部編人教版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課時(shí)練習(xí)講解課件

部編人教版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課時(shí)練習(xí)講解課件我們一家人第一單元1.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的

心理?逐漸發(fā)生變化，很多事有了自己的想法。

2.在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈?/p>

生活經(jīng)驗(yàn)?和

社會(huì)閱歷?，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑。

3.家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、

觀念?、

興趣愛(ài)好?、行為方式等方面會(huì)有不同。

4.擁有美好幸福的

家庭生活?是所有家庭成員的共同愿望和

追求?，它需要所有家庭成員盡責(zé)出力。

心理?生活經(jīng)驗(yàn)?社會(huì)閱歷?觀念?興趣愛(ài)好?家庭生活?追求?5.

家?

是我們生活的港灣、

情感?的歸宿、精神的樂(lè)園。

6.

自立自強(qiáng)?，方能悅親；排憂解難，方能幫親。

7.

家風(fēng)?是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。

8.在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽?/p>

榜樣?。不同的時(shí)代，為國(guó)家、為民族不計(jì)得失的精神，犧牲個(gè)人、獻(xiàn)身革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的

民族之魂?。

家?情感?自立自強(qiáng)?家風(fēng)?榜樣?民族之魂?9.優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的

尊老愛(ài)幼?、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮、鄰里團(tuán)結(jié)、

遵紀(jì)守法?等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。

10.每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的

傳播者?。我們傳播優(yōu)秀家風(fēng)，向社會(huì)傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的

家庭文明新風(fēng)尚?。

尊老愛(ài)幼?遵紀(jì)守法?傳播者?家庭文明新風(fēng)尚1讀懂彼此的心1認(rèn)識(shí)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問(wèn)題方式的不同，學(xué)會(huì)理解家人不同形式的愛(ài)。2家人之間產(chǎn)生矛盾是很正常的，能夠用積極的態(tài)度、有效方法去主動(dòng)溝通并化解。一、填空題。1.隨著年齡的增長(zhǎng)和

自主意識(shí)

?

的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得家人說(shuō)的話和要求的事與自己的內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會(huì)和家人發(fā)生一些不愉快。

2.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的

心理

?逐漸發(fā)生變化，很多事有了自己的想法。

3.在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈?/p>

生活經(jīng)驗(yàn)

?和社會(huì)閱歷，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑。

自主意識(shí)心理生活經(jīng)驗(yàn)4.家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)?/p>

生活態(tài)度

?、觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面會(huì)有不同。

5.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是

正常

?的。

6.獨(dú)立和

自主

?標(biāo)志著我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大。

生活態(tài)度正常自主二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）1.我們需要主動(dòng)與家人交流，這樣能增進(jìn)相互了解與理解。

（

√

）2.我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以不聽(tīng)父母的話了，也不需要父母管。

（

?

）3.家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，我們要積極地去溝通，嘗試解決。

（

√

）4.高要求和常督促體現(xiàn)著家人對(duì)我們的愛(ài)。

（

√

）√?√√6.我們長(zhǎng)大了，能自己作決定，家人的嘮叨就是干涉。

（

?

）?5.媽媽批評(píng)我，我很不開(kāi)心，她不愛(ài)我了。

（

?

）?三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列不屬于和父母溝通的方式是（

C

）。A.寫(xiě)信、留便條B.面對(duì)面聊一聊C.找朋友代為表達(dá)2.“游子身上衣，臨行密密縫”，對(duì)此理解正確的是（

B

）。A.家人的愛(ài)只體現(xiàn)在小事上B.家人的愛(ài)就隱藏在細(xì)節(jié)中C.嘮嘮叨叨不是愛(ài)CB3.面對(duì)家庭沖突，我們首先要認(rèn)識(shí)到（

B

）。A.肯定是對(duì)方的錯(cuò)B.這是正常的，是“愛(ài)”沒(méi)有得到更好的傳達(dá)C.表達(dá)愛(ài)的方式不同而已，沒(méi)必要理會(huì)，不用處理4.在和家人相處的過(guò)程中，要做到（

A

）。A.相互理解，經(jīng)常溝通B.不用考慮家人的想法C.他們太落后了，我懶得溝通BA5.當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，下列做法正確的是（

C

）。A.都是他們不理解我B.懶得去解釋，反正也說(shuō)不過(guò)他們C.我會(huì)先冷靜一下，再站在他們的角度想一想，然后找機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法6.一句叮嚀、一句嘮叨、一句安慰……對(duì)于家人的這些行為，下列認(rèn)識(shí)正確的是（

C

）。A.他們太啰唆了B.這是不信任我們的表現(xiàn)C.這是表達(dá)愛(ài)的方式CC四、簡(jiǎn)答題。1.當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以做些什么？我們需要理性面對(duì)，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)去化解矛盾。2.雖然我們長(zhǎng)大了，但是在長(zhǎng)輩眼里，我們是什么樣子的？在長(zhǎng)輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑，覺(jué)得我們不服管教，不懂事，經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。3.我們和家人存在哪些不同？家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面會(huì)有所不同。五、情境探究題。情境一

李曉欣在周記中寫(xiě)下了自己的煩惱。從前，我是爸媽的貼心“小棉襖”，我們之間很親昵，無(wú)話不談?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這種感覺(jué)越來(lái)越少，他們不理解我，對(duì)我管得也越來(lái)越多。期末考試結(jié)束了，終于可以放松了！我想去朋友家玩一會(huì)兒，他們就是不同意，還說(shuō)一個(gè)人出去不安全。媽媽連我穿什么衣服也要管，這件不合適，那件太新潮，總之就是校服最好。學(xué)校開(kāi)展演講比賽，我想講自己在種花過(guò)程中的小發(fā)現(xiàn)，可爸爸卻說(shuō)話題太小，讓我說(shuō)說(shuō)周末去敬老院為老年人讀書(shū)的事情。這事雖然有意義，但我還是想說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。這難道就是人們常說(shuō)的成長(zhǎng)中的煩惱嗎？是我變了，還是爸爸媽媽變了呢？情境二

公園的長(zhǎng)椅上，兩位媽媽在傾訴最近遇到的困惑。

一位媽媽說(shuō)：“最近我女兒不像小時(shí)候那么溫順了，對(duì)我總是不滿意、看不順眼，只要我一說(shuō)話，她就像個(gè)小刺猬一樣。以前乖巧的小女孩怎么變成了這樣呢？我不知道怎樣對(duì)待她才好?！绷硪晃粙寢屢舱f(shuō)道：“是啊，我們很疼愛(ài)自己的兒子，但他對(duì)我們的關(guān)懷并不領(lǐng)情，經(jīng)常與我們拌嘴。我和他爸爸為此很焦慮，也不知道該怎樣對(duì)待他?！彼伎迹航Y(jié)合案例，試著說(shuō)說(shuō)為什么原本親密的關(guān)系變得有些緊張了。你如何看待這些矛盾？

