2022實用的學生調(diào)查報告范文匯總7篇

1、2022實用的學生調(diào)查報告范文匯總7篇學生調(diào)查報告篇1一、調(diào)查課題：我們身邊的低碳生活現(xiàn)狀調(diào)查二、調(diào)查分工：根據(jù)本次調(diào)查的課題，在指導教師的幫助下，對五名學生 進行如下分工小A：負責調(diào)查資料的和課題的總體籌劃；小B和小C：負責發(fā)放問卷和入戶調(diào)查；小F和小D：負責調(diào)查問卷的整理和解決方案和整理；三、調(diào)查宗旨：科學認真，實事求是，積極倡導低碳生活四、調(diào)查內(nèi)容：.什么是碳拍量？大家都知道，現(xiàn)在低碳生活成為一種時尚生活。那什么是低碳生活，為什 么要提倡低碳生活呢？首先大家要了解一個概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就 理解了低碳生活的重要性和必要性。碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個總稱或簡稱。

2、溫室氣體中最主要的氣體 是二氧化碳，因此用碳(Carbon) 一詞作為代表。雖然并不準確，但作為讓民眾 最快了解的方法就是簡單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學 家和政府成認溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類帶來災難，所以“控制碳排 放”對于我們生活的地球是有實際意義的。.碳排放與我們生活的聯(lián)系在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比方我們坐汽車 要耗費燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們 每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭, 煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的 日常生活，如少用

3、空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生 活的一局部。上網(wǎng)購物狀況，使其更加接近大學生群體上網(wǎng)購物現(xiàn)象的真實情況。2、資料收集方法：采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向一個班級發(fā)放大學生網(wǎng)上 購物問卷調(diào)查主要了學生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。本次調(diào)查實際發(fā)放問卷43份，回收問卷36份，有效率84機四、調(diào)查的內(nèi)容得出結(jié)論.大學生一般上網(wǎng)找資料和聊聽、看新聞所占的比例比擬多，對在網(wǎng)上的 購物情況比擬上，說明網(wǎng)上購物還沒有真正的普及在大學生活中。.大學生網(wǎng)上購物的還不是很多,有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷的才占36%,所以網(wǎng)上 購物的問題的普及有待改變。、.下面是針對有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷的調(diào)查圖表，具體數(shù)據(jù)如圖一至圖

4、六：.網(wǎng)上購物在大學生中有很大的潛力，偶爾購物的人數(shù)居多，占62%超過很 一半以上。.大學生對事物的神秘探究，他們大多是因為對網(wǎng)上購物新鮮感與方便所 吸引，對價格也要求高，對于間不是要求太高.大學生大多數(shù)都是在淘寶上購物，當當網(wǎng)的人數(shù)也比擬多，網(wǎng)易商城與 新浪商城幾乎沒有人在里面購物。.在網(wǎng)上貨真價實與物美價廉的商品在網(wǎng)上比擬受大學生門歡迎，冒牌偽 劣的商品在網(wǎng)上幾乎沒有人購買。說明要打擊冒牌偽劣的商品，在網(wǎng)上出售。.下面是針對沒有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的調(diào)查報告表，如圖七至圖九：.大學生都有訪問過購物，這說明他們都有在網(wǎng)上購物的想法，只是還沒 有行動。.大學生在網(wǎng)上買裝飾品的服裝之類的比擬多，占了 7

5、4斬圖書與其他的 產(chǎn)品所占的比例也挺多的，但娛樂產(chǎn)品比擬少。.在未來一個月內(nèi)想在網(wǎng)上購物的人比例占39%,不確定的占30樂 半年 的占22%三個月和一年之內(nèi)的占領(lǐng).大多數(shù)大學生對網(wǎng)上貨物的質(zhì)量和售后服務持有懷疑與擔憂，對網(wǎng)絡全 性問題也比擬關(guān)心，對于別的沒有什么太大的捆擾。.網(wǎng)上購物越來越能被大家所接受，受大家所關(guān)注，具有很好開展情景。五、調(diào)查報告總結(jié)與建議通過上述的調(diào)查報告，說明大多數(shù)大學生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛 在很大的開展空間，現(xiàn)在大多數(shù)主要還是依靠傳統(tǒng)的購買方式，有在網(wǎng)上購物 的大都是追求新奇與有特性的產(chǎn)品，他們的需求具有差異性，追求購買過程的 方便與享受，具有交叉性，一般是比擬

6、理性的消費，但阻礙他們的只要是網(wǎng)上 售后服務的問題與貨物的質(zhì)量，與貨物配送問題。針對以上的總結(jié)我們也對廠商門提出一些的建議，要加強網(wǎng)絡平安的服務, 要監(jiān)督好網(wǎng)上商品質(zhì)量，保證消費者買到的是貨真價實的商品，這樣他們在購 買后心里才不會與預期的落差相差很大。學生調(diào)查報告篇5我們就在校大學生戀愛觀做了調(diào)查，此次調(diào)查為全校范圍內(nèi)的大學生，調(diào) 查不分年級，調(diào)查方法為隨機調(diào)查，調(diào)查全程歷時一個星期，受調(diào)查對象共計 八十五人，局部受調(diào)查對象接受的是紙質(zhì)問卷調(diào)查，另外一局部受調(diào)查對象接 受的是電子稿問卷調(diào)查。針對調(diào)查所整理的數(shù)據(jù)，我做了如下的分析：有約87%的受調(diào)查者對戀愛的理解是是為了選擇終生伴侶，是婚姻的

7、前奏, 是以共同生活為目的的，而認為戀愛是是為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮 將來和是為將來的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多，跟著感覺走就行的比例極少。 大學生目前的戀愛狀況為正在戀愛與曾經(jīng)有過戀愛的比例分別為43%與32%,而 另一局部的受調(diào)查者的戀愛狀況出于觀望和不準備戀愛。在是否喜歡并愿意與 異性交往這個問題上，分別有63%和32的受調(diào)查者認為非常喜歡并愿意和愿意 正常交往而另外三項談不上喜歡但也不厭惡與異性交往、害羞，不太愿意、不 喜歡也不愿意所占的比例很少。針對問卷中的數(shù)據(jù)，我得出這樣一個結(jié)論，當代大學生面對戀愛還是抱著 一種可有可無的態(tài)度，也許這種態(tài)度態(tài)度會給我們帶來一種不負責任的結(jié)果

