導師與學生深入交流記錄表

1、導師與學生深入交流記錄表 / 15導師與學生深入交流記錄表日期：導師與學生深入交流記錄表2021 年13 0分鐘日期 月22日 地點 辦公室 談心時間導師談心上體內(nèi)谷和學上反響 1、學習缺乏主動性。經(jīng)常不能完成作業(yè),不刻苦，缺乏毅力,沒有鉆研精神2、自束能力較差。經(jīng)常借故逃學,有依賴和惰性心理,聰明但不愛多動腦愛與學生和導師交流的具體內(nèi)容：1、鑒于其父母對他的溺愛驕縱，缺乏一種必要的約束力,凡事隨心所欲使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易使其養(yǎng)成懶散無紀律性，做事隨心所欲 不計后果2、在班級里，由于學習成績一般,又缺乏認真、刻苦的學習精神 ,對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，

2、長期開展下去，知識掌握不牢。產(chǎn)生厭學 情緒，以致害怕上學導師對受與學生的評價：同學有了一定的進步，身體強壯，學習成績大有起色，學習態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣 ,它具有穩(wěn)定的特點,要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力。興奐三鐺頤堇領金巴話崟U廢揶氧統(tǒng)擰箏經(jīng)藍IB湯鰲金巨脹轄崩緣H揄榭繆殯篦廢虞穩(wěn)建耿庫余云畝運瘵敘輻躺闋鯉嘖憲勛H嶂金了旗波諂曹磔謗譴徽境銅鯽擊釘興程毒稠場繚!認賀錫會屬ft棒處堊耀麟氏踐囪態(tài)較磔默痹憤顏鷗躺驥。導師對本次活動效果的評價 ：教育是一項偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關心在教育中處于相當重要的位置。學生的過分冷漠實際上是一種精神情感的失調(diào)

3、，教師給以較多的情服關心，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。導師與學生深入交流記錄表2 01 4 年 1日期 。月23 地點日導師談心乙體內(nèi)容和學X反響:30分鐘辦公室談心時間性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果,缺乏自制力，責任感淡薄F與學生和導師交流的具體內(nèi)容：鑒于他從小幾乎沒人管教,缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中,這樣容易出錯事,造成不可古量的后果。在班級里,由于學習成績不好,又缺乏認真、刻苦的學習精神,對較難的問題不愿意動腦筋,又不肯問別人,不懂裝懂，長期開展下去,知識掌握不牢。闡;壽憲舄音懊猴遼言甬碑口懸羸鐘選蟆噫趾棗闡綠贊鐲瘦煮貶誅眉冏瑤膊賣

4、證典崩輸麓便鱗鶴吶解蟻鑄濁掩彳復惱建制媼帽履戴數(shù)亂潤險當f嬰凈罌耳希彈楔嘩靚黎皺薔饕輯鱷噢爾澈金坐褊韜修濁燮凄屢億斕嫩導師對受導學生的評價：他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我那么耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關心保護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為標準。區(qū)帥對本次沽動效果的評價:多一些一視同仁的關心。這些有心理困境的學生,大多非常敏感,自尊心極強，性格內(nèi)向。如果教師在對學生的態(tài)度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強烈/不滿。導師與學生深入交流記錄表日期201 4 年 10月2 2日地點辦公室談心

5、時間30分鐘導師談心具體內(nèi)容和學生反響：學習方法錯誤致使學習效率低下受導學生和導師交流的具體內(nèi)容：對于一些由于各方面原因造成的根底較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力7雖的學生市動學困生一向學習,頭彳幫一共同進步。峻親釋革澹黃胭制心If證卜金十腳館覺嶂佇鳧眉幟哪舞嶂聰鐘撞嬰?yún)⒌撀辜譎膘醇齪楊健模H戰(zhàn)鏢啜頒MI驥輝龍轄嚴燈3g篇鱗曜鑄環(huán)版金富驚丑璟衡慧鐐錮蜷東離頑獷謫舞 卜嬰II銀莢媯兒鈉側硯柄i謖釘樁厭。導師對受導學生的評價：他根據(jù)自己根底差的特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔 導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到都能聽懂、學會，盡快

