一等獎教案-雷雨

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)雷雨教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.明確戲劇單元學(xué)習(xí)的要求。2.作者曹禺及有關(guān)雷雨的簡介。能力目標(biāo)1.體會時間、場景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征。2.反復(fù)朗讀，進入角色，揣摩人物語言的個性化、生動性特征。3.通過語言來品味分析周樸園、魯侍萍的個性特點。4.認識資產(chǎn)階級偽善、冷酷、兇狠的階級本性及其腐朽家庭生活，從而認識舊社會制度的黑暗和罪惡。5.研讀重要“舞臺說明”，認識其在劇中的作用。德育目標(biāo)通過分析劇本的矛盾沖突，認清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級家庭的腐朽，揭示這種

2、半封建半殖民社會的罪惡。教學(xué)重點1.把握人物語言的潛臺詞。2.學(xué)習(xí)起伏跌宕的戲劇情節(jié)，緊湊的戲劇沖突和周仆園、魯侍萍的性格刻畫。教學(xué)難點1鑒賞劇中人物個性化的語言。2.揭示半封建半殖民社會的腐朽性。課時安排：3課時教學(xué)步驟第一課時教學(xué)要點： 1.簡介戲劇的有關(guān)知識。2.作者曹禺及有關(guān)雷雨的介紹。3.梳理節(jié)選部分的劇情，抓住戲劇沖突。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：一個十七歲的年輕人，帶著夢幻，帶著熱情，帶著愛恨無奈，在一個殘酷的牢籠里憧憬、掙扎，最終卻成了一出驚心動魄的悲劇的犧牲品這就是年僅二十三歲的曹禺在清華大學(xué)讀書期間創(chuàng)作的四幕劇雷雨。它在中國演了七十多年，卻經(jīng)久不衰。它除了生命的毀滅和黑暗之外，

3、究竟還有多少個難解之謎，究竟還能給我們多少人與人性的啟示。今天，我們一起以探究者的身份走進雷雨，走進人物的內(nèi)心世界?！菊n前檢測】正音煩躁（zo） 汗涔涔（cn） 驚愕（） 窟窿（lng）彌補（m） 諦（d）聽 江堤（d） 咀（j）嚼沉吟（yn） 伺（c）候 報應(yīng)（yng） 縝（zhn）密 二、解題1.戲劇知識介紹戲劇是一門怎樣的藝術(shù)？戲劇是一種在舞臺上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。與小說、詩歌、散文并列的戲劇文學(xué)，指的是供舞臺表演使用的文學(xué)劇本。戲劇的要素主要包括（戲劇的三要素）：戲劇沖突、戲劇語言（包括人物語言和舞臺說明）、

4、人物形象。中國的戲劇，古代與現(xiàn)代差別迥異。古代戲劇稱為“戲曲“，主要包括南戲、雜劇、傳奇以及各種地方戲?，F(xiàn)代戲劇主要指的是20世紀(jì)以來從西方傳入的話劇、歌劇和舞劇等，其主體是話劇。戲劇按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇等；按內(nèi)容形式分為：悲劇、喜劇、正劇等；按題材分為現(xiàn)代劇、歷史劇、兒童劇等；按篇幅分為多幕劇、獨幕劇。2.曹禺簡介曹禺（19101996），原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天膽劍篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。作者出生于天津一個沒落的封建家庭，父親萬德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書。曹禺生母早逝，繼母酷愛戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲

5、。曹禺沒上過小學(xué)，延師在家，誦經(jīng)讀史，但常偷看紅樓夢、水滸、西廂記等書。自幼曾廣泛閱讀中國古代文學(xué)作品，尤其喜愛唐傳奇、元代戲曲和明清小說，并有機會接觸與欣賞中國民族傳統(tǒng)戲曲，如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開中學(xué)讀書時，閱讀了大量“五四”以來國內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團體之一的“南開新劇團”，演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年曹禺升入南開大學(xué)政治學(xué)系。1929年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。但他大部分時間是在圖書館和書庫里，貪婪地研讀著世界名著，特別是希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作。同時他也時常和朋友去廣和樓欣賞

