《簡(jiǎn)單的周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱簡(jiǎn)單的周期姓名工作單位年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要性）本節(jié)課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)單的周期的內(nèi)容。由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生多次經(jīng)歷尋找數(shù)或圖形簡(jiǎn)單規(guī)律的 過(guò)程，所以本節(jié)課是在學(xué)生具備了獨(dú)立探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力的 基礎(chǔ)上展開(kāi)的，主要是引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象，并能 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)（從課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要 明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）使學(xué)生經(jīng)歷探索、交流規(guī)律的過(guò)程，能說(shuō)明弁了解發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn) 單周期的方法，體會(huì)通

2、過(guò)觀察、畫圖方法可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方 法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生多次經(jīng)歷尋找數(shù)或圖形簡(jiǎn)單規(guī)律的過(guò)程， 本節(jié)課是在學(xué)生具備了獨(dú)立探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。四、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的創(chuàng)新點(diǎn) （根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，配置學(xué)習(xí)資源和 數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合與創(chuàng)新點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)比賽學(xué)生參與度高激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性五、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要求體現(xiàn)信息技術(shù)與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的深 度融合）、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，咱們班男生、女生，誰(shuí)的記憶力更好呢？敢不敢pk一下

3、？規(guī)則：男生記上面的數(shù)字，女生記卜面的數(shù)字，相同的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。不能用筆。（由示第一輪課件由示數(shù)字，很快消失）師：看來(lái)男生和女生記憶力都不錯(cuò)，第二輪比賽增加難度，開(kāi)始：（生示第二輪數(shù)字，學(xué)生數(shù)秒時(shí)間觀察，然后消失）師：女生以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)贏了。師：這次比賽公平嗎？為什么？ （生：不公平，因?yàn)榕?生的數(shù)字排列有規(guī)律，好記，而男生的數(shù)字沒(méi)有規(guī)律。）師：看來(lái)，規(guī)律幫女生贏得了比賽，其實(shí)我們身邊有許多這樣的現(xiàn)象。二、整體觀察、初步感知過(guò)渡：國(guó)慶節(jié)快到了，校園里一片節(jié)日的氛圍，觀察這幅圖，你看到了什么？（點(diǎn)擊）生：盆花、彩燈、彩旗（還有同學(xué)會(huì)說(shuō)樹(shù)、小草）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，盆花、彩燈、彩旗的排列

4、有什么共同特點(diǎn)？師：同學(xué)們真會(huì)觀察。那么每種事物的排列，都有什 么規(guī)律呢？讓我們進(jìn)一步研究。三、探索規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：我們先看盆花（點(diǎn)擊由示盆花小圖）初步提問(wèn)：仔細(xì)觀察，盆花是按怎樣的規(guī)律排列的？ 你可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以在紙上寫寫畫畫，用自己喜歡 的方式把規(guī)律表示由來(lái)。預(yù)設(shè)：1.語(yǔ)言：3盆為一組，每組第1盆是藍(lán)花，第2 盆是黃花，第3盆是紅花。.文字：藍(lán)、黃、紅，藍(lán)、黃、紅，藍(lán)、黃、紅.符號(hào)、數(shù)字：123 123 123師：雖然大家的表達(dá)方式不同，但都清晰的表示由了 盆花的排列順序。那就是（點(diǎn)擊）：板書：（）為一組，每組按（）的排列順序。.深入探究。提問(wèn)：（點(diǎn)擊）如果繼續(xù)照這樣擺下去

5、，第 10盆花是 什么顏色？你是怎么知道的 ？（每一組的第1盆都是藍(lán)花， 第10盆是第4組第1盆，所以也是藍(lán)花。） 第19盆花是 什么顏色的？（學(xué)生猜測(cè)）師：剛才的猜測(cè)是不是正確呢？把你的思考過(guò)程寫在作業(yè)紙上。匯報(bào)交流，方法優(yōu)化。1）用漢字表示：藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅、藍(lán)2）用字母表示： ABC ABC ABC ABC ABC ABC A3）用數(shù)字表示：123 123 123 123 123 123 14）計(jì)算：19+3=6 （組）1 （盆）注意讓學(xué)生討論：算式是什么意思？ （ 19盆花，每3盆為一組，可以分成6組，還余1盆。）為什么是藍(lán)花？（余

6、下 1盆，是第7組第1盆，每 一組第1盆都是藍(lán)花。）重點(diǎn)比較：比較這幾種方法，你覺(jué)得哪一種方法比較簡(jiǎn)便？（可爭(zhēng)論）.變式鞏固1）師：彩燈是按什么規(guī)律排列的？（點(diǎn)擊）學(xué)生回答：每4盞燈一組，每組按照紅燈、紫燈、綠燈、 紫燈的順序排列。2）提問(wèn)：照這樣的規(guī)律排列，左起第 20盞是什么顏 色？第23盞呢？學(xué)生列式計(jì)算，請(qǐng)學(xué)生板書3）交流匯報(bào)：20+4=5 （組）23+4=5 （組）3 （盞）討論：算式的含義。余數(shù)3盞，是第幾組第幾盞？ 沒(méi)余數(shù)，怎么判斷最后一盞燈的顏色？.觸類旁通1）師：彩旗是按什么規(guī)律排列的？2）提問(wèn)：照這樣的規(guī)律排列，左起第 26面是什么顏 色？第28面呢？3）交流匯報(bào)：26+4=6（組）2 （面） 28+ 4=7 （組）.總結(jié)提煉）揭示課題：像盆花、彩燈、彩旗這樣，同一事物依 次重復(fù)由現(xiàn)叫做周期現(xiàn)象。三、回顧過(guò)程、活學(xué)活用、小試牛刀：小紅正在按綠、黃、藍(lán)、紅的順序穿一 串珠。第38顆珠子是什么顏色？（指名板演，說(shuō)說(shuō)算式的 含義）、小小設(shè)計(jì)師：你能用、口和。這三種圖形設(shè)計(jì)一個(gè)按周期規(guī)律排列的圖形序列嗎？四、談收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?六、教學(xué)評(píng)