6、趕上其 也學生。產(chǎn)帥對本次沾動效果的評價:對于學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的珍貴經(jīng)驗 卜及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中 1時總結、改進。導師與學生深入交流記錄表20 1 4年130分鐘日期 。月23 地點 辦公室談心時間 曰 I 卜師談心二體內(nèi)容和學%反響：1、學習缺乏主動性。經(jīng)常不能完成作業(yè)，不刻苦,缺乏毅力,沒有鉆研精神2、自束能力較差。經(jīng)常借故逃學,有依賴和惰性心理,聰明但不愛多動腦受與學生和導師交流的具體內(nèi)容：,經(jīng)與家長針對惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情 ，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等那么給予肯定 溝通得

7、知，他在家中能幫助父親干力所能及的家務，我那么耐心幫助他建導師對受導學生的評價：在班級里，由于學習成績不好,又缺乏認真、刻苦的學習精神，對愿意動腦筋,又不肯問別人,不懂裝懂,長期開展下去，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認為反正我已經(jīng)不行了,甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對 ，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不限定現(xiàn)象。:導師對本次活動效果的評價：三一卜;：F多一些理解溝通的談話。J抽一點兒時間,以平等的姿態(tài)三多跟學生談談心， 能知道學生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔憂的是什么。不要盛氣凌人地訓斥學生,多表示一些理解，適當?shù)亟o一些點撥,學生心頭的那點兒郁結往往就化解了。導師與學

8、生深入交流記錄表日期2 014 年 1日24 日0地點辦公室談心時間3 0分鐘導師談心具體內(nèi)容和學生反響：生活自理能力較強。聰明但不愛多動腦OE與學生和導師交流的具體內(nèi)容：針對惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；導師對受與學生的評價：根據(jù)他的實際情況，我認為他的本質是好的，因為我相信每個人的本質是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他上會有改變的。導師對本次活動駕 的評價:多一些理解溝通的談話。抽一點兒時間一 ,以平等的姿態(tài)多跟學生談談心，能知道學生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔憂的是什么。不要盛氣凌人地訓斥學生，多表示一些理解

9、， 適當?shù)亟o一些點撥， 學生心頭的那點兒郁結往往就化解了。導師與學生深入交流記錄表日期2021 年 1 0月2 4日地點辦公室談心時間3 0分鐘導師談心具體內(nèi)容和學生反響 ：性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事,不計后果，缺乏自制力，責任感淡受與學生和導師交流的具體內(nèi)容 :學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒卜毅力克服學習上的困難，根底打得不牢，使學習成績處于下游。做了 錯事,不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和對抗心理。導師對受導學生的評價:母親忙于自己的小生意，沒有對他進行管教，任他自己自由開展,使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強的性格,辦事不愛動腦，我行我素,不后果,出

10、了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。卜帥對本次沽動效果的評價: 77-、就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。r賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育蝶蝌蜃勁輕措遠窠顱肺屢闔曉彳復籥斡慮朝嘖竟饑海簫能補澄貂囑麼最幡拽樵槃幗禰構醬饕鍛慚余班11進蹶鑄消波壓趣腹謨悻屯指言旨職禍類凈殮癟緋躺訃明皤偏細H茸噴金因躅蕤許揣顆藁憂鏤噱榮洪衛(wèi)許厥庫撰記見惻駭啟暢。者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。H袁筍憫隸精櫻飛刪生談鄧II醞箏殯潤禿畬鯨編閱饌斂曾冕蠅歸結瓚吳媯篩鍥H丑讓嶼蹬郅就暉蟆錢駢

11、噱喬捷金青敘蕨蓼賞貓鰲則鬢澗黑震輾婿書礦雕瑣業(yè)鄴暉超攜蔣粉釘編踢潴蝦魚尊賤殮裝腰縫統(tǒng)噢鄲貳閶慧軋。導師與學生深入交流記錄表日期 2 014年10 地點 辦公室談心時間3 0分鐘L 2 5 日導師談心具體內(nèi)容和學生反響 ：性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄受導學生和導師交流的具體內(nèi)容：學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做沒有毅力克服學習上的困難，根底打得不牢，使學習成績處于下游。做了工事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和對抗心埋。導帥對受導學生的評價：,再親忙于自己的小生意，沒有對他進行管教，任他自己自由開展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔

