2022年七年級下冊思想品德第一單元教案

1、七_年級 _思想品德科第一單元（章）教案課題： 第一課 珍愛無價的自尊 自尊是人人都需要的同學(xué)回答,老師歸納：劇烈的民族自尊心是他勝利的重要條件；二、授新教1、學(xué)問目標： 明白自尊的含義和表現(xiàn)；懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；（一）感受自尊的歡樂1、閱讀課本第4 頁的插圖資料“ 香港回來,舉國歡騰” ,感受一下什學(xué)2、才能目標： 初步學(xué)會全面分析自己、評判自己；么是民族自尊心；那么,對我們個人來說,自尊在日常生活中又是如目3、情感、態(tài)度、價值觀目標：不斷嘗試、體驗自尊帶來的歡樂；何表現(xiàn)的呢？師生共同得出：容貌上的修飾、舉止的文靜、行為的后果；標教學(xué)1、重點： 正確懂得自尊的含義,熟悉到自尊是人人都需要的

2、；2、帶領(lǐng)同學(xué)閱讀教材第5 頁虛框里的內(nèi)容；老師提問,同學(xué)分析摸索：為什么得到別人的確定和頌揚時我們就會感到驕傲、驕傲、興奮？被別人嘲笑、鄙視或羞辱時就會感到沮重點2、難點： 通過親身體驗,不斷嘗試自尊帶來的歡樂；喪、憤怒、難過？難點被別人嘲笑、鄙視或羞辱時,我們就會感到懊喪、憤怒、難過,課時支配1 課時這是由于我們的自尊心沒有得到滿意；得到別人的確定和頌揚時我們教學(xué)過程：就會感到驕傲、驕傲、興奮,這是由于我們的自尊心得到了滿意；那個性設(shè)計一、新課導(dǎo)入么,什么是自尊呢？20 世紀初,徐悲鴻在歐洲留學(xué)時,曾遇到一個洋人的尋釁；那個明確：自尊即自我敬重,是指既不向別人卑躬屈膝,也不答應(yīng)別洋人說：“

3、 中國人愚昧無知,天生就是當亡國奴的材料,即使送到天人鄙視、羞辱；堂深造,也成不了才！” 徐悲鴻義憤填膺地回答：“ 那好,我代表我3、同學(xué)舉例：你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？你被人敬重最難的祖國,你代表你的國家,等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時,看究竟誰是人才,誰是蠢忘的經(jīng)受是什么？這給我們什么啟示？材！” 一年之后,徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評,此后數(shù)次 競賽,他都得了第一,他的個人畫展,竟轟動了整個巴黎美術(shù)界；這 樣令人贊嘆的成就,是那個洋人遠遠不能及的；自尊是人人都需要的；在生活中,我們?nèi)巳硕伎赡苡胁蝗鐒e人的 地方,只要我們不喪氣,不灰心,不舍棄,自己信任自己,自己看得 起自己,自己敬重自己,我們

4、就可以通過自己進一步努力,找到自己提問：從徐悲鴻的身上,你覺得他的勝利除了堅實的基本功外,的人生價值,贏得別人的敬重,感受自尊的歡樂；仍有什么重要條件呢？（二）知恥與自尊1、閱讀教材上第六頁的“ 恥辱戒指” 和“ 格林尼亞” 兩個小故事,談 當堂練習(xí)：談自己的感想；1學(xué)校時,每次考試同學(xué)得多少分向全班公開,大家習(xí)以為常；上了中學(xué),大提問：什么是知恥？人為什么應(yīng)當知恥？家很不情愿公開自己的考分,特別考分低的同學(xué)更不情愿；這是由于（）明確：知恥,是自尊的重要表現(xiàn)；不知恥辱的人,就永久不會有A到了中學(xué),同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加猛烈自尊；而且仍有可能觸犯法律,走向犯罪的深潭；B從學(xué)校到中學(xué),同學(xué)性格發(fā)生了變