8、。總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意愿;尊重對方的獨立人格， 興趣愛好，學習工作，社交活動等等?？傊?，任何一方都不能只要求對方履行 義務而自己卻不承當相應的義務。要忠貞專一，就是愛一個人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅 途中，能始終如一地在事業(yè)上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風 浪的考驗。戀愛過程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所說：真正的愛情是表現(xiàn) 在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱 情和過早的親昵。我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作為一個有理想、有修養(yǎng)、有道 德的大學生，

9、在失戀時，首先要作到失戀而不失態(tài)，我們應該明白失戀是一件 很正常的是，沒什么大不了的，要保持平和、理性的心態(tài)。其次，還要作到失 戀而不是志，愛情是美好的，但不是一個人的唯一，生活中有很多更值得我們 追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應該轉(zhuǎn)移注意力，把 更多的精力投入到生活和學習中。再次，要作到失戀而不失德，愛情不在友情 在，要理智和寬容，想到對方的難處，這才是一個大學生較高素質(zhì)的表現(xiàn)。盡管我們追求美好愛情是好的，但大學生畢竟是一學業(yè)為主，青年學生對 愛情的追求并不意味著對學業(yè)的荒廢。但必須搞清楚，當前我們最需要的是什 么。面對繁重的學習任務，時間和精力是有限的，如何處理好學習和

10、愛情的關(guān) 系，這就需要我們合理安排，我們應該明白，如果人生是一曲交響樂的話，愛 情這一旋律的出現(xiàn)，只有恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。學生調(diào)查報告篇6歷史的經(jīng)驗告訴我們：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng) 造力的；而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀 是一個開放的系統(tǒng)，包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的，而課外閱 讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了開展的廣闊 空間。小學生六年時間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不 安。單靠一本語文教材是學不好語文的，單靠課堂四十五分鐘也是學不好語文 的，沒有課外豐富的閱讀積

11、累，培養(yǎng)學生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。教學應立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結(jié)合，到達豐 富教學內(nèi)容，擴大學生閱讀量，運用在課內(nèi)閱讀學到的方法，養(yǎng)成自覺、自主 閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的 一項重要內(nèi)容，它對學生自身能力的培養(yǎng)和學校教育的拓寬都具有重要作用。 為此，我于年6月年在西安市蓮湖區(qū)機場小學三年級作了一項關(guān)于課外閱讀 情況的問卷調(diào)查，又召集了局部學生進行座談，旨在通過這一扇窗口了解本地 區(qū)的小學生課外閱讀狀況，從而為小學語文教師的工作更有效地展開提供一些 依據(jù)和參考。這次調(diào)查我從當前小學生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內(nèi)容、習慣、

12、方 式方法入手，共發(fā)出98份份調(diào)查問卷，其中三年級五班學生48份，三年級一 班10份，三年級二班學生10份，三年級三班學生10份，三年四班學生10份, 三年級六班10份。收回98份，全部為有效問卷。一、目前環(huán)境下小學生課外閱讀樂觀的方面：從調(diào)查的結(jié)果來看，盡管目前小學生的學習任務重，壓力很大，但是小學 生對課外閱讀的重要性還有著比擬正確的看法，主觀認識的端正為我們教育工 作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結(jié)果如下：1、閱讀目的較正確在所調(diào)查的小學生中，75.5%的學生認為閱讀對自己的成長有很大幫助； 23.5%的學生選擇一般；沒有一名學生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負 面影響。在所調(diào)查

13、的學生中，74.5 %中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增 長見識，提高自己的語文能力；1.0%的學生認為讀課外書籍并沒有什么明確的 目的，只是為了完成老師的任務，看一些書籍；還有9. 2%的學生認為看課外書 籍純粹是為了消遣，15. 3%的學生完全出于興趣。2、學生對閱讀的興趣濃厚28. 6%的學生對課外閱讀很感興趣，60. 2%的學生對課外閱讀的興趣比擬強 烈，有11. 2%的學生對課外閱讀的興趣比擬弱，對讀課外書一點也沒興趣的學生 沒有。45. 9%的學生利用午休、放學后等這些邊邊角角的時間，閱讀課外書籍。 25. 5%的學生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4的學生是在放長假期

14、間 進行課外閱讀，7. 15%的學生隨時都在讀書。3、閱讀內(nèi)容較為廣泛從調(diào)查顯示，小學生的課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻 小說、自然科學類、童話寓言、卡通漫畫以及學習輔導資料等。多數(shù)學生兼愛 幾種，這反映了小學生的多方面了解社會的要求，學生們通過閱讀這些讀物， 關(guān)注自然科學，了解科技開展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng) 無疑是極大的幫助的。4、家長對課外閱讀的態(tài)度正確在所調(diào)查的學生中，家長對學生的課外閱讀很支持的占77. 6%；有時贊成有 時反對的的占18.4%；家長不聞不問的占3.1%；反對的僅占到1.0%。家長雖然 態(tài)度正確，但對課外閱讀應遵循哪些原那么，如何指導學

15、生課外閱讀，怎樣保證 課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面，還缺少實踐。二、目前環(huán)境下的小學生課外閱讀存在的問題1、閱讀量減少閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時間量偏少。小學實施素質(zhì)教育和“減負” 措施后學生休閑時間增加，但用于閱讀課外書刊的時間偏少，這是閱讀時間的 相對減少。學生除上學、做作業(yè)、做家務、休息時間外，平時可自由支配的休 閑時間在1-3小時（周六、周日倍增），但經(jīng)常閱讀書刊的學生1小時以上的學 生比例為16. 3%；半小時到一小時的的學生有70. 4%； 13. 3 %的學生達不到半小 時閱讀，有4. 1%的學生幾乎不閱讀課外書。2、閱讀興趣感性化一一閱讀情趣及品味下降閱讀興趣與品味是關(guān)于閱