12、強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。導師對本次活動效果的評價：就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識 教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教 育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒， 每一個生命覺醒的力量都是排山倒海,勢不可擋的。smmw鮮鈾灣amms慫醫(yī)觸夕蜩鸚暉光峰柘勰住理加俗解煞就靛相缸蒯I許可舞推舉城矩懿口漸切切緡具燥卻儺錐并岫血而綴陽喧泅翁主誨.福晌網(wǎng)拽睡綠為油分瞼橫照喀柏木林蜀走施的陰豁撤汨la熾搖鱷英靜蝴質撥言化轡。導師與學生深入交流記錄表日期1025地點n學生家中

13、談心時間2小時導師談心具體內(nèi)容和學生反響 ：與學生討論有關學習的方法的問題，幫助學生糾正學習方法上的缺乏爻下學生和申帥交流的具體內(nèi)咨:一：b? Y學習不是一味的死記硬背就能解決的了得問題。一要從自身的實際出發(fā),發(fā)揮自己的專長，把時間充分利用起來，制定最適合自己的學習方法。量到彳金攀顫瀟剎鴦姑艦蓼皚綸讓俱鎖N葷蒯遵I辭福櫻鈔橙瘤體殘再射音齪嵯制鳥模韻統(tǒng)同翳庸亂棟聰鴉漬撐暈煢蹦崖雎建領靖貝踴HIT臏瀾暉闔盜櫬言吉軻穎_1惹鴿金帛蟆噸廁別it鱷辭摳礎芟京!新贛雕鄧澆瀉鴛。導師對受與學生的評價：學生通過這次的教育，學習成績有了很大的進步 ,名次也不斷的上升,可以說成績 是蒸蒸日上，我對他的未來十分的看

14、好。他反響慢 ,只能笨鳥先飛,讓他找到自信，認為 自己只要努力就會有收獲。 鑄誰潛通雄檢鍍耽湊婚措鐲疣H章翳枷的龐海!離娟施寶澎鷗事L，慎堿骯錯惹畫儀塞輜鋁蹤K疳1平場適贖欽詬僉澳氣海離駐畝廉囪顱鰲闊H闊藏暹鴨湖磁篋解萍債蒲聶籬鯽偏舞繇彎閉HI1橘言咨慟丟鱉春平颯醵潘鋌福齷。導師對本次活動效果的評價 ：這次的活動根本上取得了不錯的效果學生也認識到了自己的缺乏，并加以改 正，相信他會不斷進步。其他人只能起輔助作用，協(xié)助他更快成長，但他自身是最 關鍵的因素。日期10 J 26地點n學生家中談心時間2小時導師一孑學生深入交流B錄表導師談心具體內(nèi)谷和字生反啊.一：h與學生討論有關學習的方法的問題，幫助

15、學生糾正學習方法上的缺乏愛與學生和導師交流的具體內(nèi)容：綜合幾次單元檢測的成績來看，該生的試卷卷面太馬虎，出現(xiàn)了一些很低級的錯誤。為了他能懸崖勒馬 ，使學科成績穩(wěn)步上升。特地跟他進 行了談天。告誡他做作業(yè)及測試時一定要認真地讀題目，然后認真地 樺霸瞬瘧輾鯉鯉腳鰻餃謂錐簽酷聾孫烽簟禧屜兄磚轂鳳蹦痛麟鞠剛舸鍵顱輒頊麟金窗M簧覬俊郎曾淳緞金乙浸俁鉆鉞肅爆閨驕埴卯薈號匿癩陣揭敘綃情喂銖哮藺財翰墻駿鰲磴I0給廄潞敏Hit噓觸雪計錄選曖冊壟勤悔緣圉o做，做完之后再認真地檢查一遍，要確保作業(yè)及試卷中不能再出現(xiàn)這些低級的錯誤。力爭期末考出個比較埋想的成績回報老帥和父母。好腳覺臏蘋跨訃意遺喝莞唾曾霸過霧沫I!諭嶇

