫式D. 創(chuàng)造性的18.孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是( )的差異。A. 言語(yǔ)特征B. 記憶過(guò)程C. 思維特征D. 氣質(zhì)類型19.最早從幼兒心理開展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度論述兒童教育的學(xué)者，可以追溯到( )A

6、. 福祿貝爾B. 裴斯泰洛齊C. 蒙臺(tái)梭利D. 盧梭20.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)積極、正向的遷移是( )A. 負(fù)遷移B. 正遷移C. 橫向遷移D. 順向遷移參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B。中公專家解析：心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動(dòng)，與日?；顒?dòng)有很大的區(qū)別。2.C。中公專家解析：機(jī)械記憶指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡(jiǎn)單、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行記憶。與成人相比擬，兒童常常運(yùn)用機(jī)械記憶，他們反復(fù)背誦一些自己并不了解的材料，顯得不是那么困難。3.A。中公專家解析：“家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，這說(shuō)明家庭的教育功能在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起到的重要作用。4.D。中公專家解析：對(duì)教育教

7、學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的開展，提高其質(zhì)量。通過(guò)課程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者會(huì)發(fā)現(xiàn)很多缺乏和問(wèn)題，這可以及時(shí)地通過(guò)信息反響，引起注意，從而促進(jìn)保教工作的改良，提高教育質(zhì)量。5.C。中公專家解析：?幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例?第三章第十六條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)形式。6.A。中公專家解析：“興趣是最好的老師，它在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持和強(qiáng)化等作用。幼兒只有對(duì)某事物有興趣，才能積極地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí);求知欲那么進(jìn)一步激發(fā)幼兒獲取新知識(shí)、探索未來(lái)的興趣。7.D。中公專家解析：在陶行知的教育思想中，他認(rèn)為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;只有放開手讓兒童進(jìn)行創(chuàng)造，才

8、能培養(yǎng)真正的人才。8.D。中公專家解析：心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過(guò)程，不僅僅指沒有疾病。9.C。中公專家解析：我國(guó)的?幼兒園工作規(guī)程?中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育開展趨勢(shì)的決策。10.C。中公專家解析：幼兒階段是人生的啟蒙階段，幼兒園課程只需要向兒童傳遞關(guān)于自然、社會(huì)與人類最淺顯的知識(shí)。幼兒園課程應(yīng)該幫助兒童認(rèn)識(shí)周圍世界，使他們?cè)谠虚_展水平的根底上得到初步的鍛煉和啟迪，因而具有啟蒙性。11.B。中公專家解析：依據(jù)斯金納的強(qiáng)化原理提出的教學(xué)方法是程序教學(xué)。程序教學(xué)是指將學(xué)習(xí)材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好

9、幼兒學(xué) 習(xí)的進(jìn)程。幼兒對(duì)每個(gè)框架的學(xué)習(xí)內(nèi)容做出反響，如果答復(fù)正確，就會(huì)獲得積極的強(qiáng)化，并進(jìn)入下一單元學(xué)習(xí);如果答復(fù)不正確，程序就提供假設(shè)干有利于找出正確答 案的信息，幫助幼兒重新解決問(wèn)題。12.D。中公專家解析：美國(guó)心理學(xué)家華生在1913年作了題為?行為主義者心目中的心理學(xué)?的演講，并發(fā)表了以該演講為根底的一系列文章，這標(biāo)志著行為主義心理學(xué)的誕生。13.D。中公專家解析：學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)有：我國(guó)教育方針、社會(huì)開展的需要、學(xué)前兒童開展的需求。所以在制定學(xué)前教育目的時(shí)要考慮到學(xué)前兒童的需求。14.A。中公專家解析：陳鶴琴先生是我國(guó)著名的兒童教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中

10、心，創(chuàng)立了“活教育理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。15.B。中公專家解析：順應(yīng)是在主體已有的圖式不能同化客體時(shí)，通過(guò)調(diào)整原有圖式或建立新圖式來(lái)適應(yīng)環(huán)境。題中的兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能，說(shuō)明其自己原有的圖式無(wú)法滿足外界環(huán)境，就改變?cè)械膱D式，順應(yīng)環(huán)境。16.B。中公專家解析：我國(guó)現(xiàn)行幼兒園大多是按幼兒的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：56歲;45歲;34歲。17.B。中公專家解析：兒童語(yǔ)言最初是對(duì)話式的，而后逐漸出現(xiàn)獨(dú)白式語(yǔ)言。對(duì)話是指在兩個(gè)人之間互相交談;獨(dú)白那么是一個(gè)人單獨(dú)向聽者講述。18.D。中公專家解析：氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就表現(xiàn)出來(lái)的差異，兒童的氣質(zhì)類型具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。19.D。中公專家解析：在幼兒教育心理學(xué)萌芽期有三位主要代表人物，即法國(guó)的盧