提示：原本親密和諧的關(guān)系變得有些緊張，有我們自身的原因，也有家長(zhǎng)的原因。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，很多事情有了自己的想法，想自己作決定，甚至可能是違背家人的希望與要求。從家人的角度來(lái)看，家人還沒(méi)有完全適應(yīng)我們的成長(zhǎng)變化，對(duì)我們的一些言談舉止的變化感到困惑不解。但是，我們要明白，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，與家人發(fā)生矛盾是不可避免的，也是很正常的現(xiàn)象，因此我們要正確對(duì)待。提示：原本親密和諧的關(guān)系變得有些緊張，有我們自身的原因，也有家長(zhǎng)的原因。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，很多事情有了自己的想法，想自己作決定，甚至可能是違背家人的希望與要求。從家人的角度來(lái)看，家人還沒(méi)有完全適應(yīng)我們的成長(zhǎng)變化，對(duì)我們的一些言談舉止的變化感到困惑不解。但是，我們要明白，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，與家人發(fā)生矛盾是不可避免的，也是很正常的現(xiàn)象，因此我們要正確對(duì)待。六、拓展題。請(qǐng)以“你們的愛(ài)，我體會(huì)到了”為話題，仿照下面同學(xué)們的分享，想一想自己家有哪些類似的愛(ài)。同學(xué)1：每天出門，爺爺總說(shuō)：“路上看車，注意安全！”奶奶老是那句話：“中午在學(xué)校好好吃飯?！眿寢尳?jīng)常掛在嘴邊的話，我也背下來(lái)了：“有時(shí)間多讀點(diǎn)兒書(shū)，別老玩兒?！蹦銈兊膼?ài)，就在這些嘮叨里。同學(xué)2：小時(shí)候，在我摔倒時(shí)，爸爸媽媽從不急著去扶我，而是鼓勵(lì)我自己爬起來(lái)。然后，媽媽會(huì)摸著我的頭，笑著說(shuō)：“你真棒！”在我生病時(shí)，爸爸會(huì)默默地帶我去醫(yī)院，而媽媽會(huì)在病床前日夜守著我。你們的愛(ài)，就在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。提示：結(jié)合家人為自己的學(xué)習(xí)、生活起居所做的事情去感受家人的愛(ài)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。我們一家人第一單元2讓我們的家更美好1知道每個(gè)家庭成員都承擔(dān)著一定的家庭責(zé)任，懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任的重要性。2懂得為家庭盡責(zé)，首先要做到自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)為家庭做力所能及的事情。3學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人，學(xué)習(xí)家庭民主商議的方法，與家人共擔(dān)責(zé)任，共建美好家庭。一、填空題。1.擁有美好幸福的家庭生活是所有

家庭成員

?的共同愿望和追求，它需要所有家庭成員盡責(zé)出力。

2.

家

?

是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂(lè)園。

3.

自立自強(qiáng)

?，方能悅親。

4.

排憂解難

?，方能幫親。生活中，我們留心觀察、主動(dòng)詢問(wèn)，盡力關(guān)心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰，并與他們一起撐起我們的家。

家庭成員家自立自強(qiáng)排憂解難5.當(dāng)家人意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時(shí)還要發(fā)揮好“

潤(rùn)滑劑

?”的作用，和家人一起解決問(wèn)題。

6.我們可以通過(guò)

和諧

?、民主的方式營(yíng)造我們的家園。

潤(rùn)滑劑和諧二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）1.打造美好和諧的家庭，需要每位家庭成員盡職盡責(zé)。

（

√

）2.家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂(lè)園、豪華的房子。

（

?

）3.當(dāng)家人之間意見(jiàn)不一致時(shí)，我們盡量不要再添亂，不要發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（

?

）4.父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

（

√

）√??√6.家庭出現(xiàn)變故，一句關(guān)心的問(wèn)候、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。

（

√

）√5.召開(kāi)民主生活會(huì)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，只要聽(tīng)大人安排就好。

（

?

）?三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.當(dāng)家庭出現(xiàn)變故時(shí)，面對(duì)這些事情，我們不可以做的是（

C

）。A.

一句關(guān)心的問(wèn)候B.一句貼心的勸慰C.事不關(guān)己，什么都不做2.當(dāng)父母之間出現(xiàn)分歧時(shí)，下列做法不正確的是（

C

）。A.幫助家人出謀劃策B.發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用C.我還小，做不了什么CC3.下列關(guān)于“家”的說(shuō)法中，不正確的是（

B

）。A.精神的樂(lè)園B.房子C.情感的歸宿4.周末，小華想去同學(xué)家里一起復(fù)習(xí)，媽媽卻不允許。下列做法正確的是（

C

）。A.跟媽媽吵鬧B.跟媽媽賭氣，不吃飯C.跟媽媽交流自己的想法，爭(zhēng)取媽媽的同意BC5.放學(xué)回家，看到媽媽在廚房忙碌的身影。下列行為不對(duì)的是（

A

）。A.我太小了，等長(zhǎng)大了再幫媽媽B.自己學(xué)著整理房間，自主學(xué)習(xí)C.幫媽媽捶捶背A6.“家和萬(wàn)事興，別讓語(yǔ)言成為傷害家人的武器?！睂?duì)此，下列做法不正確的是（

A

）。A.清早，媽媽一遍又一遍提醒麗麗起床，麗麗嘟嘟囔囔地說(shuō)：“真煩人！”B.出門前，爸爸再一次叮囑剛剛外出要看紅綠燈，注意交通安全，他微笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道了，放心吧！”C.奶奶最近生病了，我放學(xué)后就陪在她身邊，跟她說(shuō)今天發(fā)生的趣事，幫她解悶A四、簡(jiǎn)答題。1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“家”的理解。家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂(lè)園。一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、交流感情、改善生活等多方面的責(zé)任。家庭既滿足了我們的衣食住行、教育、娛樂(lè)等基本需求，又滿足了我們情感的需要，讓我們感到安全和幸福。2.結(jié)合“自立自強(qiáng)，方能悅親”，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，作為子女，你能做什么。作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。3.家中突發(fā)變故，我們可以做什么？面對(duì)家中發(fā)生的變故，我們可以對(duì)家人多一些安慰，多一些關(guān)心，管理好自己的事情，讓家長(zhǎng)少為我們擔(dān)憂。一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。五、情境探究題。結(jié)合下面情境，表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。1.媽媽是一名老師，她經(jīng)常因?yàn)橹v課說(shuō)話多而嗓子疼，有時(shí)甚至聲音沙啞。為她準(zhǔn)備潤(rùn)喉的藥物，下班后讓她多歇會(huì)兒，自己管理好自己的事情。2.爸爸的工作有時(shí)需要加班，每次加班回來(lái)，飯菜早涼了。為他留出飯菜，加熱，可以寫(xiě)張紙條提醒他，注意照顧自己，讓他感受到我們對(duì)他的愛(ài)。3.奶奶剛做了眼部手術(shù)，心情很不好，愛(ài)發(fā)脾氣。陪伴在奶奶身邊，給她講故事，陪她散散步，分散她的注意力，讓她心情好些。六、拓展長(zhǎng)廊。回想自己在家中的表現(xiàn)，看看自己是否在家中做到了自理、自立。我們可以從哪些事情入手，讓自己的家變得更美好？我能做到：