5、化2、在培育自尊的過程中,我們應(yīng)當怎樣對待自己的缺點和不足？明確：我們每個人都有自己的特長,也有自己的短處；關(guān)鍵是要找到自己的優(yōu)點,給自己一些信心,同時要積極補償自己的不足；這C隨著年齡增長,我們的自尊心在增強 D公開考試分數(shù)是毫無積極意義的行為 2語文課上我回答疑題最有新意,同學(xué)們情不自禁地為我鼓掌；以自己的表現(xiàn)樣,我們才會在成長的過程中正確熟悉自己,正確對待自尊；贏得他人確定的行為是 （三）虛榮與自尊 A具有自尊的表現(xiàn) B缺乏自尊的表現(xiàn) 組織同學(xué)閱讀爭論課本 P8 頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題；C不懂恥辱的表現(xiàn) D虛榮心重的表現(xiàn) 提問：什么是虛榮心？虛榮心對我們的健康成長有哪些危害？明

6、確：虛榮心是一種追求表面上榮耀、光榮,以贏得他人敬重的 心理；這種過于追求表面上的榮耀、光榮,以贏得他人敬重的心理是 不健康的,是缺乏自信的表現(xiàn)；它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工 作,有時甚至?xí)刮覀冡劤纱箦e,為了滿意虛榮去偷盜、去貪污等違 法犯罪；虛榮心強的人,仍往往簡單產(chǎn)生一種嫉妒心理,即不能容忍 別人超過自己；板書設(shè)計：自尊是人人都需要的 一、感受自尊的歡樂二、知恥與自尊三、虛榮與自尊設(shè)計者：審查者：日期： 20XX 年 2 月 18日七_年級 _思想品德科第一單元（章）教案課題： 第一課 珍愛無價的自尊 敬重他人是我的需要也因此贏得了億萬人民對他的熱愛和敬重；二、授新1、學(xué)問目標： 自尊

7、和敬重他人的關(guān)系；敬重他人就是敬重自己；教（一）同樣的自尊同樣的歡樂帶領(lǐng)同學(xué)填寫教材第9 頁的內(nèi)容；暢想一下我們個人從學(xué)2、才能目標： 學(xué)會運用正確的方法對待自身的缺點；小到現(xiàn)在自己在別人敬重下感到歡樂的事情；提問：我們的自尊是怎樣形成的？與他人對我們的敬重 有什么聯(lián)系？這給我們什么啟示？同學(xué)溝通爭論、發(fā)言；明確：我們的自尊常常是在很多人的呵護與勉勵下形成 的；在他們的呵護和勉勵中,我們的自尊形成了；在他們的 頌揚與觀賞中,我們感受著做人的驕傲與歡樂；所以,我們 當然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊,保護他人的尊嚴；敬重他 人既是自尊的需要,也是自我完善的需要；（二）敬重他人是我的需要 1、 你能怪誰

8、？畫面中的主人翁為什么沒能得到別人的尊 重？目標3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在關(guān)懷他人敬重他人的過程中體驗被敬重；教學(xué)1、重點： 敬重他人就是敬重自己；重點難點2、難點：為什么要敬重他人；課時支配1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課個性設(shè)計周恩來總理是敬重他人的光輝典范,他雖然身為國家領(lǐng) 導(dǎo)人,卻到處敬重別人的勞動,敬重他人的人格；周恩來對 別人的哪怕是微小的勞動,都特別敬重；服務(wù)員給他端茶或 送東西,他不是放下手里的工作,站起來雙手接過去,就是 微笑著朝服務(wù)員點點頭表示感謝；周總理外出視察工作,每 當要離開一個地方的時候,總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚帶領(lǐng)同學(xué)閱讀、爭論教材第10 頁的四幅畫；指明同

9、學(xué)發(fā)言；2、閱讀課本1011 頁,摸索：我們?yōu)槭裁磻?yīng)當敬重他人？同學(xué)溝通爭論；師和醫(yī)護人員等一一握手,親切地對大家說：“ 辛苦了,謝 謝,再見” ,并和他們一起合影留念；更感人的是,周總理在生命彌留之際,仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員；他明確：（1）我們應(yīng)當敬重他人,由于不敬重他人的人是 不行能得到別人的敬重的,要想贏得別人的敬重,我們第一應(yīng)當敬重別人；因此,我們必需敬重他人；（2）為了自尊,我們需要借助別人的眼睛作為鏡子,更好地熟悉自己；這樣,人人彼此敬重,相互接納,共 當堂練習(xí)：同在自尊的歡樂中成長；1以下行為中,能夠贏得他人敬重的是 （3）在成長的過程中,我們需要他人善意的提示；A拿別