6、京戲名家的表演，到天橋去聽曲藝。曹禺還涉獵了東西方的一些哲學(xué)著作。他讀老子、讀佛、讀圣經(jīng)，贊美柏拉圖的神奇的理想國。同情叔本華對生活深沉的憂郁,也熱愛過尼采豐盛的生命力與超人的思想，而所羅門的智慧、耶穌對人類所寄予的真誠熱愛，都曾使他仰嘆、折服。但是，他是作為一個藝術(shù)家被這些先哲們的精神所感動，卻沒有成為任何一種哲學(xué)思想的俘虜。他感到這個社會非改變不可，于是想搜尋出一條大道來解決他所感到的中國社會的嚴(yán)重問題。但是讀了這些哲學(xué)著作之后，答案仍苦思不得。而他那種執(zhí)著地、熱誠地求索精神，卻熔鑄在他早期的創(chuàng)作里，增強了作品的思想內(nèi)涵和感染力。 1933年在清華大學(xué)讀四年級時，完成了他的處女作多幕話劇雷

7、雨，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動。 3.有關(guān)雷雨戲從封建資本家某煤礦公司董事長周樸園的大兒子周萍和后母蘩漪的亂倫關(guān)系面臨破裂開始。這罪惡的根源卻要追溯到三十年前。三十年前周樸園還是個大少爺，誘騙了女仆侍萍并為他生了兩個兒子，后來為了和一個門當(dāng)戶對的闊小姐結(jié)婚，將遭受他凌辱的侍萍，在大年三十晚上趕出家門。大兒子被保留下來，這就是周府大少爺周萍；二兒子（后來的魯大海）才生下三天，病得奄奄一息，周樸園只好讓侍萍抱走了。侍萍走投無路，跳河自殺，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。后來，侍萍帶著兒子嫁給魯貴，又生了女兒四鳳。侍萍被趕出周家后，在濟南某校當(dāng)女傭，四鳳做

8、了周家的使女，魯大海也在周家礦上當(dāng)了工人。周樸園后來又娶了第三任太太蘩漪，蘩漪當(dāng)時只有十七歲，他的冷酷和專橫，使蘩漪如同生活在枯井中，在周公館感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍漸漸厭惡了這種關(guān)系，又勾引了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。當(dāng)侍萍找到周公館，才發(fā)覺女兒的主人就是周樸園。此時，魯大海代表工人也到周家找周樸園談判。課文就是從這里開始的。侍萍帶走四鳳后，逼她起誓永遠不見周家的人，四鳳非常害怕。這時周萍又跑到四鳳家與她糾纏，外面雷雨大作。魯大海發(fā)現(xiàn)了周萍，但在母親的壓力下又將他放走。四鳳出走。侍萍和魯大海尋四鳳到了周家，侍萍痛苦萬分，要周

9、萍和四鳳遠走高飛，永不相見。而一直在死死纏住周萍并暗中窺知這一切的蘩漪，欲憤難捺，孤注一擲。她令人鎖上大門，從樓上叫下周樸園，當(dāng)眾揭開這一切。四鳳和周萍才知道他們原是同母異父的兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺，善良的侍萍癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了這個罪惡的家庭終于崩潰了。投影： 雷 雨 曹 禺三、初讀感知1.把握戲劇沖突。解說：戲劇沖突主要指劇中人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，它是戲劇的靈魂，那么，課文節(jié)選部分，周樸園的矛盾沖突主要來自哪些人的？這些矛盾沖突的起止在哪兒？矛盾的

10、實質(zhì)是什么？矛盾沖突矛盾沖突出示投影：魯侍萍 周樸園 魯大海感情糾葛 階級斗爭4.理清劇本結(jié)構(gòu)。學(xué)生自讀課文，自由討論。明確：第二幕 周、魯兩家的沖突。第一場：周樸園同魯侍萍的沖突第一層：周樸園認出侍萍的經(jīng)過 （相遇述舊怨）第二層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度（相認生新恨）第二場：周樸園同魯大海的沖突四、布置作業(yè)有人將杜牧的清明改寫成戲劇，請你也試著改寫，要求不增減一個字，但可改換標(biāo)點符號。清 明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。參考答案：清明時節(jié)，雨紛紛路上行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？牧童：（遙指）杏花村。第二課時教學(xué)要點：研究第一場，分析矛盾沖突，把握人物性

11、格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣：雷雨作于1932年，至今已有70多年，但它依然活躍在國內(nèi)外的舞臺上。一個作品能有恒久的生命力，總要有一些特殊的魅力，總要能夠打動我們的心靈，推動我們?nèi)ニ伎寂c探索。那么，雷雨的成功之外在哪里呢？二、分析課文（第一場）相遇述舊怨1.點讀課文開頭的舞臺說明。提問：開頭舞臺說明的作用是什么？明確：交代故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛，烘托人們煩燥郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來，不僅為塑造人物服務(wù)，而且感染讀者和觀眾。2.學(xué)生自讀開頭至“哦，侍萍！（低聲）是你？”。周樸園是怎樣一步步地知道站在自己面前的就是侍萍的？ 請同學(xué)找出周樸園問魯侍萍身份的地方。明確：一共四處：“你你貴姓