1.在生活中，

自己穿衣，自己打掃房間，具備基本的生活自理能力。

2.在學(xué)習(xí)上，

自己主動(dòng)完成作業(yè)，自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成閱讀等

?。

3.在與家人相處中，

理解家人的辛苦，主動(dòng)與家人交流，幫助家人分擔(dān)家庭責(zé)任等

?。

自己穿衣，自己打掃房間，具備基本的生活自理能力自己主動(dòng)完成作業(yè)，自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成閱讀等理解家人的辛苦，主動(dòng)與家人交流，幫助家人分擔(dān)家庭責(zé)任等謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。我們一家人第一單元3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)1了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家發(fā)展社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。2懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。3知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。一、填空題。1.家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的

家庭文化

?。

2.在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽?/p>

榜樣

?。不同的時(shí)代，為國(guó)家、為民族不計(jì)得失的精神，犧牲個(gè)人、獻(xiàn)身革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。

家庭文化榜樣3.“

天下之本在家

??！眱?yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)理、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。

4.家庭是我們夢(mèng)想起航的地方，每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。無(wú)論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、

民族進(jìn)步

?、社會(huì)和諧的基點(diǎn)。

5.每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的

傳播者

?。我們傳播優(yōu)秀家風(fēng)，向社會(huì)傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚。

天下之本在家民族進(jìn)步傳播者二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）

1.優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。

（

√

）2.傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。

（

√

）3.優(yōu)秀家風(fēng)只需要家中長(zhǎng)輩傳承就可以了。

（

?

）4.古代家訓(xùn)家規(guī)已經(jīng)過(guò)時(shí)，可以淘汰了。

（

?

）5.《朱子家訓(xùn)》中的許多內(nèi)容仍對(duì)我們現(xiàn)在的家庭教育提供指導(dǎo)。

（

√

）6.不同的時(shí)代，為國(guó)家、為民族不計(jì)得失的精神，犧牲個(gè)人、獻(xiàn)身革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。

（

√

）√√??√√三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚。下列不屬于家風(fēng)載體的是（

C

）。A.一個(gè)詞B.一句話C.一座祖宅2.家風(fēng)宣傳活動(dòng)的方法途徑不包括（

C

）。A.家風(fēng)演講B.制作宣傳板報(bào)C.論壇上肆意表達(dá)CC3.下列關(guān)于傳承家風(fēng)的說(shuō)法中，不正確的是（

B

）。A.了解家風(fēng)，學(xué)習(xí)家風(fēng)，可以更好地傳承優(yōu)秀家風(fēng)B.任何家風(fēng)都需要傳承下去C.傳承家風(fēng)要從小事做起，從自身做起4.優(yōu)秀家風(fēng)的傳承，帶來(lái)的影響不包括（

C

）。A.促進(jìn)國(guó)家發(fā)展B.社會(huì)和諧的基點(diǎn)C.沒(méi)有太大的價(jià)值BC5.《朱子家訓(xùn)》中的名言“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”蘊(yùn)藏著（

A

）的家風(fēng)內(nèi)涵。A.勤儉節(jié)約B.愛(ài)護(hù)環(huán)境C.友善謙讓A四、簡(jiǎn)答題。1.家風(fēng)的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)是什么？家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī)，一個(gè)詞、一句話、一個(gè)故事、一段記憶，都是家風(fēng)的載體。2.傳承優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人德行、社會(huì)風(fēng)氣有哪些影響？我們?cè)撊绾螐膫€(gè)人行為出發(fā)去踐行？?jī)?yōu)秀家風(fēng)是一種無(wú)形的力量、一種無(wú)言的教育、一部無(wú)字的典籍，它潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。傳承優(yōu)秀家風(fēng)，有助于我們凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才。3.請(qǐng)寫(xiě)出《朱子家訓(xùn)》中的一條名言。示例：黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。五、活動(dòng)園。圖1圖2請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)以上名言警句蘊(yùn)含的精神對(duì)我們有什么啟示?！办o以修身，儉以養(yǎng)德?！奔匆揽?jī)?nèi)心安靜、精力集中來(lái)修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。啟示我們要保持淡定、從容、質(zhì)樸、勤儉。“非淡泊無(wú)以明志，

非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！敝赋隽诵奚砹⒅镜幕疽螅吹檬?，才能明確自己的志向，要身心寧?kù)o，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。六、拓展園?；顒?dòng)：尋家風(fēng)。同學(xué)1：在我家，當(dāng)天的事情當(dāng)天做完，不能拖拉。同學(xué)2：在我家，不能說(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)守信。同學(xué)3：我家的家風(fēng)是助人為樂(lè)。我爸爸經(jīng)常幫助人解決問(wèn)題。“幫助別人，快樂(lè)自己”是他的口頭禪。在爸爸的影響下，我和哥哥也養(yǎng)成了助人為樂(lè)的好習(xí)慣。1.請(qǐng)你回憶與家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享一條家風(fēng)。示例：吃飯時(shí)不能挑挑揀揀，不能剩飯，吃完要跟家人說(shuō)下，再離開(kāi)。不挑揀是勤儉節(jié)約，也是文明的體現(xiàn)，更是用餐禮儀。2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)你家的優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德有哪些。蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德：勤儉節(jié)約、尊重他人等。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。公共生活靠大家第二單元1.人們?cè)?/p>

公共空間?中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。

2.公共生活中，我們的行為是

公開(kāi)?的，所以更要注意自己的言談舉止，展示良好的形象。

3.公共資源的保障、

公共設(shè)施?的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，使人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。

4.為了引導(dǎo)、提示大家自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，人們?cè)O(shè)置了

公共標(biāo)志?。

公共空間?公開(kāi)?公共設(shè)施?公共標(biāo)志?5.公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的

言談舉止?，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成

文明習(xí)慣?。

6.人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出來(lái)的文明行為和秩序意識(shí)，不僅是一個(gè)

社會(huì)文明程度?的反映，也是一個(gè)國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)。

7.維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從

規(guī)范?自己的行為做起。

8.維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開(kāi)國(guó)家的支持、

法制?的保障。

言談舉止?文明習(xí)慣?社會(huì)文明程度?規(guī)范?法制?9.每個(gè)