10、人的生理缺陷開玩笑 B熱忱主動地幫忙有困難的同學(xué)3、活動：“ 一言一行總關(guān)情”C喜愛傳播他人的隱私 D常常遲到和曠課（1）在不經(jīng)意間,我們?nèi)霾ミ^熱忱、敬重、關(guān)愛和友情,感2三國時,諸葛亮因急于與司馬懿決戰(zhàn)而將一套女衣裙送給他,以羞辱他；可受過你的暖和的家人、伴侶、同學(xué)告知你,你的言行令他們司馬懿“ 臨辱不驚,遇侮不怒” ；由此可見司馬懿（）感動至今；你曾記得否？摸索,填以下表格：A舍棄自尊 B有自尊很達觀第一次其次次第三次C貪生怕死 D不善于敬重他人時間地點 大事 影響（2）請你從敬重、觀賞、勉勵、期望的角度給你的家人、朋 友、同學(xué)寫一寫你的贈言；三、小結(jié)板書設(shè)計：敬重他人是我的需要 1. 同

11、樣的自尊,同樣的歡樂 2. 敬重他人,就是敬重自己設(shè)計者：審查者：一日期： 20XX 年 2 月 18（一）保護人格最重要晏 子的行為說明日1、閱讀課本 12 頁晏子使楚的故事；七_年級 _思想品德科第單元（章）教案請問：晏子為什么要堅持從大門進城？課題： 第一課 珍愛無價的自尊 他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來保護自己的自彼此敬重才能贏得敬重尊的呢？1、學(xué)問目標： 敬重是相互的,你敬重別人,別人也會敬重你；爭論：晏子為了保護自己的自尊和國家的自尊,他要堅持從教2、才能目標： 把握敬重他人的方法；大門進城； 晏子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什學(xué)么都重要；晏子是通過奇妙的回擊楚靈

12、王的種種刁難和羞辱目3、情感、態(tài)度、價值觀目標：不斷嘗試體驗自尊帶來的歡樂、滿來保護自己的自尊的；標問：從這個故事我們可以看出什么？教學(xué)足；明確：自尊的人最看重自己的人格；為了保護自己的人1、重點： 善于敬重他人,自尊者達觀；格尊嚴,可以舍棄很多東西,但絕不行以丟失人格,做有損重點2、難點： 把握敬重他人的方法；于人格尊嚴的事；難點（二）自尊者豁達課時支配1 課時1、組織同學(xué)爭論教材第13 頁關(guān)于“ 司馬懿” 的插圖故事材料,讓同學(xué)綻開猛烈的辯論,他的這種行為是不知恥仍是自教學(xué)過程：個性設(shè)計尊？一、導(dǎo)入新課明確：自尊需要適度；自尊的人要懂得寬容,要有一種有句話說：“ 自尊比吃飯更重要” ,仍有

13、句話說：“ 自尊是豁達、開朗的生活態(tài)度；仍要學(xué)會用幽默去化解生活中的一生命的衣裳；”仍有句話說：“ 志者不飲盜泉之水,廉者不些沖突和尷尬；吃咀來之食” 這些話都道出了自尊在人生中的重要位置；一 個有志氣的人,肯定是個懂得自尊的人,肯定是一個敢于善 于保護自尊的人；那么,在日常生活中我們應(yīng)當怎樣保護自2、我們應(yīng)當怎樣看待別人的談?wù)撆c批判呢？明確：對待談?wù)撆c批判,要做到“ 有就改之,無就加 勉” ； 適度的自尊,有助于我們面對別人的批判,改正自己己和他人的尊嚴呢？的缺點和錯誤；面對別人的羞辱與詆毀,就要準時予以回二、授新?lián)?必要時運用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊；三、善于敬重他人（三）善于敬重他人組織同