12、？”“（抬起頭來）你姓什么？”“（忽然立起）你是誰？”“（徐徐立起）哦，你，你，你是” 請同學(xué)揣摩語氣并表演出來。開始的時候，是魯侍萍的什么引起了周樸園的注意而詢問她姓名的呢？周樸園后面三次詢問發(fā)生在什么情況下？明確：魯侍萍的口音和關(guān)窗的舉止。魯媽有意地透露了信息來引起周樸園的回憶，可以說是侍萍有意引導(dǎo)周樸園認出了自己。.與周樸園相對的，這四次表明身份的機會，魯侍萍都沒有揭穿身份。但是，從臺詞和舞臺說明中，我們又看出，魯侍萍并沒有躲閃或者急于離開，反而希望引起周樸園的注意。由此看來，魯侍萍一方面欲語還休，另一方面又欲罷不能，當(dāng)時到底抱著什么樣的心態(tài)呢？明確：（關(guān)鍵是魯侍萍想不想見周樸園，又想不

13、想讓周樸園見自己，可以讓學(xué)生充分爭鳴體會人物的復(fù)雜心態(tài)）開始魯侍萍時隔三十年又見到了周樸園，她的內(nèi)心應(yīng)該是十分矛盾的，一方面帶著三十年的積怨，想見一見當(dāng)初摧毀自己命運的罪魁禍?zhǔn)?，想看看今日的他過得怎么樣；另一方面本以為拋棄自己的人三十年來一定逍遙快活，置自己于腦后，沒有想到這里還保留著三十年前的痕跡，些許有些感動。想看看自己在他眼中又是什么樣。于是留下來跟周樸園對話并沒有打算揭示自己的身份。）可是在對話中周樸園躲躲閃閃，想要掩飾過去的真相，并且在得知侍萍沒有死后表現(xiàn)出的吃驚與緊張，周樸園為怕麻煩本能地拒絕了與侍萍見面，這些都深深地刺激了侍萍，她察覺出了周樸園內(nèi)心變化，于是她要說出身份，用自己的

14、出現(xiàn)拷問這個人的靈魂。隨著身份的揭開，三十年舊事重提，周樸園也心情隨之起伏，由追憶到奇怪，到猜疑，再至緊張，而當(dāng)侍萍奇跡般地站在他的面前時，周害怕魯?shù)某霈F(xiàn)會危及到他的名譽、地位、家庭，害怕、惱怒要趕她走。結(jié)合具體的人物語言及舞臺的說明體會周樸園的這一心理變化過程。板書：關(guān)窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有死？修墓姓魯熟知舊事？無錫口音！周樸圓： 疑慮慌張驚懼 魯侍萍： 怨恨 內(nèi)心復(fù)雜相認生新恨解說：周樸園為了掩飾自己，極力美化侍萍。當(dāng)?shù)弥唐歼€活著，就在眼前時，他的態(tài)度陡變。他為此有何行？采取了什么手段？同時侍萍有何反映？試加以分析。明確：當(dāng)魯侍萍提到往事的時候，周樸園態(tài)度十分冷漠“

15、從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“我看過去的事不必再提了吧。”當(dāng)周樸園說到30年來對侍萍的懷念的時候，侍萍說“這些話請你也不必說了。” 魯侍萍的控訴引起了周樸園的危機感，所以要抑制、恐嚇；周樸園的甜言蜜語被飽經(jīng)風(fēng)霜的魯侍萍給識破，所以也馬上抑制住了。當(dāng)周樸園得知侍萍不是特意找他后，從哪些話中可以感受到他心理的微妙變化？ “你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人?！薄皬那暗呐f恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？”“你的生日四月十八日每年我總記得 ”“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”“以后魯家的人永遠不許再到周家來。”