社會(huì)成員?都肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想。同時(shí)，我們也需要國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提供有效保障。

10.每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧生活的受益者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們做到

文明有禮?。

社會(huì)成員?文明有禮?4我們的公共生活1了解身邊多樣的公共空間，知道每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。2提高公共意識(shí)，懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活。3能夠在公共生活中注意自己的行為，展示良好的形象。一、填空題。1.人們?cè)?/p>

公共空間

?中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。

2.公共生活中，我們的行為是

公開(kāi)

?的，所以更要注意自己的言談舉止，展示良好的形象。

3.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的

公共生活

?越來(lái)越豐富多彩。

4.為保障公共生活的

正常秩序

?，政府會(huì)給公眾提供公共設(shè)施、設(shè)備或物品。

公共空間公開(kāi)公共生活正常秩序5.有些人為了自身利益，隨意占有或浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施。這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)

觸犯法律

?。

6.公共資源的

保障

?、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。

觸犯法律保障8.公共生活需要共建，公共利益需要

共享

?。只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。

共享7.人人有權(quán)

參與

?公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受公共利益。現(xiàn)代社會(huì)的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。

參與二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）1.只有一部分人能夠參與公共生活，享受公共利益。

（

?

）2.在人行道上隨意擺攤，屬于占用公共資源。

（

√

）3.只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。

（

√

）4.公共生活需要共建，公共利益不需要共享。

（

?

）5.在生活中，我們每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。

（

√

）6.在私人空間，就不需要注意自己的言談舉止了。

（

?

）?√√?√?三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）

1.以下行為值得推廣的是（

C

）。A.高速路上從車內(nèi)拋物B.在消防通道上停車C.不隨意占用人行道擺攤2.下列不屬于公共場(chǎng)所的是（

B

）。A.電影院B.別墅C.超市、商場(chǎng)CB4.下列選項(xiàng)中，不屬于人們參與公共生活的一項(xiàng)是（

A

）。A.在家中做飯B.在公園散步C.逛超市A3.下列行為中，屬于侵犯他人合法公共權(quán)益的是（

C

）。A.在鍛煉場(chǎng)所運(yùn)動(dòng)健身B.在公園的座椅上休息C.占用公共洗手間洗衣服C5.人們?cè)冢?/p>

C

）空間中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。A.家庭B.私密C.公共C6.人們?cè)谑褂霉苍O(shè)施的過(guò)程中，還需要遵循一系列的規(guī)則，這說(shuō)明（

B

）。A.公共設(shè)施的使用是大家共同的權(quán)利B.公共設(shè)施也需要共同保護(hù)，文明過(guò)公共生活C.公共設(shè)施的建設(shè)與個(gè)人無(wú)關(guān)B四、簡(jiǎn)答題。1.什么叫公共生活？你知道哪些公共場(chǎng)所？人們?cè)诠部臻g中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。電影院、博物館、集市、醫(yī)院等都是公共場(chǎng)所。2.公共資源的保障、公共設(shè)施的完善有什么意義？公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。3.政府和個(gè)人是如何保障公共生活的正常秩序的？為保障公共生活的正常秩序，政府會(huì)給公眾提供公共設(shè)施、設(shè)備或物品，如道路橋梁、路燈，為殘障人士修建的無(wú)障礙通道，公園里的公共座椅等。作為個(gè)人，要對(duì)公共資源進(jìn)行維護(hù)，共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活。五、情境探究題。

星期天，小文和小亮相約去公園散步，小文口渴想去買瓶水，就對(duì)小亮說(shuō)：“我們就沿著小路走過(guò)去吧?！毙×羺s要從草坪上穿過(guò)去。小文指著草坪里“小草青青，請(qǐng)勿踩踏”的牌子，阻止小亮這樣做，但小亮卻不以為然，從草坪上跑了過(guò)去，還笑話小文“死心眼兒”，小文卻不回答，只是笑笑。想一想：你認(rèn)為在這件事上，小文和小亮誰(shuí)做得對(duì)？小文寧可繞遠(yuǎn)也不踐踏草坪是“死心眼兒”嗎？

提示：小文做得對(duì)。他能自覺(jué)遵守公共空間對(duì)人們行為的要求，自覺(jué)管好自己的行為，維持和諧有序的公共秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草，不隨意損害公共利益。提示：小文做得對(duì)。他能自覺(jué)遵守公共空間對(duì)人們行為的要求，自覺(jué)管好自己的行為，維持和諧有序的公共秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草，不隨意損害公共利益。六、拓展長(zhǎng)廊。1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出漫畫(huà)中人物的錯(cuò)誤。肆意踩踏草坪，破壞圍欄，損害公共設(shè)施，這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，是不道德的，也是不文明的行為，違反了相關(guān)法律規(guī)定。2.你認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮公園最大的價(jià)值？愛(ài)護(hù)公共設(shè)施；控制音量，不打擾他人；延長(zhǎng)公園開(kāi)放的時(shí)間；共同維護(hù)公共秩序；對(duì)于違反規(guī)定的行為進(jìn)行制止或處罰等。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。公共生活靠大家第二單元5建立良好的公共秩序1知道公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。2明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。3學(xué)會(huì)從不同的角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合理的、合法的方式解決生活問(wèn)題。一、填空題。1.公共生活需要有良好的

秩序

?來(lái)維護(hù)。

2.為了引導(dǎo)、提示大家自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，人們?cè)O(shè)置了

公共標(biāo)志

?。

3.公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的

言談舉止

?，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。

4.人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出來(lái)的文明行為和秩序意識(shí)，不僅是一個(gè)社會(huì)文明程度的反映，也是一個(gè)

國(guó)家精神面貌

?的體現(xiàn)。

秩序公共標(biāo)志言談舉止國(guó)家精神面貌5.維護(hù)公共秩序，

共建

?有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。

6.維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要

匯聚

?社會(huì)各方面的力量。

7.維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開(kāi)國(guó)家的支持、

法制

?的保障。

8.在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人、心中有

集體

?、心中有國(guó)家。

共建匯聚法制集體二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）

1.良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。

（

√

）2.為了引導(dǎo)大家自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，人們?cè)O(shè)置了公共標(biāo)志。

（

√

）3.在公共生活中只對(duì)成年人有要求，需要注意言談舉止。

（

?

）4.高速公路上的應(yīng)急車道可以隨意占用。

（

?

）5.秩序?qū)τ诠采畈](méi)有什么作用。

（

?