16、讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方 面的評價指標，以高低為尺度。閱讀目的、興趣指向不一，對讀物內(nèi)容、性質(zhì)、 類型的選擇就不一樣。調(diào)查結(jié)果顯示，當前三年級小學生喜歡閱讀書刊的類型 依次為：卡通、漫畫；童話、寓言故事；世界名著；自然科學；學習輔導資料; 科幻小說。閱讀方式多為：邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16. 9%：匆忙的、 走馬觀花式的占11. 0%；對喜歡的書或內(nèi)容反復讀的占62. 3%；其他方式占 12. 5%o還有的學生認為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、“快餐 文化”、群眾通俗文化為主，閱讀目的主要是為了娛樂生活和休閑。閱讀情趣 感性化、淺層化，冷落科技書籍現(xiàn)象十清楚

17、顯。讀書過程中，缺少有效監(jiān)控， 粗讀、泛讀多，精讀少。片面強調(diào)重感官享受的“快樂閱讀”，導致學生很少 沉下心來去想、去感悟，閱讀質(zhì)量不高。細讀暢銷書的多，精讀經(jīng)典文學作品 的少。像老夫子、米老鼠這類漫畫暢銷書，總能在學生中掀起一陣陣 閱讀商潮。相反，中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等，如果不“強制”， 學生對此的閱讀就很粗淺。因為學生覺得通過影視比泛泛“看”書有意思，靜 下心來細細品讀名著就顯得沒意思，很枯燥難懂。4、閱讀的隨意性、無序性據(jù)調(diào)查顯示，目前小學生課外閱讀基本上還處于隨意、無序、低效的狀態(tài)。 根據(jù)同學推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%根據(jù)老師推薦和課本要求選擇 的占30. 6%；

18、根據(jù)家長要求選擇的占18.4%。主要表達在：追蹤讀流行。有些學生跟著書店的廣告走，同學中流行什么讀什么，讀了 什么就談什么。讀書缺乏個性、缺乏主見。熱衷讀休閑。小學生偏向于讀那些情節(jié)簡單輕松、人物滑膩有趣之類的休 閑書。讀休閑的書比擬輕松，這是事實，但熱衷于讀這類書，只能永遠停留在 淺薄、平庸的層面上，不可能有大的收獲，也不可能有質(zhì)的飛躍和到達新的境 界。不喜歡與人交流。小學生在一起不大喜歡談論名著，與家長交流體會課外 閱讀心得的有35. 9%；不交流或偶爾交流占到64. 。由此看來，能夠給學 生提供閱讀方法指導的教師發(fā)揮的作用不大，最適宜熏陶學生閱讀能力的家庭 未能提供相應的環(huán)境，于是學生們

19、的課外閱讀必然是逮到哪本是哪本，完全跟 著感覺走。純粹是為了應付眼前的學習任務。有些同學讀書，目的很單一，就是為了 在作文時或討論發(fā)言時，引兒句名言，背兒聯(lián)古詩，露一露，以顯示自己的博 學。這種人讀書往往不大注意書的整體脈絡、內(nèi)在底蘊和精神實質(zhì)，他們只能 獲得一些零碎的知識，不可能探得書的精髓，也難以陶冶性情，培養(yǎng)氣質(zhì)。為了作文，只讀習作。有些同學讀課外書，主要就是讀小學生優(yōu)秀作文 選、全國獲獎作文集一類的書，以為讀這種書幫助最大，可以直接提高 自己的寫作水平。閱讀與寫作、計算是人類學習文化科學知識、認知文字符號世界、開展智 慧和提高素質(zhì)的三大基石。自有文字的歷史以來，閱讀為人類文化與文明成果

20、 的積累、傳遞與可持續(xù)開展，為人類道德、智慧等精神價值的繼承、拓展、提 開、弘揚建立了豐功偉績，立下了汗馬功勞。只有讀那些高質(zhì)量、高水平的精 品，才能擺脫“學生腔”，不斷走向理性，走向成熟。然而，在信息如潮的現(xiàn) 代社會，特別是在數(shù)字化、網(wǎng)絡化成為人類新的生存方式的時代，閱讀這種與 文字文化同齡的原始認知方式是否因其費時耗力的特點而落伍于信息社會匆匆 的時代的步伐便需要“離休”靜養(yǎng)或退出歷史舞臺呢？共6頁，當前第2頁答案是否認的。小學生課外閱讀中所存在的種種問題，雖然是信息化、數(shù) 字化時代的一種文化現(xiàn)象，但閱讀畢竟是一種與文字文化相始終的人類保持與 開展自身所創(chuàng)造的文化與文明的基本方式。閱讀之于

21、文化，猶如行走之于生活。 雖然現(xiàn)代人有舒適快捷的代步方式，但步行絕不可少，否那么生命便失去許多意 義與自由。閱讀缺乏或閱讀減少，熱衷于時尚雜志、卡通漫畫故事，因而疏遠 文學名著；熱衷流行音樂、港臺影視而冷漠書刊。長此以往，基礎(chǔ)文化素質(zhì)賴 以開展的閱讀渠道萎縮，必然造成提供“營養(yǎng)”的文化知識的缺乏，進而導致 民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)的下降。小學生是未來的主人，民族的希望。小學生的閱讀 退化，不僅是閱讀時間、閱讀內(nèi)容的減少，也不僅是課外對文學名著的冷落， 更為重要的是作為學習與認知核心和精髓的閱讀需耍、閱讀興趣、閱讀習慣、 閱讀能力、閱讀審美的失卻！而這才是課外閱讀問題的危機的實質(zhì)所在，是民 族基礎(chǔ)文化素

22、質(zhì)退化的根源，也是青少年閱讀退化現(xiàn)象的最大隱憂。三、小學生課外閱讀實施的策略1、營造良好的家庭、學校課外閱讀氣氛在對待學生課外閱讀問題上，采取禁止的態(tài)度是錯誤的，而順其自然，或 靠環(huán)境的自然熏陶，想讀就讀，想讀什么就讀什么，顯然是不夠的，甚至是很 危險的。學校是對青少年實施教育的固定專門場所，學生應在語文教師的密切 關(guān)注下進行課外閱讀。家長是孩子的第一任教師，由于血緣和倫理道德關(guān)系， 家長對于子女的教育是有權(quán)威性的，因此，家長在對待子女的課外閱讀問題上, 要與學校保持和諧一致。（1）召開家長會，邀請班級中在孩子教育上，尤其是善于引導孩子閱讀書 籍的家長講一講自己的教育方法，從而改變家長”唯分數(shù)