14、學(xué)爭論教材第 15 頁四塊糖的故事；老師提問：這名同學(xué)犯了錯 , 為什么陶校長反而給他四塊 當堂練習(xí)：糖. 1在我們的學(xué)習(xí)、生活中,要真正做到敬重他人,就必需 同學(xué)爭論發(fā)言 推己及人關(guān)注他人人格尊嚴從觀賞、勉勵、期望他人等角度來善待他人摸索： 1、敬重他人,最基本的表現(xiàn)有哪些方面？不做有損他人尊嚴的事2、我們應(yīng)當怎樣敬重他人？A B C D 指名同學(xué)發(fā)言；2當你第一次自己洗衣服、第一次幫媽媽做飯、第一次關(guān)懷家人而得到父母的明確： 1、對人有禮貌,敬重他人的勞動,敬重他人的人格；夸獎時,你從中感受到 2、善于站在對方的角度,感同身受,推己及人,詳細 A敬重他人的歡樂做到：（1）善于觀賞、接納他人

15、； （ 2）不做有損他人人格的 B需要敬重父母親事；C被他人敬重的歡樂三、小結(jié) D我很棒,家里什么活我都可以干了在這個社會上,每個人都有自尊,都需要得到別人的尊重,因此,我們在生活中要學(xué)會彼此敬重；只有彼此敬重,我們的人生才能彈奏出精妙的旋律；板書設(shè)計：彼此敬重才能贏得敬重一、保護人格最重要二、自尊者豁達師講故事：張小東的故事設(shè)計者；審查者：日期： 20XX 年 2 月 18 日二、探究新知（一）自信一族七_年級 _思想品德科第一單元（章）導(dǎo)學(xué)案1、組織同學(xué)閱讀教材第18 頁“ 羅丹塑像” 的故事并摸索：課題： 其次課揚起自信的風(fēng)帆 在眾口一詞的批判與反對看法面前,羅丹為什么能夠堅持自“ 我能

16、行” ！己的藝術(shù)主見 . 1、學(xué)問目標： 懂得自信的含義及表現(xiàn),明白自信與自負和自卑的同學(xué)爭論回答：由于羅丹信任自己這樣表現(xiàn)巴爾扎克是教區(qū)正確的；由于羅丹信任自己的藝術(shù)主見必將會被人們所接. 別,學(xué)會正確地對自己作客觀的評判；受；學(xué)2、才能目標： 通過談話與例舉等方法讓同學(xué)在親身體驗中去感受老師歸納分析：羅丹堅持自己的藝術(shù)主見是對自己的肯目自定和信任,他堅信自己是對的,那樣做肯定能行；同學(xué)們,標信帶來的勝利與歡樂,從而培育自信；假設(shè)你自己在那種情形下,你會怎么辦. 教學(xué)3、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立對自我的正確熟悉基礎(chǔ)上的自同學(xué)溝通發(fā)言；信的生活態(tài)度；老師歸納分析：大家都坦誠地說出了自己的處

17、理方法；1、重點： 自信的含義；同學(xué)比較一下,羅丹和你在對待別人的評判時有什么不一樣重點2、難點： 自卑和自負都是自信的誤區(qū)；同學(xué)爭論回答：我沒有羅丹那樣自信,堅信自己肯定能難點行；羅丹在對待別人的批判和反對時,毅然堅持自己的看法,毫不動搖,而我自己就沒有他那么堅決了；課時支配1 課時個性設(shè)計老師歸納分析：羅丹是特別自信的,信任自己行,這是教學(xué)過程：一種信念,也是一種力氣；一句“ 我能行” ,讓我們持有的一、導(dǎo)入新課是信任自己、必定勝利的態(tài)度；每一個勝利者都信任“ 我能同學(xué)們,每個學(xué)期我們都要面對大大小小的考試,有人行” ；得第一,也有人會得最終一名,名次總是在不斷變化,同學(xué)2、活動：發(fā)覺我的