）√√???6.維護(hù)公共秩序，需要我們從規(guī)范自己的行為做起，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。

（

√

）√三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列做法中，違反公共秩序的是（

A

）。A.隨意使用消防栓B.參加公益活動(dòng)

C.在高速路上，不隨意占用應(yīng)急車道2.右邊的標(biāo)志提醒，不應(yīng)該出現(xiàn)在哪里？（

C

）A.醫(yī)院B.加油站C.吸煙區(qū)AC3.下列同學(xué)的做法中，正確的是（

A

）。A.超市購(gòu)物，付錢時(shí)耐心排隊(duì)B.和他人搶著上公交車C.放學(xué)過(guò)馬路時(shí)，闖紅燈4.作為學(xué)生，為了維護(hù)公共秩序，我們不能做的是（

C

）。A.積極宣傳公共秩序的重要性B.管理好自身行為C.立法保障公共秩序AC5.當(dāng)校園內(nèi)響起國(guó)歌聲時(shí)，升旗儀式開(kāi)始，你應(yīng)該（

B

）。A.當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)B.停止動(dòng)作，朝國(guó)旗方向行隊(duì)禮C.嬉笑打鬧6.出入公共場(chǎng)所時(shí)，常需要做到自覺(jué)排隊(duì)。對(duì)此說(shuō)法有誤的是（

B

）。A.排隊(duì)是自身文明有素質(zhì)的表現(xiàn)B.排隊(duì)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，人少時(shí)可以不排隊(duì)C.公共生活具有公開(kāi)性，要注意自覺(jué)的言談舉止BB7.《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條規(guī)定：聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、影劇院、展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者其他公共場(chǎng)所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通程序，抗拒、阻礙國(guó)家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。對(duì)此，說(shuō)法不正確的是（

B

）。A.公共秩序需要國(guó)家支持、法制保障B.擾亂公共秩序只需要處分首要分子C.對(duì)破壞公共秩序的行為要嚴(yán)抓、嚴(yán)懲B四、簡(jiǎn)答題。1.結(jié)合具體的公共標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)它建立的意義。例如，學(xué)校附近會(huì)設(shè)置“前方學(xué)校，減速慢行”的標(biāo)志，可以引導(dǎo)、提示司機(jī)自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序，也會(huì)減少交通事故。2.作為個(gè)人，如何維護(hù)公共秩序？我們要做到心中有他人、心中有集體、心中有國(guó)家，從規(guī)范自身行為做起，也可以勸阻他人自覺(jué)遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，這樣才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建和諧的公共生活。五、情境探究題。1.探究（一），如下圖所示。（1）觀察上圖行為，生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些類似的行為？請(qǐng)列舉兩例。例如，外出旅游時(shí)，有人插隊(duì)買票；在圖書(shū)館、地鐵等公共場(chǎng)所，有人大聲接聽(tīng)電話，干擾他人等。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)與圖片，你認(rèn)為構(gòu)建正常的社會(huì)生活需要什么？提示：需要大家共同遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，也需要國(guó)家支持、法律保障等。提問(wèn)：2.探究（二），如下圖所示。（1）觀察圖片，簡(jiǎn)述圖中的不文明行為。提示：乘車不排隊(duì)，擁擠不堪。（2）如果遇到類似情況，你覺(jué)得怎樣做才能有助于構(gòu)建和諧社會(huì)？遵守公共秩序，不干擾他人；自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)定等。六、拓展長(zhǎng)廊。

綜合個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)層面，請(qǐng)你談?wù)勅绾喂餐ㄔO(shè)有序生活。提示：作為社會(huì)的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國(guó)家。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。同時(shí)還要匯聚社會(huì)中單位、組織的力量，共同遵守公共秩序，共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。建設(shè)有序生活，更離不開(kāi)國(guó)家的支持、法制的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為，要大力宣傳或表?yè)P(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的個(gè)人或組織要依法懲戒，形成遵守公共秩序光榮、破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。公共生活靠大家第二單元6我參與我奉獻(xiàn)1知道公共生活中人與人相處需要平等相待，樹(shù)立相互尊重、平等相待的觀念。2明確構(gòu)建和諧的公共生活需要提升文明意識(shí)。3了解社區(qū)成員的角色與責(zé)任，樹(shù)立服務(wù)公共生活的意識(shí)。4明確參與公益活動(dòng)的意義，積極參與力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)。一、填空題。1.人與人相處需要

平等相待

?。建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活，需要彼此關(guān)愛(ài)，相互幫助。

2.平等友善可以

傳遞

?正能量。在溫暖的傳遞過(guò)程中，我們相互理解、相互尊重，社會(huì)將會(huì)更加美好。

3.每個(gè)

社會(huì)成員

?都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想。同時(shí)，我們也需要國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提供有效保障。

平等相待傳遞社會(huì)成員4.我們身邊有一些弱勢(shì)群體，他們需要更多的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待他們，自覺(jué)維護(hù)他們的

合法權(quán)益

?，并為他們提供力所能及的幫助。

5.每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧生活的受益者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們做到

文明有禮

?。

6.文明有禮不是空洞的口號(hào)，需要我們

自覺(jué)約束

?自己的行為，它體現(xiàn)在每個(gè)人的一言一行中。

7.如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的

利益

?，妨礙甚至危害他人和社會(huì)利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。

合法權(quán)益文明有禮自覺(jué)約束利益二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）1.構(gòu)建和諧的公共生活，每個(gè)人都身負(fù)責(zé)任。

（

√

）2.公共生活中，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的利益，會(huì)妨礙甚至危害他人和社會(huì)利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。

（

√

）3.服務(wù)社會(huì)不分大事小事，生活中的小小善舉最終可以匯聚成社會(huì)生活的濃濃大愛(ài)。

（

√

）4.《鄰里公約》就是緊箍咒，約束了彼此的自由。

（

?

）√√√?6.公共利益需要共同維護(hù)，不能因一己私利，妨礙社會(huì)利益。

（

√

）√5.社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家，美麗社區(qū)需要我們大家共同努力。

（

√

）√三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.遇到陌生人問(wèn)路，正確的做法是（

C

）。A.不理會(huì)B.熱心幫忙帶路，和陌生人一起走C.請(qǐng)警察叔叔、保安叔叔幫忙2.在公共生活中，下列行為不符合文明要求的是（

C

）。A.在圖書(shū)館里安靜看書(shū)B(niǎo).在醫(yī)院里自覺(jué)排隊(duì)C.在公交車上與同學(xué)相談甚歡時(shí)，放聲大笑CC3.古語(yǔ)道：“遠(yuǎn)水救不了近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。”對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（

C

）。A.鄰里關(guān)系是社區(qū)中的重要人際關(guān)系B.和諧的鄰里關(guān)系會(huì)讓人感到溫暖C.我們只需要和鄰居相處C4.下列行為做到“文明有禮”的是（