23、第一的思想”。通過 家長與家長之間的溝通，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響，從而 支持孩子課外閱讀，為孩子創(chuàng)造閱讀條件，布置家庭閱讀空間，購買課外書籍, 營造閱讀氣氛。（2）設立圖書角、辦有關(guān)讀書的板報、手抄報等方式營造班級讀書氣氛。班委會擬定相應的圖書借閱制度和圖書管理方法，由小小圖書管理員負責管理, 每天開展圖書借閱活動。把每天中午到校后的時間作為讀書時間，由每天的值 日班長負責監(jiān)督。相信，學校、家庭二者應密切合作，形成一股強大的教育力量，積極地去 關(guān)心、引導和指導學生閱讀課外讀物，才會給學生營造一個良好的課外閱讀氛 圍，它將有利于學生的全面、健康的開展。（3）溝通交流，樹立學習典

24、范羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。教學 的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞。一方面，從情感上激發(fā)。教師的人格魅力和文 學修養(yǎng)是一筆很大的財富。典范的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深 層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此, 教師首先要作為一個閱讀愛好者，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱 讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閱讀文學名著提升自己文學素養(yǎng)，更 要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。另一方面，教師在課外閱讀評價上下功 夫，對于一些知識面廣的學生應多予以肯定和表揚。這樣，既激發(fā)他們努力向 上的信心，也為同學樹立典范，增強學生閱讀

25、課外書籍的興趣。2、推薦好課外閱讀的書目閱讀教學包括課外閱讀指導的目標和任務是：培養(yǎng)學生適應實際需要的閱 讀能力和技巧：向?qū)W生介紹浩瀚的中外文學，開展藝術(shù)上的認識能力、審美能 力；通過閱讀培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和道德信念等。課外閱讀在豐富 知識、提高涵養(yǎng)、培養(yǎng)興趣等方面彌補了課堂閱讀教學的有限性。明確了這一 點之后，我們再來探討選擇課外讀本的標準。它應該包括知識教育價值、文學 教育價值、思想教育價值和審美教育價值。因此，科學地推薦課外書，應該在 教學目的和任務的指導下，注意課外讀物體裁和內(nèi)容的豐富性，體裁上應有故 事、傳說、童話、寓言、傳記、日記、游記、科幻小說等等，內(nèi)容那么應該涉及 文

26、學、科學、歷史、地理、政治等各個領(lǐng)域。小學階段的閱讀應著重于“博”， 博覽群書，博采眾長?！安奔戎搁喿x數(shù)量之多，也指閱讀范圍之廣，種類之 全。大學階段再在“博”的基礎(chǔ)上精讀。從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的 差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、 民間故事為主。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學那么對史地、體育、 科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，故事性強的作品，可以介紹一 個有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品，可以朗誦精彩片段；知識豐富的作品，可以 簡要講一些學生聞所未聞的知識設制懸念等，從而激發(fā)學生讀書的興趣。在課外讀物

27、的推薦上，語文教師要把握好閱讀量的問題。學生學習負擔較 重，如果課外閱讀的量過大，成為學生的負擔，不利于小學生的健康成長。閱 讀量缺乏，那么無法到達預期的效果。呂叔湘先生認為學生每天至少要讀 3000-5000字，才能形成起碼的閱讀能力。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習 慣；有什么樣的習慣，就有什么樣性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。 在西方教育中，對培養(yǎng)學生習慣，看得十分重要。認為養(yǎng)成良好的習慣，是人 才成功乃至決定人生命運的重要因素。那么，良好的閱讀習慣有哪些呢？（1）養(yǎng)成利用空余時間堅持閱讀的習慣葉圣陶先生在55年前就向大家

28、介紹了興旺國家的人們?nèi)绾螑圩x書。他說： “一些文化興旺的國家，他們的人民是如何地愛好讀書，學問家不必說，就是 商店的店員，工廠的工人，也都視書如命，得空就讀書成了習慣?！备鶕?jù)美國 專業(yè)快速閱讀列出的數(shù)據(jù)做一個估算：一個鐘頭可以閱讀1萬字，即使要費點 心思的，一個鐘頭也可以閱讀5000字，一本10萬字的書，每天讀一個鐘頭， 20天就可以讀完，一年最少也可以讀10本。再加上兩個假期，以8個星期算, 每天讀3個鐘頭，3年就可以讀30本。所以只要堅持不懈，成績是很可觀的。（2）養(yǎng)成專心、老實讀書的好習慣讀書不能貪圖博學的虛名，應當出于自愿，當成一種需要。葉圣陶說：“在 讀書時，需要翻查的，能夠翻查；需

29、要參考的，能夠參考；應當條分縷析的， 能夠條分縷析；應當縱觀大意的，能夠縱觀大意；意在言外的，能夠辨得出它 的言外之意；義有疏漏的，能夠指得出它的疏漏之處；到此地步，閱讀書籍習 慣，也就差不多了。一個人有了這樣的習慣，一輩子讀書，一輩子受用?！惫?6頁，當前第4頁（3）養(yǎng)成有計劃、有選擇的閱讀習慣養(yǎng)成有計劃、有選擇的閱讀習慣很重要，因為面對出版物中魚目混珠、美 丑同在的狀況，一定要認真審慎地選讀品位高、質(zhì)最好的書才能獲得有益的知 識營養(yǎng)和精神食糧。再說，學生課外閱讀的時間確實有限，實在不容隨意耗費。 所以，教師應指導學生有計劃地擇優(yōu)閱讀。讀科學著作要讀最新的，讀文學作 品要讀名家名篇，讀哲學著

30、作要讀傳世經(jīng)典。葉圣陶先生指出：一要“及時”， 二要“精選”。擇優(yōu)閱讀就像“跑進倉庫就得注意揀選，非取那最合用的東西 不可”，“霉的、爛的、不合用的” 一概不取。葉先生在談課外讀物時候還特 意為我們提供了可供閱讀的四類書。它們是：“各種科目的參考書”，“關(guān)于 修養(yǎng)的書，如偉大人物的傳記，學問家事業(yè)家的言行錄”，“供欣賞的書，小 說、劇本、文集、詩歌”，“供臨時需要的書。如預備練習游泳之前，去看一 些講游泳方面的書；當社會上發(fā)生了某種問題的時候，去看一些關(guān)于某種問題 的書?！碑斎?，我們也“不要定下這不許看，那不許看的禁令”，而是把 “取締書報的心思和力氣移用到培養(yǎng)學生識別力的方面去?！笔聦嵏嬖V我