18、“ 我能行”們有沒有聽過一個同學(xué)由班上的最終一名變?yōu)榈谝幻恼鎸嵔M織同學(xué)閱讀、填寫教材第19 頁上面方框的內(nèi)容,同學(xué)故事呢？你想不想知道勝利的隱秘呢？談感受；板書設(shè)計：總結(jié)：在思想上信任“ 我能行” ,行為上表現(xiàn)為“ 我能 行” ,情感上體驗到“ 我能行” ；“ 我能行！”3、自信的含義：就是自己信任自己,也就是指我們?nèi)藢ψ约?一、自信一族 的力氣的確信,深信自己肯定能夠做勝利某件事,信任自己 二、超越自負,辭別自卑肯定能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的目標；（二）超越自負辭別自卑當堂練習(xí)：1節(jié)日來臨,老師讓幾個同學(xué)負責(zé)布置節(jié)慶會場,并問：“ 行嗎？” 同學(xué)洪亮閱讀課本 21 22 頁,摸索：自負、自卑與自

19、信相比有 何不同？師生共同完成表格；地回答：“ 行,我們能行！” 這是一種_的表現(xiàn)；（）對自己的評依據(jù)的事實對優(yōu)缺點的A自負 B自卑 C缺乏自尊 D自信價高低看法2班會上,老師要求每個同學(xué)夸夸自己,寫出自己身上的10 個優(yōu)點； 10 分鐘自負過高地估量虛假只看到自己過去了,小明一條也寫不出來；他說：“ 我沒有優(yōu)點；” 對小明的最好的建議是（）的優(yōu)點,看自己不到缺點A要以人之長比己之短B要看到自己的不足自卑過低地估量虛假只看到自己C做人就應(yīng)當傲岸一點D要善于熟悉自己的優(yōu)勢的缺點,看自己不到優(yōu)點自信全面正確真實既看到優(yōu)點,也看到客觀評判缺點三、小結(jié)自信心是推動人們不斷上進的動力；自信是人的立身之本

20、,是一個人勝利的基礎(chǔ)；大詩人李白有詩云：天生我才必有 用,千金散盡仍復(fù)來；意大利聞名詩人但丁說：走自己的 路,讓別人說去吧！伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大 火,亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會明白我 的； 20 世紀 20 歲月末期,中國革命處于低潮,很多人提出了設(shè)計者：審查者：日期： 20XX 年 2 月 21 日“ 紅旗仍能打多久” 的疑問,可是毛澤東沒有低頭,他說：星星之火,可以燎原；兩年之后,在江西瑞金建立了中國第七_年級 _思想品德科第一單元（章）教案一個紅色政權(quán)；經(jīng)過十幾年的斗爭,宏大的中華人民共和國課題：其次課揚起自信的風(fēng)帆 宣告成立；他們之所以勝利,一個共同的特點就

21、是自信；鄧自信是勝利的基石亞萍說：我自信,我勝利；靠著這種精神,她在世界大賽中1、學(xué)問目標： 明白自卑、自負與自信與勝利的關(guān)系；屢克強敵,即使在比分落后時也能鎮(zhèn)靜自如,信心百倍,反教2、才能目標： 辭別自負和自卑,在實踐中留意培育自己自信的心敗為勝；與此相反,自負與自卑卻常常是人們前進道路上的學(xué)阻礙；理二、探究新知目品質(zhì),邁開走向勝利的步伐；（一）“ 一對孿生子” 共有的心態(tài)標3、情感、態(tài)度、價值觀目標：在幫忙同學(xué)熟悉自信與勝利關(guān)系的閱讀課本 23 頁關(guān)于小銘的故事,爭論；基礎(chǔ)上,培育同學(xué)自信的生活態(tài)度；摸索：自負、自卑為什么會導(dǎo)致人們遠離失敗？教學(xué)1、重點： 懂得自信、自負、自卑三者的含義和