D

）。ABCDD5.下列觀點(diǎn)，你不贊同的是（

A

）。A.參與公益生活是大人們的事情B.微小的公益力量都可以匯聚成大愛(ài)C.服務(wù)社會(huì)不分大事小事，每個(gè)人都可以力所能及地發(fā)揮作用6.社區(qū)是我們生活的家園，需要我們共同維護(hù)。對(duì)此，下列小區(qū)居民行為不值得倡導(dǎo)的是（

C

）。A.遛狗拴好牽引繩B.積極參與小區(qū)組織的垃圾分類活動(dòng)C.在陽(yáng)臺(tái)擺放花盆，不做防護(hù)措施AC四、簡(jiǎn)答題。1.怎樣構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活？首先，人與人之間需要平等相待；其次，每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想；最后，還需要國(guó)家和社會(huì)制度、設(shè)施等方面提供有效保障。2.什么是志愿者？志愿者是指不為獲取任何物質(zhì)報(bào)酬，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，開(kāi)展有益于社會(huì)或個(gè)人的活動(dòng)的人。五、情境探究題。生活情境體驗(yàn)——你遇到以下情境會(huì)怎么辦？請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整。生活情境我的做法陌生人問(wèn)路幫忙指路，讓警察叔叔幫忙與小伙伴一起玩耍相互謙讓，友好，分享乘坐公交車排隊(duì)上車，主動(dòng)給有需要的人讓座好朋友的媽媽生病了，她心情很不好好朋友的媽媽生病了，她心情很不好社區(qū)號(hào)召大家進(jìn)行垃圾分類積極響應(yīng)，和家人、朋友一起行動(dòng)幫忙指路，讓警察叔叔幫忙相互謙讓，友好，分享排隊(duì)上車，主動(dòng)給有需要的人讓座好朋友的媽媽生病了，她心情很不好積極響應(yīng)，和家人、朋友一起行動(dòng)六、拓展長(zhǎng)廊。請(qǐng)閱讀下面的法律規(guī)定，回答問(wèn)題。

《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第七條（節(jié)選）：

全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人為殘疾人提供捐助和服務(wù)。

《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第三條：

國(guó)家保障老年人依法享有的權(quán)益。老年人有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利，有享受社會(huì)服務(wù)和社會(huì)優(yōu)待的權(quán)利，有參與社會(huì)發(fā)展和共享發(fā)展成果的權(quán)利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第七條：

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法對(duì)未成年人承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)。國(guó)家采取措施指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。思考：你發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？提示：共同之處是對(duì)一些特定的社會(huì)群體給予了特別的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，維護(hù)他們的合法權(quán)益。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。百年追夢(mèng)復(fù)興中華第三單元1.面對(duì)鴉片給中國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，一些有見(jiàn)識(shí)的清朝官員主張

禁煙?，要求嚴(yán)懲販賣和吸食鴉片的人，抵制鴉片的輸入，其中態(tài)度最堅(jiān)決的是

林則徐?。

2.走私鴉片受到中國(guó)抵制，英國(guó)決定發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?正式爆發(fā)。

3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的妥協(xié)求和告終。1842年，清政府同英國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的中英

《南京條約》

?，條約要求將中國(guó)的香港島割讓給英國(guó)。

禁煙?林則徐?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?《南京條約》

?4.為了推翻清朝的反動(dòng)統(tǒng)治，建立民主共和國(guó)，以

孫中山?為首的革命黨人，先后發(fā)動(dòng)了十多次武裝起義。

5.廣州起義的失敗并沒(méi)有擊垮革命黨人。在孫中山和其他革命黨人的影響下，1911年10月10日晚，

武昌?城內(nèi)的新軍中的革命黨人和士兵打響了

武昌起義?的槍聲。

6.武昌起義勝利后，僅一個(gè)多月時(shí)間，全國(guó)就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立，形成了席卷全國(guó)的革命浪潮，清政府的統(tǒng)治迅速崩潰。因這一年是農(nóng)歷辛亥年，這次革命被稱為“

辛亥革命?”。

孫中山?武昌?武昌起義?辛亥革命?7.辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)發(fā)生的一次歷史性巨變。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建帝制，傳播了

民主共和?的理念，促進(jìn)了中華民族的

思想解放?，深刻影響和推動(dòng)了近代中國(guó)的變革。

8.

1921

?年7月23日晚，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海秘密召開(kāi)。參會(huì)代表13人，代表著全國(guó)的50多名黨員，大會(huì)宣告

中國(guó)共產(chǎn)黨?正式成立。后來(lái)，每年的

7月1日?被確定為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生紀(jì)念日。

民主共和?思想解放?1921

?中國(guó)共產(chǎn)黨?7月1日?9.

井岡山?是中國(guó)革命的搖籃，以

毛澤東?為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在井岡山創(chuàng)建了第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，開(kāi)辟了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路，培育了偉大的井岡山精神。

10.1934年10月，第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫撤出中央革命根據(jù)地，踏上

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移?的漫漫征程。

11.在民族危亡的緊要關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨高舉

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線?的大旗，主張全民族抗戰(zhàn)、持久抗戰(zhàn)，開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)，建立并鞏固了敵后抗日根據(jù)地。

井岡山?毛澤東?戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移?抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線?12.無(wú)論條件多么艱苦、形勢(shì)多么險(xiǎn)惡、戰(zhàn)爭(zhēng)多么殘酷，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底，為全國(guó)人民樹(shù)立百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念，成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的

中流砥柱?。

13.1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣布：

中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了?！

14.1978年12月，中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，開(kāi)啟了

改革開(kāi)放?和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。

中流砥柱?中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了?改革開(kāi)放?15.

中國(guó)夢(mèng)?是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。

它體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的

整體利益?，這是每一個(gè)中華兒女的

共同期盼?。

中國(guó)夢(mèng)?整體利益?共同期盼

?7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?初步了解近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料表述觀點(diǎn)的能力。2在收集資料、交流討論中了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂得“落后就會(huì)挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理。3通過(guò)了解列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，

充分感受林則徐等民族英雄的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。一、填空題。

1.到了近代，清政府腐敗無(wú)能，抱殘守缺，實(shí)行“

閉關(guān)鎖國(guó)

?”的政策，國(guó)家逐漸走向衰敗，面對(duì)外國(guó)列強(qiáng)的侵略，陷入落后挨打的境地。但英勇的中華兒女

不甘屈辱

?、

前赴后繼

?，進(jìn)行了可歌可泣的抗?fàn)帯?/p>

2.面對(duì)鴉片給中國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，一些有見(jiàn)識(shí)的清朝官員主張

禁煙

?，要求嚴(yán)懲販賣和吸食鴉片的人，抵制鴉片的輸入，其中態(tài)度最堅(jiān)決的是

林則徐

?。

閉關(guān)鎖國(guó)不甘屈辱前赴后繼禁煙林則徐3.走私鴉片受到中國(guó)抵制，英國(guó)決定發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，