31、們，學生是非常喜歡課外閱讀的，指導學生養(yǎng)成有選擇的閱讀習慣何等重要。（4）養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣讀書筆記就是在讀書的時候想到了什么，隨時把它記下來而所寫的文字。 想的時候往往比擬亂，比擬淺??；寫下來就非有條理不可了，非切切實實不可。 所以讀書筆記是催促自己認真閱讀的一個好方法。讀書筆記或者采用列表的形 式或者采用雜記的形式，可以根據(jù)所讀的書的性質(zhì)而定。古往今來，大凡有成 就的人都有做讀書筆記的習慣。比方，馬克思讀書就常在書上畫線或做讀書筆 記，隔一些時候，又要讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他那非 常強而精的記憶。不少人“書到用時方恨少”，其主要原因還在于懶于做讀書 筆記，這是很不好的

32、閱讀習慣。常言道，“好記性不如爛筆頭”，只有閱讀時 記筆記，才有利于將手腦活動與思、看、憶配合在一起到達高效閱讀的目的。 記筆記的形式除了葉圣陶先生提到的“列表”“雜記”而外，還可以是摘錄名 言警句和成語典故、梗概提綱、簡短書評乃至心得體會，此外還需要把作者的 姓名、書名或篇名、出版的時間地點記清楚，以便日后查找。4、指導學生形成正確的閱讀方法指導讀書方法，保證課外閱讀的時間，是提高課外閱讀質(zhì)量的一個重要條 件。學生需要知識，渴望有充裕的時間進行廣泛的閱讀，而許多學生每天沒有 固定的閱讀時間。為此，我安排每周一節(jié)以課外閱讀為主的晨會課，以保證每.如何進行碳排量計算我們生活中的碳排量是可以計算的

33、。家居用電的二氧化碳排放量(kg)二耗電 度數(shù)0. 785。根據(jù)這個二氧化碳排放量的計算器還可以算出市民開車、乘坐K機、 吃一個漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計算出碳排放量。.調(diào)查問卷的發(fā)放由調(diào)查小組設計好問卷，問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、 行、玩，這些方面我們都采取了哪些方式，與三年前比，我們的增長了還是下 降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放，送到住戶里，然后定期收回，進 行統(tǒng)計分析 工、調(diào)查分析：我們生活中的碳排量比三年前增加6%我們共發(fā)放了 100張問卷，收回100張，有效問卷98張。根據(jù)這些問卷調(diào) 查問題分析如下：.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了 30隊這也就

34、是說，就出行汽車消費, 比三年前的碳排量增加了 30%0但是由于汽車還不是錦州家庭出行的主要工具, 所以次指標增長幅度很大，但總量很小。.家電的更新?lián)Q代較多，節(jié)能型家電逐漸被市民認同，所以家電的電耗費 量增長只有3機.錦州人吃穿的消費增長量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅 火，所以按碳排量計算器的計算，吃穿的碳排量增長幅度只有1虬.隨著節(jié)能建筑的流行，錦州人均住的能源消費趨于下降，住房碳排量下 降2%。.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動半 徑，所以玩的碳排量上升1.5%。綜合上述，錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%o六、調(diào)查建議：低碳生活被認為是一種時

35、尚生活逐漸被人們認同，但是實施的人群相對較 少。就是說，人們都有了低碳生活的意識，但卻沒有落實到行動上。因此，我 們一學生的名義，向大家建議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細節(jié)：.改變用全自動洗衣機洗衣服的習慣，改用手洗衣服，既節(jié)約又環(huán)保。倡 導每周用手洗衣服一次。天有半小時以上的時間用于課外閱讀。(1)注重課內(nèi)一外閱讀整合。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)， 受益于課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學 生處理好精讀與粗讀的關(guān)系，注意讀書既要有深度，又應有廣度；既要以讀帶 寫，又以寫促讀。課外閱讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的 時間與空間，努力使

36、他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以到達多讀多 積累的目的。(2)處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對學生實際情況，分層 要求，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合 素養(yǎng)，從而提高學生的學業(yè)成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長 的觀念，可通過家長會、家訪的形式，讓家長了解語言學習的社會性，認識到 孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，從 而得到家長的大力支持。共6頁，當前第5頁(3)減少課外閱讀的功利目的。其實人天生就是愛看書的，只是我們過多 地增加了功利目的，才使得讀書變成了 “苦差使”。在閱讀初期，應以培養(yǎng)學 生的閱讀

37、興趣為主，讓孩子有成功的滿足的感受，不應強調(diào)多多少摘抄，寫多 少讀書筆記，可舉行“讀書會”，讓孩子交流讀書的體會，通過教師朗讀節(jié)選 作品了解全部作品，通過教師講故事激發(fā)孩子閱讀的欲望。(4)教給科學的閱讀方法?？茖W的閱讀方法是開展課外閱讀活動的基礎(chǔ)保 障。一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等，要根據(jù)的 內(nèi)容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思，勾畫、批注，養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的 習慣；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自 覺抵抗那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實踐中閱讀，把 從課外閱讀中學到的知識運用于學習生活中，如在作文、班級黑板報、文藝活

38、動等，不斷提高閱讀質(zhì)量。5、配合課外閱讀開展活動，狠抓落實為了激發(fā)學生課外閱讀興趣和提高課外閱讀的水平，教師可以引導開展閱 讀后的活動。利用課堂五分鐘演講促使學生精讀課外優(yōu)秀具體的做法是： 用課堂5分鐘左右的時間要求學生把最近讀到的、覺得有價值的名篇佳作以演 講的方式向同學作推薦介紹。介紹包括：作者介紹、作品價值、內(nèi)容概要或基 本觀點、自己在閱讀中感觸最深的精彩片段和假設干感想。每堂課按坐位依次輪 流，每學期至少一次。每次演講后，老師要言簡意賅地做些點評。點評方式豐 富多樣，具有個性，完全是一種生活化的閱讀，是一種平等的切磋交流。每次 演講，要求學生反復研讀，廣泛收集材料，寫成底稿。演講時可以