16、“彌補我一點罪過”先用緩和的語調(diào)極力要穩(wěn)住她，接著又想用感情軟化她，當(dāng)這招奏效后便露出資本家的本性，想用金錢收買人心借此掩蓋自己的罪惡，急于趕走侍萍，免得夜長夢多威脅到自己的生活。周樸園認出侍萍后的情態(tài) 手 段 言 行責(zé)問 “你來干什么？”“誰指使你來的？穩(wěn)住“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“舊事又何必再提呢？”哄騙保留家具，熟記生日，關(guān)窗習(xí)慣沒忘舊情平息 拿出支票侍萍被認出后的反映 手 段 言 行悲憤 “命，不公平的命指使我來的！”怨憤“我沒有找你，我以為你早死了”軟化“現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些話請你不必說了?！彼簹?接過支票，把它撕了問：周樸園對死去的魯侍萍和對眼前的魯侍萍，態(tài)度判若兩人，

17、為什么會這樣呢？明確：一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過兩個孩子，后又侍萍因他遺棄而投河自盡，他心中難忘一種罪惡感。再加上他以后的婚姻并不美滿（第二個應(yīng)當(dāng)是一個門當(dāng)戶對的舊式小姐；周樸園和她結(jié)婚，兩個人很不幸福；這個人身體不大好，加上周樸園不愛她，結(jié)婚不久，大約是在周去留學(xué)的時候，就病死了。第三個應(yīng)當(dāng)是繁漪，她很傲慢的，不聽他，不吃他那一套，這更加深了他對侍萍的懷念。他美化死去的侍萍，正是為了求得心理安慰。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)侍萍就在眼前時，他“驚愕”“惶恐”，他意識到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。他本以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡便無人得知，侍萍

18、的出現(xiàn)給他以精神的打擊。他的這種善變正是他虛偽性格的表現(xiàn)。這正是他資本家本質(zhì)的表現(xiàn)。分析人物性格：周樸園：對過去的侍萍：始亂終棄自私殘忍。對“死去”的侍萍：“于心不忍”，供起“遣照”來“紀(jì)念”虛偽。對面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕陰險狡猾、冷酷無情。魯侍萍：過去的侍萍：上當(dāng)受騙，聽天由命善良軟弱，聽天由命?，F(xiàn)在的侍萍：控拆罪行，蔑視金錢，憎恨丑惡清醒、自尊、堅強。鑒賞人物語言潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。

19、潛臺詞分析（一） 周樸園 （汗涔涔地）哦。魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。 周樸園 （抬起頭來）你姓什么？（你怎么知道這么多？）魯侍萍 我姓魯，老爺。潛臺詞分析（二）周樸園 那個小孩呢？ 魯侍萍 也活著。 周樸園 （忽然立起）你是誰？（你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道得這么清楚？）魯侍萍 我是這兒四風(fēng)的媽，老爺。 周樸園 哦。 潛臺詞分析周樸園：不過是（頓）他很大了明確：你最好別想讓他認你作母親，別讓他知道真相。三、探究性閱讀探究課題：周樸園對魯侍萍不見時懷戀，相見時又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？教師解說：關(guān)于周樸園對魯侍萍的感情在雷雨研究中歷來是個爭論的

20、話題，仁者見仁，智者見智。如初戀難忘說、年輕美貌說、老年懺悔說、內(nèi)心空虛說、婚姻失敗說、良心發(fā)現(xiàn)說、內(nèi)心平衡說等。請同學(xué)們根據(jù)人物對話以及你對雷雨的了解，各抒已見。（鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒已見，只要能自圓其說即可。）作者如是說：“周樸園也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”接著，萬老為我們詳細地分析了周樸園的性格。他指出，周樸園基本上不是一個太胡鬧的人；侍萍知書達禮，聰明伶俐，年輕漂亮，賢慧體貼；周樸園不是誘奸她，而是對她產(chǎn)生了真正的愛情。一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過

21、兩個孩子，最后又因為被他遺棄而投河自盡。特別是他以后的婚姻并不美滿，這更加深了他對侍萍的懷念。蘩漪是很傲慢的，不聽他，不吃他那一套，這從“吃藥”那一場可以看出來。如果侍萍也算是“太太”的話，蘩漪是第三個，第二個應(yīng)當(dāng)是一個門當(dāng)戶對的舊式小姐；周樸園和她結(jié)婚，兩個人很不幸福；這個人身體不大好，加上周樸園不愛她，結(jié)婚不久，大約是在周去留學(xué)的時候，就病死了。在這種情況下，周樸園自然更加懷念他最初的戀人了。 “我老覺得侍萍被趕走，周樸園不是完全同意的。他的家教很嚴(yán)，父母之命、媒妁之言不能違抗，他沒有辦法。新夫人是非常有錢的大官的小姐，絕對不會允許她的前頭還有夫人。周樸園的母親為了依靠這方面的勢力，非把侍