鴉片

?戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。

4.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的

妥協(xié)求和

?告終。1842年，清政府同英國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的中英《南京條約》，條約要求將中國(guó)的

香港島

?割讓給英國(guó)。

5.中英《南京條約》的簽訂使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的

完整

?遭到破壞，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

鴉片妥協(xié)求和香港島完整7.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，為擴(kuò)大在華利益，

英國(guó)

?和

法國(guó)

?聯(lián)合對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

英國(guó)法國(guó)6.1997年7月1日零時(shí)整，

香港

?回到祖國(guó)懷抱，英國(guó)在

香港

?一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。

香港香港二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）1.中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，為世界文明的進(jìn)步與發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

（

√

）2.為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，英國(guó)向中國(guó)走私和傾銷鴉片，企圖借此打開(kāi)中國(guó)的大門。

（

√

）3.面對(duì)西方侵略者的堅(jiān)船利炮，中國(guó)人民英勇無(wú)畏，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。

（

√

）4.林則徐說(shuō)：“人在炮臺(tái)在，不離炮臺(tái)半步！”

（

?

）√√√?5.圓明園這座舉世無(wú)雙的皇家園林就毀于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

（

√

）6.日本對(duì)外侵略擴(kuò)張的思想和政策由來(lái)已久，到19世紀(jì)末，更是憑借國(guó)力的不斷強(qiáng)盛，加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，妄圖稱霸亞洲。

（

√

）7.在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，關(guān)天培毅然駕艦全速撞向日本主力艦吉野號(hào)，決意與敵艦同歸于盡。關(guān)天培與同艦官兵壯烈殉國(guó)。

（

?

）√√?三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.近代以來(lái)清朝逐漸走向衰敗，英國(guó)卻發(fā)展成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)。為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，英國(guó)向中國(guó)走私和傾銷（

B

），企圖借此打開(kāi)中國(guó)的大門。A.紡織品B.鴉片C.工業(yè)品2.1839年6月3日，林則徐親自指揮銷毀沒(méi)收的鴉片是在（

A

）。A.虎門B.廈門C.泉州3.1842年，中英《南京條約》中的賠款是（

B

）銀元。A.1100萬(wàn)B.2100萬(wàn)C.3100萬(wàn)BAB4.香港回歸的喜悅寫(xiě)在每個(gè)中國(guó)人的臉上，多年的夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。香港回歸之日是（

B

）。A.1987年7月1日B.1997年7月1日C.2007年7月1日5.下列使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的條約是（

A

）。A.《南京條約》B.《馬關(guān)條約》C.《辛丑條約》6.圓明園這座舉世無(wú)雙的皇家園林毀于（

B

）。A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C.中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)BAB7.下列圖片與甲午海戰(zhàn)有關(guān)的是（

A

）。

A

B

C8.與清政府簽訂《馬關(guān)條約》的國(guó)家是（

C

）。A.英國(guó)B.法國(guó)C.日本AC四、簡(jiǎn)答題。1.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物，除林則徐外，你還知道哪些？你從他們身上感受到什么？（1）陳連升、關(guān)天培、葛云飛、鄭國(guó)鴻等。（2）他們不畏懼外國(guó)侵略者，不計(jì)個(gè)人安危，堅(jiān)決抵制鴉片流入我國(guó)。他們勇敢無(wú)畏的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)。2.下面這兩幅圖分別是什么內(nèi)容？對(duì)比這兩幅圖，你想說(shuō)什么？（1）1842年，《南京條約》要求將中國(guó)的香港島割讓給英國(guó)。它是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約，也是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)始，中國(guó)人民為了民族獨(dú)立開(kāi)始了不屈不撓的斗爭(zhēng)。1997年7月1日，香港回歸，洗刷了百年的民族恥辱，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。香港回歸的喜悅寫(xiě)在每個(gè)人的臉上，多年的夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。（2）這是中國(guó)人民不屈不撓斗爭(zhēng)的結(jié)果，也充分反映了中華民族是不可戰(zhàn)勝的民族，我為我是其中的一員而感到無(wú)比的自豪和榮耀。同時(shí)，兩幅圖前后對(duì)比，警示我們要牢記“落后就會(huì)挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理。3.在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中還有很多為國(guó)捐軀的將士，除了鄧世昌的故事，你還了解哪些？為什么鄧世昌的故事至今依舊被人們傳頌？（1）

左寶貴、

林永升、劉步蟾、

丁汝昌等。（2）鄧世昌在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，帶領(lǐng)北洋艦隊(duì)致遠(yuǎn)艦將士奮勇殺敵。危急時(shí)刻，他毅然下令開(kāi)足馬力，駕艦全速撞向敵人，準(zhǔn)備與敵人同歸于盡，致遠(yuǎn)艦不幸中彈沉沒(méi)，鄧世昌與同艦官兵壯烈殉國(guó)。他的這種勇于戰(zhàn)斗、不畏生死、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，值得人們傳頌。五、分析題。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海戰(zhàn)役

黃海海戰(zhàn)是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中雙方海軍的一次決戰(zhàn)。1894年9月，中國(guó)北洋艦隊(duì)護(hù)送清軍去朝鮮，返航途中遭到懸掛美國(guó)國(guó)旗的日本艦隊(duì)的偷襲。海戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)，12艘日本軍艦以“一”字豎陣?yán)_(kāi)進(jìn)攻架勢(shì)，北洋艦隊(duì)倉(cāng)促迎戰(zhàn)。

開(kāi)戰(zhàn)不久，海軍提督丁汝昌身受重傷，但仍坐在甲板上激勵(lì)將士。右翼總兵、“定遠(yuǎn)”艦管帶劉步蟾代為指揮，將士們同仇敵愾，英勇奮戰(zhàn)。

“致遠(yuǎn)”艦中炮后傾斜，彈藥用盡，管帶鄧世昌下令開(kāi)足馬力向日主力艦“吉野”撞去，不幸被魚(yú)雷擊中沉沒(méi)，全艦官兵壯烈殉國(guó)?！敖?jīng)遠(yuǎn)”艦也在受傷后沖向敵艦，在被敵人的魚(yú)雷擊中、船體開(kāi)始下沉?xí)r，管帶林永升還帶領(lǐng)官兵繼續(xù)準(zhǔn)確地向敵艦開(kāi)炮?！熬高h(yuǎn)”艦管帶葉祖珪目睹“定遠(yuǎn)”艦桅樓被毀，果斷地代替旗艦集隊(duì)與日艦繼續(xù)戰(zhàn)斗?！岸ㄟh(yuǎn)”艦以重炮擊中日旗艦“松島”號(hào)，使該艦彈藥庫(kù)爆炸，日軍死傷百余人，“松島”號(hào)也喪失了作戰(zhàn)能力。戰(zhàn)事持續(xù)五個(gè)多小時(shí)，最后以日艦率先逃離戰(zhàn)場(chǎng)而告終。黃海海戰(zhàn)中日雙方兵力、損失對(duì)比表項(xiàng)目參戰(zhàn)艦艇（艘）火炮（門）兵力（人）艦船損失傷亡人數(shù)（人）中方101912