39、有提綱，鼓 勵“脫口秀”。個別程度較低的，允許“照本宣科”。課后幫助同學修改、充 實、完善底稿，然后全班傳閱，使學生演講一次就經(jīng)歷一次深刻的精神成長過 程和語文能力全方位的訓練。我不滿足把閱讀僅僅當作技能，而是用它來點亮 學生的生活和生命，讓他們獲得滿足感、解放感、提升感，釋放無窮精神的能 量，推動學生閱讀的自我進步，精神成長。這次活動促進學生讀書時精與博結(jié) 合起來，也給教師提出了新的挑戰(zhàn)，逼迫教師不得不去廣泛的閱讀，深入地思 考。另外，可以召開詩歌朗誦會、故事會、讀書心得報告會，發(fā)動學生自辦小 報，自編手抄書（學生創(chuàng)作的童話、寓言、詩歌、小小說），寫讀書筆記，寫書 評；還可以展開講故事比賽，

40、演講比賽、手抄報、手抄書評展、“我的閱讀書 目”評展、讀書筆記、作文評展等。除此以外，每個班級還可自己辦圖書角、 閱報欄。發(fā)動學生集體訂閱報紙，發(fā)動學生家長和社會各方面力量為學生捐獻 圖書。這樣，在學生中就不難形成愛書、讀書、買書（用節(jié)省的零花錢）的良好 風氣。狠抓落實。統(tǒng)一指導課外閱讀的時間要落實，保證每周一節(jié)的課外閱讀指 導課專時專用：對學生自由閱讀的時間要落實，減少作業(yè)量，增加閱讀時間； 檢查落實，對學生課外閱讀的進展要經(jīng)常檢查、催促、交流、評價，對學生閱 讀的篇目、字數(shù)要經(jīng)常統(tǒng)計，使學生養(yǎng)成習慣；并且及時表揚先進，擴大影響。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說過：“如果你想讓教師的勞動能夠

41、給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引 導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毖芯繋咏虒W，教學促進 研究，二者相輔相成，不可分割。研究型的教師是研究小學生課外閱讀的需要, 也是時代的需要。只有我們?nèi)鐣呐Γ覀儾庞型_辟小學生閱讀的新局 面，我們才能有效引導學生通過閱讀建構(gòu)自己的精神家園，促進自己的精神.學生調(diào)查報告篇7摘要：愛情一一人類古老而常新的話題。從“窈窕淑女，君子好逑”，到 “所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的 吟詠和感嘆。隨著社會的開展，正值青春年華的大學生不可防止的會遇到戀愛 的問題。近年來，這一問題漸趨

42、普遍也成為較為突出的問題。由于時代的開展, 人們的戀愛觀也發(fā)生了深刻的變化。大學生作為時代的弄潮兒，他們?nèi)松鷥r值 取向的基本特征，在某種程度上可以預示中國未來社會婚姻家庭的開展趨勢。 然而，不同的大學生對戀愛問題有不同的看法和認識，即戀愛觀不一樣。此次 調(diào)查報告旨在讓大學生了解自身所形成的戀愛觀，從而引導大學生建立科學合 理的戀愛觀。關(guān)鍵詞：大學生；戀愛觀調(diào)查目的：讓大學生了解.自身所形成的戀愛觀，從而引導大學生建立科學 合理的戀愛觀。調(diào)查對象：以湖南大一大二學生為主的在校大學生調(diào)查方法：網(wǎng)絡問卷調(diào)查一、大學生戀愛觀的概念和現(xiàn)狀近年來，校園里談戀愛的現(xiàn)象已不是少數(shù)。大學生戀愛已是大學生活中的

43、一個組成局部，一直以來，在校大學生談戀愛都是一個讓高校德育工作者頗感 棘手的敏感問題。從最早“在校期間，不準談”的明文禁止到“不提倡、不反 對”的普遍默許，卿卿我我，你儂我儂的校園情侶一直是大學里一道特有的風 景，而由之帶來的一系列不良傾向日益凸現(xiàn)，成為高校德育工作無法回避的重 要課題。有同學這樣說：不談戀愛的大學是不完美的大學。學習之余，大學的愛情 故事似乎已是大學生活的必需品。未名湖回蕩著愛情的漣漪，麗娃河延續(xù)著的 傳說；荷塘月色不僅映有朱自清的背影，還有雙雙對對的剪影；光華樓前的大 草坪上，也留下學子伴侶纏綿的步履。其實，每個學校都有讓愛情駐足、發(fā)酵的地方。然而， 大學里的戀愛也如同他們

44、的青春年華一樣,充滿了風雨,充滿了挑戰(zhàn),充滿了坎 坷，充滿了太多的浮動與不確定?？為了擴大調(diào)查范圍，我們使用了 QQ,電子郵箱等網(wǎng)絡渠道發(fā)放300份問卷, 但回收的有效問卷只有66份。通過問卷顯示：有13. 6%的同學是在熱戀當中，22. 7%的同學明確表示不準備在大學期間 談戀愛，47%的同學處于觀望狀態(tài)，一旦有了合適的對象也可以考慮。這說明大 局部大學生會選擇在大學期間談戀愛。59%的同學認為愛情是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活 為目的；39. 4%的同學認為愛情不必考慮太多，跟著感覺走就行；只有1.5%的同 學認為愛情是為了排解空虛寂寞；有趣的是，沒有同學認為愛情“為將來的

45、事 業(yè)做跳板”。這說明大局部大學生對待愛情是較嚴肅的，趨于理性化，功利性 較小，但感性化的仍然占據(jù)了一大局部。在調(diào)查大學的原因時，卻只有24%的同學選擇的是為了尋找結(jié)婚對象， 25. 7%的同學認為大學是為了打發(fā)時間，或者追隨群眾。這說明有很多大學生認 為，大學期間戀愛的并不等同于愛情，也并不是為了 “追求愛情”而戀愛，有 的同學戀愛是因為大學生活的相對自由而引起的“空虛寂寞”。在選擇戀愛對象的首選條件時，有15%的同學選擇了出眾的外表，12%的 同學選擇了較強的能力，48. 5%的同學選擇了具有共同的話題，22. 7%的同學選 擇了其他，只有1.5%的同學選擇了優(yōu)越的家庭條件。這說明現(xiàn)代大學