22、萍逼走不可。” “他經(jīng)過幾十年的變化，心狠起來了。他跟警察局長、英國買辦來往，殘酷地剝削和壓迫工人，甚至不惜用工人的性命來填滿自己的腰包。侍萍的出現(xiàn)，使他一下子從對過去的懷念回到現(xiàn)實的利害關(guān)系中來了。你來干什么？誰指使你來的？這是他三十年來在爾虞我詐的爭奪中積累起來的社會經(jīng)驗：我這么有錢，別人怎么突然找到我的頭上來。他把別人也當(dāng)成和他一樣變壞了，立刻審時度勢對付。這就露出了他的資本家的面目。參考：真情說周問過許多人，派人打聽過梅小姐的情況，要修墳紀(jì)念。住房內(nèi)保留著“頂喜歡”的家具，記著生日，保留著習(xí)慣。30年前，周樸園的確對美麗溫柔的侍萍動過真情。到了晚年，其妻繁漪桀驁難馴，兒子周萍敬而遠之，

23、他常感到家庭生活不如意。1、三十年前二十幾歲的周樸園，對年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實的感情，一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個孩子，最后，又因為被拋棄而投河自盡。2、周婚后生活不美滿，更加深了他對侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個門當(dāng)戶對的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。繁漪個性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。3、對于周對魯?shù)膽涯畹降资钦娴倪€是假的，作者曹的觀點是“是真實的，絕對是真實的”。4、而當(dāng)侍萍奇跡般的站在他的面前時，周為什么害怕、惱怒、趕她走？因為他害怕魯?shù)某霈F(xiàn)會危及到他的名譽、地位、家庭。假意說1（1

24、）當(dāng)他得知侍萍還活著：“（驚愕）什么？”（2）問是否想見：“（連忙）不，不，不用?！甭犝f侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護自己的“尊嚴(yán)”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。2當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時，資產(chǎn)階級的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實的厲害沖突中來。（1）（忽然嚴(yán)厲地）“你來干什么？”（2）“誰指使你來的？”（3）（冷冷地）“三十年的功夫你還是找到這兒來了?！保?）“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”（5）“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？”先是聲色俱變的責(zé)問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，

25、使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。第三課時教學(xué)要點：研究第二場，分析矛盾沖突，進一步把握人物性格。教學(xué)過程：一、分角色朗讀角色分配周樸園 魯大海 魯侍萍周萍仆人周沖舞臺說明二、分析第二場1.提問：周已知魯大海是自己的親骨肉，也知道他“鼓動工人反對他”，他對魯是什么態(tài)度？反映了什么問題？明確：明知故問，仍然擺出資本家對待工人的冷酷無情的面孔和傲慢態(tài)度。二人的沖突是階級間的沖突，已沒有骨肉之情，從而揭露了周樸園反動的階級本性。2.提問：周樸園是怎樣對待罷工工人的？明確：用金錢收賣 陰險狡猾開除魯大海 狠毒無情3

26、.面對周樸園的種種卑劣行為，魯大海有何表現(xiàn)？明確：立場堅定，堅信罷工是團結(jié)的，有組織的，斗爭一定會勝利。揭穿周的騙局，指出周離間工人隊伍的“卑鄙無賴”。揭露血腥鎮(zhèn)壓工人的罪行，血腥的發(fā)家史，怒罵周家是一群強盜。4.分析侍萍的兩句話中的潛臺詞。侍萍：你是萍憑憑什么找我的兒子？侍萍：我是你的你打的這個人的媽。問：這兩句話反映了侍萍什么樣的心情？明確：這兩話包含了復(fù)雜的感情。她想看一看分別30多年的大兒子，但他卻打了自己的親弟弟，使侍萍十分憤慨，感到階級的對立的尖銳，所以叫了聲“你是萍”，又馬上以諧音“憑”加以掩飾。當(dāng)周萍問她是誰時，她想說“我是你的媽”，便看到眼前的兒子成了強盜資本家的幫兇，又馬上

27、轉(zhuǎn)口，充分表現(xiàn)出她當(dāng)時的痛苦、憤恨、失望而又無奈的心情。三、主題探究1.分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？明確：周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的。這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。正是由于這階級根源矛盾沖突異常激烈。階級矛盾 使 夫妻相見不相識卻相恨 父子相見不相親卻相斗 母子相見不相親卻相怨 兄弟相見不相識卻成仇2.歸納主題雷雨以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動的展開了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家