22、區(qū)分；1、自負者失敗,是由于自負的人往往會過高地估量了自重點2、難點： 如何矯正自負者和自卑者的心理；己,誰也看不起,就覺得自己是最好的,別人誰都不如他,難點只看到自己優(yōu)點,看不到缺點,他們對自己的熟悉和分析是不切實際的,他們所追求的目標是不切實際的,不正確的,課時支配1 課時個性設(shè)計從一開頭就是虛假的；自負可以帶來一時的心情高漲,但意教學(xué)過程：氣用事招致的挫折,會即刻使他懊喪、頹廢、不知所措,半一、導(dǎo)入新課途而廢,從而使自己遠離勝利,走向失敗；2、自卑的人往往會過低地估量了自己,認為自己什么都不如別人,自己干什么都不會勝利,別人都瞧不起自己；只板書設(shè)計：自信是勝利的基石看到自己的缺點,看不到

23、優(yōu)點,會產(chǎn)生對自己的憎恨,憎恨自己的不完善,憎恨自乙的無能為力,從而使自己遠離成一、“ 一對孿生子” 共有的心態(tài)功,走向失敗,白白丟失了可能勝利的機會；二、自信有助于勝利3、自負和自卑常常會在一個人身上并存,是“ 一對孿生樂觀、進取、專心子” ,由于它們都是產(chǎn)生于對自己的不正確的熟悉,它們都 是以自我為中心,過度關(guān)注自己對自己的評判或別人對自己的評判,結(jié)果都會使人遠離勝利；當堂練習(xí) ：）（二）自信有助于勝利1以下各種心理,屬于勝利的基石的是（）1、閱讀教材第24 頁德摩斯梯尼的故事,回答他勝利的最基A自信 B自卑 C自負 D虛榮本的條件是什么？2自卑與自負是一對孿生子,二者共有的心態(tài)（同學(xué)回答

24、；A都是勝利的基石 B都特別貼近自信自信是一個人勝利的基礎(chǔ),這是由于自信者的心理品質(zhì)C都以自我為中心 D都有劇烈的奇怪心有助于勝利；你認為自信的人有哪些心理品質(zhì). 3下面的表現(xiàn),屬于自信的誤區(qū)的是（）明確：（1）樂觀；面對困難與失敗,不輕言舍棄；（2）A自卑與自負 B自尊 C自負 D自卑進取；使自信者不斷摸索、不斷奮斗；（3）專心；留意力高度集中,全力以赴；2、閱讀教材第 26 頁“ 原一平的勝利事例” 并進行分析：有什么樣的“ 魔法夠讓原一平走向勝利呢？同學(xué)結(jié)合所學(xué)學(xué)問作答；三、小結(jié)一、導(dǎo)入新課 二、探究新知（一）看到進步與特長 1、講故事（1）卓別林是世界聞名的喜劇表演大師,但在卓別林剛開

25、頭 拍電影的時候,那些電影導(dǎo)演都堅持要卓別林去學(xué)當時特別 出名的一個德國喜劇演員,可是卓別林直到制造出一套自己設(shè)計者：審查者：日期： 20XX 年 2 月 24 日的表演方法之后,才開頭成名；（2）聞名數(shù)學(xué)家陳景潤,語言表達才能差,教書吃力,不合教七_年級 _思想品德科第一單元（章）教案格；但他發(fā)覺自己長于科研,于是增加了自信心,致力于數(shù)學(xué)的爭論,后來最終成為聞名的數(shù)學(xué)家；課題：其次課揚起自信的風(fēng)帆 唱響自信之歌老師總結(jié)：他們的勝利是由于他們發(fā)覺了自己的特長,1、學(xué)問目標： 知道樹立和增強自信的方法；發(fā)覺自己的特長,是自信的基礎(chǔ)；2、活動：找優(yōu)點2、才能目標： 學(xué)會正確地熟悉自我,對自己作客觀的評判；能運以小組為單位每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點的對象學(xué)用自我找優(yōu)點與小組其他成員給其找優(yōu)點同時進行老師提目正確的方法增強自信心；示：“ 優(yōu)點” 不光是指學(xué)習(xí)好時間五分鐘先由自己陳述標教學(xué)3、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的自信的生活態(tài)度,幫忙所找優(yōu)