46、生的戀愛 對象的首選條件不一定要是高富帥、白富美，更多的是在精神層面，要能夠在 精神上尋求寄托和認同，對時尚性和功利性的追求比例較小。當戀愛和學業(yè)發(fā)生沖突時，30%的同學選擇了學業(yè)為重，6%的同學認為愛 情更重要，64%的同學選擇了不好說。而在和學業(yè)的聯(lián)系上的調(diào)查中，54%的同 學認為愛情是一種動力，可以促進學習，男女朋友之間可以相互監(jiān)督，促進學 習；同時也有15%的同學認為學習與愛情二者不可兼得談戀愛肯定要影響學習； 認為沒概念或者沒有必然聯(lián)系的同學有30機這說明大局部大學生是同意戀愛和 學業(yè)并重的，并且希望二者能相互促進。認為大學期間的戀愛是一段真摯的感情，是人生不可或缺的珍貴經(jīng)歷的 同學

47、有44%認為其應順其自然，不能強求的同學有42%,認為戀愛是游戲的 1.5%,對大學期間的戀愛沒有概念的同學有12%0這說明大局部大學生認為會重 視大學期間的戀愛，希望體驗美好而純粹的愛情。每月的戀愛消費300元以下的可以承受的同學有38%, 1設的同學可以承 受300元以上的戀愛的月消費，51%的同學沒有計算過戀愛的月消費。通過以上調(diào)查結(jié)果分析，大學戀愛在大學校園是普遍存在的,大學生對大學 期間的趨于理性，但仍然存在著問題。戀愛過程是高級情感的培養(yǎng)過程，兩人 基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在各自內(nèi)心形成的對對方的最真摯的 仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。

48、戀愛 是相互愛戀的異性，希望走向共度終生的準備階段。這個階段以相互喜歡開始, 以婚姻為目標，經(jīng)歷由表及里的喜歡、眷戀、憐惜、珍惜、奉獻等心理過程， 最終到達身心合一，不離不棄，為所愛之人可以犧牲生命的境界，即走向了美 滿的婚姻。，戀愛已經(jīng)是一個公開的話題，作為大學生的我們應該明白：，戀愛不 僅是一種感情，更是一種責任。只有勇敢的面對，承當，大寫的“人”字才能屹 立于天地間。二、大學生戀愛觀的成因分析和影響我們大學生只有樹立正確的戀愛觀，才有利于我們健康成長。大學生這種 現(xiàn)象并非偶然，它既有內(nèi)在原因，也有外部環(huán)境影響。隨著大學生現(xiàn)象所表現(xiàn) 出來的問題的增多，這種現(xiàn)象引起了社會，特別是教育工作者和

49、家長的普遍關(guān) 注。當代大學生大約在1724歲之間，性心理發(fā)育也已經(jīng)成熟，但這并不代表 他們的心理開展已成熟。他們的人生觀還不夠穩(wěn)定，因為他們的學識不夠豐富, 社會閱歷也相對缺乏，更沒有獨立的經(jīng)濟基礎(chǔ)。大學是自由的天堂，是美麗的象牙塔，特別是遠離了父母的管轄，老師的 敲打，加上又身處異地的孤獨寂寞，使得大學生不得不找精神的寄托；并且大 學是潮流的國度，大學生更是國度里的新新人類，大學這個具有浪漫氣息的家 園里，使得大學生不得不追隨愛情。大學生猶如空中樓閣，缺乏經(jīng)濟基礎(chǔ)、社 會基礎(chǔ)，所以導致成功率不高，最后走在一起的并不多。戀愛對大學生來說是一把雙刃劍，既可以得到甜蜜的報償也得經(jīng)受成長的 考驗。.

50、盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因為這些制造離不 開樹木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護森林，乂少 消耗能源。.買菜盡量騎自行車到郊區(qū)買菜，減少蔬菜用汽車運輸，從而減少碳排量。.沒有用節(jié)能燈泡的家庭，建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈，以節(jié) 約能源。.盡量吃自己做的飯菜，不要吃成品食品和小食品，以減少制造這些食品 過程中浪費能源。.去超市或菜市場，盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購物袋。.盡量減少私家車的使用，或不開車，步行或騎自行車，以減少對環(huán)境的 污染。.寫過字的紙也要利用，把反面用做算草，減少筆記本和紙張的使用，以 保護森林。.盡量不去游樂場玩電動玩具，減少電能

51、消耗。10.盡量喝白開水，不喝飲料和瓶裝水，以減少制造和運輸這些產(chǎn)品所耗費 的能源。學生調(diào)查報告篇2一、調(diào)查目的當今的大學生是新新人類，對新鮮事物比擬好奇，加上大學生青春陽光、 追求時尚的心理特點，而網(wǎng)絡購物的時尚性和快捷性正符合大學生的心理。為 了了解當今青年大學生的網(wǎng)上消費的情況，更好的開展大學生良好健康的消費 觀念，以及了解大學生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購的看法，總結(jié)了一些關(guān)于對在 校大一到大三的大學生進行了網(wǎng)購情況調(diào)查的報告。二、調(diào)查結(jié)果分析1、本次調(diào)查共發(fā)出40份問卷，回收有效問卷40份。其中女生26人，男 生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中大一學生中有9人進行網(wǎng)購，比例為22. 5%;大二

52、的有15人，占37. 5%;大三的有11人，占27. 5%。只有5人從沒有過網(wǎng)購經(jīng)歷,占 12. 5%o2、本次調(diào)查中，同學們的網(wǎng)購消費水平數(shù)據(jù)顯示，每月一次的有9個，占 總數(shù)的25. 7%,有19個的同學每季網(wǎng)購一次，占54. 3%,每年一次的同學有5 個，占14. 3%o還有2個，5. 7%的網(wǎng)購達人平均每周一次。每次購物的平均交易 金額在100以下和100500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%,其他金額范圍分布較 少。3、經(jīng)調(diào)查，大學生網(wǎng)購商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37. 5%, 其次是數(shù)碼產(chǎn)品27. 5%,在網(wǎng)上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的19. 5%。相 比之下，由于食品的