0525艘沉沒(méi)1

200日方122723

5665艘重傷300結(jié)合上面的材料，思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)了哪些深重災(zāi)難？甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，清政府被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最嚴(yán)重的不平等條約，它給近代中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化和民族危機(jī)。簽訂《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)有著重要的影響：①臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國(guó)主權(quán)的完整，刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心，民族危機(jī)進(jìn)一步加深。②巨額賠款，加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，加速了日本軍國(guó)主義的發(fā)展。清朝因此大借外債，致使列強(qiáng)控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈。③通商口岸的開(kāi)放，使帝國(guó)主義侵略勢(shì)力深入到中國(guó)內(nèi)地。④允許在華投資辦廠，其他列強(qiáng)引用“利益均沾”的條款，爭(zhēng)先恐后地在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。百年追夢(mèng)復(fù)興中華第三單元8推翻帝制民族覺(jué)醒1知道孫中山為推進(jìn)民主革命作出的貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)單了解他的革命思想。2初步了解辛亥革命的過(guò)程及意義，感受革命黨人為救國(guó)救民浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概。知道辛亥革命后革命黨人為實(shí)現(xiàn)民主共和理念作出的努力。3學(xué)習(xí)和繼承以孫中山為代表的先輩們的革命精神，樹(shù)立為振興中華努力奮斗的意識(shí)。一、填空題。1.

《辛丑條約》

?簽訂后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。清政府的腐敗無(wú)能使各種社會(huì)矛盾更加尖銳。

2.許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到，只有推翻

清政府

?的反動(dòng)統(tǒng)治，中國(guó)才有出路。他們不斷探求救國(guó)救民的道路，進(jìn)行奮勇抗?fàn)帲?/p>

孫中山

?先生就是其中的杰出代表。

3.實(shí)現(xiàn)中華民族的

偉大復(fù)興

?，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

《辛丑條約》清政府孫中山偉大復(fù)興4.孫中山高舉反對(duì)

封建專制統(tǒng)治

?的旗幟，毅然投身民主革命事業(yè)，成立同盟會(huì)。

5.為了推翻清朝的反動(dòng)統(tǒng)治，建立

民主共和國(guó)

?，以孫中山為首的革命黨人，先后發(fā)動(dòng)了十多次武裝起義。雖然起義都失敗了，但還是給清政府以極大打擊，擴(kuò)大了革命影響，推動(dòng)了

革命高

?的到來(lái)。

6.廣州起義的失敗并沒(méi)有擊垮革命黨人。在孫中山和其他革命黨人的影響下，1911年10月10日晚，

武昌

?城內(nèi)的新軍中的革命黨人和士兵打響了

武昌

?起義的槍聲。

封建專制統(tǒng)治民主共和國(guó)革命高潮武昌武昌7.武昌起義僅一個(gè)多月時(shí)間，全國(guó)就有十幾個(gè)省宣布脫離清政府獨(dú)立，形成了席卷全國(guó)的革命浪潮，清政府的統(tǒng)治迅速崩潰。因這一年是農(nóng)歷

辛亥

?年，這次革命被稱為“

辛亥革命

?”。

8.1912年1月，革命黨人在

南京

?建立了

臨時(shí)政府

?，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)，宣告中華民國(guó)成立。

9.辛亥革命推翻清朝的統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千多年君主專制制度的終結(jié)，

民主共和

?深入人心。

辛亥辛亥革命南京臨時(shí)政府民主共和二、判斷題。（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“?”）

1.孫中山提出“振興中華”是近代中國(guó)影響深遠(yuǎn)的口號(hào)。

（

√

）2.我們對(duì)孫中山先生最好的紀(jì)念，就是學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神，繼續(xù)為振興中華而努力奮斗。

（

√

）3.廣州起義失敗后，人們將在這次起義中犧牲的革命黨人合葬于廣州郊外的黃花崗，史稱“黃花崗七十二烈士”。

（

√

）4.孫中山在《建國(guó)方略》一書(shū)中構(gòu)思了中國(guó)建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下、在全國(guó)各族人民頑強(qiáng)奮斗下已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

（

√

）√√√√5.辛亥革命推翻了清政府的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。

（

?

）6.在武昌起義的推動(dòng)下，全國(guó)各地的反清斗爭(zhēng)迅猛發(fā)展，客觀形勢(shì)迫切要求革命黨人建立一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的中央政府。

（

√

）7.中華民國(guó)臨時(shí)政府成立后，頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》及其他許多法令。

（

√

）?√√三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.《辛丑條約》簽訂后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到，中國(guó)的出路是（

A

）。A.推翻清政府的反動(dòng)統(tǒng)治B.廢除不平等條約C.改變中國(guó)半殖民地現(xiàn)狀2.孫中山逝世后，人們以各種方式紀(jì)念他。有以他的名字命名的大學(xué)、街道和公園等。人們緬懷他的原因是（

C

）。A.他是中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)B.他成立了同盟會(huì)C.他是中國(guó)民主革命的先行者AC3.孫中山是一位推動(dòng)中華民族復(fù)興的偉大革命先驅(qū)，毅然投身革命事業(yè)，成立了（

B

）。A.光復(fù)會(huì)B.同盟會(huì)C.興中會(huì)4.第一次提出“振興中華”這個(gè)影響深遠(yuǎn)口號(hào)的人是（

B

）。A.黃興B.孫中山C.李大釗5.“中國(guó)如果強(qiáng)盛起來(lái)，我們不但是要恢復(fù)民族的地位，還要對(duì)于世界負(fù)一個(gè)大責(zé)任?！碧岢鲞@個(gè)革命理想的人是（

B

）。A.林則徐B.孫中山C.黃興BBB6.2016年11月11日，習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念孫中山先生誕辰150周年大會(huì)上發(fā)表重要講話。他指出：“孫中山先生致力于建設(shè)的獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的國(guó)家早已巍然屹立在世界東方?！边@些宏大構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)必須在（

B

）。A.舊中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下C.中國(guó)同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下B7.廣州起義爆發(fā)后，他胸前掛著滿滿一筐炸彈，一邊沖鋒一邊投彈，最后身負(fù)重傷，彈盡力竭，不幸被俘。在敵人面前，他拒不吐露革命機(jī)密，最后英勇就義。這個(gè)革命事跡的主人公是（

C

）。A.黃興B.孫中山C.喻培倫C四、簡(jiǎn)答題。1.如果留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)很多城市都留有孫中山先生的革命足跡。在他逝世后，人們以