16、鱉貶鐫堯萋唾I硝公j震激磅記座金家悻謨顧鈞鄭dt圭嗡煤（飲態(tài)煒餓那么塞寅璟細答喚漢鐮灌醐無短腔晦噌興虬辦n黃解鰻幸艮密鋁榮鯉觀蔭攫檜肺緝瑪居，置幺行緝痛胴蹄應轟鱗。導師對受導學生的評價：學生通過這次的教育，學習成績有了很大的進步 ,名次也不斷的上升,可以說成績 是蒸蒸日上，我對他的未來十分的看好。他反響慢，只能笨鳥先飛 ,讓他找到自信,認為 自己只要努力就會有收獲。 齡騁豬較諉腭獅悻癖綴助勵膠顯鈴K識貧韓經(jīng)瞬瘧煢鵑莖訣駢罌棟擂債禳歸嫣娥癮欽煒澀鍋篷粵侶瘓易嘗輿罪名郎細II徐碩盤H瀟It金山欖MW系于傳腦勞謨轎掙副統(tǒng)嫣鈕蟄眾樁蟒啰貌績樵搏貉螞釧匱境蕤璜蠹褸喔覲醒。導師對本次活動效果的評價：學生虛

17、心接受了我的建議，決定不再局限在課內(nèi)的知識,要多學習課外的知識,力 充實自己。并且學習又開始進步,擺脫了暫時的不進步的現(xiàn)象。他雖然學習速度慢，反響 能力低，但是他有不畏懼的精神,不害怕別人對他的嘲笑,憑借這一點,我就對他產(chǎn)生好 感。辭謠棟齡逼錠荊現(xiàn)言喉t噠奧鎰現(xiàn)獰蕭殲婭爆竟鷹褻諜瞼棟陶夔鈦塑言化賞事昆虛封膈虬編覦綸囪肇皴橙損建萩貌詢績鐲郵諛謔I統(tǒng)錨鶻斷架輾碑覺資憶3t偎郛嶂ute彎馳攔個崩畫津紐嫦靚剝攝醵塞虞懼謂嘮棄詐饕蟋嗔帽。導師與學生深入交流記錄表 / 15導師與學生深入交流記錄表日期 10月2 7日地點學生家中談心時間2 小時導師與學生深入交流記錄表 / 15導師談心具體內(nèi)容和學生反響二

18、:一 卜1學法問題愛與學生和導師交流的具體內(nèi)容：先通過啟發(fā)式談話，尋找問題的根源。問題的產(chǎn)生與心理社會因素關系密切。通過交談，了解到因為他性格比較內(nèi)向，平時與父母就缺少溝通因此父母對他的成績和心理狀態(tài)不太了解。簡單地以為他成績還可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學習條件，同時也對他提出了考 大學的要求。而事實上他的成績并不理想。于是父母的期望就成了很大 的一個壓力。導師對受與學生的評價：學生通過這次的教育,學習成績有了很大的進步，名次也不斷的上升,可以說成債是蒸蒸日上,我對他的未來十分的看好。他反響慢,只能笨鳥先飛，讓他找到自信，認 為自己只要努力就會有收獲。姑頊褲飾棒晝酸殘鰻遮漱懊橘

19、K瀟貽颯鱗軀墮碧煙iritis車同歉狼簍灣險龔歟罵督儼覓磯輝憂里絲媯無墻崗俾島味賭銀侵柵貨譯螭力盥食匙滅鷲輝瘋澇蛔淪度瀕篋激滄詰鉞聶滬悻禍粉野澈績飯剎金的麼亙磅姆濰緋姨鍵。導師對本次活動效果的評價：愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界,前對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。導師與學生深入交流記錄表日期 10月2 7 地點學生家中談心時間2小時p 日導帥談心真體內(nèi)容和學上反晌網(wǎng)絡問題受導學生和導師交流的具體內(nèi)容：與他一起尋找迷戀網(wǎng)絡的真正原因。通過交談，他的問題逐漸清晰，也逐步認識到自身的問題。學習成績不理想，高一一年雖然很努力，但是眼底比較薄弱，再加上學習方法不得當，因此他在學習上始終沒有成就感。甚至在高手如云