53、特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。4、在沒有在網(wǎng)上購物的同學中，有近60%的同學認為網(wǎng)購不平安，而在有 過網(wǎng)購行為的同學中，所有同學都覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有80% 的人以后會嘗試網(wǎng)購。5、在網(wǎng)購人群中，因為購物方便快捷而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的60%,還 有一局部同學認為網(wǎng)購產(chǎn)品種類多樣，可以比照從而挑出性價比高的商品。而 在眾多大學生選擇的購物中，有57. 1%的大學生會把商品是否齊全作為他們選擇 購物的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有80%的同學選擇在淘寶購物。6、在網(wǎng)購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚, 到達45%,其次是商品數(shù)目繁多和太

54、多，網(wǎng)上市場太雜亂，有些商品質(zhì)量較差, 占 30%。7、同學們網(wǎng)購為了平安性考慮，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%, 貨到付款占22. 9%,網(wǎng)上支付占17. l%o三、大學生選擇網(wǎng)購的原因：1、大學生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節(jié)奏的加快， 網(wǎng)上購物使大學生尋求更便捷的生活方式。2、大學生一般沒有過多的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價廉的商品, 而且網(wǎng)購的價格一般比市場上親自買要廉價；3、網(wǎng)上賣家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性價比高的商品;4、 大學生大多熟練使用計算機，對網(wǎng)購容易接受，而且引導潮流，如今網(wǎng)購就是 時尚的潮流;5、網(wǎng)購方便，不去自己花太多時間

55、逛商場，很容易找到自己想要 的東西，方便快捷，省時省力。四、網(wǎng)上購物存在的問題1、網(wǎng)絡是個虛擬的世界，網(wǎng)上購物平臺存在一定的風險性，這就使得同學 們在網(wǎng)上購物時容易被欺騙，有時候會買到假貨，得不償失。2、大學生的金錢大局部都來自于父母，由于網(wǎng)上購物的便捷性和時尚性， 使有的同學花更多的錢更頻繁去網(wǎng)上購物，甚至形成“網(wǎng)購癮”，造成生活費 的高度開銷。3、網(wǎng)絡上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量， 當買到的商品與自己期望的不一致時，較容易形成心理落差。五、對策分析1、大學生要學會理性購物，網(wǎng)絡是個虛擬的世界，里面的信息不一定是真 實的，當在網(wǎng)上購物平臺購物時要細心謹慎，注意對商

56、品的真假鑒定，防止被 騙。2、在網(wǎng)上購物時，要貨比三家，了解每一個細節(jié)，購買性價比最高的網(wǎng)絡 商品；當購買比擬貴重的數(shù)碼產(chǎn)品時，應當去實體店購買。3、網(wǎng)上購物平臺管理方也應該加強對網(wǎng)絡購物環(huán)境的整理，營造一個平安 可靠的購物環(huán)境，讓廣大買家更能安心淘寶。六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)通過上述的調(diào)查報告，說明大學生在網(wǎng)上購物己經(jīng)形成一種流行趨勢。只 有一小局部的大學生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是平安因素， 只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便、省時、商品齊群等優(yōu)點一定會吸 引大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，而 網(wǎng)上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，

57、這就使得大局部 的在校大學生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡本身存在的弊端，網(wǎng)上購物存在 平安隱患是不可忽視的，假設操作不當或遇到非法分子，就會受到欺騙，造成經(jīng) 濟上的損失。學生調(diào)查報告篇3三個月的時間說短不短，說長也不是很長，自從7月份報到的那天起，我 就做好了充分的思想準備，不怕吃苦受累，一心為百姓著想，全心全意為百姓 辦實事。也許有的人會說我很虛偽，但是這三個月以來我在香屯村的一言一行, 一舉一動足可以證明自己的真誠。在談到愛情的標準時，占71. 5%的學生認為愛情應以感情為基礎(chǔ)，70%的男 生認為愛情應是隨緣的，而只占6. 5%的女生相信隨緣，多數(shù)女生還是認為愛情 需要本身的努力獲得。盡管

58、多數(shù)人認為大學生談戀愛很正常，但對愛情的信任 度上占70%的學生認為大學生的愛情可信度不高，畢業(yè)意味著分手，很難走向婚 姻。而12%的理科女生認為大學的愛情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女 生認為大學生戀愛可以開展為婚姻。走在校園中，經(jīng)?？梢钥匆娬衅复髮W生兼職的廣告，這些不僅吸引了很多 同學的眼球，也讓許多同學加入到了大學生兼職這一行列。賣 卡、做促銷 員、發(fā)傳單、做家教兼職已不再是貧困同學的專利，而成為了很多大學生 利用課余時間，鍛煉自己能力并掙點零用錢的方法。而作為大學生的我們，因 為身處大學一一連接學校與社會的橋梁，鍛煉自己的空間不應僅僅局限在校園 內(nèi)，而要日益投身到豐富多彩的社會

59、生活中，努力使自己從學生的角色向社會 人的角色轉(zhuǎn)換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應社會， 兼職那么能讓我們以最簡單的方式接近社會，我們當然會“義不容辭”地選擇它。消費差異性的表達。在此次社會調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大學生群體中不同學生 的消費觀念也不盡相同。在大學生月總消費量的統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學生消 費水平在8001500元，僅有2%的學生每月消費在2500元以上，由此可見，大 學生普遍能夠理性消費，消費觀念也比擬正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只 是個別存在。另外，消費水平相對較低的現(xiàn)象主要表達在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。 這一現(xiàn)象也在一定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費水平的不平衡。對錯

60、別字進行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點應放在預防上，防 重于糾.那么，怎樣防止學生少寫或不寫錯別字呢?下面我結(jié)合自己的教學實踐, 談兒個方法。社會主義市場經(jīng)濟確實立使人們的思想發(fā)生了巨大的變化，同時，市場經(jīng) 濟的效應對學生樹立個人的世界觀、人生觀、價值觀也產(chǎn)生了巨大的沖擊。由 于社會競爭口趨激烈，由此衍生出來的越來越看重個人的價值一一這從第一部 分中的關(guān)于入學動機前3位就可以看出來，不管好壞與否這種趨勢在本次調(diào)查 中表現(xiàn)得很明顯。同時也顯示出大學生開始傾心于“注重實用、追求成功”的 價值觀念，這顯然與傳統(tǒng)的“重義輕利、默默奉獻”的價值觀形成沖突。大學生做兼職的原因1、大學生自身的特點使得